educación matemática resumen 1
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Educación matemática
Tema: el Lenguaje de la Matemática
Facilitador: Elías Badra
Motivo: Resumen de la 1ERA presentación
Cuando hablamos de “lenguaje” nos referimos al proceso cognitivo que
lleva a una actividad simbólica o de la representación del mundo, más
específicamente humana, la cual los diferencia de los animales. A través de la
actividad simbólica se expresan un conjunto de sonidos y palabras con base en
el pensamiento.
Un símbolo es un sonido, o algo visible, conectado mentalmente a una idea.
Esta idea es el significado del símbolo. Un significado es el contenido asignado
a una expresión.
Para Godino (2002), el significado de un objeto matemático es el contenido
de cualquier función semiótica y, por tanto, según el acto comunicativo que se
desarrolle puede ser un objeto ostensivo o no ostensivo, concreto o abstracto,
personal o institucional. Estos pueden ser términos, expresiones, gráficos,
problemas, acciones del sujeto, propiedades, argumentaciones, entre otros.
El lenguaje natural trata del mundo que nos rodea, se utiliza en la
comunicación cotidiana y en el discurso en el aula para explicar nuevos
términos y conceptos.
El lenguaje matemático es una forma de comunicación a través de símbolos
especiales para realizar cálculos matemáticos; no se aprende siguiendo reglas
estrictas. Ese proceso lo afecta naturalmente el habla matemática.
LENGUAJE NATURAL LENGUAJE MATEMÁTICO
Actúa como un metalenguaje para
explicar conceptos y procedimientos matemáticos.
Constituye un lenguaje formal que obedece a sus propias
reglas semánticas y sintácticas. Expresa el
pensamiento en forma exacta y concisa.