Educació per la responsabilitatProjecte de Convivència

QUÈ ENTENEM PER RESPONSABILITAT?

• Entenem per responsabilitat la capacitat de dur a terme els compromisos adquirits i d’assumir les conseqüències dels propis actes.

Llei 12/2009, del 10 de juliol d'educació. DOGC 5422 - 16.07.2009

• L’article 2.1, sobre Principis rectors del sistema educatiu, estableix que el sistema educatiu, en el marc dels valors definits per la Constitució i per l'Estatut, es regeix, entre d’altres, pel principi general següent:2.1.b La transmissió i la consolidació dels valors propis d'una societat democràtica: la llibertat personal, la responsabilitat, la solidaritat, el respecte i la igualtat.

• L’article 21.2, sobre Drets dels alumnes, estableix que els alumnes, a més dels drets reconeguts per la Constitució, l'Estatut i la regulació orgànica del dret a l’educació, tenen el dret, entre d’altres, a:21.2.f Ésser educats en la responsabilitat.

• L’article 52.2, sobre el Currículum, estableix que el currículum s'orienta a la consecució, entre d’altres, de l’objectiu següent:52.2.b Capacitar els alumnes per a comprendre llur entorn i per a relacionar-s'hi d'una manera activa, crítica, cooperativa i responsable. 

QUÈ PODEM FER DES DELS CENTRES EDUCATIUS?

• Aconseguir que l’alumnat es comprometi en el seu propi procés d’aprenentatge, que conegui quins són els seus deures i dur-los a terme de la forma més autònoma possible

Propostes d’actuacions

• Ajudar l’alumnat, des de la tutoria, que es marqui objectius d’aprenentatge i planifiqui l’acció per aconseguir-los.

• Ser exigents amb les responsabilitats diàries de l’alumnat : puntualitat, planificació, realització feines/deures.

• �Potenciar l’autonomia personal afavorint situacions d’aprenentatge en què l’alumne hagi de resoldre per ell mateix les dificultats.

Propostes d’actuacions

• Ajustar les responsabilitats a les capacitats i necessitats de l’alumnat.

• Prendre consciència del paper de tota la comunitat escolar (mestres, pares i mares, conserge, monitors,…) com a model per a l’alumnat.

• Valorar les tasques realitzades per estimular la responsabilitat.

• Promoure, amb la metodologia aprenentatge servei, accions de servei comunitari des del currículum.

Bona pràctica

Institut Marianao. Sant Boi de Llobregat

Gràcies per la vostra atenció!