educación superior y mundo del trabajo

7/23/2019 Educación Superior y Mundo Del Trabajo

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EDUCACIÓN SUPERIOR Y

MUNDO DEL TRABAJO



EDUCACION – HISTORIAEDUCACION – HISTORIACOM. PRIMITIVA,- En toda la actividad HCOM. PRIMITIVA,- En toda la actividad H

ANTIGÜEDAD.- D!, dl Conoci"into # $o%"aci&n dANTIGÜEDAD.- D!, dl Conoci"into # $o%"aci&n d'lit!'lit!

MEDIOEVO -- (o%"aci&n doct%ina%ia # d lit! #MEDIOEVO -- (o%"aci&n doct%ina%ia # d lit! #!cto%! cl!i)!tico!.!cto%! cl!i)!tico!.

MODERNA.- D! dl conoci"into, (o%"acion dMODERNA.- D! dl conoci"into, (o%"acion d"a#o%! !cto%! !ocial!, ci%ta! a%t! li*%al! #"a#o%! !cto%! !ocial!, ci%ta! a%t! li*%al! #+%o$!ional!. C%aci&n d la! Univ%!idad, Si!t"a!+%o$!ional!. C%aci&n d la! Univ%!idad, Si!t"a!

dcativo! cnt%ado! n la in$ancia,dcativo! cnt%ado! n la in$ancia,ACTUA.- E!t%co! v/nclo! con toda! la! )%a! dACTUA.- E!t%co! v/nclo! con toda! la! )%a! dla vida !ocial # n !+cial con l Mndo dl T%a*a0o.la vida !ocial # n !+cial con l Mndo dl T%a*a0o.

Div%!i$icaci&n d la! niv%!idad! # lo! Si!t, d Ed.Div%!i$icaci&n d la! niv%!idad! # lo! Si!t, d Ed.



Diversidad de orientaciones (paradigmas)Diversidad de orientaciones (paradigmas)sobre la función social de la universidadsobre la función social de la universidad

PARADIGMAPARADIGMA DOC!CIADOC!CIA I!"#$IGACIO!I!"#$IGACIO! MOD%OMOD%O

% #R % #R ducaciónducación

generalgeneralrudiciónrudición

&niversidad&niversidadinglesainglesacl'sicacl'sica

% #AR % #AR ormaciónormación

investigativainvestigativa

*s+ueda de*s+ueda de

nuevosnuevosconocimientosconocimientos

&niversidad&niversidad

alemanaalemanasiglo ,I,siglo ,I,

%A%A#OCIDAD#OCIDAD

ormaciónormaciónprofesionalprofesional

#olución de#olución deproblemasproblemas

$endencia$endenciageneralgeneral

- sobre todo a partir del #. ,, /la 0tensión1- sobre todo a partir del #. ,, /la 0tensión1

DDiversidad de instituciones con fines2 misiones 3iversidad de instituciones con fines2 misiones 3

funciones diferentes2 incluso en un mismo pa4s.funciones diferentes2 incluso en un mismo pa4s.



ANALISIS HISTORICOFrente a las transforma!ones !ent"f!o#tenol$%!as

Si1lo 2I2Si1lo 2I2 (in! Pol/tico! ")! 3(in! Pol/tico! ")! 3Econ&"ico!Econ&"ico!

&(o%"aci&n dl E!tado Nacional(o%"aci&n dl E!tado Nacional&(o%"aci&n dl 4Cidadano5.(o%"aci&n dl 4Cidadano5.

&D!a%%ollo Econ&"icoD!a%%ollo Econ&"ico &(o%"aci&n d Elit! di%ctica!.(o%"aci&n d Elit! di%ctica!.&(o%"aci&n d P%o$!ional!(o%"aci&n d P%o$!ional!

6%a # 7da G%%a! Mndial! # C%i!i! Econ&"ica 8796%a # 7da G%%a! Mndial! # C%i!i! Econ&"ica 879

R$o%:a"into dl +a+l d laR$o%:a"into dl +a+l d laEdcaci&n co"o %3i!itoEdcaci&n co"o %3i!ito dldl

Modlo Econ&"icoModlo Econ&"ico



S!tntado n ;S!tntado n ;

Po!itivi!"o Desarroll!smo Teor"a 'el Ca(!tal H)mano

Vi!i&n d la Edcaci&n co"o "oto% +%inci+al dVi!i&n d la Edcaci&n co"o "oto% +%inci+al d *

Mo+!l!'a' So!alMo+!l!'a' So!al C%ci"into Econ&"icoC%ci"into Econ&"ico



S %$l0a n* C%ci"into d la "at%icla aC%ci"into d la "at%icla a

todo! lo! nivl!todo! lo! nivl!

C%ci"intoC%ci"into

ind!t%ialind!t%ial

,An3 cada v: %a ")! d!+%o+o%cionada !ta %laci&nAn3 cada v: %a ")! d!+%o+o%cionada !ta %laci&n-

E!ta tndncia ! 3i*%a d$initiva"nt a "diado! d 69<=E!ta tndncia ! 3i*%a d$initiva"nt a "diado! d 69<=

6.6. a Econo"/a "+i:a a dc%c% # contina l inc%"ntoa Econo"/a "+i:a a dc%c% # contina l inc%"nto7.7. lEl +a+l n la Movilidad Social %al *a0a.lEl +a+l n la Movilidad Social %al *a0a.

D!valo%i:aci&n dl C%ti$icado Edcativo

M%cado d t%a*a0oM%cado d t%a*a0o A!+i%acion! d Movilidad SocialA!+i%acion! d Movilidad Social



CALIDADCALIDAD SUS DIMENSIONESSUS DIMENSIONES

HECHO HISTORICOHECHO HISTORICO Atnci&n a la calidadAtnci&n a la calidad

MODEOS E2TREMOS DE CONTRO DE CAIDADMODEOS E2TREMOS DE CONTRO DE CAIDAD

& (RANC>S(RANC>S E2TR?NSECA CONTRO AE2TR?NSECA CONTRO AAUTORIDAD E2TERNAAUTORIDAD E2TERNAEN(O@UE EPISCOPA CAIDAD ENEN(O@UE EPISCOPA CAIDAD ENT>RMINOS DE RESPONSAIIDADT>RMINOS DE RESPONSAIIDAD

& INGESINGES INTR?NSECA COMUNIDAD AUTBNOMAINTR?NSECA COMUNIDAD AUTBNOMADE SOCIOSDE SOCIOS

CAIDAD EN T>RMINOS DE REVISIBNCAIDAD EN T>RMINOS DE REVISIBNDEDE PARES PARES



ENFOQUEENFOQUEEN LA GESTION DE LA CALIDADEN LA GESTION DE LA CALIDAD

• CALIDAD E IMPACTO SOCIALCALIDAD E IMPACTO SOCIAL• COMPONENTESCOMPONENTES – INTERNO INTRINSECO ABSOLUTOINTERNO INTRINSECO ABSOLUTO – EXTERNO EXTRINSECO RELATIVOEXTERNO EXTRINSECO RELATIVO

INTERRELACION QUE SE EXPRESA EN SUSINTERRELACION QUE SE EXPRESA EN SUSFUNCIONES SUSTANTIVASFUNCIONES SUSTANTIVAS

• INTELECTUALINTELECTUAL• HUMANISTICAHUMANISTICA• UTILITARIAUTILITARIA• SOCIOPOLITICASOCIOPOLITICA



COMPONENTES GENERALESCOMPONENTES GENERALES

1ero. Necesiddes1ero. Necesiddes

Soci!esSoci!es #do. Fi$es de !#do. Fi$es de !Or%$i&ci'$Or%$i&ci'$

(ero. O)*e+i,os(ero. O)*e+i,osEs-ec/icosEs-ec/icos 0+o. Procesos 0+o. Procesos MediosMedios

2+o. Res3!+dos2+o. Res3!+dos

TIPOLOGIATIPOLOGIA

C!idd /3$cio$!C!idd /3$cio$!#do. 4 2+o. 5 1ero.#do. 4 2+o. 5 1ero.

C!idd co6o e/icciC!idd co6o e/icci#do. 4 (ero. 5 2+o.#do. 4 (ero. 5 2+o.

C!idd co6o e/icie$ciC!idd co6o e/icie$ci0+o. 5 2+o.0+o. 5 2+o.



CALIDADCALIDAD

E$ ! c+3!idd se re!67E$ ! c+3!idd se re!67 PERTINENCIAPERTINENCIA

EQUIDADEQUIDAD CALIDADCALIDAD

–RESPONSABILIDAD SOCIALRESPONSABILIDAD SOCIAL



GESTION DE LA CALIDAD

• QUE EDUCACIÓN

• QUE CIUDADANOS

• QUE INSTITUCIÓN

• QUE EGRESADOS

USCAR EE@UIRIO ENTRECAIDAD

INTRINSECA E2TRINSECA,ENTRE DEMANDASOCIA COMPROMISO

SOCIA ANECESIDAD DE @UEA EDUCACIBNUEGUE UN PAPE

ACTIVO



LA GESTIÓN DE LA CALIDADLA GESTIÓN DE LA CALIDAD

UNIVERSITARIAUNIVERSITARIA

PREOCUPACION HISTORICA POR LA CALIDAD EN LA PREOCUPACION HISTORICA POR LA CALIDAD EN LA

EDUCACION SUPERIOR. EDUCACION SUPERIOR.

O%intacion! Di$%nt! , E0.- Int%na-Ft%na, tc.O%intacion! Di$%nt! , E0.- Int%na-Ft%na, tc.

DESARROLLO A TRAVES DE DIVERSOS DESARROLLO A TRAVES DE DIVERSOS

PROCEDIMIENTOS PROCEDIMIENTOS Plani$icaci&n E!t%at'1ica, Di%cci&n +o% o*0tivo!,Si!t"a! dPlani$icaci&n E!t%at'1ica, Di%cci&n +o% o*0tivo!,Si!t"a! dEvalaci&n # Ac%ditaci&n, tc.Evalaci&n # Ac%ditaci&n, tc.

LOS SISTEMAS DE EVALUACION Y DE ACREDITACION LOS SISTEMAS DE EVALUACION Y DE ACREDITACION

Acreditación -- Auto ea!uación Acreditación -- Auto ea!uación

A!+cto! +o!itivo! # d d*at.A!+cto! +o!itivo! # d d*at.



El Mundo del TrabajoEl Mundo del Trabajo

y la Educación y la EducaciónSuperiorSuperior



Cier+o Co$se$so e$ !os 8disc3rsos9 de -r e!Cier+o Co$se$so e$ !os 8disc3rsos9 de -r e!desrro!!o de ! ES co$+e6-or:$e7desrro!!o de ! ES co$+e6-or:$e7

A6-!ici'$ de! cceso se%3rr e! desrro!!o de ! ES co6o 3$ /c+orA6-!ici'$ de! cceso se%3rr e! desrro!!o de ! ES co6o 3$ /c+orc!,e e$ e! desrro!!o soci!; co6o 3$ )ie$ -<)!ico 3$ derec=o =36$oc!,e e$ e! desrro!!o soci!; co6o 3$ )ie$ -<)!ico 3$ derec=o =36$o

C6)iosC6)ios re/or6s e$ !os Sis+e6s e I$s+i+3cio$es e$ re/or6s e$ !os Sis+e6s e I$s+i+3cio$es e$

/3$ci'$ de ! C!idd; Re!e,$ci; E/icie$ci 3$ 6or/3$ci'$ de ! C!idd; Re!e,$ci; E/icie$ci 3$ 6or

,$c3!o co$ !s $ecesiddes soci!es es-eci!6e$+e,$c3!o co$ !s $ecesiddes soci!es es-eci!6e$+e

co$ e! M3$do de! Tr)*oco$ e! M3$do de! Tr)*o

Ase%3r6ie$+o de! Fi$$ci6ie$+o o+ros Rec3rsos -r s3 dec3doAse%3r6ie$+o de! Fi$$ci6ie$+o o+ros Rec3rsos -r s3 dec3do

desrro!!odesrro!!o Po+e$cici'$ de ! coo-erci'$ $cio$! e i$+er$cio$!Po+e$cici'$ de ! coo-erci'$ $cio$! e i$+er$cio$!

I$cre6e$+o de! --e! de ! ES e$ ! -rod3cci'$; di/3si'$ -!icci'$ de!I$cre6e$+o de! --e! de ! ES e$ ! -rod3cci'$; di/3si'$ -!icci'$ de!

co$oci6ie$+o; s co6o e! desrro!!o de s3 c-cidd de I$,es+i%ci'$ >co$oci6ie$+o; s co6o e! desrro!!o de s3 c-cidd de I$,es+i%ci'$ >

Desrro!!o.Desrro!!o.



TENDENCIASTENDENCIAS MASIFICACI?NMASIFICACI?N

FINANCIAMIENTOFINANCIAMIENTOPRESERVAR A LA ES COMO BIEN P@BLICOPRESERVAR A LA ES COMO BIEN P@BLICO

PROBLEMAS EN EL DES. DEL CLAUSTROPROBLEMAS EN EL DES. DEL CLAUSTRO

INTENSAS TRANS. REFORMAS EN LOS SESINTENSAS TRANS. REFORMAS EN LOS SESASEG. DE LA CALIDAD LA ACREDITACI?NASEG. DE LA CALIDAD LA ACREDITACI?N

MAOR VNCULO CON LAS NEC.MAOR VNCULO CON LAS NEC.

SOCIALES LAS DEL MUNDO DELSOCIALES LAS DEL MUNDO DELTRABAOTRABAOVINCULO ES ACTIVIDAD CIENTFICAVINCULO ES ACTIVIDAD CIENTFICA

INTERNACIONALIACI?NINTERNACIONALIACI?N



B@SQUEDA DE SISTEMATIACI?N DEL VNCULO CONB@SQUEDA DE SISTEMATIACI?N DEL VNCULO CONLOS GRADUADOS. PROLIFERACI?N DE SU ESTUDIOLOS GRADUADOS. PROLIFERACI?N DE SU ESTUDIO

• I6-c+o de !os %rd3dos e$ e! desrro!!o

eco$'6ico• Ed3cci'$ e6-!eo e6-!e)i!idd.Dos es+3dios c!:sicos de re/ere$ci; e$+re

o+ros7• Se%3i6ie$+o de! desrro!!o e i6-c+o

!)or! de ! /or6ci'$ reci)id. IIPE;

UNESCO JKs JKs• Es+3dios !o$%i+3di$!es so)re !/or6ci'$ -r+ir de! desrro!!o

-ro/esio$!. H36)o!d+. JKs



B@SQUEDA DE SISTEMATIACI?N DEL VNCULO CONB@SQUEDA DE SISTEMATIACI?N DEL VNCULO CONLOS GRADUADOS. PROLIFERACI?N DE SU ESTUDIOLOS GRADUADOS. PROLIFERACI?N DE SU ESTUDIO

• Pro!i/erci'$ de %r$ c$+idd de es+3dios

de se%3i6ie$+o de Grd3dos e$ di/ere$+es-ses e i$s+i+3cio$es.

• Ce$sos de -ro/esio$!es.

• Es+3dios de !os 8Mercdos L)or!es9• E$ C3) se = es+)i!i&do es+ !$e de

i$,es+i%ci'$; de$+ro de ! c3! se =$re!i&do es+3dios 3e si%3e$ !s <!+i6s(J %rd3cio$es de -ro/esio$!es%rd3dos de s3s 3$i,ersiddes.

• 8i+o9 !)or! socidos -rocesos deAcredi+ci'$ de -ro%r6s e i$s+i+3cio$es



SE PRETENDE A PARTIR DE ESTOSSE PRETENDE A PARTIR DE ESTOSESTUDIOS7ESTUDIOS7

Desde e! $:!isis cr+ico de !s e-erie$cisDesde e! $:!isis cr+ico de !s e-erie$cis$cio$!es e i$+er$cio$!es$cio$!es e i$+er$cio$!es

NECESIDAD DE INCORPORAR DE FORMANECESIDAD DE INCORPORAR DE FORMA

SISTEMÁTICA LOS PROCEDIMIENTOS DESISTEMÁTICA LOS PROCEDIMIENTOS DE“SEGUIMIENTO DE GRADUADOS “SEGUIMIENTO DE GRADUADOS 9 QUE9 QUEINCLUA UNAINCLUA UNA CONCEPCION MASCONCEPCION MAS

ABARCADORA ABARCADORA QUE PERMITA VINCULARSEQUE PERMITA VINCULARSEA LAA LA GESTIÓN EFECTIVA DELGESTIÓN EFECTIVA DEL

PERFECCIONAMIENTOPERFECCIONAMIENTO DE LASDE LASUNHIVERSIDADES EN SUS DIFERENTESUNHIVERSIDADES EN SUS DIFERENTESNIVELESNIVELES

QUE INCLUA;QUE INCLUA; POR. E7 UNIDADES ESPECIALIADAS;OBSERVATORIOS DE SEGUIMIENTO; CONSTRUCCI?N DE

INSTRUMENTOS PARA RECABAR DE FORMA PERI?DICA; SUPROCESAMIENTO ANLISIS ETC SU VINCULACIN CON7 SU VINCULACIN CON7



LA EDUCACI?N CONTNUA POSGRADUADA MASLA EDUCACI?N CONTNUA POSGRADUADA MASPERTINENTE.PERTINENTE.

EL PERFECCIONAMIENTO DE SUS PROCESOS INTERNOSEL PERFECCIONAMIENTO DE SUS PROCESOS INTERNOS

EN ESPECIAL LOS DE FORMACI?N DE PREGRADOEN ESPECIAL LOS DE FORMACI?N DE PREGRADOCURRCULUM; METODOLOGAS DE ENSEANA;CURRCULUM; METODOLOGAS DE ENSEANA;INNOVACIONES DE CONTENIDOS; ETC PERO TAMBIN DEINNOVACIONES DE CONTENIDOS; ETC PERO TAMBIN DEEXTENSI?N DE ACTIVIDAD CIENTFICA.EXTENSI?N DE ACTIVIDAD CIENTFICA.

• SUS RELACIONES CON LOS GREMIOS PROFESIONES; LASSUS RELACIONES CON LOS GREMIOS PROFESIONES; LASENTIDADES SOCIALES DEL MUNDO DEL TRABAO.ENTIDADES SOCIALES DEL MUNDO DEL TRABAO.• LOS ESTUDIOS DEL MERCADO DE TRABAO SUSLOS ESTUDIOS DEL MERCADO DE TRABAO SUS

PERSPECTIVAS DE DESARROLLO.PERSPECTIVAS DE DESARROLLO.• TOMA DE DECISIONES POR PARTE DE LAS AUTORIDADESTOMA DE DECISIONES POR PARTE DE LAS AUTORIDADES

• DISEO DE ESCENARIOS PARA EL FUTURO; DE LASDISEO DE ESCENARIOS PARA EL FUTURO; DE LASDIFERENTES PROFESIONESDIFERENTES PROFESIONES

• CAPACIDAD DE RECURSOS HUMANOS CAPACITADOS CONCAPACIDAD DE RECURSOS HUMANOS CAPACITADOS CONLA QUE CUENTA EL PAS PARA LLEVAR ADELANTE SUSLA QUE CUENTA EL PAS PARA LLEVAR ADELANTE SUS

OBETIVOSOBETIVOS



ASPECTOS BASICOSASPECTOS BASICOSCOMO PROPUESTA DECOMO PROPUESTA DE

ANALISIS EN ELANALISIS EN ELREDIMENSIONSMIENTO DEREDIMENSIONSMIENTO DELOS ESTUDIOS DELOS ESTUDIOS DE

SEGUIMIENTOSEGUIMIENTO



La Formación deLa Formación deProfesionalesProfesionales:: unauna

perspectiva desde elperspectiva desde elmundo del trabajomundo del trabajo



nfasisnfasis en laen la P!"#P!C$I%A D! &!#$I'( D! LAP!"#P!C$I%A D! &!#$I'( D! LACALIDADCALIDAD universitaria)universitaria)

LaLa "!LA$I%A *(I'( D! evolución objetiva de las"!LA$I%A *(I'( D! evolución ob jetiva de las!+I&!(CIA# AC$*AL!# D!L ,*(D' D!L $"A-A.' /!+I&!(CIA# AC$*AL!# D!L ,*(D' D!L $"A-A.' /LA F'",ACI'( P"'F!#I'(ALLA F'",ACI'( P"'F!#I'(AL Punto focal del an0lisisPunto focal del an0lisis

de lade la C'""!#P'(D!(CIA D! LA F'",ACI1( C'( !LC'""!#P'(D!(CIA D! LA F'",ACI1( C'( !LD!#!,P!2' LA-'"AL) LA# C',P!$!(CIA# actualesD!#!,P!2' LA-'"AL) LA# C',P!$!(CIA# actualesC',' C',P'(!($! C!($"AL del estudio)C',' C',P'(!($! C!($"AL del estudio)

P!"#P!C$I%A I($!&"ADA D!L D!#A""'LL' D!P!"#P!C$I%A I($!&"ADA D!L D!#A""'LL' D!

P"'F!#I'(AL!#P"'F!#I'(AL!#D!,A(DA – ACC!#' 3 F'",ACI1( 3 I(#!"CI1( /D!,A(DA – ACC!#' 3 F'",ACI1( 3 I(#!"CI1( /D!#!,P!2' LA-'"AL)D!#!,P!2' LA-'"AL)

!L *#' D! DI%!"#'# ,$'D'# / !#$"A$!&IA# D!!L *#' D! DI%!"#'# ,$'D'# / !#$"A$!&IA# D!

I(%!#$I&ACI1()I(%!#$I&ACI1()

ENFOQUES BENFOQUES BSICOSSICOS



Mo'!f!an las 'eman'as 'el s!stema e')at!+o

.ECONOMOCENTRISMO5ECONOMOCENTRISMO5

ActalActalO*0tivoO*0tivo

P%odctividadP%odctividad

Co"+titividaCo"+titividadd

A*o%da*l n l )"*ito dcativoA*o%da*l n l )"*ito dcativoD!d la +%!+ctiva con&"icaD!d la +%!+ctiva con&"ica

D!d l "%cado d t%a*a0oD!d l "%cado d t%a*a0o,dond o# ! c!tiona l Si!t"a Edcativodond o# ! c!tiona l Si!t"a Edcativo-

ActalActal "er#"ectia "er#"ectia dl v/nclo Edcaci&n-Econo"/a Edc. – E"+lodl v/nclo Edcaci&n-Econo"/a Edc. – E"+lo&NO #a +o% la cantidad d ao! d !cola%i:aci&nNO #a +o% la cantidad d ao! d !cola%i:aci&n

&SINO l acc!o al conoci"into # a dt%"inada! co"+tncia!SINO l acc!o al conoci"into # a dt%"inada! co"+tncia!

acc!o a !cla! 'lit! o d Fclncia # a $o%"aci&n d ! ti+oacc!o a !cla! 'lit! o d Fclncia # a $o%"aci&n d ! ti+o



• !l 4',-"! !( !L C!($"' de losprocesos laborales

• !5i6encia al desarrollo de determinadasC',P!$!(CIA# -7#ICA#C',P!$!(CIA# -7#ICA# 8 no sólo deconocimientos 8 9abilidades tcnicas 8 ;uerepresentan una

ID!($IFICACI1( D! LA#ID!($IFICACI1( D! LA#

(!C!#IDAD!# !C'(1,ICA# D!(!C!#IDAD!# !C'(1,ICA# D!D!#A""'LL' P!"#'(AL /D!#A""'LL' P!"#'(AL /PA"$ICIPACI1( #'CIALPA"$ICIPACI1( #'CIAL

RETOS ACTUALES DEL MUNDORETOS ACTUALES DEL MUNDO

DEL TRABAODEL TRABAO



Pro/lema Central

& El ti+o d conoci"into o co"+tncia 3 d!a%%olla la Edcaci&nEl ti+o d conoci"into o co"+tncia 3 d!a%%olla la Edcaci&n

& D!d la +%!+ctiva 'tica !t ti+o d conoci"into! #D!d la +%!+ctiva 'tica !t ti+o d conoci"into! #co"+tncia! %3%ida! +a%a l d!a%%ollo cint/$ico-t'cnico.co"+tncia! %3%ida! +a%a l d!a%%ollo cint/$ico-t'cnico.

Son cada v: "a#o%, !i"ila%! a lo! %3%ido! +a%a;Son cada v: "a#o%, !i"ila%! a lo! %3%ido! +a%a;

&Int1%aci&n nacionalInt1%aci&n nacional

&D"oc%aciaD"oc%acia

&!ticia Social!ticia Social



$"!# P"'C!#'# (*!%'#$"!# P"'C!#'# (*!%'#

01 !+I&!(CIA# D! LA# C',P!$!(CIA# D!L!+I&!(CIA# D! LA# C',P!$!(CIA# D!L

D!#A""'LL' C – $)D!#A""'LL' C – $)

Participación #ocial 8 LaboralParticipación #ocial 8 Laboral

2121 !+I&!(CIA# D! LA# C',P!$!(CIA#!+I&!(CIA# D! LA# C',P!$!(CIA#D!L D!#A""'LL' C – $)D!L D!#A""'LL' C – $)

Participación CiudadanaParticipación Ciudadana

3131 !+I&!(CIA# D! LA# C',P!$!(CIA# D!L!+I&!(CIA# D! LA# C',P!$!(CIA# D!LD!#A""'LL' C3 $)D!#A""'LL' C3 $)#on de inters tanto de empresarios como de#on de inters tanto de empresarios como de

trabajadorestrabajadores



a! nva! d"anda! dl Mndo dl T%a*a0oa! nva! d"anda! dl Mndo dl T%a*a0o

&Cam/!os ra'!ales en la or%an!4a!$n 'el tra/a5oCam/!os ra'!ales en la or%an!4a!$n 'el tra/a5o

& N)e+os (ara'!%mas 6S Ta7lor!smo 7 For'!smo N)e+os (ara'!%mas 6S Ta7lor!smo 7 For'!smo11

NUEVAS CARACTERISTICAS DE OS PROCESOSNUEVAS CARACTERISTICAS DE OS PROCESOSPRODUCTIVOS SUS IMPICACIONES EN ASPRODUCTIVOS SUS IMPICACIONES EN AS

COMPETENCIAS A DESARROAR COMPETENCIAS A DESARROAR

I.I. Elvaci&n dl nivl d co"+l0idad d la! actividad!Elvaci&n dl nivl d co"+l0idad d la! actividad!

II.II. Ma#o% v%!atilidad d la! ta%a! !+c/$ica!Ma#o% v%!atilidad d la! ta%a! !+c/$ica!

III.III. P%do"inio d la d!cnt%ali:aci&n n la! ta%a! d dci!ion!P%do"inio d la d!cnt%ali:aci&n n la! ta%a! d dci!ion!

IV.IV. En$ati:an coo+%aci&n int%acci&nEn$ati:an coo+%aci&n int%acci&n

V.V. R)+ida o*!ol!cnciaR)+ida o*!ol!cncia

NUEVAS ASPECTOS



NUEVASCARACTERSTICASDE LOS PROCESOS

DE TRABAO7

ASPECTOSNECESARIOS

VINCULADAS CON7

!levación de lacomplejidad de lasactividades

#ólida formación 6eneralPensamiento $eórico Abstracto

Comprensión 6lobal de losprocesos tecnoló6icos

%ersatilidad de lastareas espec<ficas

Polivalente= polifuncional 8fle5ible

Fortalecer formación6eneral abstracta Adaptación a distintastareas 8 situaciones

P d i i d ! A + .



Predo6i$io de !desce$+r!i&ci'$

A3+o$o6.Pe$s6ie$+o es+r+%ico 1P!$i/icci'$ cre+i,O)ser,ci'$; i$+er-re+ci'$ 1

recci'$ $+e !o i6-re,is+oReso!,er -ro)!e6sCri+erios de c!idd 1dese6-eWoA3+odisci-!i$

E$/sis e$ !coo-erci'$ ei$+ercci'$

Co63$icci'$ or! 1 escri+Tr)*o e$ co!ec+i,oNe%ocici'$Pro6o,er co$dicio$es de!ider&%o

R:-id O)so!esce$ciRec!i/icci'$

Per6$e$+e

For+!ecer /or6ci'$ %e$er!)s+rc+A3+o-re$di&*e co$+i$3oAd-+ci'$ !os c6)ios



C',P!$!(CIA# -7#ICA# C','C',P!$!(CIA# -7#ICA# C','C',P'(!($! C!($"AL del estudio)C',P'(!($! C!($"AL del estudio)"epresentan la evolución objetiva de las"epresentan la evolución objetiva de las

e5i6encias actuales del ,undo del $rabajoe5i6encias actuales del ,undo del $rabajo

P!"#P!C$I%A I($!&"ADA D!LP!"#P!C$I%A I($!&"ADA D!L

D!#A""'LL' D! P"'F!#I'(AL!#D!#A""'LL' D! P"'F!#I'(AL!#

D!,A(DA3ACC!#'3F'",ACI1(3D!,A(DA3ACC!#'3F'",ACI1(3

I(#!"CI1( / D!#!,P!2' LA-'"AL)I(#!"CI1( / D!#!,P!2' LA-'"AL)

ASPECTOS BASICOS COMOASPECTOS BASICOS COMOPROPUESTA DE ANALISISPROPUESTA DE ANALISIS



Instrumentación delInstrumentación delan0lisis de la Formaciónan0lisis de la Formación

de Profesionales:de Profesionales: unaunaperspectiva desde elperspectiva desde elmundo del trabajo)mundo del trabajo)

!+P!"I!(CIA I(%!#$I&ACI1(!+P!"I!(CIA I(%!#$I&ACI1(C*-AC*-A



Los 6raduados constitu8en un &"*P'&"*P'!#$"A$&IC' PA"A !L D!#A""'LL'!#$"A$&IC' PA"A !L D!#A""'LL' presente 8 perspectivo)

La Formación de profesionales est0 sometida apermanentes tensiones en respuesta a las

C"!CI!($!# !+I&!(CIA# D!LC"!CI!($!# !+I&!(CIA# D!LD!#A""'LL' #'CIALD!#A""'LL' #'CIAL))

!l desempe>o profesional de los 6raduados esparte de la -?#@*!DA D! LA-?#@*!DA D! LA!+C!L!(CIA ACAD,ICA!+C!L!(CIA ACAD,ICA

IMPORTANCIA ACTUALIDADIMPORTANCIA ACTUALIDAD



!D*CACI1( – !F!C$' !C'(1,IC'!D*CACI1( – !F!C$' !C'(1,IC') !D*CACI1(–!,PL!'!D*CACI1(–!,PL!' an0lisis económicos 8socioló6icos donde visualiBan la trascendencia

social e individual de dic9os procesos

P!"#P!C$I%A de laP!"#P!C$I%A de la "!P"'D*CCI1("!P"'D*CCI1(

D! P"'F!#I'(AL!# D! P"'F!#I'(AL!# F'",ACI1(3I(#!"CI1( LA-'"AL3F'",ACI1(3I(#!"CI1( LA-'"AL3 ADAP$ACI1(3D!#) LA-'"AL) ADAP$ACI1(3D!#) LA-'"AL)

ENFOQUES PERSPECTIVAS DEENFOQUES PERSPECTIVAS DEANLISIS7ANLISIS7



ANTECEDENTESANTECEDENTES

• #e 9an realiBado EE es+3dioses+3dios ;ue si6uen lasltimas (J %rd3cio$es(J %rd3cio$es ;ue a6ruparon losper<odos del: 1J Di%. i$ici! 112;1J Di%. i$ici! 112;J; 12; #JJJ; #JJ1#JJ2;J; 12; #JJJ; #JJ1#JJ2;#JJ#J11; Ac+3!#JJ#J11; Ac+3!

• Abarcaron #1J e6-ress#1J e6-ress seleccionadas= #2#2Jr%$i&cio$es Mi$is+eriosJr%$i&cio$es Mi$is+erios= encuestasa casi 1J Y %rd3dos *e/es1J Y %rd3dos *e/es inmediatosde los mismos= en cada edición)

• Diri%idos -or e! CEPES !s IESDiri%idos -or e! CEPES !s IES = con

la creciente participación de las universidades



nfasisnfasis en laen la P!"#P!C$I%A D! &!#$I'( D!P!"#P!C$I%A D! &!#$I'( D!LA CALIDADLA CALIDAD universitaria)universitaria)

Punto focal laPunto focal la C'""!#P'(D!(CIA D! LAC'""!#P'(D!(CIA D! LA

F'",ACI1( C'( !L D!#!,P!2'F'",ACI1( C'( !L D!#!,P!2'LA-'"AL)LA-'"AL)

Papel del desarrollo 9istórico para elPapel del desarrollo 9istórico para el A(7LI#I# A(7LI#I#

D! LA !%'L*CI1( D! L'# A#P!C$'#D! LA !%'L*CI1( D! L'# A#P!C$'##!L!CCI'(AD'##!L!CCI'(AD'# en el 0mbito social=en el 0mbito social=institucional e individual)institucional e individual)

*so de*so de DI%!"#A# F*!($!# / $C(ICA#)DI%!"#A# F*!($!# / $C(ICA#)

ENFOQUES BENFOQUES BSICOSSICOS



•C',P!$!(CIA# C',' C',P'(!($!C',P!$!(CIA# C',' C',P'(!($!

C!($"ALC!($"AL del estudio)del estudio)• Papel del desarrollo 9istórico para elPapel del desarrollo 9istórico para el A(7LI#I# D! LA !%'L*CI1( D! L'# A(7LI#I# D! LA !%'L*CI1( D! L'#

A#P!C$'# #!L!CCI'(AD'# A#P!C$'# #!L!CCI'(AD'# en elen el0mbito social= institucional e individual)0mbito social= institucional e individual)

•RESPONSABILIDAD COMPARTIDA DERESPONSABILIDAD COMPARTIDA DEDIVERSOS ACTORES i$di,id3!es eDIVERSOS ACTORES i$di,id3!es ei$s+i+3cio$!es.i$s+i+3cio$!es.



•Punto focal laPunto focal la C'""!#P'(D!(CIA D! LAC'""!#P'(D!(CIA D! LAF'",ACI1( C'( !L D!#) LA-'"ALF'",ACI1( C'( !L D!#) LA-'"AL

• Aun;ue se privile6ien los Aun;ue se privile6ien los A#P!C$'# D! A#P!C$'# D!LA F'",ACI1(LA F'",ACI1(= se toma en cuenta los= se toma en cuenta losprocesos deprocesos de I(ICIACIG(= ADAP$ACI1( /I(ICIACIG(= ADAP$ACI1( /

D!#) LA-'"ALD!#) LA-'"AL

en el medio laboral)en el medio laboral)

•*so de*so de DI%!"#A# F*!($!# /DI%!"#A# F*!($!# /$C(ICA#)$C(ICA#)

CARACTERCARACTERSTICAS BSTICAS BSICAS DESICAS DELALA METODOLOGMETODOLOGA PROPUESTAA PROPUESTA



A(7LI#I# D! D'C*,!($'# A(7LI#I# D! D'C*,!($'#$endencias de la Formación 8 el ,undo del$endencias de la Formación 8 el ,undo del$rabajo$rabajo

!($"!%I#$A# a profesionales de e5periencia 8!($"!%I#$A# a profesionales de e5periencia 8diri6entesdiri6entes

!(C*!#$A# a 6raduados 8 sus jefes inmediatos!(C*!#$A# a 6raduados 8 sus jefes inmediatos

!#$*DI'# D! CA#'#!#$*DI'# D! CA#'#

,*!#$"A A PA"$I" D! LA# P"I(CIPAL!#,*!#$"A A PA"$I" D! LA# P"I(CIPAL!#

!,P"!#A# 8 entidades laborales)!,P"!#A# 8 entidades laborales)

MTODOS TCNICASMTODOS TCNICAS

C'""!#P'(D!(CIA D! LAC'""!#P'(D!(CIA D! LA



–C'""!#P'(D!(CIA D! LAC'""!#P'(D!(CIA D! LAP"!PA"ACI1(P"!PA"ACI1( del joven 6raduado con:

•las e5i6encias de su actividad laboral real

•con el contenido de la carrera 8 su nivel•con determinadas competencias profesionalesb0sicas

•determinadas caracter<sticas 8 aptitudespersonales

– – C'(DICI'(!# D!L D!#) LA-'"ALC'(DICI'(!# D!L D!#) LA-'"AL

• Iniciación laboral de los 6raduados•$ipo de actividad ;ue desarrollan 8 las preferenciasde los 6raduados

•Caracter<sticas de los efes de los raduados



•Caracter<sticas del nivel de desarrollo del mediolaboral del 6raduado en el aprovec9amiento de la

capacidad profesional 8 su influencia en el desarrollodel centro)

•#atisfacción del 6raduado con su trabajo)

•Dificultades fundamentales en el desarrollo de sustareas laborales espec<ficas)

– – I(ICIACI1( ' ADAP$ACI1( LA-'"ALI(ICIACI1( ' ADAP$ACI1( LA-'"AL

•!5istencia de un plan de iniciación oadiestramiento= sus caracter<sticas 8 resultados)



– – I(#!"CIG( / ,'%ILIDAD LA-'"ALI(#!"CIG( / ,'%ILIDAD LA-'"AL

•Cambios de centro de trabajo= las raBones de los mismos 8 valoración acerca delcomo obtiene la actual ubicación de losrecin 6raduados)

– – #'-"! !L P"'C!#' D! F'",ACI1()#'-"! !L P"'C!#' D! F'",ACI1()

•Caracter<sticas 6enerales del 6raduado)

•Caracter<sticas relevantes del proceso deformación)

•Caracter<sticas del Claustro)

DIMENSI?N I INSERCIN LABORAL



DIMENSI?N I INSERCIN LABORAL

(o %ariables Indicadores

H %aloración de los6raduados encuanto al puestode trabajo) / lasformas de acceder

(ivel de aceptación personal)

"elación con estudios cursados)

(ivel de calificación ;ue e5i6e)

(ivel de calificación de los .efes)

%aloración de los

empleadores encuanto al puesto detrabajo ;ue ocupanlos 6raduados)

3 (ivel de aceptación del 6rad))3 (ivel de calificación ;ue e5i6e al 6rad)

?



DIMENSI?N II ADAPTACIN LABORAL

(o %ariables Indicadores

H Concepción

Adiestramiento Laboral A)L)

3 !5istencia de un Plan de A) L)3 Duración A)L)

!sferas de

Actividad)

# Preferencia)

# Posibilidad de desarrollo profesional)

J) !stabilidad Laboral) # ,ovilidad)

K) Condiciones de

trabajo)

3 Atención especialiBada)3 Infraestructura)3 Posibilidad de desarrollo profesional)

) #tatus laboral) 3 Pol<tica de cuadro)3 Posibilidad de desarrollo profesional)



DIMENSI?N III DES. PROFESIONAL

(o

%ariables

Indicadores

H ,otivación laboralde los 6raduados)

3 Condiciones de trabajo)3 Areas de problemas fundamentales)3 Posibilidad de desarrollo profesional)3 Caracter<sticas .efe Inmediato)3 !stilos de dirección)

3Actitud ante demandas empleadoresIndividuales 8 6rupales)3Participación en trasformación cient<fico3tecnoló6ica)3 Pro8ecto de %ida)3 Pro8ecto de %ida Laboral)

Influencia del6raduado en sumedio laboral)

3 Areas de problemas fundamentales)

3 Posibilidad de desarrollo profesional)3Actitud ante demandas empleadoresIndividuales 8 6rupales)3Participación en trasformación cient<fico3tecnoló6ica)

DIMENSI?N IV FORMACI?NEXIGENCIAS MUNDO



DIMENSI?N IV FORMACI?NEXIGENCIAS MUNDODEL TRABAO (o %ariables Indicadores

H

%aloración de los6raduados sobreFormación recibida)

3 Correspondencia de la Formación con la actividad laboralreal ;ue desempe>a)3(ecesidad de los conocimientos ad;uiridos en eldesempe>o laboral)3 ,otivación 9acia la carrera)

) %aloración empleadores

sobre Formación recibidapor los 6raduados)

3 Correspondencia de la Formación con la actividad laboralreal ;ue desempe>a)

3(ecesidad de los conocimientos ad;uiridos en eldesempe>o laboral)

J) Caracter<sticas de laformación en eldesarrollo de

CompetenciasProfesionales -0sicas%aloración &raduados

3(ecesidad de las CP- en el desempe>o laboral)3"elación entre la Formación 8 el desarrollo de CP-)3 Areas de problemas fundamentales)3 Desarrollo de determinadas cualidades personales)3(ecesidad de estas cualidades personales en la actividad

laboral)3 Pro8ectos de %ida)3 Pro8ecto de %ida Profesional)

K) Formación en función deCompetencias -0sicas

%aloración

3(ecesidad de las CP- en el desempe>o laboral)3 Desarrollo de determinadas cualidades personales)3(ecesidad de estas cualidades personales en la actividadlaboral)

DIMENSI?N IV FORMACI?N EXIGENCIAS



) %aloración de los 6raduados

con relación al desarrollo dedeterminadas cualidades)

(ivel de estimulación de su desarrollo)

(ivel de necesidad en el desempe>o)

M) %aloración de los empleadorescon relación al desarrollo dedeterminadas cualidades en

los 6raduados)

3 (ivel de estimulación de su desarrollo)3 (ivel de necesidad en el desempe>o)

E) %aloración del 6raduado encuanto al proceso deense>anBa3aprendiBaje)

3(ivel de aceptación del desarrollo del proceso deense>anBa aprendiBaje)3 Contribución del proceso de ense>anBaaprendiBaje a la formación profesional del6raduado)

N) %aloración del 6raduado encuanto al claustro)

3(ivel de aceptación del claustro)3Impacto de su desempe>o en la formaciónprofesional del 6raduado)

O) %aloración del 6raduado encuanto a al contribución del

pos6rado)

3 Contribución del pos6rado a su desarrolloprofesional)

DIMENSI?N IV FORMACI?NEXIGENCIASMUNDO DEL TRABAO Co$+.

COMPETENCIAS PROFESIONALES BSICAS EN LOS



COMPETENCIAS PROFESIONALES BSICAS EN LOSESTUDIOS DE SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO DE LOS

?VENES PROFESIONALES EGRESADOS

COMUNICACIBN COAORACIBNCOMUNICACIBN COAORACIBN Sa*% a!"i% n a+%ndi:a0 contino.Sa*% a!"i% n a+%ndi:a0 contino. Po!% a*ilidad! +a%a la F+%!i&n o%al # !c%ita.Po!% a*ilidad! +a%a la F+%!i&n o%al # !c%ita. U!o d n idio"a Ft%an0%o.U!o d n idio"a Ft%an0%o. Sa*% tili:a% n di!+o!itivo d in$o%"aci&n 3 !Sa*% tili:a% n di!+o!itivo d in$o%"aci&n 3 !

conct con l "ndo.conct con l "ndo. Sa*% t%a*a0a% n 1%+o, cola*o%a% con lo! "i"*%o!Sa*% t%a*a0a% n 1%+o, cola*o%a% con lo! "i"*%o!

dl 3i+odl 3i+o..

CAPACIDAD DE APRENDER CAPACIDAD DE APRENDER Sa/er as)m!r )n a(ren'!4a5e ont9n)o1Sa/er as)m!r )n a(ren'!4a5e ont9n)o1 Inter(retar las e:(er!en!as o/ten!'as a tra+;s 'e '!+ersasInter(retar las e:(er!en!as o/ten!'as a tra+;s 'e '!+ersas

f)entes e !nsertarlas a'e)a'amente en s) +!'a '!ar!a1f)entes e !nsertarlas a'e)a'amente en s) +!'a '!ar!a1



COMPETENCIAS PROFESIONALES B<SICAS EN LOSESTUDIOS DE SE=UIMIENTO DEL DESARROLLO DE LOSJÓ6ENES PROFESIONALES E=RESADOS ,Cont1-

AUTODESARROLLO PROFESIONALAUTODESARROLLO PROFESIONAL Poseer a(t!t)'es 'e a)to 'esarrollo 7Poseer a(t!t)'es 'e a)to 'esarrollo 7

a)to%est!$n> ?a/!l!'a' (ara mane5ar s) arreraa)to%est!$n> ?a/!l!'a' (ara mane5ar s) arrera (rofes!onal1 (rofes!onal1

Ca(a!'a' 'e a'a(ta!$n1Ca(a!'a' 'e a'a(ta!$n1

CULTURA INTE=RALCULTURA INTE=RAL

Poseer )na +!s!$n %lo/al a orto 7 me'!ano (la4oPoseer )na +!s!$n %lo/al a orto 7 me'!ano (la4oso/re los as(etos so!ales eon$m!os 7so/re los as(etos so!ales eon$m!os 7tenol$%!os> (ol"t!os 7 am/!entales +!n)la'ostenol$%!os> (ol"t!os 7 am/!entales +!n)la'osal e5er!!o 'e la (rofes!$n1al e5er!!o 'e la (rofes!$n1

Poseer )lt)ra %eneral1Poseer )lt)ra %eneral1



COMPETENCIAS PRO(ESIONAES JSICAS EN OS

ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO DE DESARROO DEOS BVENES PRO(ESIONAES EGRESADOS Cont.

6ALORES ASOCIADOS AL DESEMPE@O6ALORES ASOCIADOS AL DESEMPE@OPROFESIONALPROFESIONAL Res(eto al tra/a5o (ro(!o 7 'e los 'ems1Res(eto al tra/a5o (ro(!o 7 'e los 'ems1 Honest!'a'1Honest!'a'1

Res(onsa/!l!'a'1Res(onsa/!l!'a'1 Sol!'ar!'a'1Sol!'ar!'a'1 Com(rom!so (ol"t!o 7 so!al1Com(rom!so (ol"t!o 7 so!al1

ANLISISANLISIS



•!n las tem0ticas!n las tem0ticas 8 aspectos considerados8 aspectos considerados A(7LI#I# D! A(7LI#I# D!C'($!(ID'= !#$AD#$IC'C'($!(ID'= !#$AD#$IC'== enen la bs;ueda dela bs;ueda detendencia 8 consistencia de las distintas fuentes 8 tipostendencia 8 consistencia de las distintas fuentes 8 tiposde informaciónde información) "!#*L$AD'# P'": 'r6) / !ntidades) "!#*L$AD'# P'": 'r6) / !ntidadeslaborales= I!#= CA""!"A#= !$C)laborales= I!#= CA""!"A#= !$C)

• A(7LI#I# $!(D!(CIAL A(7LI#I# $!(D!(CIAL de las diferentes 6eneracionesde las diferentes 6eneracionesde 6raduadosQ as< como ;ue se 6arantice lade 6raduadosQ as< como ;ue se 6arantice laC',PA"ACI1(C',PA"ACI1( de la diversidad de fuentes consultadasde la diversidad de fuentes consultadas8 de los 6rupos o sectores seleccionados)8 de los 6rupos o sectores seleccionados)

•PlenaPlena PA"$ICIPACI1( D! L'# P"'$A&'(I#$A#PA"$ICIPACI1( D! L'# P"'$A&'(I#$A# enen los procesos de formación 8 de sus 0reas directivas)los procesos de formación 8 de sus 0reas directivas)

ANLISISANLISIS

RESULTADOS PRINCIPALES ENRESULTADOS PRINCIPALES EN



RESULTADOS PRINCIPALES ENRESULTADOS PRINCIPALES ENLOS ULTIMOS ESTUDIOSLOS ULTIMOS ESTUDIOS77

INTEGRALIDADINTEGRALIDAD

PARTCIPACIN NACIONAL; IES;PARTCIPACIN NACIONAL; IES;FACULTADES; CARRERASFACULTADES; CARRERAS

COMPARACIN EN EL TIEMPOCOMPARACIN EN EL TIEMPO

CONTRIBUCIN A LA TOMA DECONTRIBUCIN A LA TOMA DEDECISIONES SISTEMZTICA DECISIONES SISTEMZTICA

SEGUIMIENTOSEGUIMIENTO



A%a! d P%o*l "a! (,nda"nt al !

R

R)L

H

H)L

I

I)L

J

J)L

K

K)L

L

UTI LI BACI O

FORMACI ON



!5periencias de su evolución en Cuba

#e demuestra ;ue C*-A 4AC*-A 4AL'&"AD' *(A AL$' (I%!LL'&"AD' *(A AL$' (I%!L D!D!

#'CIALISACI1(#'CIALISACI1( D! LA "F$CD! LA "F$C= P!"'= P!"'

P"!CI#A:P"!CI#A:

#I#$!,A$ISA" !L A(7LI#I# D! #*#I#$!,A$ISA" !L A(7LI#I# D! #*!%AL*ACI1(!%AL*ACI1(

ASUMIR LA VISI?N DIRECCI?NASUMIR LA VISI?N DIRECCI?NCONSCIENTE DE LA RFTC ES UNCONSCIENTE DE LA RFTC ES UN

IMPORTANTE RETO SOCIALIMPORTANTE RETO SOCIAL

RESULTADOS PRINCIPALES EN LOSRESULTADOS PRINCIPALES EN LOS



AC!P$ACI1( D!L P!"FIL A,PLI' AC!P$ACI1( D!L P!"FIL A,PLI'"!LA$I%A !#$A-ILIDAD"!LA$I%A !#$A-ILIDAD

D! LA F'",ACI1(

RETOSRETOSRETOSRETOS

en elen el

a'!estram!entoa'!estram!entola/oralla/oral

en lasen lason'!!ones 'eon'!!ones 'e

)t!l!4a!$n)t!l!4a!$n

MEJORAMEJORA

RELATI6ARELATI6A

Pro/lemas enPro/lemas en

la )/!a!$nla )/!a!$n7 mo+!l!'a'7 mo+!l!'a'

Pro/lemas enPro/lemas en

la )/!a!$nla )/!a!$n7 mo+!l!'a'7 mo+!l!'a'

RESULTADOS PRINCIPALES EN LOSRESULTADOS PRINCIPALES EN LOSULTIMOS ESTUDIOSULTIMOS ESTUDIOS

SE PRETENDE A PARTIR DE ESTOSSE PRETENDE A PARTIR DE ESTOS



SE PRETENDE A PARTIR DE ESTOSSE PRETENDE A PARTIR DE ESTOSESTUDIOS7ESTUDIOS7

Desde e! $:!isis cr+ico de !s e-erie$cisDesde e! $:!isis cr+ico de !s e-erie$cis

$cio$!es e i$+er$cio$!es$cio$!es e i$+er$cio$!es

NECESIDAD DE INCORPORAR DE FORMANECESIDAD DE INCORPORAR DE FORMASISTEMÁTICA LOS PROCEDIMIENTOS DESISTEMÁTICA LOS PROCEDIMIENTOS DE

“SEGUIMIENTO DE GRADUADOS “SEGUIMIENTO DE GRADUADOS 9 QUE9 QUEINCLUA UNAINCLUA UNA CONCEPCION MASCONCEPCION MAS ABARCADORA ABARCADORA QUE PERMITA VINCULARSEQUE PERMITA VINCULARSE

A LAA LA GESTIÓN EFECTIVA DELGESTIÓN EFECTIVA DELPERFECCIONAMIENTOPERFECCIONAMIENTO DE LASDE LAS

UNHIVERSIDADES EN SUS DIFERENTESUNHIVERSIDADES EN SUS DIFERENTESNIVELESNIVELESQUE INCLUA;QUE INCLUA; POR. E7 UNIDADES ESPECIALIADAS;OBSERVATORIOS DE SEGUIMIENTO; CONSTRUCCI?N DEINSTRUMENTOS PARA RECABAR DE FORMA PERI?DICA; SU

PROCESAMIENTO ANLISIS; ETC; SU VINCULACIN CON7 SU VINCULACIN CON7



LA EDUCACI?N CONTNUA POSGRADUADA MASLA EDUCACI?N CONTNUA POSGRADUADA MASPERTINENTE.PERTINENTE.

EL PERFECCIONAMIENTO DE SUS PROCESOS INTERNOSEL PERFECCIONAMIENTO DE SUS PROCESOS INTERNOS

EN ESPECIAL LOS DE FORMACI?N DE PREGRADOEN ESPECIAL LOS DE FORMACI?N DE PREGRADOCURRCULUM; METODOLOGAS DE ENSEANA;CURRCULUM; METODOLOGAS DE ENSEANA;INNOVACIONES DE CONTENIDOS; ETC PERO TAMBIN DEINNOVACIONES DE CONTENIDOS; ETC PERO TAMBIN DEEXTENSI?N DE ACTIVIDAD CIENTFICA.EXTENSI?N DE ACTIVIDAD CIENTFICA.

• SUS RELACIONES CON LOS GREMIOS PROFESIONES; LASSUS RELACIONES CON LOS GREMIOS PROFESIONES; LASENTIDADES SOCIALES DEL MUNDO DEL TRABAO.ENTIDADES SOCIALES DEL MUNDO DEL TRABAO.

• LOS ESTUDIOS DEL MERCADO DE TRABAO SUSLOS ESTUDIOS DEL MERCADO DE TRABAO SUSPERSPECTIVAS DE DESARROLLO.PERSPECTIVAS DE DESARROLLO.

• TOMA DE DECISIONES POR PARTE DE LAS AUTORIDADESTOMA DE DECISIONES POR PARTE DE LAS AUTORIDADES

• DISEO DE ESCENARIOS PARA EL FUTURO; DE LASDISEO DE ESCENARIOS PARA EL FUTURO; DE LASDIFERENTES PROFESIONESDIFERENTES PROFESIONES

• CAPACIDAD DE RECURSOS HUMANOS CAPACITADOS CONCAPACIDAD DE RECURSOS HUMANOS CAPACITADOS CONLA QUE CUENTA EL PAS PARA LLEVAR ADELANTE SUSLA QUE CUENTA EL PAS PARA LLEVAR ADELANTE SUS

OBETIVOSOBETIVOS



V?NCUOV?NCUO

UNIVERSIDAD - SOCIEDADUNIVERSIDAD - SOCIEDAD K KK K

DESARROO DEDESARROO DE - SECTORES - SECTORESPRO(ESIONAESPRO(ESIONAES SOCIAES A(INESSOCIAES A(INES

K K K K (ORMACIBN(ORMACIBN -- DEMANDA E INSERCIBNDEMANDA E INSERCIBN

Acc!o, P% # Po!t.Acc!o, P% # Po!t. AORA # SOAORA # SOCIALCIAL

DESARROLLO DEDESARROLLO DE



DESARROLLO DEDESARROLLO DEPROFESIONALESPROFESIONALES

I.-I.- DEMANDADEMANDA.-.-SOCIAL Y MERCADOSOCIAL Y MERCADOLABORALLABORAL

(ACTUAL Y(ACTUAL YPERSPECTIVO)PERSPECTIVO)

II.-II.- ACCESIBILIDADACCESIBILIDAD.-.- CANT., TIPO DECANT., TIPO DE

OFERTASOFERTAS

EDUC.,TERRITORIALIDAD, ETC.EDUC.,TERRITORIALIDAD, ETC.

II -II - FORMACIÓN ( PRE Y POST)FORMACIÓN ( PRE Y POST) --



““SEGUIMIENTO DE GRADUADOS”SEGUIMIENTO DE GRADUADOS”

TENDENCIAS HISTÓRICAS:TENDENCIAS HISTÓRICAS: IIPE, HUMBOLT ,IIPE, HUMBOLT ,

OTRASOTRAS (IMPACTO LABORAL Y DE LA FORMACIÓN)(IMPACTO LABORAL Y DE LA FORMACIÓN) ACTUAL TENDENCIAACTUAL TENDENCIA (VÍNCULO CON EVALUACIÓN(VÍNCULO CON EVALUACIÓN

INST.INST. PROG. DE “ÉXITOPROG. DE “ÉXITOLABORAL”)LABORAL”)

PROPUESTA DE UNA NUEVA “TEMPORADA”:PROPUESTA DE UNA NUEVA “TEMPORADA”:INTEGRAR FORMACIÓN E IMPACTO LABORAL.INTEGRAR FORMACIÓN E IMPACTO LABORAL. •EXIGENCIAS FORMACIÓN EVOLUCIÓN EVIDENCIAS↔EXIGENCIAS FORMACIÓN EVOLUCIÓN EVIDENCIAS↔

OBJETIVAS MUNDO DELOBJETIVAS MUNDO DEL

TRABAJOTRABAJO

VÍNCULOS CON LOS GRADUADOS:VÍNCULOS CON LOS GRADUADOS:



DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN EN LADESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN EN LAPOLÍTICA UNIVERSITARIAPOLÍTICA UNIVERSITARIA

PREOCUPACI?N DESDE LOS MISMOS ORGENES DEPREOCUPACI?N DESDE LOS MISMOS ORGENES DELA UNIVERSIDAD.LA UNIVERSIDAD. GRADUADOS 8ALUMNI9GRADUADOS 8ALUMNI9S3r%i6ie$+o de di,erss e-erie$cis7S3r%i6ie$+o de di,erss e-erie$cis73ENCUENTROS DE GRADUADOS O PROMOCIONES.ENCUENTROS DE GRADUADOS O PROMOCIONES.3CONFORMACI?N DE GREMIOS; ASOCIACIONES CONFORMACI?N DE GREMIOS; ASOCIACIONES

COLEGIOS PROFESIONALES[COLEGIOS PROFESIONALES[3CONTACTOS CON GRADUADOS SELECCIONADOS.CONTACTOS CON GRADUADOS SELECCIONADOS.

3INVITACI?N PARTICIPACI?N EN ACTIVIDADESINVITACI?N PARTICIPACI?N EN ACTIVIDADES

ACADMICAS COMO COMPONENTES DELACADMICAS COMO COMPONENTES DEL

CLAUSTRO DEL GOBIERNO UNIVERSITARIO[CLAUSTRO DEL GOBIERNO UNIVERSITARIO[

3 SEGUIMIENTO DE GRADUADOSSEGUIMIENTO DE GRADUADOS

SE PRETENDE A PARTIR DE ESTOS ESTUDIOS7SE PRETENDE A PARTIR DE ESTOS ESTUDIOS7



SE PRETENDE A PARTIR DE ESTOS ESTUDIOS7SE PRETENDE A PARTIR DE ESTOS ESTUDIOS7

QUE INCLUA;QUE INCLUA; POR. E7 UNIDADES

ESPECIALIADAS; OBSERVATORIOS DE SEGUIMIENTO;CONSTRUCCI?N DE INSTRUMENTOS PARA RECABARDE FORMA PERI?DICA; SU PROCESAMIENTO ANLISIS; ETC; PARA LA INCIDENCIA DE SUSPARA LA INCIDENCIA DE SUS

RESULTADOS EN7RESULTADOS EN7 LA EDUCACIN CONT\NUA POSGRADUADALA EDUCACIN CONT\NUA POSGRADUADAMAS PERTINENTE.MAS PERTINENTE.

EL PERFECCIONAMIENTO DE SUS PROCESOSEL PERFECCIONAMIENTO DE SUS PROCESOSINTERNOS EN ESPECIAL LOS DE FORMACIN DEINTERNOS EN ESPECIAL LOS DE FORMACIN DE

PREGRADO CURRCULUM; METODOLOGAS DEPREGRADO CURRCULUM; METODOLOGAS DEENSEANA; INNOVACIONES DE CONTENIDOS;ENSEANA; INNOVACIONES DE CONTENIDOS;ETC PERO TAMBI]N DE EXTENSIN DEETC PERO TAMBI]N DE EXTENSIN DEACTIVIDAD CIENT\FICA.ACTIVIDAD CIENT\FICA.



PARA LA INCIDENCIA DE SUS RESULTADOS EN7PARA LA INCIDENCIA DE SUS RESULTADOS EN7

•SUS RELACIONES CON LOS GREMIOS.SUS RELACIONES CON LOS GREMIOS.

PROFESIONES; LAS ENTIDADES SOCIALES DELPROFESIONES; LAS ENTIDADES SOCIALES DELMUNDO DEL TRABAO.MUNDO DEL TRABAO.•LOS ESTUDIOS DEL MERCADO DE TRABAO SUSLOS ESTUDIOS DEL MERCADO DE TRABAO SUSPERSPECTIVAS DE DESARROLLO.PERSPECTIVAS DE DESARROLLO.

•TOMA DE DECISIONES POR PARTE DE LASTOMA DE DECISIONES POR PARTE DE LASAUTORIDADES.AUTORIDADES.•DISEO DE ESCENARIOS PARA EL FUTURO; DEDISEO DE ESCENARIOS PARA EL FUTURO; DE

LAS DIFERENTES PROFESIONES.LAS DIFERENTES PROFESIONES.•CAPACIDAD DE RECURSOS HUMANOSCAPACIDAD DE RECURSOS HUMANOSCAPACITADOS CON LA QUE CUENTA EL PAS PARACAPACITADOS CON LA QUE CUENTA EL PAS PARALLEVAR ADELANTE SUS OBETIVOS.LLEVAR ADELANTE SUS OBETIVOS.

ESTRATEGIA QUE CONTRIBUA A LA MAORESTRATEGIA QUE CONTRIBUA A LA MAOR



ESTRATEGIA QUE CONTRIBUA A LA MAORESTRATEGIA QUE CONTRIBUA A LA MAORCENTRALIDAD DE LA CALIDAD EN LACENTRALIDAD DE LA CALIDAD EN LA

GESTIN UNIVERSITARIAGESTIN UNIVERSITARIA

NECESIDAD DE INCORPORAR DE FORMANECESIDAD DE INCORPORAR DE FORMASISTEMTICA CONTINUA UN MECANISMO DESISTEMTICA CONTINUA UN MECANISMO DE

SEGUIMIENTO DE GRADUADOS EN LA GESTI?N DESEGUIMIENTO DE GRADUADOS EN LA GESTI?N DE

LAS IES EN SUS DIFERENTES NIVELESLAS IES EN SUS DIFERENTES NIVELES

Desde e! $:!isis cr+ico de !s e-erie$cis $cio$!esDesde e! $:!isis cr+ico de !s e-erie$cis $cio$!ese i$+er$cio$!ese i$+er$cio$!es

Si!t"ati:a% int1%a% n ! +%o#cci&n la lvaci&n d !;Si!t"ati:a% int1%a% n ! +%o#cci&n la lvaci&n d !;& Calidad n !! +%oc!o! int%no!Calidad n !! +%oc!o! int%no!

& P%tinnciaP%tinncia

educación superior y mundo del trabajo

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