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Los sonidos del cole - Pág. 1 de 4

Los sonidos del cole.Los sonidos del cole.Los sonidos del cole.Los sonidos del cole.

Nivel educativo Módulo

EI1 EI2 CRN

EP1 X EP2 X EP3 EEE

ESO X EPIU

Bachillerato / Ciclos Form. X M-S

Educación Especial NB

Todo el centro educativo Todos

Descripción

Realizar un libro sonoro.

Objetivos

- Desarrollar la capacidad de observación y la sensibilidad para discriminar los sonidos del entorno.

- Aprender a expresar y comunicar emociones y vivencias a través de la plástica y la música.

- Conocer algunas de las posibilidades de los medios audiovisuales en los que intervienen la imagen y el sonido,

utilizándolos para la elaboración de materiales propios.

- Modificar el sonido del entorno a través de nuestras propias manifestaciones sonoras.

- Ampliar estas modificaciones hacia otro entorno próximo.

Contenidos

Expresión artística:

- Escucha:

- Discriminación auditiva.

- Actitud atenta y silenciosa y respeto a las normas de comportamiento durante una audición musical.

- Interpretación y creación musical:

- Exploración de las posibilidades sonoras y expresivas de la voz.

- Hábitos y normas para cuidar la voz.

- Grabación de sonidos como recurso creativo.

- Observación plástica:

- Análisis y valoración de la intención comunicativa de las imágenes en los medios y tecnología de la

información.

- Expresión y creación plástica:

- Preparación de documentos propios.

- Personalización en la expresión de ideas en la obra artística

Ámbitos de experiencia, Áreas de conocimiento, Materias

- Expresión Artística.

Contribución de la actividad al desarrollo de las competencias básicas

- Conocimiento y la interacción con el mundo físico.

- Tratamiento de la información.

- Además se relaciona con Cultural y artística y Social y ciudadana.

Lo que necesitamos (personas, tiempo, material, espacios...)

- Recursos temporales: tiempos cortos durante varias sesiones para realizar la selección de momentos (escucha)

y grabaciones.

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- Recursos materiales: grabadora, ordenador, folios y colores.

- Recursos humanos: profesor de música e informática y alumnos de un aula.

- Recursos espaciales: biblioteca, aula, fila, patio, comedor...

Paso a paso (metodología, tiempo, material, espacios…)

- Paso 1. Los alumnos, ayudados del profesor, seleccionan las distintas estancias del colegio donde van a efectuar

las grabaciones atendiendo al distinto nivel de ruido.

- Paso 2. Durante un ratito de varias sesiones de música o buscando otros momentos, si no le coinciden las clases

con lo que quieren grabar, observan y graban los distintos sonidos del cole.

- Paso 3. Se distribuyen por grupos para dibujar los distintos momentos de las grabaciones.

- Paso 4. Con el conjunto de sonidos y dibujos asociados a ellos, se elabora un libro sonoro.

- Paso 5. Se convoca a los diferentes cursos del colegio para proyectar en una pantalla dicho libro y así hacer

partícipes a todo el alumnado de los distintos ruidos del cole y poder actuar para mejorarlos.

- Paso 6. Se puede hacer un CD viajero o colgar el video en la web del centro educativo, para difundirlo entre toda

la comunidad educativa.

Evaluación

- La ficha de recogida de datos (anexo1) puede servir de nuevo de evaluación. Se compararán las respuestas de

un mismo alumno antes y después de realizar la actividad.

A tener en cuenta

- Esta actividad la realizaron los alumnos de 4º de primaria, pero podrían realizarla perfectamente desde 1º hasta

6º.

- Podríamos ampliarla con los sonidos de la ciudad, casa...

Anexos

- Anexo I. Ficha de recogida de datos para confeccionar un libro convencional.

- Anexo II. Fotos

- Anexo III. Vídeo del libro sonora.

Elaborado por

- Grupo de trabajo Caja de Herramientas de Agenda 21 escolar, propuesta de actividades generadas como

resultado de un trabajo colectivo llevado a cabo por profesorado, educadores y técnicos relacionados con el

proyecto Madrid a pie, camino seguro al cole.

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Anexo Anexo Anexo Anexo 1111.... Ficha de recogida de datos.

LOS SONIDOS DEL COLEGIO

Como sabes el ser humano tiene cinco sentidos a través de los cuales se relaciona y

comprende todo lo que le rodea.

Uno de ellos es el oído mediante el que percibimos los sonidos que nos rodean y nos

permite relacionarnos con otras personas.

Te agradeceríamos que imaginases la siguiente situación:

Imagina que llega a nuestro cole un niño nuevo que no puede oír y tenemos que contarle qué sonidos escuchamos a lo largo del día en el colegio, para ello nos gustaría que respondieses a las siguientes preguntas: 1.- ¿Qué sonidos escuchas a lo largo del día en el colegio? Haz un pequeño esfuerzo

y escribe todos los que puedas.

2.- De todos los sonidos que escuchas en el colegio ¿cuáles te llaman más la

atención? ¿Podrías explicarle a nuestro nuevo compañero cómo son?

3.- De todos ellos ¿cuáles son los más agradables?

4.- Y ¿los más desagradables?

5.- Durante el día en el colegio ¿en qué lugar y momento hay menos sonidos?

6.- ¿En qué lugar y momento hay mayor número de sonidos?

Gracias por tu colaboración

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Anexo Anexo Anexo Anexo 2222. . . . Fotos.