educació secundària
TRANSCRIPT
Llengua i Literatura1r, 2n, 3r i 4tEducació Secundària
124651_Lengua_ESO_val.indd 1 02/02/16 12:51
124651_Lengua_ESO_val.indd 2 02/02/16 12:51
3
Educar ho canvia totAlgunes coses canvien i d’altres no. Educar continua sent la tasca més apassionant del món. La nostra missió continua sent la mateixa: il·luminar la ment i el cor dels més joves, ajudar-los a despertar la seua curiositat, el seu talent, la seua capacitat de raonament, la seua creativitat, la seua solidaritat, la seua humanitat. Guiar-los, acompanyar-los, contemplar amb orgull com es converteixen en la millor versió d’ells mateixos.
Alguna cosa es desperta a les aules. El món està canviant i la manera d’ensenyar, també. És l’hora de mirar les coses davall una altra llum, amb una altra perspectiva. Sorgeixen noves pedagogies que aprofiten millor la diversitat i aborden l’ensenyament des de la multiplicitat de talents dels nostres joves. És el reflex d’una realitat creixentment complexa, en la qual cada vegada és menys necessari memoritzar i més imprescindible comprendre.
A marjal ens trobem a primera línia, molt prop dels docents, ajudant-los a fer realitat aquesta xicoteta gran revolució, amb un completíssim conjunt de ferramentes pedagògiques pensades i desenvolupades per a fer possible aquest propòsit. Obrim tots junts les finestres, deixem que entre la llum. Et convidem a contagiar d’il·lusió i fermesa cadascun dels teus alumnes, perquè educar ho canvia tot.
124651_Lengua_ESO_val.indd 3 02/02/16 12:51
124651_Lengua_ESO_val.indd 4 02/02/16 12:51
5
Les claus d’Educació Secundària ....................................................... 6 Llengua i Literatura ............................................................................ 8 Índex de continguts ...........................................................................10 Com és el llibre de Llengua i Literatura? .............................................14 Eines a la teua mida ..........................................................................16 El teu espai personal edebé n ......................................................18 El teu espai personal / alumne edebé n ........................................19 El teu espai personal / professor edebé n .................................... 20 Gestió de l’aula edebé n ...............................................................21 Per què triar marjal? ....................................................................... 22 Seguim en contacte ......................................................................... 23
Índ
EX
124651_Lengua_ESO_val.indd 5 02/02/16 12:51
6
Les claus d´Educació Secundària
Aprendre a pensar Resolució de problemes Iniciativa emprenedora
Organitzar el pensament en forma de mapes mentals; desenvolupar hipòtesis col·lectives i posar-les a prova; convidar els alumnes a plantejar-se preguntes, a participar de les pluges d’idees o a defensar diferents punts de vista; registrar el que pensen sobre un tema, abans i després del treball a l’aula... són algunes de les activitats que proposa l’ús de rutines i destreses de pensament.
Desenvolupar la creativitat prepara els alumnes per a fer front als problemes de la vida diària amb fl exibilitat i per a estar oberts a totes les alternatives possibles. Els ajuda a innovar, a explorar els seus altres talents i a no rendir-se quan la resposta a una pregunta no és òbvia. També els hi permet tindre una visió més rica i complexa del món.
La iniciativa emprenedora, en un sentit ampli, és l’«habilitat de transformar les idees en actes», i requereix dues qualitats fonamentals: una actitud proactiva, per tal d’anar més enllà del fet ja establert, i constància per a assolir els objectius que un s’ha proposat.
+ +
124651_Lengua_ESO_val.indd 6 02/02/16 12:51
7
Educant emocions
El domini de les emocions pròpies és imprescindible per a assolir objectius, exercir tasques, relacionar-nos amb els altres i, en defi nitiva, gaudir d’una vida equilibrada i plena. Les persones emocionalment intel·ligents superen amb major facilitat els obstacles de la vida quotidiana.
Aprendre a col·laborar
Treballar la cooperació maximitza l’aprenentatge d’un mateix i el dels altres. Els/les alumnes aprenen a defensar les seues idees i a valorar les dels altres. D’altra banda, millora la seua capacitat per a planifi car, comunicar-se i resoldre confl ictes. El docent pot aprofi tar els projectes cooperatius per a observar com els seus alumnes aprenen d’altres, tenen metes comunes, dialoguen i s’enriqueixen en aquest procés.
Projectes socials
L’èxit de l’educació consisteix a formar bons ciutadans capaços de millorar la societat. Quan l’aprenentatge està associat a un servei social, aporta coneixement, experiència, sentit i transforma la realitat. I si diem que una imatge val més que mil paraules, creiem també que una experiència val més que mil imatges.
+ +
124651_Lengua_ESO_val.indd 7 02/02/16 12:51
8
Llen
gua
i Lite
ratu
ra
Alum
ne
LLEnGUAI LITERATURA
Proposta de comprensió lectora basada en el sistema PIRLS.
Proposta de Taller creatiu en totes les unitats, vinculat als eixos de tipologia textual o literatura. Amb aquest taller es pretén atendre i millorar la competència lingüística des d’un vessant més creatiu i lúdic, sense donar tant pes als aspectes formals i permetent a l’alumne experimentar, manipular la llengua i plasmar la seua creativitat en les produccions orals i escrites.
Propostes de textos orals en totes les unitats. Implementació de textos de diferents tipologies i diferents àmbits (familiar, acadèmic i social).
Reforç de textos orals (demanda del currículum de la Generalitat Valenciana), així com de textos de l’àmbit audiovisual. Implementació en general de textos en totes les unitats per a donar cabuda a les tipologies textuals i a diferents àmbits (familiar, acadèmic, social...).
Treball de refl exió sobre el valencià a partir de contextos competencials.
Les claus per a un projecte transformador
124651_Lengua_ESO_val.indd 8 02/02/16 12:51
9
Llen
gua
i Lite
ratu
ra
Alum
ne
Llibre de l’alumne
ISBn: 978-84-8348-435-7 ISBn: 978-84-8348-374-9 ISBn: 978-84-8348-436-4 ISBn: 978-84-8348-375-6
124651_Lengua_ESO_val.indd 9 02/02/16 12:52
10
Llen
gua
i Lite
ratu
ra
Alum
ne
Índex de continguts Llengua i Literatura 1
Avalua les teues competències (Pàg. 96 a 97)
Avalua les teues competències (Pàg. 184 a 185)
Avalua les teues competències (Pàg. 272 a 273)
Monogràfic (Pàg. 88 a 95) Llengua i societat La comunicació
Monogràfic (Pàg. 176 a 183) Llengua i societat La variació lingüística
Monogràfic (Pàg. 264 a 271) Llengua i societat El bloc oriental i l'occidental
ÍndexUNITATS LECTURA I COMPRENSIÓ EXPRESSIÓ GRAMÀTICA
Repàs de les estratègies bàsiques del text
Bàsquet, scrabble i tu
Polseres vermelles
Oficis tradicionals
Breu recorregut pels textos argumentatius, expositius i narratius
El text narratiu L'explicació d'una anècdota
El missatge audiovisual Parlem d'invents?
El text predictiu Fem una previsió de futur
El text descriptiu El retrat robot
El text expositiu Conversem sobre els còmics
El text instructiu Com fer un poema visual
El text conversacional Entrevistem!
El text persuasiu Persuadim
El text argumentatiu Opinem sobre el teatre
Futuroscope
Zipi i Zape
Escriure una novel·la
El racisme explicat a la meua filla
Parem el foc
El dia del llibre: una diada mediàtica?
Unitat 2 Pàg. 36 a 61
Unitat 5 Pàg. 124 a 149
Unitat 8 Pàg. 212 a 237
Unitat 0 Pàg. 6 a 9
Unitat 1 Pàg. 10 a 35
Unitat 4 Pàg. 98 a 123
Unitat 7 Pàg. 186 a 211
Unitat 3 Pàg. 62 a 87
Unitat 6 Pàg. 150 a 175
Unitat 9 Pàg. 238 a 263
C2201_R66541_004 113737.BK.indd 4 02/03/2015 12:39:24
Monogràfic Literatura Els gèneres literaris. La narrativa
GRAMÀTICA ORTOGRAFIA LÈXIC I SEMÀNTICARepàs d'estructures morfològiques i sintàctiques
L'oració
L'adjectiu
El verb (I)
Complements del nom i del verb
Els determinants
El verb (II)
El nom: classificació. Gènere i nombre
Els quantificadors
El verb (III)
Aplicació de normes bàsiques
Sons i grafies. La divisió sil·làbica
e oberta i e tancada
Esse sorda i esse sonora
L'accentuació
o oberta i o tancada
p/b, t/d, c/g a final de paraula b/v/w
L'accent diacrític. La dièresi
L'apostrofació i la contracció. El guionet
g/j, tg/tj, x/tx/ig
Repàs de l'estructura de la paraula i formació de paraules
Estructura de la paraula
La composició
Les paraules polisèmiques Les paraules sinònimes Les paraules antònimes
La derivació: els sufixos
Sentit propi i sentit figurat
Les paraules homònimes i la precisió lèxica
La derivació: els prefixos
Les frases fetes i els refranys
Vocabulari de l'ésser humà
Pàg
ines
fin
als
Em
pre
nem
An
nex
Monogràfic Literatura La poesia
Monogràfic Literatura El teatre
C2201_R66541_005 113737.BK.indd 5 02/03/2015 12:39:25
124651_Lengua_ESO_val.indd 10 02/02/16 12:52
11
Llen
gua
i Lite
ratu
ra
Alum
ne
Índex de continguts Llengua i Literatura 2
Avalua les teues competències Pàg. 96 a 97
Monogràfic Llengua i societat Diversitat de llengües al món
ÍndexUNITATS LECTURA I COMPRENSIÓ LÈXIC I SEMÀNTICA EXPRESSIÓ
Repàs de les estratègies bàsiques del text Repàs de l’estructura de la paraula i formació de paraules
Unitat 0Pàg. 6 a 9
Unitat 4Pàg. 98 a 123
Unitat 7Pàg. 186 a 211
Avalua les teues competències Pàg. 184 a 185
Monogràfic Llengua i societat Els registres lingüístics
Internet a tot arreu Sigles, acrònims i préstecs
Avalua les teues competències Pàg. 272 a 273
Monogràfic Llengua i societat Varietats de la llengua
L’edició de llibres Vocabulari de l’àmbit educatiu
Odie la platja
Joc de trons, de la A a la Z
Vocabulari de l’àmbit social
Vocabulari de l’àmbit audiovisual
Unitat 8Pàg. 212 a 237
Unitat 9Pàg. 238 a 263
Unitat 5Pàg. 124 a 149
Unitat 6Pàg. 150 a 175
La veu del silenci
Congo
Eufemismes i paraules tabú. Connotació i denotació
Expressions comuns de la llengua: frases fetes i locucions. Refranys
Unitat 1Pàg. 10 a 35
Unitat 2Pàg. 32 a 61
Unitat 3Pàg. 62 a 87
Arribada a Kavir
La filla de mitjanit
Els imaginautes
Formació de paraules: derivació i composició. Gentilicis d’Europa
Sinonímia i antonímia
Homonímia i polisèmia
05_txt_9_GLY55
05_txt_9_GLY55
05_txt_9_GLY55
05_txt_9_GLY55
Educació literària. Gèneres literaris. La lírica. Temes i tòpics
LÈXIC I SEMÀNTICA EXPRESSIÓ GRAMÀTICA ORTOGRAFIA
Pàg
ines
fin
als
An
nex
Pro
ject
e em
pre
ned
or
Repàs de l’estructura de la paraula i formació de paraules
Breu recorregut pels textos argumentatius, expositius i narratius
Repàs d’estructures morfològiques i sintàctiques
Aplicació de normes bàsiques
Educació literària El teatre en prosa i en vers
Sigles, acrònims i préstecs El text predictiu. Les prediccions científiques L’adverbi Per què, perquè, per a què.
Sinó, si no
Educació literària La narració en prosa i en vers. Aforismes
Vocabulari de l’àmbit educatiu El text expositiu. Fullets L’exposició oral
El complement agent. El complement predicatiu
p/b, t/d, c/g a final de paraula; b/v
Vocabulari de l’àmbit social
Vocabulari de l’àmbit audiovisual
El text argumentatiu. Enquestes El debat
El llenguatge audiovisual. La taula redona
El complement circumstan cial. El complement de règim
Combinació de pronoms febles
g/j, tg/tj, x/tx/ig
rr, l·l, h; m, n, mp
Eufemismes i paraules tabú. Connotació i denotació
Expressions comuns de la llengua: frases fetes i locucions. Refranys
El text persuasiu El discurs oral
El text instructiu. Instruccions per a crear
L’oració simple. Constituents de l’oració. Anàlisi morfològic del subjecte. L’atribut. Tipus de sintagmes
El complement directe i el complement indirecte
L’apòstrof, la contracció, el guionet, el guió, la ratlla, la barra i el punt i coma
Esse sorda i esse sonora
Formació de paraules: derivació i composició. Gentilicis d’Europa
Sinonímia i antonímia
Homonímia i polisèmia
El text narratiu. Narració d’una anècdota
El text descriptiu. Descripció d’un ambient de misteri
El text conversacional formal; l’entrevista.
Els pronoms I: pronoms personals
Els pronoms II: demostratius, possessius, indefinits, quantitatius, numerals, relatius, interrogatius i exclamatius
Preposicions i conjuncions
L’accentuació. L’accent diacrític
La dièresi
La vocal e. La vocal o
124651_Lengua_ESO_val.indd 11 02/02/16 12:52
12
Llen
gua
i Lite
ratu
ra
Alum
ne
Avalua les teues competències (Pàg. 98 a 99)
Avalua les teues competències (Pàg. 188 a 189)
Avalua les teues competències (Pàg. 276 a 277)
Monogràfic (Pàg. 90 a 97) Llengua i societat La variació lingüística
Monogràfic (Pàg. 180 a 187) Llengua i societat Els orígens de la llengua
Monogràfic (Pàg. 268 a 275) Llengua i societat Les llengües romàniques
ÍndexUNITATS LECTURA I COMPRENSIÓ EXPRESSIÓ GRAMÀTICA
Apocalipsi o salvació
Mou-te en la direcció correcta / 1 bus = 50 cotxes / Zoològic-immersió!
Respostes del poeta Salvador Espriu al Qüestionari Proust
Connectats al mòbil
El text predictiu
El text persuasiu
L'entrevista
El text expositiu
El verb (III)
Complements verbals (I). L'atribut. Complement directe. Complement indirecte
Els gèneres periodístics
L'article d'opinió
El text argumentatiu
Les preposicions. Els adverbis. Les conjuncions.
Complements verbals (II). Complement pre dicatiu. Complement agent. Complement de règim. Complement circumstancial
La notícia
El text instructiu L'oració. Oració simple i oració composta
Gay Talese: Els periodistes som artistes, no empleats
L'altre geperut
De l’elecció del rei
El poder de la premsa
El dia de la revolta
El nom. Els determinants. Els quantificadors
L'adjectiu. Els pronoms
El verb (I)
El verb (II)
Unitat 3 Pàg. 64 a 89
Unitat 6 Pàg.154 a 179
Unitat 9 Pàg. 242 a 267
Unitat 1 Pàg. 10 a 35
Unitat 2 Pàg. 36 a 63
Unitat 5 Pàg. 126 a 153
Unitat 8 Pàg. 216 a 241
Unitat 4 Pàg. 100 a 125
Unitat 7 Pàg. 190 a 215
Repàs de les estratègies bàsiques del text
Breu recorregut pels textos argumentatius, expositius, narratius, instructius i predictius
Repàs d'estructures morfològiques i sintàctiques
Unitat 0 Pàg. 6 a 9
C2201_R67880_004 113740.BK.indd 4 10/03/2015 9:44:47
Monogràfic Recursos per a aprendre Comentari de text
ORTOGRAFIA LÈXIC I SEMÀNTICA LITERATURA
La vocal o
Les grafies p/b, t/d, c/g i b, v, w
La esse sorda. La esse sonora
Les grafies x/tx/ig, g/j, tg/tj
L’apòstrof. La contracció
La síl·laba: diftongs, hiats, dígrafs
L’accentuació
Sigles. Acrònims. Préstecs
Relacions semàntiques (II). Homonímia. Hiponímia. Hiperonímia
L’accent diacrític. La dièresi
Denotació i connotació
El significat variable de les paraules. Metàfo ra. Metonímia. Paraules tabú. Eufemismes
La vocal e
Relacions semàntiques (I). Sinonímia. Antonímia. Polisèmia
El signe lingüístic El llenguatge literari: gèneres i estructures. Els recursos retòrics
La derivació: els prefixos La literatura en l'Edat Mitjana
La prosa humanística. Bernat Metge i Joan Roís de Corella
La literatura en el segle xvii
La derivació: els sufixos i els infixos
Teatre medieval. El Misteri d'Elx
La novel·la del segle xv. Tirant lo Blanc
La literatura en el segle xviii
La composició. La parasíntesi. L’habilitació
La lírica culta del segle xv. Ausiàs Marc
La literatura en el segle xvi
Pàg
ines
fin
als
An
nex
Em
pre
nem
Monogràfic Recursos per a aprendre
Monogràfic Recursos per a aprendre
Comentari de text
Comentari de text
Aplicació de normes bàsiques
Repàs de l'estructura de la paraula i formació de paraules
C2201_R67880_005 113740.BK.indd 5 10/03/2015 9:44:57
Índex de continguts Llengua i Literatura 3
124651_Lengua_ESO_val.indd 12 02/02/16 12:52
13
Llen
gua
i Lite
ratu
ra
Alum
ne
Índex de continguts Llengua i Literatura 4
Avalua les teues competències (Pàg. 98 a 99)
Avalua les teues competències (Pàg. 184 a 185)
Avalua les teues competències (Pàg. 272 a 273)
Monogràfic (Pàg. 88 a 95) Llengua i societat Evolució de les llengües romàniques
Monogràfic (Pàg. 176 a 183) Llengua i societat La diversitat lingüística. Bilingüisme i diglòssia
Monogràfic (Pàg. 264 a 271) Llengua i societat La comunicació i les funcions de llenguatge. L'estàndard
ÍndexUNITATS LECTURA I COMPRENSIÓ EXPRESSIÓ LÈXIC I SEMÀNTICA
Muixeranga d'Algemesí
Sense tu estic molt millor
Com serà la vida en el futur?
Poirot proposa dues solucions
El text expositiu
El text argumentatiu i persuasiu. El debat electoral
La comunicació a través de les noves tecnologies
La sol·licitud o instància. Fórmules del llenguatge administratiu
Els mecanismes de formació de paraules: derivació, composició i parasíntesi
Vocabulari de l'ambit educatiu i social
El text predictiu. Les prediccions
El missatge audiovisual. La publicitat radiofònica
La sol·licitud de faena i la carta de presentació L'entrevista laboral
Les relacions semàntiques: homonímia, hiponímia i hiperonímia
Vocabulari de l'àmbit professional
El text instructiu. Les instruccions
Carta a l'administració i formularis El llenguatge administratiu: eufemismes
Vocabulari de l'àmbit administratiu
La fi del nostre sistema econòmic
Vigila amb aquesta bèstia
La cerca de faena en l'entorn 2.0
WhatsApp i la vida social: manual d'instruccions
Carta al director de la presó
Elements d'estil: ús d'anàfores i eliminació de repeticions. Lèxic precís
El significat variable de les paraules: metàfora, metonímia, eufemismes i paraules tabú. Connotació i denotació
Les relacions semàntiques: polisèmia, sinonímia i antonímia
Els mecanismes de formació de paraules: préstecs, neologismes i formes de calc. Llatinismes
Unitat 3 Pàg. 62 a 87
Unitat 6 Pàg.150 a 175
Unitat 9 Pàg. 238 a 263
Unitat 1 Pàg. 10 a 35
Unitat 2 Pàg. 36 a 61
Unitat 5 Pàg. 124 a 149
Unitat 8 Pàg. 212 a 237
Unitat 4 Pàg. 98 a 123
Unitat 7 Pàg. 186 a 211
Repàs de les estratègies bàsiques del text
Breu recorregut pels textos argumentatius, expositius, instructius, predictius i audiovisuals
Repàs de l'estructura de la paraula i formació de paraules
Unitat 0 Pàg. 6 a 9
Monogràfic (Pàg. 176 a 183) Llengua i societat La diversitat lingüística. Bilingüisme i diglòssia
Monogràfic (Pàg. 264 a 271) Llengua i societat La comunicació i les funcions de llenguatge. L'estàndard
Monogràfic Fonètica i fonologia Comentari de text
ORTOGRAFIA GRAMÀTICA LITERATURA
Elements d'estil: ús d'anàfores i eliminació de repeticions. Lèxic precís
Les grafies r/rr, l·l, h, m/n/p
Les grafies x/tx/ig, g/j, tg/tj
Les relacions semàntiques: polisèmia, sinonímia i antonímia
Les esse sorda i la esse sonora
Les grafies p/b, t/d, c/g, i b/v/w
Les abreviacions: abreviatures, sigles i acrònims
L'accentuació. L'accent diacrític. La dièresi
La «e» oberta i la «e» tancada
El complement predicatiu i el complement agent
La subordinació: les proposicions subordinades adjectives
La «o» oberta i la «o» tancada
L'oració composta. La coordinació. La juxtapocició
La subordinació: les proposicions subordinades adverbials
L'apòstrof. La contracció. El guionet
La subordinació: les proposicions subordinades substantives
Les categories gramaticals Els gèneres literaris. Els recursos retòrics. Temes i tòpics
L’oració i els seus constituents. Predicat nominal (l’atribut) i predicat verbal. Modalitats oracionals. Modalització
Introducció a la literatura des del segle xix fins a l'actualitat
El Noucentisme
La literatura de postguerra (II)
El predicat verbal: el complement directe i el complement indirecte
La Renaixença
Les Avantguardes La literatura fins als anys quaranta
La literatura contemporània
El complement de règim i el complement circumstancial
El Modernisme
La literatura de postguerra (I)
Pàg
ines
fin
als
An
nex
Em
pre
nem
:
Monogràfic Fonètica i fonologia
Monogràfic Fonètica i fonologia
Comentari de text
Comentari de text
Aplicació de normes bàsiques
Repàs d'estructures morfològiques i sintàctiques
124651_Lengua_ESO_val.indd 13 02/02/16 12:52
14
Llen
gua
i Lite
ratu
ra Com és el llibre de Llengua i Literatura?
124651_Lengua_ESO_val.indd 14 02/02/16 12:52
15
Llen
gua
i Lite
ratu
ra
Com és el llibre de Llengua i Literatura?
124651_Lengua_ESO_val.indd 15 02/02/16 12:52
16
Prof
esso
rLl
engu
a i L
itera
tura Eines a la teua mida
Programació i orientacions didàctiques
• Claus del projecte • Recursos, programació i rúbrica d’avaluació (per unitat) • Projecte emprenedor (orientacions) • Solucionari de les activitats del llibre de l’alumne
Una guia per al professor amb tot el que necessites per a fomentar el talent i dinamitzar l’aula
Material complementari• Adaptació curricular (bàsica i aprofundiment) • Recursos per a l’avaluació (inicial, fi nal, fi txa per unitat, dossier
d’aprenentatge, observació per a l’adquisició de continguts, informe d’avaluació)
• Competències (fi txa per unitat, avaluació fi nal de competències) • Altres recursos (dictats, antologia de textos, fi lmografi a, bibliografi a
i internet)
124651_Lengua_ESO_val.indd 16 02/02/16 12:52
17
Prof
esso
rLl
engu
a i L
itera
tura
Programació i orientacions didàctiques. Material complementari
124651_Lengua_ESO_val.indd 17 02/02/16 12:52
18
Llen
gua
i Lite
ratu
raRe
curs
os d
igita
ls
El teu espai personal
Un espai especialment preparat, tant per a l’alumnat com per al professor, on trobaràs tots els continguts i els recursos digitals que necessites.• Tot el que l’alumnat necessita per al seu aprenentatge.• Eines de gestió facilitadores.• Recursos per a l’avaluació.• Gestió de l’aula per a atendre la diversitat.• Solucionaris.• Biblioteca de recursos digitals per a consultar,
descobrir i explorar el propi coneixement.• Programacions i orientacions didàctiques.
www.edebe.com
descobrir i explorar el propi coneixement.Programacions i orientacions didàctiques.
edebé n
124651_Lengua_ESO_val.indd 18 02/02/16 12:52
19
Llen
gua
i Lite
ratu
raRe
curs
os d
igita
ls
El teu espai personal/alumne edebé n
Disponible en el teu espai personal www.edebe.com
Llibre digital interactiu Incorpora els recursos digitals necessaris (videos, presen-tacions, activitats interactives, àudios, enllaços…) a fi que el professorat gestionu de manera eficaç l’aprenentatge a l’aula digital.
Biblioteca de recursos Un espai fàcilment accesible on trobareu recursos per a con-sultar, descobrir i explorar el propi coneixement.
124651_Lengua_ESO_val.indd 19 02/02/16 12:52
20
Llen
gua
i Lite
ratu
raRe
curs
os d
igita
ls
Recursos per a l’alumne • Llibre digital interactiu • Biblioteca de recursos • ÀudiosRecursos • Adaptació curricular• Aprenentatge i servei• Competències• Educació emocional• Llibre de material complementari• Propostes de treball (dictats i antologia de textos. Recursos
per a aprendre).• Recursos per a l’aula (fi lmografi a, adreces web…)Gestió • Llibre de programació i orientacions didàctiques • Programació d’aula • Programació didàctica Avaluació • Proves per a avaluar • Rúbriques • Registres i informes • Dossier d’aprenentatge i dossier electrònic• Generador d’avaluacions• Preguntes alliberades PISA / TIMSS
Disponible en el teu espai personal www.edebe.com
El teu espai personal/professor edebé n
124651_Lengua_ESO_val.indd 20 02/02/16 12:52
21
Llen
gua
i Lite
ratu
raRe
curs
os d
igita
ls
Disponible en el teu espai personal www.edebe.com
Una eina amb la qual podràs personalitzar les teues classes, dinamitzar-les i adaptar-les a les teues necessitats. • Grups
Crea grups de treball que t’ajudaran a atendre la diversitat.
• Lliçons Crea les teues unitats personalitzades incorporant-hi diferents materials:
- Pàgines del llibre de l’alumne. - Recursos de la biblioteca digital. - Exercicis. - Arxius d’internet. - Vídeos de YouTube. T’oferim un editor del tipus WYSWYG per a elaborar
el teu propi contingut.• Exercicis
Crea els teus propis exercicis segons les necessitats del teu grup o del teu alumnat. Podràs triar entre preguntes de resposta única, de respostes múltiples, resposta curta, redacció i exercicis de relació.
Gestió de l’aula edebé n
Disponible en el teu espai personal www.edebe.com
124651_Lengua_ESO_val.indd 21 02/02/16 12:53
22
Perquè és un projecte pedagògic global, que integra tots els recursos per als docents en tots els nivells i suports, tant en paper com en la plataforma digital edebé n.
Perquè no hi ha fronteres entre matèries. Apostar per un projecte global i coherent afavoreix l’aprenentatge transversal i la col·laboració entre docents i departaments.
Perquè ajuda a mantindre la coherència amb el projecte educatiu del centre en totes les etapes educatives, i fi ns i tot entre diversos centres relacionats entre si.
Perquè fomenta un aprenentatge pràctic i funcional basat en competències i intel·ligències múltiples.
Perquè proposa una educació oberta al món des de la concepció d’un aprenentatge 360˚.
Perquè s’integra en un entorn innovador (cultura del pensament, aprenentatge cooperatiu, emprenedoria) i tecnològic.
Perquè aposta per una escola integradora, escola per a tots, on s’atén la diversitat i es reforça l’educació emocional.
Perquè ajuda els alumnes a desenvolupar el seu talent potenciant el millor de cadascú, tot això, aportant valors per a una societat canviant i necessitada de referents.
Per què triar marjal?
124651_Lengua_ESO_val.indd 22 02/02/16 12:53
23
Seguim en contactemarjal vol continuar cooperant estretament amb els equips de direcció de cada centre i els docents. Ningú millor que vosaltres per a orientar-nos en l’elaboració dels nostres materials didàctics.
Envia’ns els teus suggeriments! Volem conéixer de prop el que passa cada dia a les aules, per tal de difondre les seues millors pràctiques i experiències. Ajuda’ns a descobrir com il·luminar la teua escola.
Demana’ns més informació! Indica’ns les teues dades per tal de rebre més informació del material docent de marjal per al curs 2016-2017, que incorporarà tot el que hem aprés parlant amb docents i equips directius. Esperem il·lusionar-te amb el nostre projecte!
Et convidem a participar en les nostres xarxes socials: @grupoedebe
youtube.com/grupoedebe
facebook.com/edebegrupo
[email protected] 902 44 44 41
124651_Lengua_ESO_val.indd 23 02/02/16 12:53
1246
51 www.edebe.com902 44 44 41
124651_Lengua_ESO_val.indd 24 02/02/16 12:53