edafología

GUA DOCENTE CURSO: 2014-15DATOS BSICOS DE LA ASIGNATURA

Asignatura: EdafologaCdigo de asignatura: 45092204 Plan: Grado en Ciencias Ambientales (Plan 2009)

Ao acadmico: 2014-15 Ciclo formativo: GradoCurso de la Titulacin: 2 Tipo: Obligatoria

Duracin: Segundo Cuatrimestre

Otros Planes en los que se imparte la AsignaturaPlan Ciclo Formativo Tipo Curso Duracin

Grado en Qumica (Plan 2009) Grado Optativa 4 Segundo Cuatrimestre

DISTRIBUCIN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGN NORMATIVACrditos: 6 Horas Presenciales del estudiante: 45

Horas No Presenciales del estudiante: 105 Total Horas: 150

UTILIZACIN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL: Apoyo a la docencia

DATOS DEL PROFESORADONombre Simn Torres, MarianoDepartamento Dpto. de AgronomaEdificio Edificio Cientfico Tcnico II - B 2Despacho 220Telfono +34 950 015923 E-mail (institucional) [email protected] Web personales Web de Simn Torres, Mariano

Nombre Garca Fernndez, InsDepartamento Dpto. de AgronomaEdificio Edificio Cientfico Tcnico II - B 2Despacho 270Telfono +34 950 015117 E-mail (institucional) [email protected] Web personales Web de Garca Fernndez, Ins

Nombre Snchez Gmez, Sebastin TomsDepartamento Dpto. de AgronomaEdificio Edificio Cientfico Tcnico II - B 2Despacho 250Telfono +34 950 015922 E-mail (institucional) [email protected] Web personales Web de Snchez Gmez, Sebastin Toms

Pag. de 1 8

ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADESActividades previstas para el aprendizaje y distribucin horaria del trabajo del estudiante por actividad (estimacin en horas)

I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE(Presenciales / Online)

Gran Grupo 0,0

Grupo Docente 26,0

Grupo de Trabajo/Grupo Reducido 19,0

Total Horas Presenciales/On line ... 45,0

II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALESDEL ESTUDIANTE (Trabajo Autnomo) ( Trabajo en grupo, Trabajo individual ) 105

Total Horas No Presenciales ... 105

TOTAL HORAS DE TRABAJO DELESTUDIANTE 150,0

ELEMENTOS DE INTERS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURAJustificacin de los contenidos

El suelo, dado que se forma como consecuencia de la interaccin de todos los factores del medio (roca, clima, organismos, relieve ytiempo), aporta al alumno el conocimiento de la interfase entre la roca y la atmsfera, al tiempo que sus propiedades no son ni ms nimenos que el reflejo de todas las propiedades del ecosistema. Por tanto, comprender el sistema suelo es conocer, no solo elfuncionamiento del medio natural terrestre, sino tambin la mejor forma de manejarlo sin que se degraden sus propiedades y puedamantener un desarrollo sostenible.

Materia con la que se relaciona en el Plan de EstudiosEsta es una materia nueva para el alumno. No obstante, dado que las propiedades del suelo son fundamentalmente de naturaleza fsica(dinmica de la fases lquida y gaseosa en el suelo y en el espacio...), fisico-qumicas (pH, reacciones de los iones con superficiescargadas...) y qumicas (dinmica de los elementos solubles en la fase lquida, naturaleza de las sustancias hmicas ...), es indiscutibleque est relacionada con materias como fsica, qumica y fsico-qumica. As mismo, si tenemos en cuenta que los factores formadoresdel suelo incluyen los organismos, el relieve, el clima y la roca; asignaturas como geologa, biologa o botnica, mantienen tambin unaestrecha relacin con el sistema suelo. Por otra parte, los conocimientos impartidos en esta materia seran fundamentales para todosaquellas materias relacionadas con la dinmica de los ecosistemas y su mantenimiento sostenible, como sera el caso de la ordenacindel territorio. Sobre todo, es imprescindible para materias impartidas por este mismo Dpto. en las que se aborda la erosin ydegradacin de suelos.

Conocimientos necesarios para abordar la AsignaturaEl alumno debera tener conocimientos previos de geologa y biologa, as como una buena formacin en fsica, qumica y fsico-qumica.No obstante, consideramos que son suficientes los adquiridos en la formacin pre-universitaria. En cualquier caso, para un mejoraprendizaje de la materia sera recomendable un manejo bsico de informtica, indispensable para el trabajo prctico de interrelacionarlas propiedades de los suelo; as como un nivel elemental del ingls, al menos a nivel de lectura, que facilite el uso de bibliografaespecfica. Igualmente, consideramos necesarios conocimientos bsicos de navegacin por Internet, donde se encuentra informacinrelevante no disponible en otros formatos y que podremos utilizar en el desarrollo de trabajos prcticos.

Requisitos previos recogidos en la memoria de la TitulacinSe trata de una materia nueva para el alumno, por lo que no hay prerrequisitos.

COMPETENCIASCompetencias GeneralesCompetencias Genricas de la Universidad de Almera

Conocimientos bsicos de la profesinCapacidad para resolver problemasTrabajo en equipo

Otras Competencias Genricas

Comprender y poseer conocimientosAplicacin de conocimientos

Competencias Especficas desarrolladas

29. Interpretacin cualitativa y cuantitativa de las propiedades de los suelos.

33. Ser capaz de analizar cualitativa y cuantitativamente datos, as como interpretar su significado.

36. Ser capaz de aplicar el conocimiento del suelo al desarrollo sostenible del medio natural.

42. Ser capaz de considerar de forma multidisciplinar un problema ambiental.

OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJEEn las propiedades del sistema suelo est encerrado el pasado, el presente y el futuro de los ecosistemas terrestres. El pasado implica lahistoria del suelo: climas por los que ha pasado y procesos de erosin y de evolucin que lo han afectado. El presente implica suspropiedades actuales, reflejo de su historia, su capacidad productiva y su capacidad para afrontar determinadas agresiones. El futuroimplica la respuesta del suelo frente a manejos inadecuados. Por tanto, los objetivos del aprendizaje no son otros que capacitar a losalumnos en el manejo del sistema suelo a fin de conseguir un desarrollo sostenible del ecosistema terrestre en el que se encuentra y delos otros ecosistemas (agua-aire) con los que se interrelaciona.

BLOQUES TEMTICOS Y MODALIDADES ORGANIZATIVASBloque BLOQUE TEMTICO 1.- Principios de formacin del sueloContenido/Tema

Concepto del suelo. Factores formadores y procesos generales y especficos que intervienen en la formacin delsuelo. Horizontes del suelo. Tipos de suelos. El tiempo en la formacin del suelo. Distribucin de los suelos en el espacio.Grandes procesos de formacin de suelos: meteorizacin, iluviacin, podsolizacin, andosolizacin, procesos de desiertosfros y clidos, suelos fluvnticos.

Modalidades Organizativas y Metodologa de TrabajoModalidad Organizativa Procedimientos y Actividades Formativas Observaciones Horas Pres./On lineGrupo Docente Clases magistrales/participativas 3,0

Debate y puesta en comn 0,5Grupo de Trabajo/GrupoReducido Tareas de laboratorio 2,0

Trabajo de campo 3,0 Descripcin del trabajo autnomo del alumno Los alumnos, de forma individualizada, elaboraran una memoria de los principales tipos de suelos que les servira de base para describir los suelosque se estudien en el campo. Los suelos que se estudien en el campo sern los que se analicen en el laboratorio.

Bloque BLOQUE TEMTICO 2. Proceso de MeteorizacinContenido/Tema

Meteorizacin fsica y qumica, factores que las afectan. Principales factores que regulan la meteorizacin qumica:naturaleza del material original, clima y condiciones fsicas, fisicoqumicas y qumicas del medio de alteracin. Productosresultantes. Fase slida inorgnica resultante del proceso de meteorizacin del material original. Textura del suelo.Importancia de la textura en la gnesis y manejo de los suelos. Composicin y estructura de los minerales de la fraccinfina. Propiedades e importancia del estudio de sta fraccin. Anlisis de la textura


Debate y puesta en comn 0,5Grupo de Trabajo/GrupoReducido Problemas 0,5

Tareas de laboratorio 0,5

Descripcin del trabajo autnomo del alumno El alumno resolver problemas de la estimacin del proceso de meteorizacin en suelos en funcin de los factores formadores, as como de suimportancia en las propiedades de los suelos. Los problemas se resolvern de forma individual.

Bloque BLOQUE TEMTICO 3. Proceso de Humificacin.Contenido/Tema

Aporte, descomposicin y transformacin de la materia orgnica del suelo. Fragmentacin mecnica, despolimerizacinenzimtica, mineralizacin y polimerizacin biolgica. Principales factores que regulan el proceso. Fraccionamiento de lamateria orgnica: Materia orgnica libre, humina heredada, precursores fenlicos, c. flvicos, c. hmicos y huminas.Vas de humificacin y su relacin con los factores formadores. Humificacin biolgica y abiolgica. Importancia de lamateria orgnica en la gnesis y fertilidad de los suelos. Materia orgnica y Cambio Global. Anlisis de la materia orgnicadel suelo.



Descripcin del trabajo autnomo del alumno Ninguno

Bloque BLOQUE TEMTICO 4. Complejo de Cambio inico del sueloContenido/Tema

Concepto del cambio de iones y su evolucin. Origen y naturaleza del cambio inico. Capacidad de intercambio inico:cargas permanentes y variables. Factores que influyen en el cambio inico. Cambio catinico. Modelos y teoras de ladoble capa. Aspectos termodinmicos y cinticos. Factores que actan sobre la cambiabilidad de los cationes. Selectividadcatinica. Cambio aninico. Grado de saturacin. Importancia del complejo de cambio en la gnesis, fertilidad de lossuelos y resilencia de los suelos.


Debate y puesta en comn 0,5Grupo de Trabajo/GrupoReducido Debate 1,0

Descripcin del trabajo autnomo del alumno Cada alumno, individualmediante, realizar una ampliacin mediante busqueda bibliogrfica, del origen e importancia de las cargas elctricas de los

suelos. Se har especial referencia a su importancia en las propiedades de los suelos.

Bloque BLOQURE TEMTICO 5. Estructura del suelo y su relacin con la porosidadContenido/Tema

Agentes cementantes. Factores y mecanismos de formacin de agregados. Complejos rgano-minerales. Tipos deestructura: morfologa y estabilidad. Importancia de la estructura. Prcticas agrcolas y tratamientos que afectan a laestructura. Estructura y porosidad: tipos de poros y su relacin con las fases lquida y gaseosa


Debate y puesta en comn 0,5


Bloque BLOQUE TEMTICO 6. Fase lquida del sueloContenido/Tema

Fuerzas responsables de la retencin del agua en el suelo. Potencial matricial, gravitatorio, hidrosttico y osmtico.Concepto de pF. Fenmeno de histresis. Valores caractersticos del agua del suelo: capacidad mxima, de retencin, decampo y punto de marchitamiento. Fuerzas impulsoras: movimientos descendentes y ascendentes. Perfiles hdricos: flujo ydistribucin del agua en regmenes de saturacin y no saturacin. Fenmeno de self-mulching. Fichas climticas. Mtodospara determinar la circulacin del agua en el suelo y en el paisaje: infiltrmetros, permemetros y simuladores de lluvia.Clculo de la humedad del suelo y su control.


Debate y puesta en comn 0,5Grupo de Trabajo/GrupoReducido Problemas 1,5

Seminarios y actividades acadmicamente dirigidas 1,0

Descripcin del trabajo autnomo del alumno Los alumnos, en grupos de un mximo de tres, presentaran un informe de la distribucin de la humedad edfica en los paisajes de la Pennsula Ibricaen funcin de la combinacin de los factores formadores. De forma individual realizarn problemas de la dinmica del agua en el suelo.

Bloque BLOQUE TEMTICO 7.- Fase gaseosa, temperatura, color y densidad del suelo delsuelo.

Contenido/TemaDifusin de gases entre la atmsfera y el suelo: factores que lo condicionan y su relacin con las fases slida y lquida.Balance de la radiacin solar, factores que lo condicionan. Calor especfico, capacidad trmica y difusin trmica. El colordel suelo: codificacin y su medida. Principales elementos cromgenos. Distribucin del color del suelo y sus causas.Propiedades del suelo asociadas al color. Densidad real y aparente.



Descripcin del trabajo autnomo del alumno

Bloque BLOQUE TEMTICO 8.- Lavado y acidificacin del suelo.Contenido/Tema

Lavado y acidificacin del suelo. pH del suelo. Relacin de la acidez con el estado del complejo de cambio de los suelos.Acidez actual y potencial. Acidez cambiable y valorable. Capacidad amortiguadora del pH del suelo. Correccin de laacidez del suelo.Efectos y problemas relacionados con la acidez. Medida del pH del suelo.


Debate y puesta en comn 0,5Grupo de Trabajo/GrupoReducido Resolucin de problemas 1,0



Bloque BLOQUE TEMTICO 9.- Dinmica de los elementos liberados en los procesos demeteorizacin y mineralizacin

Contenido/Tema

Calcio, magnesio, sodio, potasio, nitrgeno, fsforo y azufre. Formas en que se presentan en el suelo y su dinmica enrelacin a los procesos de lavado, intercambio inico y ciclo biogeoqumico. Hierro, aluminio, y slice. Formas en que se

presentan en los suelos, reacciones de equilibrio y comportamiento en funcin de las condiciones de acidez y oxidacin.Toxicidad del aluminio. Microelementos y su papel en la degradacin de suelos


Debate y puesta en comn 0,5Grupo de Trabajo/GrupoReducido Aprendizaje basado en problemas 0,5

Resolucin de problemas 1,0


Bloque BLOQUE TEMTICO 10- Lavado de carbonatos, yeso y sales solublesContenido/Tema

Reacciones implicadas e influencia de los factores formadores, su relacin con las fases lquida y gaseosa del suelo.Carbonatos secundarios y material gipsrico y calcrico. Diferentes morfologas y pautas de distribucin en el paisaje.Solubilidad de las sales ms comunes en suelos. Influencia de los factores formadores en la distribucin de las sales en elpaisaje y en los suelos. Conductividad del extracto de saturacin del suelo y su relacin con la salinidad. SAR, PSS yefecto del in sodio en la gnesis de los suelos. Determinacin de carbonatos y de la conductividad elctrica.


Debate y puesta en comn 0,5Grupo de Trabajo/GrupoReducido Resolucin de problemas 2,0


Descripcin del trabajo autnomo del alumno En grupos de un mximo de tres alunmos, se llevara a cabo un informe de la importancia de la corbonatacin gipsificacin y salinizacin en los suelosde las regiones secas en relacin con las hmedas. Se realizarn problemas del movimiento de las diferentes sales en el suelo.

Bloque BLOQUE TEMTICO 11.- Proceso de oxido-reduccinContenido/Tema

Potencial redox. Equilibrios de oxido-reduccin en suelos. Diagramas Eh-pH y principales sistemas redox en suelos.Anlisis comparado de la dinmica del hierro, manganeso, azufre y nitrgeno en condiciones reductoras y oxidantes.Influencia de la hidromorfa en las caractersticas y propiedades de las fases slida, lquida y gaseosa. Medida del Eh.




PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN DE LAS COMPETENCIASCriterios de Evaluacin

El sistema de evaluacin englobar la adquisicin de conocimientos tericos, las actividades dirigidas, los trabajos bibliogrficos y elprograma prctico. En la adquisicin de conocimientos se valorar la participacin en clase y la presentacin de los esquemas y trabajospropuestos, as como los conocimientos adquiridos y su comprensin e interpretacin. En las actividades dirigidas se valorar laorganizacin de ideas y su coherencia.En los trabajos bibliogrficos primar el contenido y la estructura de la informacin, as como lacapacidad de sintetizarla.

El examen representar el 60% de la nota final, siempre que el alumno obtenga una puntuacin mnima de 3,6. La asistencia a claserepresentar el 5% de la nota final. La resolucin de los problemas representar el 10% de la nota y se valorar tanto la presentacincomo los resultados, mnimo el 60% de problemas . Las prcticas representarn el 15% de la nota final, valorandose tanto la asistenciacomo la presentacin de resultados. El trabajo especfico representar el 10% de la nota final, valorandose tanto la calidad del trabajo yel esfuerzo empleado en su realizacin.

Porcentajes de Evaluacin de las Actividades a realizar por los alumnosActividad (N horas) Porcentaje

I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE(Presenciales / Online)

Gran Grupo ( 0 ) 0 %

Grupo Docente ( 26 ) 60 %

Grupo de Trabajo/Grupo Reducido ( 19 ) 20 %

II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALESDEL ESTUDIANTE(Trabajo autnomo)

( Trabajo en grupo, Trabajo individual ) (105) 20 %

Instrumentos de Evaluacin

Pruebas, ejercicios, problemas.Valoracin final de informes, trabajos, proyectos, etc.Pruebas finales (escritas u orales).Pruebas finales de opcin mltiple.

Mecanismos de seguimiento

Asistencia a tutorasAsistencia y participacin en seminariosEntrega de actividades en claseEntrega de actividades en tutoras

BIBLIOGRAFABibliografa recomendada

Bsica

Principles and practice of soil science :the soil as a natural resource - Bibliografa bsica( Robert E. White. )Soil science :methods & applications - Bibliografa bsica(David L. Rowell)Chemical equilibria in soils - Bibliografa bsica(Willard L. Lindsay. )Edafologa para la agricultura y el medio ambiente -(Jaime Porta Casanellas, Marta Lpez-Acevedo Reguern, Carlos Roquero de Laburu. )Bibliografa bsica

Complementaria

Soils :genesis and geomorphology - Bibliografa complementaria(Randall J. Schaetzl and Sharon Anderson. )Soils of the past :an introduction to paleopedology - Bibliografa complementaria(Gregory J.Retallack. )The nature and properties of soils - Bibliografa complementaria(Nyle C. Brady, Ray R. Weil. )Environmental soil science - Bibliografa complementaria( Kim H. Tan. )Handbook of soil science - Bibliografa complementaria(editor-in-chief Malcolm E. Sumner. )Principles of soil physics - Bibliografa complementaria(Rattan Lal, Manoj K. Shukla. )Soil and water conservation :for productivity and environmental protection -(Frederick R. Troeh, J. Arthur Hobbs, Roy L. Donahue. )Bibliografa complementariaSoil chemistry - Bibliografa complementaria(Hinrich L. Bohn, Brian L. McNeal, George A. O'Connor )Soils :an introduction - Bibliografa complementaria(Michael J. Singer, Donald N. Munns. )Understanding soil change :soil sustainability over millennia, centuries, and decades - Bibliografa(Daniel D. Richter, Jr., Daniel Markewitz. )complementaria

Bibliografa existente en el Sistema de Informacin de la Biblioteca de la UAL

Puede ver la bibliografa existente en la actualidad en el Sistema de Gestin de Biblioteca consultando en la siguiente direccin:

http://almirez.ual.es/search/e?SEARCH=EDAFOLOGIA

DIRECCIONES WEB

http://www.sciencedirect.com/Revistas cientficashttp://www.blackwellpublishing.com/Publicaciones cientficashttp://jep.scijournal.org/Revistan cientficas de contenido ambientalhttp://edafologa.ugr.es/Pagina web sobre suelos de la Universidad de Granadahttp:///campus.usal.es/~delcien/doc/FS.PDFManual de Edafologa

edafología

Documents