COLEGIO UNIVERSITAS – EDUCACIÓN SECUNDARIAEspacio curricular: Educación Artística Curso: 3º añoCarga Horaria Semanal: 2 Módulos.

Prof. Titular: Verónica PintosAño: 2011

FUNDAMENTACIÓN:

El espacio curricular “Plástica Visual” del tercer año, tiene como objetivo pricipal que el alumno pueda incorporar todos los aspectos del arte de la comunicación plástica, esto es, saber ver, saber interpretar y saber expresarse por medio de la imagen.

La educación artística se propone entonces como complemento indispensable en la formación del alumno, explorando la capacidad creativa y estimulando el pensamiento divergente. El aula-taller como metodología pedagógica permite una dinámica de trabajo distinta de la aplicada en otras asignaturas, posibilitando el trabajo en grupo, el intercambio entre pares y con el docente y la puesta en práctica como forma de construcción del conocimiento.

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

Identificar y articular los elementos constitutivos y organizativos del lenguaje visual. Comprender la dimensión comunicacional de la plástica. Experimentar con materiales, técnicas y soportes procesos productivos para obtener

innovación en la producción artística. Desarrollar la capacidad creativa. Incorporar la prolijidad y la puntualidad como herramientas promordiales en la

presentación de trabajos de Plástica Visual. Reconocer, valorar y criticar la imagen en la contemporaneidad.

CONTENIDOS ANUALES

A. CONTENIDOS CONCEPTUALES Y PROCEDIMENTALES:

UNIDAD I: Elementos Constructores del Lenguaje Visual

Contenidos conceptuales:a) El Punto:

o Concepto y características.o El valor expresivo del punto.

b) La Figura: o Formas planas: Síntesis lineal y

combinación con plenos planos.c) Línea y Textura:

o Concepto y clasificación de las líneas.

o El valor expresivo de la línea en combinación con la textura táctil.

d) La Textura y la Semántica: o Concepto de semántica.

o Tipos de refuerzos gráficos.

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Contenidos procedimentales: Distinción de los resultados expresivos

del punto de acuerdo al criterio de multiplicación y disposición en el espacio.

Experimentación de la simplificación de una imagen por líneas y plenos planos.

Indagación y visualización de las variables sensibles de una imagen surgidas por el cambio de tipología lineal y por el recurso de textura elegido.

Semantización de una palabra utilizando como refuerzo semántico la textura.

UNIDAD II: Elementos Organizativos y Exploraciones Cromáticas

Contenidos conceptuales:a) Relación campo y figura:

o Mapa estructural de la imagen.o Relación entre figura y campo de la

imagen.o Peso compositivo.

oContenidos procedimentales: Reconocimiento de posición (ubicación)

y direcciones de la figura en relación al mapa estructural.

Análisis de la relación entre figura y fondo, entre el campo de la imagen y la figura.

Exploración organizativa para un serseriado de por lo menos tres figuras en un campo que actúe como expositor.

b) Color:o Círculo cromático: Colores

terciarios.o temperatura del color: gama fría y

cálida. o Tintas básicas de impresión: CMYKo Uso simbólico del color.

Reconocimiento de valores y saturaciones y diferenciación de mezclas aditivas y sustractivas.

Análisis de publicidades y evaluación del uso de color según el mensaje.

Implementaciones de gamas. Análisis de publicidades y evaluación

del uso de color según el mensaje.

UNIDAD III: Arte y Producción Estética

Contenidos conceptuales:a) El Pop Art

o Cultura del Espectáculo.o Características estilísticas y

cromáticas.o El impulso creador: expresividad e

interpretación del Arte Pop.

Contenidos procedimentales: Contextualización histórica, cultural y

social del surgimiento de la vanguardia.

Reconocer y diferencias técnicas, tratamientos y temáticas de las imágenes, paleta de colores del arte estudiado.

Conceptualización de los contenidos trabajados e implementación en un producto tridimensional.

B. CONTENIDOS ACTITUDINALES (a desarrollar anualmente):

Valorar el intercambio de ideas como fuente de aprendizaje. Considerar el aula-taller como espacio de conocimiento.

Valorar el trabajo en grupo y de pares. Respetar las consignas y normas Respetar reglas y normas de convivencia y consignas de presentación y trabajo en

clase. Reflexionar sobre la actividad realizada.

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BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA:

Se proporcionarán apuntes de cátedra para los temas que se considere necesario, a fin de sintetizar y unificar la información y complejidad de los textos. Los textos referenciales son: AAVV: “Lenguaje visual I”. La Plata, FBA-UNLP. Apunte de cátedra Lenguaje Visual I. InéditoBRAND, BERDICHENSKY y otros: Educación artística plástica. Bs As, AZ, 1998CRESPI, I. y FERRARIO, J.: Léxico técnico de las Artes Plásticas. Bs As, EUDEBA, 5ta ed: 1989.DONDIS, D.A.: La sintaxis de la imagen. Introducción al alfabeto visual. WONG, Wucius: Fundamentos del diseño bi y tridimensional. Barcelona, GG diseño, 1982

ESTRATEGIAS EVALUATIVAS:

A diferencia de paradigmas educativos pasados, en los que se evaluaba la habilidad técnica para la expresión gráfica y el naturalismo en la copia y producción de imágenes, actualmente, la evaluación en el área de educación artística se basa en la consideración del pensamiento divergente y en el reconocimiento de las capacidades creativas del alumno. Para poder calificarlo será necesario, entonces, realizar un seguimiento personalizado de su trabajo (dentro y fuera del aula).

La evaluación permanente del alumno se organiza en dos aspectos:

Trabajo en clase: Presentación de materiales y elementos básicos para trabajar, incluyendo material

teórico o gráfico requerido por el docente. Atención al momento de explicación. Colaboración y capacidad de trabajo en grupo. Producción en clase y preocupación por la realización de los trabajos en tiempo y

forma. Evaluación oral sobre conceptos trabajados con anterioridad.

Presentación de Carpeta Teórica y Trabajos Prácticos: Cumplimiento de la consigna. Aplicación de los conceptos en la realización de la

imagen Presentación en tiempo y forma. Prolijidad, indispensable en toda materia y más aún en el Lenguaje Artístico

Visual. La carpeta de teoría debe estar al día y “completa” ya que para ello la profesora

destinará tiempo en el dictado de contenidos y consignas que los alumnos “deberán copiar”.

Los trabajos prácticos en clase y extraclase actuarán en la materia a modo de evaluaciones y tendrán una fecha de entrega suministrada con anticipación. Dichos trabajos tendrá una califica-ción numérica que se promediará para la nota trimestral.

La entrega de trabajos con posterioridad a la fecha acordada (y sin justificación pertinente) serán recibidos solo hasta finalizar el núcleo temático y su nota se promediará con el 1 (uno) de la no entrega en término. Pasado este tiempo, los trabajos no entregados se calificarán con nota 1 (uno) .

Tampoco se aceptarán trabajos realizados íntegramente en el domicilio, dado que la metodología de trabajo es de aula-taller.

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La calificación trimestral se logrará de promediar la Nota del Trabajo en Clase, la nota de cada uno de los Trabajos Prácticos realizados, la calificación de la carpeta de teoría y la nota actitudinal.

Acreditación de la asignatura:Para lograr la acreditación, el alumno deberá tener el 100% de los trabajos

Prácticos Presentados (en primera instancia o recuperatorio),el porcentaje de presentismo necesario por período trimestral, siendo 7 (siete) puntos la calificación a alcanzar.

El alumno que no acredite la materia, es decir, que el promedio de las tres notas trimestrales sea 6 (seis) o inferior, deberá rendir la materia completa en diciembre o marzo (de acuerdo a la calificación obtenida

Prof. Verónica Pintos

Diseñadora en Comunicación Visual (FBA/UNLP)

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