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EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍAS
• Integrar las tecnologías de la información y comunicación en el proceso educativo peruano.
• Contribuir a mejorar la calidad educativa.• Establecer una igualdad de oportunidades.• Desarrollar habilidades y capacidades en la
formación de los estudiantes para que puedan adaptarse a una sociedad en constante evolución.
Responde a un enfoque construccionista que enfatiza:◦ El desarrollo de habilidades para aprender a aprender.◦ El desarrollo de pensamiento creativo y crítico.◦ La resolución de problemas.◦ La toma de decisiones.◦ El aprendizaje colaborativo. Promueve la formación de niños capaces de crear, con
auto-estima y autonomía. Combina la formación de redes de aprendizaje. Incorpora e integra a padres de familia, a directores, a
docentes, estudiantes y la comunidad en general. Reconoce al docente como gestor del proceso educativo.
ETAPAS DEL PROGRAMA OLPC
PRIMERA ETAPASEGUNDA ETAPA
“Centro de recursos tecnológicos”
Escuelas unidocentes Escuelas polidocentes
Uso individualizado de la computadora XO
Uso socializado de la computadora XO
La computadora se entrega a cada alumno
Las computadoras se entregan a cada institución educativa
Es el recurso tecnológico disponible
Incluye otros recursos tecnológicos: robótica, internet
portátil, etc.
• Que los niños aprendan a “toda hora”: con “mi” Laptop XO aprendo más”.
• Que los docentes se actualicen porque los niños exigen más: capacitación constante.
• Que los padres conozcan y ayuden a sus hijos y aprendan con ellos: una laptop es de fácil manejo.
• Que haya eficiencia y eficacia en la inversión: invertir en las comunidades que más lo necesitan.
MEDIOS Y MATERIALES
• Computadora portátil XO• Actividades pedagógicas seleccionadas.• Internet portátil.• Wikipedia 30 mil contenidos.• Textos locales preinstalados en idiomas
Español– Quechua – Aymara.• Red Mesh – Energía solar• Guía del docente en español
– Es un cuaderno de miles de hojas, sin papel– Es una biblioteca en crecimiento constante– Es un laboratorio portátil– Es un periódico y revista al día– Es una cámara digital.– Es un teléfono y correo.– Es un parque de diversiones seguro y educativo.– Es un conjunto de instrumentos musicales.– Es una regla y aparato de mediciones.
• El Proceso de Capacitación es un factor de descentralización e impacto en cada región.
• Se ha implementado un Plan de Capacitación Docente con las UGEL y Direcciones Regionales.
• Promueve el involucramiento de la comunidad educativa de cada zona de acuerdo con las necesidades locales.
Una capacitación con mayor profundidad
• Organización de contenidos por niveles de capacitación:– Convenio con Microsoft: Primer nivel– Convenio con Intel: Segundo nivel– Convenio con Oracle: Tercer nivel– DIGETE: Cuarto Nivel
NIVEL I: Proyecto Microsoft
NIVEL II: Proyecto Intel
NIVEL III: Ambientes Virtuales de Aprendizaje Proyecto Oracle
NIVEL IV: Comunidades de Práctica DIGETE
ACTIVIDADES DE LAS XO CAPACIDADES
1. ESCRIBIR Producir textos, elaborar resúmenes, redactar textos, etc.
2. PINTAR Representa mediante el dibujo su expresión y comprensión artística
3. GRABAR Utiliza las imágenes, videos y sonido para explicar situaciones de la vida diaria, eventos religiosos, artísticos, culturales, etc.
4. NAVEGAR Investiga, busca información de diversa índole para conceptualizar eventos
5. CHARLAR Debate temas diversos , expresa textualmente su opinión
6. HABLAR Expresa oralmente su opinión, pronuncia con entonación debida
7. MEMORIZAR Crea juego de comparaciones y relaciones que refuerza la memoria
Actividades seleccionadas
ACTIVIDADES DE LA XO CAPACIDADES
8. Etoys Crea proyectos que responden a la necesidad del estudiante
9. Scratch Expresa su creatividad en proyectos multimedia
10. TortugArt Programa y estimula su expresión artística, ubica espacio y posiciones de desplazamiento.
11. Wikipedia Investiga y selecciona información de acuerdo a su necesidad
12. Rompecabezas Crea, arma y desarma figuras, fotografías y dibujos de acuerdo a complejidad establecida
13. TamTam Mini14. TamTamJam
Crea, edita música, expresa mediante melodías propias
15. Geografía Identifica los continentes
Actividades seleccionadas
DIGETE
Especialistas Regionales
Docentes Formadores
Docente Líder
I E
Docente de Aula
10
12
420
19,000
105,000
• Planifican y supervisan la capacitación y el desarrollo del programa
• Organizan y ejecutan los talleres de capacitación y de acompañamiento pedagógico a nivel Macro Regional
• Realizan la capacitación de los docentes líderes
• Realizan la capacitación de los docentes de aula
• Utilizan las tecnologías en el desarrollo de sus clases
• Apropiación de las computadoras portátiles como recurso para el desarrollo de capacidades
• Aprovechamiento pedagógico de las aplicaciones de las computadoras portátiles XO
• Elaboración de unidades didácticas que integren las aplicaciones de las computadoras portátiles XO
• Producción de material educativo con las aplicaciones incluidas en la computadora XO
BENEFICIOS Y BENEFICIARIOS
• Cada niño tiene una laptop a su disposición, las 24 horas del día … y aprenderá durante todo ese tiempo … y los que lo rodean también: su familia.
• Cada escuela y docente ofrece una educación de mejor calidad y adecuada a sus niños.
• Cada familia comparte con el niño esa comunicación con el mundo.
• Cada comunidad cuenta con ciudadanos de una sociedad del conocimiento sin necesidad de migración ni costosas inversiones.
¿Qué es un Centro de Recursos Tecnológicos?
• Es un espacio escolar centrado en un enfoque lúdico-recreativo donde docentes y estudiantes comparten y aplican recursos tecnológicos para mejorar sus aprendizajes.
• También es un Centro de Capacitaciónpermanente en el uso de las TIC y en la integración curricular.
• Puede ser un ambiente o un espacio ubicado en un aula, en la Dirección, en la biblioteca.
• Cada estudiante tiene acceso a una computadora XO además de otros recursos de apoyo.
Cobertura de atención del CRT
• Continuidad al Programa OLPC a través de los CRT (Segunda etapa)
• Atención a instituciones educativas polidocentey multigrado y polidocente completo de primaria
• Asignación de los recursos tecnológicos a la IE y beneficio a todos sus estudiantes de primaria
UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS DE LOS CRT
• Los recursos del CRT son móviles y permiten dos tipos de uso:
USO CONCENTRADO USO DISTRIBUIDO
Todos los recursos se trasladan a un ambiente para usarse en él.
Se atienden dos o más ambientes simultáneamente con los recursos del CRT, combinándolos de maneras distintas, de acuerdo con las necesidades educativas
Factores de Éxito del CRT
Ministerio de Educación
DIGETE
Estudiantes Mejor Preparados
Comunidad Educativa: Docentes, Estudiantes,
Autoridades, APAFA,
Docentes Capacitados
Institución Educativa
CRT
Dirige el proceso de implementación
Contribuyen al desarrollo del país
Moderniza el proceso educativo
Aplican las tecnologías en el aula
Aporta recursos diversos
Recursos Educativos del CRT
Institución Educativa
CRT
Recursos aportados por el MED
Recursos aportados por instituciones de apoyo: Municipalidad, ONG, empresas
Acompañamiento pedagógico•A través de la Dirección Pedagógica y los
consultores del Ministerio de Educación del Perú•Se proyecta una estrategia de acomapañamiento
institucional por parte de los Institutos Pedagógicos en cada región
ACOMPAÑAMIENTO INSTITUCIONAL
•Estudiantes universitarios de educación de último ciclo provenientes de:
• Institutos de Pedagogía: Monterrico, Chincha, Tacna y Camaná
•Pontificia Universidad Católica del Perú
VOLUNTARIOS NACIONALES
•Para apoyar y aprender de la experiencia peruana•Provenientes de Estados Unidos, España y
Uruguay•En 2009, 25 voluntarios y en 2010 son 12.
VOLUNTARIOS INTERNACIONALES
Mejores Docentes
Apropiarse de las TIC para construir conocimiento es la competencia crucial del siglo XXI
Pedro Santana, como muchos de sus colegas no había tocado una computadora en su vida
… Ahora trabaja junto con sus alumnos para aprovechar la TIC. Sus clases y la relación con sus alumnos ha mejorado.
… y lo mismo sucede con otros miles de maestros a nivel nacional en áreas rurales
RESULTADOSCOMPRENSIÓN DE TEXTOS
NIVEL DE LOGROECE 2008 ECE 2009 DIFERENCIA
% % %
Nivel 2 6.8 10.5 3.7
Nivel 1 42.8 48.4 5.6
< Nivel 1 50.4 41.4 - 9.3
MATEMÁTICA
NIVEL DE LOGROECE 2008 ECE 2009 DIFERENCIA
% % %
Nivel 2 7 7.5 3.7
Nivel 1 33 29.9 5.6
< Nivel 1 60 62.6 - 9.3
FUENTE: UNIDAD DE MEDICIÓN DE LA EDUCACIÓN – MED, 2009