educativa comunidad · 2019-03-31 · voluntariado. cÓmo fomentar la participaciÓn de las...
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COMUNIDAD EDUCATIVA
marisa burgos & carmen florentínen Huesca, primavera de 2019
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Sen s o n a , ap d e c id
3
Nac e t ísiNac e t iv aNac e t i l
Necesidad de aprender en ComunidadProceso de crecimiento y autoeducación
BIO
momento BIO
CUÁNDO OS SENTISTEIS COMUNIDAD
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BIO
6
VOLUNTARIA
PROFE
MADRE
crear comunidad
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Valores educativos
Crear Redes
Documentación de centro
Curricular y metodológico
Espacios y tiempos Cuidar a las
Personas
Modelo de escuela democrática e inclusiva
necesario
personas
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PAS
PROFES
FAMILIAS
ALUMNADO
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¿Quiénes conforman una comunidad educativa?
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“¿Cómo te acompaño?¿Qué necesitas?”
Función del maestro
“Desarrollo de uno mismo con los demás”
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FUNCIÓN DE LA ESCUELA
Aprendemos juntas, crecemos juntas
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PAS
PROFES
FAMILIAS
ALUMNADO
modelo
valores educativos
encuentroshumanos
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Generar confianza
Celebramosjuntas
Crear vínculosTodos sumamos
Oportunidades para todos
Conocernos para querernos
Acogida
Hagámo s ti da t lo im t es on, lo d e t e s co ra ón a l ar e p o t nu r e f os.Tod t a j os mi qu .Nu s eq o: nu r co da . Nu s il ón: nu r o g o.
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REDES
“TEJIENDO REDES JUNTAS
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LA D E C I S DE T ES RE SO P AC ES T O M PA ME ED IV
¿CÓMO MO RE ?
LA R E
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CLAVES
Cam e m a c p i r a d e mi .Vi j o n u r ta s i y e émo p a í, en c am os ra , ab s e vo jo ve a n ro ños ñas, a s mi , a n ro co ñer c añer s e m a ía y ne ón.
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CLAVES para la participación
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ALUMNADOAPERTURA
CRECER JUNTAS03
01 02
FLEXIBILIDAD-CONFIANZA-TOMA DE DECISIONES -NECESIDADES- DIÁLOGO- SENTIRSE NECESARIO- PARTICIPACIÓN
HUMANIZAR
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ME ENSEÑARON A CALLAR PARA QUE HABLARAN ELLOS.
SON TUS SILENCIOS LOS QUE “MUEVEN” SU VOZ
J. A. FERNÁNDEZ BRAVO, MAESTRO
Cuidados
“Círculos, protocolo acogida familias, aula de bienestar, educación adultas, cafetería ecológica, música entre clases…”
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VERTEBRACIÓN
renovar las reuniones
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PAS
claustro
ampa
ASAMBLEAJUNTA DELEGADOS
CONSEJO ESCOLAR
mesas participativas
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Ampa
Alumnado
Claustro
PAS
Ampa
Ampa
Ampa Familias
Ampa
Ampa
Ampa
Innovación
Familias
acogida
igualdad
inclusión
ConsensoMesa permanente
comunicación
Formación
convivencia
Voluntariado
CÓMO FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS
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P O C CO DA EN AC ES
Ema ta én e s fa as.
Cre us ón For ón co n .
Gru in c i sCo r ac ón.
Sen li ón Par pa ón re : to de on
Com ac ón e in m ión, re s i s.
Ter as di ógi
Sis de me ,co ones t .
CONTEXTO
FACTORES de nuestro entorno
CENTRO COMARCA
COLEGIOS
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Económicos, culturales, ayuntamientos, otras entidades afines….
NECESIDADES
ALUMNADO
CLAUSTRO FAMILIAS
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¿QUÉ PIDE LA COMUNIDAD DEL CENTRO EDUCATIVO?
WORLD CAFÉ
PAS
Resistencias
En el claustro, en las familia, en la administración, en el barrio
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Momentos de crisis= momentos de crecimiento
Espacios para la escucha y el cuidado
Mediación
Círculos restaurativos
Formación en crecimiento social
EXPERIENCIAS
SEMILLEROCENTRO FUERA INTERNET DE AULA
biblioteca excursiones web biografías
efemérides viajes blogs TERTULIAS DIALÓGICAS
fiestas visitas culturales
TELEGRAMInstagram expertos
FORMACIÓN coles classroom GRUPOS INTERACTIVOS
fin trimestre ayto formularios google actividades lúdicas
aula de bienestar RESIDENCIAS pago online semana cultural
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Aula de bienestar IES picarral
40
dosMundos
41
APS
Comunidades de Aprendizaje
42
Picarral
POSIBILIDADES
AGENTES
alumnado
claustro familias
44
inspección voluntarios instituciones
PLAN DE ACCIÓN
ITINERARIO
1. EQUIPO DIRECTIVO: apoyo
466. FORMACIÓN: escuela adultos
4. PLANIFICACIÓN
3, DOCUMENTACIÓN: legalidad
5. IMPLICACIÓN: toma de decisiones
2. CLAUSTRO: propuestas
7. ACCIONES
8. EVALUACIÓN
“Los procesos han de ser sosegados, casi de artesanía, a fuego lento y con evaluación constante”
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PROYECTOSCon la Comunidad Educativa
Comunidades de aprendizaje
LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE SON UNA ACCIÓN EDUCATIVA DE ÉXITO
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VALOR
ALUMNAS
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RECONOCIMIENTO
CONVIVENCIA
SIN ETIQUETASTRABAJO
COOPERACIÓN DIÁLOGO
INTERACCIÓN
FAMILIAS
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COMPRENDER PROCESOS CRECIMIENTO
SENTIRSE ÚTILES
INTEGRADAS EN EL CENTRO
NO SOLO HACER DEBERES
COOPERACIÓNCON CLAUSTRO
DIÁLOGO CERCANO/tutorías
INTERACCIÓN CON SUS HIJOS
PROFES
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ILUSIÓN
FORMACIÓN
APOYO PEDAGÓGICO
NUEVA MIRADA
APRENDER CON LAS FAMILIAS RECONOCIMIENTO
COLABORACIÓN
CENTRO
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ENRIQUECIMIENTOCOMUNIDAD
IMAGEN DE CENTRO
APOYO A LAS FAMILIAS
INTEGRADO CON EL ENTORNO
APERTURA BOCA A BOCA
COLABORACIÓN CON OTROS
CENTROS
PROPUESTA RÍES
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Aprender con los demás en un centro abierto y saludable
Protagonismo del alumnadoApertura del centroCuidado de las personas
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Escuelas como modelo de comunidad para la sociedad
Escuelas que mejoran su entorno
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-ORGANISMO SOCIAL, VIVO
-HUMANISTA: respetuoso con el ser humano y sus necesidades
-CONECTADO: en red con otros centros, en formación con universidades
-DEMOCRÁTICO: dialogamos, pactamos, revisamos acuerdos
-ABIERTO: aprendemos dentro y fuera del aula
-ALTERNATIVO: aprendiendo de los movimientos sociales alternativos que
transforman la sociedad
-TRANSPARENTE: en la gestión, documentación, programación, economía,
proyectos
-CONTEXTUALIZADO: con, para y del barrio.
-INCLUSIVO: para la comunidad, de cada una de las personas que la forman y
juntas.
-VIVENCIAL: lo que aprendemos lo vivimos, lo que vivimos lo compartimos.
-CREADOR DE COMUNIDAD: apoyado en la inteligencia colectiva, todos
sumamos
-ESPACIO DE CONVIVENCIA: respeto, escucha activa, cuidado interpersonal.62
Conclusiones
CAMBIO
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DE PAISAJE
CAMBIO
65
DE PAISAJE
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"El ómo ño c e l a , el p o éto ap d a " (M. Pin )
“El ómo r a na c a m i d, es de co da l e d o ap d a ” (RÍES)
Ampliación
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webgrafía
www.reinventandoies.es
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
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