Educación Infantil 3.º Curso

2021 - 2022

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Los objetivos y contenidos que exponemos a continuación forman parte del

proyecto educativo de la etapa de infantil, un periodo en el que sus hijos vivi-

rán experiencias que marcarán de manera especial su desarrollo vital. Dichos

objetivos y contenidos se trabajarán a través de cada experiencia vivida en las

actividades, clases, talleres, relaciones con sus amigos y profesoras y por su-

puesto, es su relación con Dios y la Virgen.

El aprendizaje de estas capacidades y contenidos son fundamentales, porque

constituyen un medio a través del cual ayudaremos a los niños a aprender

lo más importante: un mayor conocimiento de su identidad y de la realidad,

una percepción real y verdadera de su infinito valor y dignidad y de la de los

demás. Sólo así, desde esa confianza y seguridad, podrán aprender conoci-

mientos, afrontar dificultades, relacionarse desde el amor y esforzarse por de-

sarrollar aquellas virtudes que harán posible una vida verdaderamente feliz.

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Educación Infantil3.º curso

Pág.

Calendario escolar........................................................................................................... 4

Calendario de entrega de notas ........................................................................... 5

1. Pensamiento Matemático ......... ............................................................................. 6

2. Desarrolllo del lenguaje ........................................................................................... 7

3. Expresión artística y creatividad....................................................................... 10

4. Ritmo corporal y Musical. Educación Física............................................... 11

5. Inglés.................................................................................................................................... 12

6. Nuevas tecnologías. Innovación........................................................................ 17

7. Educación en la fe ...................................................................................................... 19

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CALENDARIO ESCOLAR CURSO 2021-2022

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CALENDARIO DE ENTREGA DE NOTAS

Educación Infantil

Entrega notas

1.ª EVALUACIÓN 22 de diciembre 2021

2.ª EVALUACIÓN 31 de marzo 2022

3.ª EVALUACIÓN 23 de junio 2022

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PROGRAMACIÓN GENERAL Y CONTENIDOS DE LAS DISTINTAS ÁREAS

1. PENSAMIENTO MATEMÁTICO

CAPACIDADES

1. Identificar formas geométricas.

2. Desarrollar el conocimiento de las nociones espacio-tiempo.

3. Comprender la noción de cantidad.

4. Entender cómo se forman los números: su composición y descomposi-

ción.

5. Comprender la relación entre número y objeto.

6. Asociar cantidad y grafía.

7. Escribir cantidades numéricas del 1 al 100.

8. Adquirir la habilidad para realizar cálculo mental: sumar, restar.

9. Contar de diez en diez, de cinco en cinco, de dos en dos hasta 100.

10. Escribir cantidades numéricas del 1 al 100.

11. Desarrollar pensamiento lógico por medio de resolución de situaciones

y operaciones matemáticas.

CONTENIDOS

1. Geometria: círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, esfera, cubo, cilindro,

cono.

2. Nociones espaciales y temporales: arriba-abajo; encima-debajo; delan-

te-detrás; cerca-lejos; grande-mediano-pequeño; junto-separado; igual-di-

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ferente; abierto-cerrado; lleno-vacío; ancho-estrecho; antes-después; pri-

mero-último; a un lado-a otro lado; pesado-ligero; izquierda-derecha;

alto-bajo; alrededor; entre; en medio. Mañana-tarde-noche; antes-después;

rápido-lento.

3. Nociones matemáticas de cantidad: muchos-pocos; más que - menos

que; uno-ninguno; tantos como; nada; igual.

4. Numeración: identificar, formar, descomponer, escribir números del

1-100. Números pares e impares.

5. Realizar series de dos y tres elementos.

6. Simetría.

7. Realizar conteo del 1 al 100 en progresivo y regresivo.

8. Aprendizaje de Cálculo mental: de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10. Recta

numérica y tabla de cálculo.

9. Aprendizaje de operaciones matemáticas: sumas con decenas y restas

sencillas.

10. Resolución de problemas sencillos.

2. LENGUAJE

CAPACIDADES

1. Desarrollar la capacidad de atención y escucha.

2. Adquirir nuevo vocabulario y saber emplearlo adecuadamente.

3. Comprender órdenes y mensajes sencillos.

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4. Conseguir una diferenciación correcta y ajustada de los sonidos y fone-

mas aprendidos.

5. Adquirir una articulación y pronunciación adecuada de las palabras.

6. Aprender a utilizar un tono de voz adecuado.

7. Saber manifestar las necesidades que se puedan presentar y los senti-

mientos que se estén teniendo.

8. Adquirir la capacidad para comunicar adecuadamente sus pensamien-

tos, emociones y sentimientos.

9. Desarrollar la habilidad para establecer conversaciones sencillas.

10. Inicar la expresión escrita.

11. Desarrollar la habilidad lectora.

12. Desarrollar la capacidad comprensiva del lenguaje: oral y escrito.

13. Desarrollar la habilidad para establecer conversaciones sencillas.

CONTENIDOS

1. Aprendizaje de las normas básicas para establecer una adecuada comu-

nicación.

2. Adquisición de vocabulario nuevo a través de los siguientes temas: el Co-

legio; el universo: el sistema solar, las cuatro estaciones; los continentes y el

ciclo del agua ; la familia; la Navidad; la prehistoria; los seres vivos: el cuerpo

humano, los animales y las plantas; los medios de transporte, los oficios.

3. Realización de pequeñas explicaciones de los temas trabajados a los

compañeros de clase.

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4. Lectura y trabajo de cuentos, especialmente:

-La castañera

-Hansel y Gretel

-La vendedora de fósforos

-Tres cerditos

-Blancanieves

-La aventura de los Reyes Magos

-Pinocho

-La lechera

-Los siete cabritillos

5. Realización de ejercicios en clase para aprender y corregir la pronuncia-

ción de fonemas.

6. Copia y dictado de enunciados sencillos entre 6-8 palabras.

7. Lectura y escritura de palabras y enunciados. El orden en el que irán

aprendiendo las letras será el que aparece en la cartilla de lectura.

8. Aprender a expresar adecuadamente los pensamientos, emociones y

sentimientos.

9. Reconocimiento de palabras sinónimas y antónimas.

10. Aprendizaje de poesías, retahílas y canciones.

11. Identificación de letras mayúsculas y minúsculas. Su uso.

12. Representación de pequeñas obras de teatro.

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3. EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CREATIVA

CAPACIDADES

1. Desarrollar hábitos de limpieza y orden.

2. Reconocer y discriminar los colores.

3. Adquirir una mayor sensibilidad hacia la belleza.

4. Comenzar el desarrollo de la motricidad fina y la coordinación.

5. Desarrollar habiliadades manipulativas.

6. Desarollar la capacidad de realizar dibujos libres o sugeridos.

7. Desarrollar la creatividad.

8. Desarrollar la habilidad para expresar sentimientos y pensamientos a tra-

vés del arte.

9. Aprender a respresentar cuentos.

10. Adquirir la habilidad para hacer sus propias creaciones.

CONTENIDOS

1. Aprendizaje de los colores: rojo, azul, amarillo, verde, naranja, marrón,

rosa, morado.

2. Utilización adecuada de distintos materiales para la realización de las

creaciones artísticas: pinceles, esponjas, rodillos, cintas, elementos de la

naturaleza, tapones, etc.

3. Aprendizaje de hábitos de orden, limpieza y manipulación de los mate-

riales del aula.

4. Realización de trabajos con el picado, recortado,ceras, pinturas de dedo,

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témpera y pincel.

5. Participación activa de los niños en actividades y eventos artísticos: mu-

seos, teatro, conciertos de música.

6. Realización de trabajos con el picado, recortado,ceras, pinturas de dedo,

témpera y pincel.

7. Conocimiento de diferentes artistas y tipos de arte; realización de crea-

ciones artísticas empleando las técnicas aprendidas: Land Art, Paul Klee,

Kandinsky, taller de colores, etc.

8. Conocimiento de diferentes técnicas artísticas.

9. Representación de cuentos.

4. RITMO CORPORAL, MÚSICA Y EDUCACIÓN FÍSICA

CAPACIDADES

1. Disfrutar escuchando y cantando melodías.

2. Identificar diferencias entre ruido, silencio y música.

3. Identificar sonidos y ruidos de la vida diaria.

4. Distinguir sonidos graves y agudos, fuertes y suaves.

5. Desarrollar la coordinación y control de su propio cuerpo.

6. Adquirir confianza en las propias posibilidades de acción, participación y

esfuerzo personal en los juegos y en el ejercicio físico.

7. Conocer el cuerpo humano y su sitiación en el espacio .

8. Desarrollar la actitud de ayuda y colaboración con los compañeros en los

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juegos.

9. Comprender y aceptar las reglas y normas que rigen los juegos.

CONTENIDOS

1. Participación activa y disfrute en la interpretación de canciones, juegos

musicales y danzas sencillas.

2. Exploración de posibilidades sonoras de la voz, del propio cuerpo, de los

objetos cotidianos y de los instrumentos musicales.

3. Adquisición de nociones básicas de orientación en el espacio y en el

tiempo y coordinación de movimientos.

4. Realización de actividades para el desarrollo de la lateralidad mediante la

imitación de movimientos.

5. Utilización de canciones como elemento de expresión.

6. Desarrollo de la coordinación y control de su propio cuerpo.

7. Realización de bailes en grupo.

8. Aprendizaje de movimientos en espejo.

9. Desarrollo de habilidades y destrezas motrices básicas: desplazamientos,

saltos, bote, giros, equilibrios, lanzamientos y recepciones.

10. Conocimiento de las diferencias entre juego simbólico y juego reglado.

5. INGLÉS

CAPACIDADES

1. Adquirir la capacidad de comunicarse a través de otro idioma.

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2. Desarrollar el oído para poder diferenciar paulatina y progresivamente

los sonidos de la lengua inglesa a través de la metodología Synthetic Pho-

nics (YoYo 1-2-3).

3. Comprender y seguir determinadas rutinas y órdenes sencillas.

4. Reproducir y repetir oralmente en Inglés pequeñas estructuras lingüísti-

cas y sencillos mensajes.

5. Participar de forma oral en situaciones de comunicación habituales y

sencillas respetando tanto las normas que rigen la expresión oral (pronun-

ciación, entonación, ritmo...) como las de la comunicación interpersonal

(turno de palabra, respeto por otras opiniones..).

6. Reconocer y reproducir el vocabulario y expresiones en Inglés que estén

relacionados con los siguientes “topics”: The school, feelings, Body/Actions,

family, five senses, music/instruments, weather/clothes, job/transportation,

animals (wild and domestic), stories/fairy tales, sea theme, food, earth.

7. Escuchar atentamente las narraciones en lengua inglesa.

8. Comprender la información verbal y visual de los cuentos.

9. Reproducir rimas infantiles, pequeños poemas y canciones (nursery rhy-

mes, poems, chants).

10. Expresar en la lengua inglesa hechos y acciones de la vida cotidiana.

11. Contar hasta 50.

12. Expresar qué le gusta y qué no, cuáles son sus colores, animales y co-

mida preferidos ( Do you like..? Yes I do /No I don´t /My favourite colour,

animal, food is...).

13. Reconocer los opuestos (up/down, open/close, wet/dry, soft/hard, loud/

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quiet, big/small, day/night, tall/short, fast/slow).

14. Reconocer y nombrar los objetos de la clase así como los lugares que

más frecuentan en el colegio.

15. Nombrar los miembros de la familia y describir de forma sencilla alguno

de ellos (My mother is tall and she has blue eyes).

16. Nombrar las estancias y los elementos de una casa e identificar qué

acciones se realizan en cada una de ellas (I cook in the kitchen or I sleep in

my bedroom).

17. Nombrar diferentes prendas de ropa y asociar cada una de ellas a la es-

tación correspondiente.

18. Describir animales de forma sencilla ( A giraffe has a long neck and it has

four legs and a tail).

19. Nombrar los principales medios de transporte e identificar si son terres-

tres, aéreos o marítimos (It is an aeroplane and it flies through the air).

20. Reconocer las principales profesiones.

CONTENIDOS

1. Repaso y refuerzo de lo aprendido en 1º y 2º de Educación Infantil.

2. Iniciación en el uso oral de la lengua extranjera para comunicarse en ac-

tividades dentro del aula mostrando interés y disfrute al participar en estos

intercambios comunicativos.

3. Utilización de normas de cortesia: Please, Thank you, Excuse me, I´m so-

rry. Saludar y despedirse (Good morning, good afternoon, hello, bye!).

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4. Aprendizaje de la fecha: día, mes y año así como estaciones del año y

estado del tiempo: lluvioso, nublado, soleado.

5. Adquisición de vocabulario para poder responder a preguntas tales

como: nombre, edad y cómo se siente (What´s your name? How old are

you? How are you today? How do you feel?).

6. Conocimiento de la posición de un objeto respecto al espacio ( Where is

the...? It´s on/in/under/by/behind...).

7. Uso de estructuras gramaticales sencillas como: Have you got..? Yes I

have/ No I haven´t.

8. Uso de preguntas/respuestas para conocer cuántos elementos hay de

algo: How many ... are there ? There is.. /There are...

9. Identificación de las partes del cuerpo humano así como acciones referi-

das al mismo (I pat my head, I snap my fingers...).

10. Expresiones: “daily routines” rutinas habituales en casa tanto por la ma-

ñana como por la noche (I get up in the morning, I wash my face, I comb

my hair, I have breakfast, I brush my teeth, I get dressed, I read a book and

I go to bed).

11. Uso de la pregunta/respuesta Are you wearing....? Yes I am/No I am not.

12. Uso de las acciones de put on /take off.

13. Aprendizaje de los animales distinguiendo si son domésticos o salvajes

y reconociendo cuál es su hábitat (A lion is a wild animal and lives in the

savannah or a hen is a domestic animal and lives in a farm).

14. Realización de la lectura de cuentos infantiles así como trabajar la com-

prension oral a través de preguntas como What is the story about? It´s

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about..

15. Identificación de diferentes alimentos pertenecientes a las siguientes

categorías ( fruit, vegetables, meat, fish, bread and cereals, dairy products...).

Hablar de comida saludable.

16. Uso de la estructura Would you like some..? Yes please/No thank you.

17. Conocimiento del planeta tierra y sus principales características.

18. “Entrenamiento del oído” a los sonidos presentados a través de YOYO

Phonics 1, 2, 3 (IsI, IaI, ItI, IiI, IpI, InI, IcI, IeI, IhI, IrI, ImI, IdI, IgI, IoI, IuI, IlI, IfI, IbI,

IjI,IyI, IaiI) mediante cuentos, canciones, chants, jingles.

19. Identificación de los sonidos mediante su reconocimiento en palabras.

Ser capaces de nombrar palabras que contengan dichos sonidos .

20. Identificar las letras asociadas a los sonidos para poder leer palabras

sonido a sonido.

21. Realización de la rutina de pensamiento I see, I think, I wonder.

22. Utilización de la música como medio de expresión.

23. Aprendizaje de las principales profesiones.

24. Aprendizaje de los principales medios de transporte y su uso.

25. Conocimiento de los animales.

26. Conocimiento de los miembros de la familia.

27. Conteo de números hasta 50.

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6. NUEVAS TECNOLOGÍAS E INNOVACIÓN

CAPACIDADES

1. Desarrollar destrezas y habilidades de pensamiento: observar, analizar,

reflexionar, inferir , hacer analogías...

2. Desarrollar la creatividad a través del uso de la tecnología.

3. Interiorizar y practicar rutinas de pensamiento.

4. Desarrollar el aprendizaje a través de la indagación. Aprendizaje por en-

sayo y error.

5. Favorecer la adquisición de la coordinación espacial a través del inicio de

la programación robótica.

6. Favorecer la coordinación óculo motriz.

7. Adquirir la capacidad de curiosidad y espíritu de investigación por parte

del alumno.

8. Aprender a trabajar en equipo y resolver los conflictos de manera pacífi-

ca y ordenada.

9. Crear autonomía en el alumno.

10. Favorecer la estimulación de nuevos aprendizajes con el uso de la tec-

nología como motivación.

11. Adquirir una buena comunicación tanto de los iguales, como entre

alumno/a y profesor/a.

12. Valorar las TIC como herramientas básicas para mejorar el almacena-

miento, la comunicación, trasmisión e intercambio de información.

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13. Comprender y valorar el funcionamiento de las TIC.

14. Desarrollar un modelo de aprendizaje cooperativo.

15. Descubrir nuevos y diferentes usos de la tecnología.

16. Valorar los beneficios de las nuevas tecnologías de la información en el

proceso de enseñanza aprendizaje.

17. Asumir con normalidad la presencia de la tecnología en la sociedad.

18. Conocer la tecnología como medio para faciliar la comprensión de dife-

rentes contenidos y conceptos del aprendizaje.

CONTENIDOS

1. Conocimiento del ordenador como máquina que procesa datos.

2. Componentes físicos del ordenador.

3. Manejo y uso adecuado del ratón: opción “señalar”, “clic” y “arrastrar”.

4. Integración de los temas trabajados en el aula de clase:

- Iniciación a la escritura en cuadrícula

- Letras. Dictados de palabras y frases cortas

- Figuras

- El Sistema Solar. Los Planetas

- La Prehistoria

- Continentes

- Estados del agua

- La Navidad

- Dispositivos tecnológicos

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- Números. Formación y anterior/posterior.

- Juegos matemáticos: cálculo mental, series de números...

- El cuerpo humano

- Conceptos espaciales a través del arte

- Los animales

- La primavera

- Las plantas

5. Conocimiento de la función de las teclas de uso frecuente: enter/intro,

mayúscula, retroceso, espacio, suprimir, números, letras...

6. Práctica y experiencias con los programas Kid Pix, Power Point y Micro-

soft word.

7. Manejo y uso de otros dispositivos tecnológicos: iPad.

8. Inicación a la programación robótica. Práctica en “ cuadrícula física” ,

“code and go mouse”, “bbe-bot” y “ozobot”.

9. Práctica y conocimiento básico de internet. Concepto de internet.

7. EDUCACIÓN EN LA FE

CAPACIDADES

1. Descubrir que Dios es padre y creador de todas las criaturas.

2. Descubrir que la Virgen María es nuestra madre y nuestro modelo a imi-

tar.

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3. Reconocer a los compañeros como hermanos y estar atentos a sus nece-

sidades para brindar ayuda.

4. Adquirir una actitud de agradecimiento y confianza hacia Dios Padre

creador y salvador.

5. Descubrir la alegría de ser hijo de Dios y formar parte de la Iglesia.

6. Propiciar la amistad con Dios mediante la oración y el canto.

7. Cultivar un amor tierno a la Santísima Virgen María.

CONTENIDOS

1. Conocimiento de la persona de Dios para poder construir una relación

personal con Él, mediante el aprendizaje de cantos, oraciones, alabanzas,

visitas a la capilla, representaciones teatrales, clases de Religión...

2. Acompañamiento de los niños en su iniciación a la vida de fe y unión con

Dios.

3. Conocimiento y participación activa en la vida de la Iglesia, mediante la

celebración de los tiempos litúrgicos (mes de las misiones, navidad, cuares-

ma, semana santa, vidas de santos, mes de mayo y advocaciones Marianas,

mes de junio y el Sagrado corazón de Jesús...).

4. Desarrollar la actitud filial hacia Dios y la Iglesia.

5. Aprendizaje progresivo de valores y virtudes cristianas que ayuden a cre-

cer en la relación con los demás.

6. Oraciones: Ave María, Padre nuestro, Jesusito de mi vida, Bendita sea tu

pureza, la bendición de la mesa, Ángel de la guarda, oración al Corazón de

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Jesús, poesías marianas.

7. Celebración del mes de mayo, como mes dedicado a cultivar un amor

especial a nuestra madre la Virgen María.