educación universitaria de calidad con pertinencia social
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Educación universitaria de calidad con pertinencia social
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EVALUANDO la CALIDAD o PERTINENCIA SOCIAL…???
Punta del Iceberg
PROBLEMAS Y NECESIDADES
DIMENSIONES (ARCUSUR)
ACTITUDES Y APTITUDES
DETERMINANTES SOCIALES
Mejora superficial
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ÁREAS Y VARIABLES (CEUB-SUB)
Mejora estructural
Mejora paliativa
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Condiciones sociales y económicas que influyen (+ -) en las diferencias individuales y colectivas
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PARA DEFINIR LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
UMSSSociedad
Calidad
Profesionales, Servicios,
productos, etc.
Necesidades, problemas,
expectativas, etc.
Educación superior y universitariaDiferencias y complementariedad
Pertinencia e impacto
La CALIDAD, puede ser medida desde tres perspectivas diferentes:
Por el nivel académico alcanzado por los estudiantes, en términos de capacidades y competencias (Resultado inmediato).
Por el nivel de satisfacción de la comunidad, respecto a sus demandas y necesidades educativas (Resultados a mediano plazo).
Por el impacto social, que ejercen los resultados, respecto a la calidad de vida de la población (Resultados a largo plazo).
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Manuale
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sEducación
Universitaria con Pertinencia
Social (Grado y postgrado)
Gestión de la
Evaluación y
Acreditación
Objetivos
Resultados
Impacto social
DUEAModelo
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Reso
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mento
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Solución de problema o satisfacción de necesidad
ENFOQUE DE LA EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Fin al que se dirige una acción u operación. momento o lugar en que termina una actividad
Efecto que produce la acción estratégica y/o de desarrollo. Conjunto de efectos generadas en el entorno o ambiente social y/o natural
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PROYECCIÓN
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PERTINENCIA SOCIAL
CONSTRUYENDO Y DESARROLLANDO
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MEJORAR Y CUALIFICAR LA EDUCACION UNIVERSITARIA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
-1-
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-2-
EVALUACIÓN
Reflexión crítica colectiva
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNUNIVERSITARIA
ReconstruirConstruir
Mejorar y cualificar
GESTIÓN ADMINISTRATIVA
FORMACIÓN(Grado y
posgrado)
INVESTIGACIÓN
Cono
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ón
Transformar
INTERACCIÓN SOCIAL
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ACREDITACIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
NIVEL INSTITUCIONAL, NACIONAL E
INTERNACIONAL
-3-
Certificación Seguimiento
Valoración y reconocimiento
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Momento histórico
Expectativas dela sociedad
Demanda social
PERTINENCIA
SOCIAL
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
ACREDITACIÓN
EVALUACIÓN
-4-
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IAL
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Preparación
PROYECCIÓN SISTEMICA DE LA EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Ciclos de mejoramiento continuo de la calidad
1ª A-I 2ª A-I y 1ª A-E 3ª A-I y 2ª A-E 4ª A-I y 3ª A-E
AE : Autoevaluación o Evaluación Interna
PMC: Plan de Mejoramiento de la CalidadCultura de EVALUACIÓN A-I: Acreditación Interna o Institucional
A-E: Acreditación Externa