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GUÍA DE INTERACCIÓN

Es frecuente, y una característica de la Sociedad del Conocimiento que tenemos por objeto de estudio, al ampliar la cantidad de contenidos a abordar, el prescindir de los conceptos en favor de tópicos abstractos que engloban gran diversidad de matices. En el caso de la Educación, suele darse la pérdida de la diferenciación entre ésta, la Instrucción y la Formación. Es por ello que creemos necesario la existencia de espacios de conocimiento como el curso que nos ocupa más orientados a la reflexión que al aprendizaje de datos y técnicas como fórmulas magistrales. Para ello, además de la naturaleza de los contenidos que presentamos, queremos emplear las estrategias formales de interacción entre el profesorado y el alumnado. En este sentido hemos pensado en un triple espacio de relación que pasamos a explicar gráficamente:

Educación para una sociedad del conocimiento

#utopedia

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El primer espacio de interacción -1- es el núcleo fundamental de interacción de este curso: serán los CONTENIDOS que integran las lecciones. Dentro de estos contenidos, y como parte de la dinámica de evaluación, irán incluidos una serie de ejercicios de carácter obligatorio (tipo test) para la progresión dentro del curso. Estos ejercicios han sido diseñados para atraer la atención sobre los aspectos conceptuales principales que permiten desarrollar la reflexión acerca del eje principal del curso.

En este escenario la dinámica responde a una estructura jerárquica clásica; donde el profesor domina el ritmo del discurso ocupando el centro de una comunicación unidireccional, sin haber posibilidad de intercomunicación entre los alumnos. Es muy difícil de este modo constituir una comunidad de conocimiento; estamos más bien ante un público cautivo en un proceso de instrucción. Este escenario es muy poco atractivo en un contexto como el actual, es por ello que proponemos otros dos escenarios de interacción. En el segundo espacio de interacción -2- la herramienta de comunicación serán los FOROS. Podrán acceder a ellos a través de una de las pestañas situadas en la parte superior de la plataforma. En estos foros podrán plantear dudas concretas sobre aspectos específicos de los contenidos vistos en el curso, que podrán ser atendidas por el personal docente o por el resto de compañeros. Se trata pues de un contexto de participación bidireccional y abierto.

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La eficiencia de estos espacios de trabajo viene determinada por el empleo de cuatro nociones: concreción, concisión, corrección, pertinencia y argumentación. En el tercer escenario -3- se incorpora un aspecto clave: la CREATIVIDAD. En cada lección, a través de la propuesta de una Actividad (no obligatoria) se invitará a recapacitar sobre las ideas tratadas y ser condensadas por medio del uso de una imagen. Este espacio, además, se caracteriza por estar abierto a la lectura del público en general, no sólo a los participantes del curso, ya que se desarrollará, según prefieran, en una de las 2 redes sociales que hemos preestablecido. Para ello simplemente deben recordar compartir públicamente sus comentarios añadiendo la etiqueta #Utopedia:

Facebook: #Utopedia Twitter: #Utopedia

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Estas tres áreas de interacción, cada una con sus herramientas y tiempos, no están aisladas, como indicamos en el gráfico: existe un elemento transversal a todas ellas que es la videoconferencia a través de Google Hangouts. Una vez a la semana -los martes a las 21:00 horas UTC- celebraremos una videoconferencia a través del servicio HangOut de la red social Google+ donde invitaremos a 8 alumnos a departir directamente con el profesorado. Esta interacción directa podrá ser seguida en directo a través de YouTube y, a través de las redes sociales y de los foros, el resto de alumnos podrán intervenir.