eco-escolas

Projecto Eco-Escolas

CANDIDATURA AO GALARDÃO

EB1/PE do Lombo de São João

- Ribeira Brava –

Região Autónoma da Madeira

EB1/PE do Lombo de São João – Ribeira Brava

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Índice

Introdução ................................................................................................................................ 3

0 - Público-alvo ......................................................................................................................... 4

1 - Conselho Eco-Escolas ........................................................................................................... 4

2 - Auditoria Ambiental ............................................................................................................. 5

3 - Plano de Acção ..................................................................................................................... 5

4 - Monitorização ...................................................................................................................... 6

5 - Actividades e Acções ............................................................................................................ 6

6 - Divulgação ........................................................................................................................... 7

7 - Eco-Código ........................................................................................................................... 7

8 - Balanço/Avaliação ................................................................................................................ 9

9 - Cenário de futuro ............................................................................................................... 10

10 - O Programa Eco-Escolas faz parte do projecto Educativo da Escola?. .................. 10

11 - A nossa escola já foi visitada no âmbito das visitas de acompanhamento?. .......... 10

12 - Algumas sugestões: ...................................................................................................... 10

Anexo I – Auditoria Ambiental ............................................................................................. 11

Anexo II – Plano de Acção .................................................................................................. 13

Anexo III – Cartaz Eco-código............................................................................................. 18

Anexo IV - Fotografias ......................................................................................................... 20


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Introdução.

Projecto Eco-Escolas

CANDIDATURA AO GALARDÃO

Escola: EB1/PE do Lombo de São João - Ribeira Brava

Ano lectivo: 2009/2010

À semelhança do ano lectivo transacto, a EB1/PE do Lombo de São

João voltou a implementar o projecto Eco-Escolas uma vez que, acreditamos

que é fundamental sensibilizar as crianças e toda a comunidade envolvente

para as questões ambientais, não só com palavras, mas também com atitudes,

uma vez que o futuro do planeta cada vez mais global vai depender delas.

Acreditamos também que a melhor forma de consciencializar a população é

através da escola, pois as crianças de hoje serão os adultos de amanhã.

Portanto, a educação ambiental trabalhada de maneira correcta nas escolas e

com a noção de que não deve ficar apenas restrita ao ambiente escolar,

poderá contribuir em muito para a recuperação e preservação dos recursos

naturais e melhorar a qualidade de via dos cidadãos. Deste modo, o Programa

Eco-Escolas voltou a constituir uma base de trabalho paralela a todos os outros

conteúdos curriculares desenvolvidos ao longo do presente ano lectivo.

Tal como solicitado, foram seguidas as orientações ditadas pelo

Programa Eco-Escolas do qual se elabora seguidamente o seguinte relatório.


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0 - Público-alvo a) Estiveram envolvidos no Programa Eco-Escolas 158 alunos com

idades compreendidas entre os 3 e os 12 anos de idade distribuídos

da seguinte forma: 50 alunos do ensino pré-escolar, 28 alunos do 1º

ano de escolaridade do 1º ciclo do ensino básico, 19 alunos do 2º

ano de escolaridade, 31 alunos do 3º ano de escolaridade e 29

alunos do 4º ano de escolaridade do 1º ciclo do ensino básico.

b) Estiveram envolvidos no Programa Eco-Escolas 19 professores e 4

educadores.

c) Para além dos professores e alunos, toda a restante comunidade

escolar esteve envolvida no Programa Eco-Escolas: auxiliares da

acção educativa, encarregados de educação, pais e outros

elementos.

1 - Conselho Eco-Escolas a) Na EB1/PE do Lombo de São João o conselho Eco-Escolas é

constituído pela coordenadora do projecto, a professora Anabela

Jacinta Lopes Afonso, pela professora Paula Cristina Santos Braga, pela

educadora Nélia Patrícia Gomes Lopes, pelas alunas Catarina Isabel

Mendes Silva e Sara Isabel Rodrigues Pestana, pela encarregada de

educação Sandra Abreu de Jesus, pela auxiliar da acção educativa Maria

Nélia Benedito Rodrigues e por José Dinarte Gonçalves Spínola,

Engenheiro do Ambiente da Câmara Municipal da Ribeira Brava.

b) O sistema de reuniões é trimestral, podendo, quando necessário, haver

reuniões pontuais.


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2 - Auditoria Ambiental

a) A auditoria ambiental realizou-se seguidamente à inscrição da escola

no Programa Eco-Escolas, através de inquéritos feitos aos alunos e

encarregados de educação e do posterior tratamento de dados

utilizados no preenchimento da ficha de diagnóstico.

b) Após a realização da auditoria e atendendo as médias registadas,

estas mostram que a nossa escola ainda revela algumas

preocupações ambientais.

c) Não foi necessário a existência de novas questões a constar no Guia

da Auditoria Ambiental.

3 - Plano de Acção a) O Plano de Acção (Anexo I) traduz-se numa planificação de diversas

actividades relacionadas com os temas orientadores do Programa

Eco-Escolas e integradas na acção curricular e extra-curricular. Do

Plano de Acção constam a descrição das acções/actividades

previstas e os objectivos/metas a atingir.

b) O Plano de Acção foi elaborado em Conselho Eco-Escolas no mês

de Dezembro. Posteriormente foi apresentado ao conselho escolar

para que todos os docentes tivessem conhecimento do mesmo.

c) Os temas contemplados foram a água, os resíduos, a energia e a

biodiversidade.


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4 - Monitorização a) A concretização do plano de acção não demonstrou grandes

progressos, de acordo com o que era esperado. Pensamos que tal

se deva ao facto de não estarmos a usufruir de um espaço nosso,

dado que estamos em instalações provisórias, o que nos limita e

dificulta a prática deste projecto. O trabalho desenvolvido foi mais

direccionado à sala de aula, tanto nas aulas curriculares como nas

de actividade de enriquecimento curricular. Baseou-se, sobretudo,

em trabalhos escritos, pesquisa de informação, elaboração de

cartazes, construção de materiais e objectos com material reciclável,

concursos e em saídas ao exterior.

b) As alterações verificadas no plano de acção inicial foram

essencialmente de carácter logístico (transportes, falta de materiais e

de espaços físicos uma vez que durante o presente ano lectivo a

escola esteve a funcionar em instalações provisórias).

5 - Actividades e Acções a) As actividades desenvolvidas foram realizadas ao longo do ano

lectivo por todos os anos de escolaridade, incluindo o pré-escolar.

As actividades desenvolvidas foram as seguintes:

- Construção de mini eco-pontos para cada sala de aula;

- Utilização de materiais recicláveis na produção de: construção do

presépio; concurso de Pai Natal; prendas de Natal; fatos de

Carnaval; prendas do dia do pai/mãe; construção de painéis;

- Pesquisa de informações e recolha de resíduos para uso em

trabalhos feitos ao longo do ano;


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- Acção de sensibilização e actividades pedagógicas, abordando a

temática da água, a sua importância e a sua escassez;

- Visita a uma Reserva Natural (Reserva Natural do Garajau);

- Criação de uma base de dados com fotografias e desenhos;

- Preparação de exposições com trabalhos construídos com

materiais recicláveis;

- Elaboração de cartazes e Power Points sobre os animais e plantas

que existem ou existiram na região;

- Realização de um passeio usando transportes não poluentes (o

teleférico).

b) Não foi realizado o “Dia Eco-Escolas”.

6 - Divulgação a) O Programa Eco-Escolas foi divulgado à comunidade escolar através

de reuniões e afixação de documentação informativa em placard.

b) O grau de envolvimento registado foi satisfatório. Esperamos

conseguir um maior envolvimento no próximo ano lectivo.

c) A comunidade local foi envolvida no Programa Eco-Escolas através da

participação de pais e encarregados de educação, da autarquia e de

algumas empresas.

7 - Eco-Código a) O Eco-Código da escola é o seguinte:


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TU DEVES AJUDAR!

• Vamos proteger a Natureza E todos viveremos melhor Deixar para trás a riqueza E tornaremos a poluição menor.

• Respeita a Natureza, não mates a sua beleza.

• Não poluas o ambiente senão ele fica doente.

• Se não fores TU a ajudar o Mundo vai acabar.

• Todos juntos vamos trabalhar para a Terra salvar.

• Não vou poluir para de um bom clima usufruir.

• As energias alternativas devemos utilizar, para o Ambiente

melhorar.

• Se queres contribuir os consumos de energia tens de reduzir.

• Para o efeito de estufa não agravar, a emissão de gases devemos

parar.

• Os transportes públicos deves usar, para menos gases libertar.

• Os resíduos deves separar, para no ecoponto colocar.

• Para a seca não aumentar o consumo de água devo baixar.

b) O Eco-Código foi elaborado através da recolha de normas/regras que

as turmas do 4º ano da escola compilaram e posterior selecção das

que constituem o actual Eco-Código. Para a elaboração do cartaz foi


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utilizado o mesmo método de trabalho. Os alunos divididos em

grupos ilustraram cartazes, dos quais foram retiradas ideias. O

resultado final foi o Eco-Código para o concurso. A mensagem que

quisemos transmitir é a de que todos juntos podemos construir um

Mundo melhor e de que isto só será possível se assim for, por isso

escolhe tu também a peça certa para este puzzle.

c) A implementação do Eco-Código passou pela sua apresentação a

toda a comunidade escolar e posterior afixação do mesmo na escola

para sua divulgação e consulta sempre que necessário.

d) Neste momento o Eco-Código está a ser divulgado na comunidade

através da afixação do mesmo no espaço escolar.

8 - Balanço/Avaliação a) A principal dificuldade na implementação do Programa Eco-Escolas

foi a captar a atenção dos pais e encarregados de educação e de

alguns alunos. Uma outra dificuldade registada deveu-se ao facto de

a escola estar a funcionar em instalações provisórias devido às obras

de reparação.

b) Os principais aspectos positivos do Programa Eco-Escolas estão na

sensibilização e aquisição de hábitos ecológicos por grande parte da

nossa comunidade escolar. O Programa Eco-Escolas beneficiou a

escola na medida em que desenvolvemos mudanças significativas no

quotidiano das nossas crianças, tornando-as mais conscientes e

sensíveis para as problemáticas ambientais.


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9 - Cenário de futuro a) Sim, pensa-se continuar a implementação do Programa Eco-Escolas

no próximo ano lectivo.

b) Na mesma escola ou nas instalações definitivas (EB1/PE do Lombo

de São João).

c) No âmbito do Eco-Escolas gostaria de abordar temas relacionados

com a Agricultura Biológica e com os Espaços Exteriores.

10 - O Programa Eco-Escolas faz parte do projecto Educativo da Escola.

11 - A nossa escola não foi visitada no âmbito das visitas de

acompanhamento.

12 - Algumas sugestões para eventuais acções a realizarem pela

coordenação nacional:

- Acções de sensibilização, disponibilização de materiais para

desenvolver trabalhos relacionados com as alterações climáticas.

- Realização de formações para professores, educadores e auxiliares de

educação educativa.


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Anexo I

Auditoria Ambiental


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Anexo II

Plano de Acção


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Programa Eco-Escolas

PLANO DE ACÇÃO - RESÍDUOS

Objectivos/ Metas a atingir Acções/ Actividades previstas • Fazer uma recolha selectiva dos lixos produzidos na escola. • Maximizar as potencialidades de reciclagem de materiais dos resíduos. • Sensibilizar para novas formas de reutilização, inovadoras e imaginativas. • Sensibilizar a comunidade para a separação de resíduos domésticos.

−Construção de um mini ecoponto em cada sala de aula. −Utilizar o lixo recolhido na produção de: - construção do presépio; - concurso “o meu Pai Natal”; - prendas de Natal; - fatos de Carnaval; - prenda do dia do pai/ mãe; - construção de painéis. −Pesquisa de informação e recolha de resíduos, para posterior uso em trabalhos ao longo do ano.


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PLANO DE ACÇÃO - ÁGUA

Objectivos/ Metas a atingir Acções/ Actividades previstas

• Motivar para a utilização moderada da água, sendo esta vital para a sobrevivência do Homem. • Melhorar a percentagem de alunos que reduz o consumo de água em casa, por exemplo na lavagem dos dentes. • Criar a responsabilização individual sobre o grande valor ecológico da água.

− Acção de sensibilização e actividades pedagógicas que abordem a temática da água e sua importância. − Elaboração de um folheto sobre a água e o Homem. − Apresentação de Power Points alusivos à importância da água e à sua escassez.


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PLANO DE ACÇÃO - ENERGIA


• Adquirir um maior conhecimento sobre o tema energia. • Sensibilizar para a questão da energia.

− Pesquisa em diversas fontes sobre o tema energia. − Criação de panfletos. − Visita a uma central de produção de energia. − Construção de um relógio de sol.


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PLANO DE ACÇÃO - BIODIVERSIDADE


• Sentir a responsabilidade pela preservação do ambiente. • Conhecer as espécies animais e vegetais da região.

− Preparar exposições de placards e cartazes com materiais recicláveis. − Visita a uma Reserva Natural. − Descobrir as plantas e os animais que existem ou existiram na região. (alguns em vias de extinção) − Falar com os idosos. − Criar uma base de dados com fotografias ou desenhos.


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Anexo III

Cartaz

Eco-código


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Anexo IV

Fotografias


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