Nom i cognoms: Míriam Béjar Serrano

Escola Brasil 8002915

Educació Primària

- Les TIC com a eina d’ aprenentatge musical.

- Treballar amb l’ alumnat dinàmiques relacionades amb les TIC.

- Domini de Software informàtic.

- Fomentar l’ eina informàtica per fer activitats.

- Tenir una actitud motivadora i renovadora davant els canvis que la

utilització de les tecnologies a l’ aula suposen.

- Recerca de recursos musicals

- Aprenentatge de la música d’ una manera lúdica i diferent a la

convencional.

- Conèixer, comprendre i respectar les diferents cultures i les diferències

entre les persones, facilitar que les nenes i els nens elaborin una imatge de si

mateixos positiva i equilibrada i adquireixin autonomia personal, la igualtat de

drets i oportunitats entre homes i dones.

- Conèixer, valorar i aplicar valors i normes de convivència: respectar

diferents estils musicals, respectar torn de paraula, ser capaços de

interaccionar en gran grup i en petit grup...

- Tenir consciència del valor del treball individual i col·lectiu i

desenvolupar hàbits d’esforç i treball en l’estudi, així com actituds de

confiança, amb iniciativa personal, autodisciplina, sentit crític, responsabilitat,

curiositat, interès i creativitat en l’aprenentatge.

- Aprenentatge significatiu del llenguatge musical.

- Aprendre a donar importància a la música com assignatura necessària

per el desenvolupament creatiu, madur i significatiu del nen i nena.

- Aplicar, en contextos diversos, els diferents coneixements adquirits i els

recursos propis, a fi de resoldre de manera creativa problemes, situacions

personals i necessitats de la vida quotidiana.

- Saber utilitzar l’ ordinador com a eina d’ aprenentatge. Indagar en les

noves tecnologies i recerca de conceptes a Internet.

Continguts relacionats amb les TIC

- Les Tic com recurs per l’ aprenentatge.

- Realització de propostes per part de l’ alumnat mitjançant la recerca per

Internet.

- La bona utilització de l’ ordinador.

- Creació de partitures mitjançant diferents editors de partitures

- El joc en xarxa com mitjà per aprendre de manera significativa conceptes

musicals

- Internet

- Hardware informàtic: ratolí, teclat, monitor

- Software informàtic: Audacity, editors de partitures, movie marker, gravadora

de sons...

- Pissarra digital

Continguts relacionats amb la música

Llenguatge musical:

- Les notes musicals.

- Les figures musicals.

- El compàs.

- La clau de sol.

- Les línies divisòries.

- Les formes musicals.

- La pulsació.

- Notes lligades i picades.

- El calderó.

- Els intervals

- Obstinats rítmics

- el pizzicato...

Audició:

- Audicions de música clàssica.

- Contes musicals.

- Diferents estils musicals (pop, clàssica, jazz, funky, gospel, blues...)

- La forma musical (Rondó, AB, ABA...).

- Reconeixements auditius.

- Compositors...

- Sons del nostre entorn

Instruments:

- Famílies d’ instruments (vent,corda,percussió).

- Grups instrumentals. (banda, duet, quartet, orquestra...).

- Fabricació instruments (instruments reciclats).

- Producció del so (bufant, percudint, fregant, sacsejant...)

Creació i interpretació:

- Creació de cançons i partitures (mitjançant editors de partitures,

enregistrament, full pautat de pentagrama...)

- Composicions amb instruments virtuals (la guitarra virtual, el piano

elèctric, la bateria virtual...)

- Musicogramas.

- Interpretar cançons amb instruments.

- Danses.

- Coreografies.

- Murals.

- Dibuixos.

- Fitxes musicals...

Continguts relacionats amb altres àrees (Continguts transversals):

Moltes vegades no ens adonem que la música assoleix molts continguts,

objectius i competències que formen part d’ altres assignatures. A partir de la

música podem treballar molts eixos transversals a l’ aula, ja que treballen

aspectes cognitius, motrius, socials. També treballem l’ expressió oral i escrita

en diferents idiomes (català, castellà i anglès), utilitzem raonaments

matemàtics, treballem aspectes socials (l’ entorn, el respecte, la cooperació, el

treball en grup i petit grup...), la plàstica a través de feines, murals, dibuixos,

construcció d’ instruments...

Aquí podem veure alguns exemples:

- La llengua anglesa com mitjà d’ aprenentatge musical (infinitat de jocs

en anglès on han de llegir les normes, pensar i raonar amb llengua

estrangera.)

- Murals plàstics

- Escriptura (anotació musical, escriptura en diferents llengües...)

- Relació entre les equivalències de les figures rítmiques utilitzant

raonaments matemàtics.

- Relació de la música i l’ entorn.

- Educació per la diversitat: integració de tots els membre de l’ aula amb

la resta del grup en el desenvolupament de les activitats

- Educació moral i cívica: Esforç en la cura del silenci per a poder gaudir

de l’ experiència artística. Potenciació de la socialització.

L’ avaluació de l’ alumnat serà una avaluació continua, on valoraré molt la

participació i la motivació Dels nens i nenes. A través del bloc i de la pàgina

web donaré una empenta d’ una manera activa i ordenada dels continguts

posats a terme a l’ aula. Les estratègies metodològiques emprades es

basaran en una actitud positiva de la mestra i de tot l’ entorn escolar, els nens

i nenes han de aprendre a valorar la música com una assignatura on s’

explora, es gaudeix i s’ augmenta el seu aprenentatge musical.

Per tant, com a mestra que inicia aquest projecte TIC em faré tres preguntes a

partir de les quals aconseguiré portar a terme una avaluació global, contínua i

formativa al llarg de tot el curs.

Què avaluar? A través dels criteris d'avaluació, que estaran d'acord

amb els objectius didàctics, avaluaré el grau d'adquisició de les

capacitats proposades en els objectius esmentats al primer apartat, el

grau d'assimilació dels continguts proposats, així com l'adquisició de les

competències bàsiques.

Quan avaluar? Durant el curs aniré veien si assoleixen tots els

objectius i continguts, començaré amb una avaluació inicial que em

permeti veure quins coneixements previs tenen els i les alumnes sobre

els continguts més rellevants que portaré a terme (utilització correcta de

les TIC, continguts musicals tenint en compte el curs i nivell dels i les

alumnes...) per a això utilitzaré activitats pensades per això i que a més

em serveixin com element motivador per la resta del procés educatiu.

Prosseguiré amb una avaluació contínua al llarg de tot el procés

d'aprenentatge que em permeti veure els avanços i dificultats diaris

sobre la marxa, i acabaré amb una avaluació final on recapitularé i

analitzaré tota la informació obtinguda en els dos moments d’

avaluació.

Com avaluar? Utilitzant recursos i estratègies diverses i variades que

em permetin la recollida d'informació en cadascun dels tres moments

avaluadors, com l'observació, correcció de fitxes, participació al bloc,

interès per oferir idees per la pàgina web...

Criteris d’ avaluació:

Tenint en compte els aspectes esmentats a l’ hora d’ avaluar , els criteris a

seguir per portar l’ avaluació a terme seran:

- Utilització correcta de les TIC.

- Participació i grau d’ interès pel projecte.

- Comentaris al Bloc.

- Utilització de les TIC per assolir els continguts de l’ àrea.

- Actitud responsable, respectuosa i motivadora tant a l’ aula com a casa.

- Recerca de recursos musicals.

- Treball en equip i de forma individual (adquirir autonomia personal).

- Valorar la música com a eina d’ aprenentatge.

A través d'aquesta concreció d'objectius i continguts es contribuirà l'adquisició de

diferents competències bàsiques recollides en l' ANNEX II del REIAL DECRET

1513/2006, de 7 de desembre, pel qual s'estableixen els ensenyaments mínims de

l'Educació Primària, Article 8 del Decret 142/2007 pel qual s' estableix l'ordenació i

els ensenyaments corresponents a l'educació primària a Catalunya ,LOE 2/2007 i

LEC.

Per tant, buscaré la consecució d'aquestes competències bàsiques a través de

la posada en pràctica de les TIC a l’aula

L’àrea d’Educació artística contribueix, a més, al desenvolupament d’ aspectes que configuren la competència del coneixement i interacció amb el món, ja que l’àrea se serveix del medi com a mitjà per a la creació artística. Els intercanvis lingüístics, les cançons i les senzilles dramatitzacions contribueixen a la competència comunicativa, i l’ús de la tecnologia relacionada amb la música, les arts visuals i la cerca d’informació sobre manifestacions artístiques contribueix al tractament de la informació i la competència digital.

L’àrea desenvolupa també la competència social i ciutadana, ja que la interpretació i la creació suposa el treball en equip i contribueix a la socialització dels infants en la mesura que comparteixen experiències i manifestacions culturals. Participa també en el desenvolupament de la competència d’aprendre a aprendre i de l’autonomia i iniciativa personal, pel que fa a la reflexió sobre els processos en la manipulació d’ objectes, l’experimentació amb tècniques i materials, la capacitat d’observació, la indagació.

Finalment, participa en la competència matemàtica, ja que aborda conceptes i representacions geomètriques i es treballa el ritme i les escales musicals.

Aquest projecte va dirigit a tots els nens i nenes d’ educació primària de l’

escola. El projecte està dividit en tres apartats:

Mitjançant una pàgina web els nens i nenes poden continuar els seus

aprenentatges musicals i adquirir noves idees, tècniques, recursos...

Dintre d’ aquesta pàgina web també trobem un enllaç al bloc de música de l’

escola, on cada dia es va actualitzant amb els continguts treballats a classe

(cançons, contes musicals, audicions, danses, murals, feines...).

També trobem un enllaç a la revista mensual, on mes a mes es posen les

novetats, feines...que fem a l’ aula.

La idea d’ aquest projecte va sorgir per la necessitat de donar una empenta a

l`area musical, moltes vegades oblidada. Amb aquesta eina virtual els nens ,

nenes, mestres i famílies de l’ escola poden adonar-se de l’ importància de la

música en les primeres etapes del nen i nena, i com la música abasta molts

aspectes cognitius, afectius, motrius...i afavoreixen l’ aprenentatge de l’

alumne.

Per fer aquest projecte he recopilat els aspectes que em semblen importants

per a l’ aprofundiment de l`area:

- Què vull que aprenguin els nens:

Mitjançant diferents recursos TIC els nens i nenes ampliaran els seus

coneixements musicals.

- Pàgina Web

- Bloc participatiu

- Revista digital

Vull que aprenguin a utilitzar les TIC de manera correcta, amb un ús educatiu,

tenint en compte l’ objectiu principal que és aprendre i assolir els continguts,

objectius i competències establertes en el currículum de primària.

Com duu a terme això?

Apropant als nens i nenes la música a través de la societat actual:

concerts, notícies...

Amb aquesta iniciativa volem que els nens i nenes tinguin a l’ abast els

concerts que es fan a la ciutat i poder

gaudir de la música fora l’ escola. És una

eina per propiciar el bon clima familiar i la

cultura de la nostra terra. A la pàgina

web s’ ofereix un munt de concerts

gratuïts i a l’ abast de tothom on dia a dia

es va actualitzant. Els concerts són de

caràcter lúdic, tot i així, també hi ha de

caràcter educatiu: Concerts en família a l’

auditori, al palau, concerts als parcs,

concerts al teatre...

Hi ha concerts per tots els gustos i per totes les butxaques!.

Les notícies apropen als nens i nenes a l’ actualitat diària, com la música

forma part de tot l’ entorn i de la vida quotidiana. Amb les notícies diàries

vull fomentar l’ autonomia personal dels alumnes i posar a l’ abast dels

nens i nenes els mitjans d’ informació i comunicació actuals.

Recursos TIC

o També vull que aprenguin a identificar, classificar i percebre els

diferents sons, melodies, instruments, tant de la vida quotidiana

com de l’ entorn per on es mouen els nens i nenes a través de les

TIC, ja que són eines que poden tenir a l’ abast tant a casa com a

l’ aula

o A través de les TIC els nens i nenes aprenen llenguatge musical,

les figures rítmiques i les notes musicals.

o Aprendre a utilitzar l’ ordinador, Internet , el teclat, el ratolí...

o Aprenen a comentar en el bloc i per tant millora de l’ escriptura i l’

ortografia.

Partitures musicals: dins la pàgina web els nens i nenes poden practicar

cançons amb la flauta. Cançons que coneixen i que els motiven: titànic

els picapedres, imagine...tenen una guia de les notes per recordar la

posició del dits i el treball sigui més autònom

Història de la música i compositors: Dins l’ apartat història de la música i

compositors els nens i nenes es poden apropar a la música, i veure

quina és la seva evolució al llarg del temps.

Bloc de l’ escola:

El bloc de música és la secció més participativa dels nens i nenes i de les

famílies, ja que cada dia s’ actualitza amb els continguts i les feines

realitzades a classe. Amb aquest bloc els i les alumnes són conscients de l’

importància de la música i de la quantitat de coses apreses dia a dia.

També poden tenir una visió general de que fan els seus companys d’

escola.

És una eina molt motivadora, cada dia quan arriben a casa el primer que

fan es veure el bloc. Les famílies participen mitjançant comentaris i poden

fer propostes educatives (quines cançons els hi agradaria que fessin al

festival, treball específic d’ alguna audició...). És un mitjà de comunicació

enter la família i la mestra i això provoca un clima de benestar i de saber

què estan fen els seus fills i filles a classe.

Revista de música virtual:

A través de la revista mensual els nens i nenes poden tenir una visió

general del que s’ ha fet a l’ escola cada mes. És una eina fàcil i dinàmica.

- Aprendre música jugant

El joc juntament amb la cançó són potser els millors recursos didàctics que

tenim els Mestres de Música al nostre abast. I és que, a tot exercici se li pot

donar un caràcter lúdic si sabem orientar-lo. No cap el menor dubte, que quan

els nens i la nenes juguen, actuen amb més entusiasme, amb més

expressivitat, perquè jugant és com creixen i aprenen. Per tant, oferiré als meus

alumnes un ampli ventall d'oportunitats lúdiques, però sempre establint un

apropament positiu i profund a la Música i a la Dramatització; apropament que

serà actiu, directe i creatiu, sentint la nostra àrea a través de la pràctica.

Per a això, plantejaré jocs, que sempre adaptats a les característiques

dels meus alumnes amb la finalitat d’ aconseguir la consecució dels objectius i

de les competències bàsiques, serveixin per a diferenciar, comparar i

reconèixer els sons i els seus paràmetres, jocs per a esbrinar la direccionalitat

del so, jocs en els quals calgui respondre a ordres i consignes musicals, jocs

dramàtics-musicals de tot tipus, etc. Però no oblidaré l'ensenyament dels

elements de la teoria musical, l'aprenentatge de la qual serà com a

conseqüència de l'experiència pràctica, sensorial i lúdica en totes les seves

facetes. No oblidaré tampoc jocs que busquin destacar la importància del

silenci en la Música. Els jocs seran sempre el més variats possibles, responent

així a les necessitats lúdiques i de moviment pròpies dels nens i nenes

d'aquesta edat.

La mestra ha d’ intentar equilibrar els continguts de tal manera que els nens i

nenes gaudeixen de la música. A l’ aula moltes vegades utilitzem el joc com a

recurs per aprendre. Utilitzem els jocs en xarxa, que ens ajuden a interioritzar

els continguts musicals. Moltes vegades als nens i nenes els hi sembla molt

més fàcil aprendre jugant, visualitzant allò que la mestra vol que aprenguin.

Hi ha infinitats de jocs en xarxa on es poden treballar molts aspectes

cognitius, auditius,socials...:

- Jocs de discriminació auditiva

- Jocs de memòria auditiva i visual

- Jocs d’ interpretació i creació

- Jocs d’ assimilació de continguts musicals

- Jocs per promoure la participació en grup

- Jocs d’ imaginació

- Jocs d’ escolta

- Jocs de relacionar

- Jocs per practicar l’ escriptura musical

-....

Aquest projecte té una continuació, es a dir, és un projecte obert, on cada any

es va ampliant d’ informació.

Recursos TIC:

Ordinador

Xarxa amb Internet

Pissarra digital (PDI)

Diferents programes (software i eines 2.0) necessaris per la realització

de les activitats:

o Audacity

o Movie Maker

o Music time deluxe

o Sibelius

o Musescore

o Virtual Dj home

o Addicte drums

o Every one piano

o ActiveInspire

o Jclic

o Microsoft Skydrive

o Gimp 2

o Inkscape

o Free estudio Manager

o Paint

o Visor de fotografies

o Jimdo

o Joomag

o Flash

o Java

o Dropbox

o Blogspot

Auriculars

Micròfon

Càmera de fotografies

Gravadora de sons

Altres recursos:

Llibre de música

Material i fitxes proporcionades a l’ aula.

Instruments de l’ aula

Ràdio

Material plàstic (colors, pintures, cartolines...)

Mitjançant aquest enllaç es pot accedir tant a la pàgina web, on podeu trobar

tots els recursos musicals, com al bloc de l’ escola on participen alumnes i

familiars.

http://aulamusicavirtual.jimdo.com/

La participació de les famílies i de l’ alumnat és l’ objectiu principal d’ aquest

projecte TIC. Es molt important crear un triangle educatiu (mestra- alumne-

família), ja que així els nens i nenes contextualitzaran millor els continguts i

trauran molt profit de les activitats i feines fetes a classe. Amb l’ ajuda de la

mestra els i les alumnes aprenen a utilitzar l’ ordinador com a eina d’

aprenentatge, han de ser conscient que les noves tecnologies formen part del

dia a dia i a mida que avancen de curs cada cop són més importants. Han de

percebre les TIC com a eina de treball.

Alumne Mestra

Família

Cada dia els nens i nenes poden veure al bloc de l’ escola el que han fet a

classe (enregistrament de cançons, feines fetes, quins continguts s’ han

treballat...) això proporciona una seguretat i poden consultar quan volen el que

han après a classe.

A continuació poso un llistat de les feines que realitzen els alumnes i les

famílies:

- Feines realitzades a classe

- Cançons enregistrades

- Comentaris al bloc

- Recerca de jocs

- Recerca de notícies

- Esmenta d’ experiències relacionades amb la música (concerts,

festes...)

- Autonomia personal

- Participació de les famílies

- Motivació

- Murals musicals

- La música com a forma de vida (quins sorolls, sons escoltes dia a dia?)

- Reflexions sobre la música a l’ escola.

- L’ elaboració del bloc de l’ escola

- Composició de cançons (editar, cantar i enregistrar)

- Tria de les cançons del festival mitjançant la xarxa d’ Internet.

- Tria de les cançons proposades els 5 últims minuts de classe.

- Visió de contes musicals

- Experimentació de sons a través de jocs musicals (discriminació de

sons, percepció de sons...)

- Instruments virtuals

- ...