eco aula innovacef

EL ECONOMISTA MIÉRCOLES, 17 DE SEPTIEMBRE DE 2008 Ecoaula 1

GETTY

EcoaulaSuplemento de educación y empleo de elEconomistaEcoaula2 Opinión

Juan J. Gálligo:“3e-learning,multicanale interactiva”

3 EntrevistaIsidro de Pablo,de IniciativasEmprendedorasde la UAM

6 ActualidadDos universidadesandaluzas se unenpara crear unaguía financiera

12 EcocampusBecas, premios,concursos...¿Qué pasa enlos campus?

‘Fuga’ de cerebrosuniversitarios alsector privado Págs. 4-5

EL ECONOMISTA MIÉRCOLES, 17 DE SEPTIEMBRE DE 20082 Ecoaula

■ por Checa & Carmona

El becario Precario

OPINIÓN

esde que en la última parte del siglo XXasistiéramos al boom de la formación adistancia como solución para aquellosprofesionales que no disponían de tiem-po para asistir a clases convencionales,hasta la actualidad, la impartición de laformación ha evolucionado hasta lími-tes que ni siquiera podíamos sospechar.

La metodología didáctica ha deriva-do hacia una mayor sistematización yclaridad expositiva, con la inclusión deejercicios de autoevaluación que, porprimera vez, daban un papel protago-nista al alumno frente al profesorado.A principios de la década actual, la for-mación online vino a dar un nuevo im-pulso en la presentación de los conte-nidos didácticos, pero, sobre todo, enlas posibilidades formativas que las nue-vas herramientas tecnológicas de apren-dizaje colaborativo proporcionaban.

Libros electrónicos, multimedia avan-zada, vídeos, trabajo en equipo en tiem-po real y un largo etcétera de nuevasposibilidades han sorprendido a mu-chos en la última década. La creaciónde estos contenidos, altamente perso-nalizados, ha supuesto un importan-te esfuerzo pedagógico, de diseño y deprogramación que conocemos bien losque nos dedicamos a este sector des-de hace casi una década.

En España, un 95% de las grandescorporaciones utiliza ya el e-learningpara formar a sus empleados y ade-lantamos a la media europea en el nú-mero de pequeñas empresas de másde diez empleados ¬más de un 30%¬

3e-learning, la formación multicanal interactiva■ Por JUAN JOSÉ GÁLLIGO

x Consejero delegado de Structuralia,Escuela de Formación Especializada

D

que utilizan habitualmente aplicacio-nes de e-learning.

Pero aún nos quedaba por dar unnuevo impulso que permitiera la to-tal liberalización de la enseñanza adistancia: el canal a través del cualpudiéramos acceder a esos conteni-dos. Hasta ahora estábamos acos-tumbrados a acceder a los conteni-dos a través del denominadoe-learning, pero la multiplicación dedispositivos electrónicos nos ofreceun amplio abanico de ‘ventanas’ deacceso a la formación. Algunas son yauna realidad, otras lo serán en breve.

Es nuestro 3e-learning. Un nuevo con-cepto que supone la combinación dele-learning tradicional con los deno-minados m-learning y tv-learning.

El m-learning utiliza como soportepara acceder a la información dispo-sitivos portátiles tan variados como elteléfono móvil, la PDA, el reproduc-tor MP4 o incluso la consola portátilde videojuegos. En definitiva, pode-mos seguir los contenidos de los cur-sos en cualquier lugar a través de cual-quier dispositivo portátil que permitaalgún tipo de conectividad inalámbri-ca. Esta tecnología, cuya implantación

GETTY

nos exige un importante esfuerzo deadecuación y desarrollo de contenidosespecíficos, pensados para este tipo desoportes, es ya una realidad con la queestamos desarrollando interesantesproyectos formativos. La universali-zación en el uso de este tipo de dispo-sitivos electrónicos y su generalizaciónpropiciará que, en poco tiempo, hablarde m-learning en España sea tan co-mún como lo es ahora el e-learning.

El tercer pilar que sustenta nuestro3e-learning es el tv-learning, o, lo que eslo mismo, utilizar las posibilidades deinteractividad que ofrece la televisióndigital como nuevo soporte que univer-salice aún más el acceso a la formación.

En España, según el último informedel Observatorio Impulsa TDT, ya sonseis millones los hogares que tienenacceso a las emisiones en TDT, lo quesignifica una penetración del 37%. Dela misma forma, sabiendo que en 2010se hará efectivo el ‘apagón analógico’,este verano de 2008 la cobertura de laTDT en España alcanza ya el 88% delterritorio.

Structuralia se encuentra inmersaen la actualidad en un proyecto de in-vestigación, cofinanciado con fondospúblicos, estudiando la adecuación yadaptación de contenidos y recursosformativos, con alta interactividad pa-ra el alumno, a las tecnologías de tele-visión digital disponibles: Terrestre,Satélite, ADSL y Cable.

Hoy ya es una realidad la emisión decontenidos a través de gráficos en pan-talla o multimedia sencillos que com-plementen el proceso formativo de unalumno, con los que podemos inte-ractuar con nuestro mando a distan-cia, a través de la televisión digital quela mayoría de nosotros ya tenemos ennuestras casas. Sin ninguna duda, nues-tro 3e-learning canalizará la formacióndel futuro.


■ Isidro de Pablo DirectorCIADEdelaUAM

ENTREVISTA

Por María L. Moratilla

La idea, de un tiempo aesta parte, es que loscampus españoles sir-van de acicate para di-namizar una economía

en caída libre. Pero, en algunas uni-versidades, desde hace años brillancon luz propia destacadas iniciati-vas que suman granos de arena aldesarrollo económico del país. Esel caso del Centro de IniciativasEmprendedoras de la UniversidadAutónoma de Madrid (CIADE),que estos días cumple una década.Al frente, Isidro de Pablo, quiendestaca el papel pionero de un cen-tro que ya ha apadrinado a más de120 empresas, y que exporta su“método”aquienselosolicite.

¿Qué balance hacen de estos 10años de trayectoria del CIADE?El centro surge como consecuen-cia de un acuerdo entre la UAM yCaja Madrid para impulsar los va-lores del emprendimiento, la crea-ción de empleo y la creación de em-presas en el medio universitario,aunque nuestra actividad se remontaotros diez años antes. El balance esmuy positivo. Hemos creado 125empresas e instituciones de todo ti-po, tanto de alta tecnología comode carácter no lucrativo. Me refie-ro a proyectos que han salido di-rectamente de nuestras manos, por-que otros los desviamos hacia gentecon más cualificación y capacidad.Nosotros nos quedamos con pro-yectos con elementos innovadores,bien por la tecnología, bien por lageneración de valor social. Tambiéntrabajamos en el campo de las Hu-manidades y las Ciencias Sociales.

¿Cuál es el perfil de la persona quese acerca hasta aquí?Nuestro objetivo inicial al firmarcon Caja Madrid eran los estu-diantes, aunque más tarde nos di-mos cuenta de que había financia-ción para trabajar con desarrollostecnológicos y patentes generadasen la universidad, así que empeza-mos a trabajar además con investi-gadores y profesores. Y más tardecomenzamos con el emprendi-miento sin ánimo de lucro.

¿Cuál es su método de trabajo?Se resume en los siguientes puntos:sensibilización, capacitación, acom-pañamiento en la definición del mo-delo de negocio y del plan de em-presa y una primera ayuda hasta lapuesta en marcha de la compañía.

“La crisis va a hacer aflorarel emprendimiento por necesidad”

Currículum

Personal: Isidro de Pablo Lópeznació en Madrid.

Académico: doctor en CienciasEconómicas y Empresariales por laUAM, MBA por la State University ofNew York y datedrático de Economíade la Empresa en la UAM.

Profesional: comienza su actividadprofesional en la auditoría de cuen-tas y en la consultoría organizativa yde sistemas de información, que si-multanea con sus tareas docentesen la Facultad de CienciasEconómicas y Empresariales de laUAM, hasta su definitiva incorpora-ción a esta Universidad. En ella hadesempeñado diversos cargos aca-démicos. Actualmente, lleva la di-rección del Centro de IniciativasEmprendedoras (CIADE).

FERNANDO VILLAR

Es siempre el mismo método, perorequiere adaptaciones. Con los añosnos hemos especializado en esasadaptaciones, así como en distin-tos nichos en el campo del em-prendimiento. Desde esa perspec-tiva es cuando hemos salido de launiversidad.

Para el CIADE, el emprendedor tie-ne muchas caras…Cualquier persona que tenga ini-ciativa, responsabilidad y autono-mía es un emprendedor. Y tantopuedes emprender dentro de unaempresa como fuera.

Entonces, ¿se trata de un concep-to comúnmente mal entendido?Efectivamente. Emprender no esempresa; un emprendedor es un in-novador en la forma de enfocar unproblema o una necesidad de la so-ciedad. Hablamos de algo con máspotencial que la mera generaciónde estadísticas de creación de so-ciedades limitadas y anónimas. Ha-

blamos de unos valores que nece-sita cualquier sociedad para trans-formarse, de una fuerza de cambioinnata a la sociedad que no se pue-de ni inducir ni reglamentar desdelas instancias de gobierno, de queel individuo tome conciencia de sucapacidad de movilizarse.

Bajo esta perspectiva, ¿creéis enel CIADE que el emprendedor nonace, sino que se hace?Hay dos formas de emprender. Unapor oportunidad: veo una necesi-dad o un problema y me echo paradelante. Éste es el más cómodo; elque no necesita emprender, lo ha-ce porque cree que ha llegado elmomento. Es el típico de las socie-dades acomodadas, el que diríamosque nace. Luego está el emprende-dor por necesidad, una persona que,acuciada por problemas de su en-torno personal o profesional, deci-de emprender como vía de salida.Este emprendedor se puede llegara hacer. Es el perfil de muchos in-

migrantes, y el que va a aflorar enlos próximos años con la situaciónde crisis.

¿Y cree que en época de crisis, esbuen momento para emprender?Creo que va a haber más empren-dimiento por necesidad, que es elque te encuentras en los países deltercer mundo. Si no hay un sistemasupraindividual que resuelva esasnecesidades, el individuo se echapara delante. Es lo que encontra-mos en la sociedad anglosajona.

¿En cuál de esos dos perfiles en-cajaría el joven español?Históricamente nuestro país hatenido unos valores que no fo-mentan la iniciativa emprende-dora ni la consideran, hasta inclu-so se castiga. Todavía hay unimportante peso de castigo haciael fracaso, pero algo está cam-biando. A nuestra juventud le cues-ta menos emprender, sobre todoa la que ha viajado.

el economista miércoles, 17 de septiembre de 20084 Ecoaula

UNIVERSIDAD

Ser investigador en nuestro país no tiene muy buena prensa. Tradicionalmente, España

ha sido una inagotable cantera de cerebros en fuga, jóvenes científicos que una vez

acabada su etapa académica veían como se les abrían más y mejores puertas fuera que

dentro de su propia casa. Huían en tropel hacia destinos donde la investigación estaba

mejor tratada y pagada, pero por fortuna parece que este panorama comienza a cambiar.

Porque también en nuestro país, las empresas, especialmente las tecnológicas, han teni-

do que rendirse a la evidencia de que no hay innovación sin investigación.

el economista miércoles, 17 de septiembre de 2008 Ecoaula 5

Por Chus Muñoz

El último estudio IN-NOVACEF 2008, uninforme realizado porel Centro de EstudiosFinancieros en cola-

boración con la Federación de Jó-venes Investigadores/Precarios yel Sistema Español de Comunica-ción para Investigadores en el Ex-terior (RedIEX), un órgano coor-dinado por la Fundación Españolade Ciencia y Tecnología (FECYT)y dependiente del Ministerio deEducación y Ciencia, no deja enmuy buen lugar a la investigaciónen nuestro país. Por tercer añoconsecutivo, el informe pone derelevancia que el sistema de I+D+iespañol suspende estrepitosa-mente en cuanto al grado de con-fianza que despierta en el colec-tivo de los jóvenes investigadoresespañoles que desarrollan su la-bor en nuestro país (valoración de4,3 puntos sobre 10). El mismo ín-dice, aplicado a los españoles queinvestigan en el extranjero res-pecto a sus países de destino, arro-ja una valoración de 6,1, lo que re-presenta una diferencia de casi 2puntos. Los científicos españolesque trabajan en el extranjero re-ciben una mayor formación, se en-cuentran más satisfechos con sucarrera profesional y con los gas-tos que va a efectuar su organiza-ción para que puedan realizar ade-cuadamente su labor, desplieganuna mayor cooperación con otrasorganizaciones, son más produc-tivos y están obteniendo en la ac-tualidad más beneficios econó-micos para los países que loscontratan.

HonrosasexcepcionesSin embargo, aunque en generalel panorama patrio no parece de-

masiado halagüeño para nuestrosjóvenes investigadores, comien-zan a despuntar honrosas excep-ciones que poco a poco van ga-nando terreno. El sector privadoen nuestro país sabe que innovarpasa por investigar, un factor de-cisivo que, sobre todo para las em-presas dedicadas al desarrollo denuevas tecnologías con diversasaplicaciones, es un lujo pasar poralto. Estas compañías dedican ca-da vez más recursos a la investi-gación y buscan profesionales quetengan la capacidad de dar con so-luciones innovadoras. Ya no se tra-ta de una tarea marginal arrinco-nada en los laboratorios deuniversidades e instituciones pú-blicas. Ahora las compañías sabenque se juegan en el campo delI+D+i la posición que van a ocu-par en el sector en un futuro.

UnjoventalentoUna empresa que lo tiene claro esIndra, y por eso anda a la caza dejóvenes talentos que sepan en-contrar nuevas soluciones a tra-vés de sus trabajos de investiga-ción. Como Edgar Rubión, uningeniero informático de 28 añosrecién incorporado a Indra, don-de lleva nueve meses trabajando,y que está participando activa-mente en un proyecto de investi-gación europeo denominadoEU4ALL (European UnifiedApproach for Assisted Life LongLearning). El programa tiene elambicioso objetivo de diseñar unaarquitectura que garantice que to-dos los servicios que la Universi-dad ofrezca telemáticamente (des-de completar la matrícula hastapedir una beca) sean accesiblespara las personas con discapaci-dad. El proyecto también estudia

de usuario, teniendo en cuenta siéste tiene algún tipo de discapaci-dad. El objetivo final es evitar quecon el avance de la sociedad delconocimiento, en la que la forma-ción se convierte en un procesocontinuado fundamental para eldesarrollo profesional, las barre-ras que las personas con discapa-cidad se encuentren para accedera las nuevas tecnologías amplíenla brecha ya existente con el restode la sociedad.

Rubión afirma que se siente “unafortunado” investigando en unaempresa privada. “He tenido mu-cha suerte”, reconoce, y señala que“la clave ha sido la gente de la quete rodeas, los profesores y com-pañeros con los que trabajé en launiversidad”.

RatóndebibliotecaEdgar formó parte del grupo deinvestigación de robótica de la Uni-versidad de Lérida durante tresaños y allí aprendió a enfrentarsea complejos proyectos de este ti-po. Tras finalizar la carrera técni-ca, aprovechó su trabajo en el la-boratorio para preparar su proyectode fin de carrera sobre visión ar-tificial, al mismo tiempo que se en-frentaba a la carrera superior deingeniero informático. “Práctica-mente vivía entre las aulas y el la-boratorio”, recuerda Rubión so-bre sus tiempos en la facultad. Unavez obtenido el título, explica quesus compañeros le hablaron de lasCátedras Indra de Tecnología Ac-cesible. “No sabía mucho sobre ac-cesibilidad, aunque sí había teni-do alguna asignatura en la carrera,pero mis conocimientos sobre vi-sión artificial fueron el nexo queme llevó a interesarme por este te-ma”. En aquel momento, en la Cá-

tedra se trabajaba en el desarrollode una solución para personas conproblemas de movilidad y ampu-tamiento que permitiese contro-lar un ratón del ordenador con lamirada y los movimientos de la ca-beza, en el que Rubión entró a co-laborar. Al finalizar la Cátedra ysu periodo formativo, Rubión re-cuerda que, como el resto de es-tudiantes, se vio asaltado por lasdudas pese a la intensa actividadinvestigadora que venía desarro-llando. No tenía claro qué caminoelegir. Explica que pensó en rea-lizar un doctorado, pero conside-ró que “la salida más clara que ofre-cía esta opción era la docencia yrealizarlo no siempre está sufi-cientemente valorado en el mun-do laboral”. Esto le empujó final-mente a probar en la empresaprivada y comenzó a trabajar enel Software Lab de Indra en Léri-da. Comenzó desarrollando apli-caciones web para empresas y laAdministración. Tras sólo tres me-ses, el equipo de investigadores deIndra que trabajaba en el proyec-to EU4ALL comenzó a buscar unapersona para incorporarla en elgrupo. Enseguida dieron con él.Su adaptación fue inmediata: “In-vestigar en la empresa es bastan-te parecido a hacerlo en la uni-versidad” afirma Edgar. “Yaconoces dónde tienes que buscarla información y qué artículos de-bes consultar. Más o menos hayque seguir el mismo camino”. Es-te trabajo le permite, además, con-tinuar elaborando, junto con suequipo en Indra, artículos cientí-ficos sobre tecnologías accesiblesque presenta en foros internacio-nales y con los que colabora conla universidad en líneas de inves-tigación comunes.

Investigar ya no esuna tarea arrinconadaen laboratorios deuniversidades einstituciones públicas.Ahora, las compañíassaben que se jueganen el campo de la I+D+ila posición que vana ocupar en un futuro.

Edgar Rubión es unrecién licenciado quesigue investigando trassalir de la universidad.Indra lo ha contratadopara trabajar en eldiseño de un programaque haga más accesiblela formación paralos discapacitados.

cómo conseguir que las platafor-mas de e-learning, que cada vezson más utilizadas por universi-dades, sean accesibles para estoscolectivos. Los resultados del pro-yecto se validarán a gran escala enlas dos mayores universidades deEuropa: UNED (España) y OpenUniversity (Reino Unido).

Rubión cuenta con un extensocurrículo de investigador en la Uni-versidad y se ha encontrado conque, tras su salto a la empresa pri-vada, ha podido continuar con es-ta labor. En concreto, este reciéntitulado estudia cómo adaptar es-ta arquitectura para que sea capazde interpretar cómo mostrar la in-formación y los contenidos en fun-ción del dispositivo y preferencias


¿Qué te ofrecen los mejores centros académicos del mundo?Ch.M.

MADRID. Como todos los años des-de 2004, la sede madrileña de laFundación Rafael del Pino se con-vierte por estas fechas en un au-téntico hervidero de estudiantes yjóvenes profesionales ávidos de in-formación. Y todo porque desde eseaño, durante los primeros mesesdel curso académico, la Fundaciónpresenta los programas anuales quese imparten en los centros educa-tivos más prestigiosos del mundoy algunas becas que hacen más fac-tible su realización.

En estas presentaciones, las másafamadas universidades y escuelas

de negocios internacionales dan aconocer sus instalaciones, planes deestudios y programas de postgrado.A la cita acuden estudiantes que so-bresalen por su nivel de excelenciaacadémica y que desean proseguirsu formación en dichos centros.

Este año el centro encargado deinaugurar las sesiones informati-vas ha sido la Harvard BusinessSchool. Fiel a su cita con la Funda-ción Rafael del Pino desde 2006, laprestigiosa institución académicanorteamericana presentó sus pro-gramas de postgrado el pasado lu-nes. Mañana jueves el turno serápara la Universidad de Chicago y

habrá que esperar hasta el 14 de oc-tubre para que la Wharton Schoolde la Universidad de Pennsylvaniahaga lo propio. La Universidad de ,en California, presentará sus pro-gramas el 11 de noviembre y la es-cuela de negocios Insead, el 21 deenero de 2009. Otros centros quetambién se acercarán hasta la Fun-dación Rafael del Pino, y cuya fechade presentación aún está pendien-te de confirmar, son London Busi-ness School, Columbia BusinessSchool y Massachusetts Institute ofTechnology. Las citas son a las 19.00horas en la sede de la Fundación,calle Rafael Calvo, 39 (Madrid).

■ Fundación Rafael del Pino

Dos universidades públicas andaluzas se unen a la entidadbancaria Unicaja para crear la Guía Financiera Básica. Con ella,el mundo mercantil, financiero y fiscal ya no tiene secretos.

Términos como depósito,créditos, renta fija o va-riable, avales, leasing, ren-ting, factoring, fiscalidad...

son un misterio para muchas per-sonas que utilizan los servicios dela banca sin saber muy bien cómose desarrolla ese mundo de cifras.

Para salir de dudas, Unicaja, laUniversidad Internacional de An-dalucía (UNIA) y la Universidad deMálaga (UMA) acaban de presen-tar la denominada Guía financierabásica, un práctico manual estruc-turado en forma de pregunta-res-puesta cuyo objetivo es orientar alos ciudadanos en sus relaciones

con las entidades financieras y fa-cilitar así la toma de decisiones so-bre los diferentes productos y ser-vicios ofertados por la banca. Enpalabras de Braulio Médel, presi-dente de Unicaja, “la pretensiónesencial del proyecto es contribuira la difusión de conocimientos re-lativos a la operatoria del sistemafinanciero y al fomento de la cul-tura financiera”. Con la publicaciónde esta guía, que se suma al portalde educación financiera Edufinet(www.edufinet.com) –desarrolladotambién por Unicaja en colabora-ción con ambas universidades–, sepretende fomentar la educación fi-

nanciera y promover así una ma-yor transparencia, seguridad, efi-cacia y responsabilidad en las rela-ciones monetarias.

La publicación de esta guía y eldesarrollo del portal Edufinet cons-tituyen la primera iniciativa de es-ta naturaleza adoptada por una en-tidad financiera privada en Españaen colaboración con universidadespúblicas. La guía también incluyeun amplio abanico de preguntas deinterés y un glosario con los con-ceptos más usuales en los ámbitosfinanciero, fiscal y mercantil. Laguía es gratis y se puede solicitar enwww.edufinet.com.

Un manual paraaprender finanzas

Chus Muñoz

MADRID. El Comisario Europeo deAsuntos Económicos y Monetarios,Joaquín Almunia, visitará la Uni-versidad de Deusto el próximo vier-nes para ofrecer la ConferenciaInaugural del European Masters inTransnational Trade Law and Fi-nance, elegido como Master Eras-mus Mundus por la Comisión Eu-ropea. Se trata de una mención deexcelencia que se otorga a los me-jores programas internacionalesconjuntos, organizados con uni-versidades europeas de gran pres-tigio, y que supone la dotación porparte de la Unión Europea de unimportante volumen de fondos pa-ra becas y ayudas.

Este programa sobre DerechoTransnacional se imparte conjun-tamente con las Universidades deTilburgo y Estrasburgo y el Insti-

tuto de Derecho y Finanzas de laUniversidad de Frankfurt y lo cur-sarán alrededor de 30 alumnos pro-cedentes de casi todos los conti-nentes. Da comienzo hoy mismocon un programa intensivo sobreGeneral Problems of Transnatio-nal Law and its Implications for theCompanies International Trade,cuya primera edición tuvo lugar enseptiembre de 2007. Como aspec-to innovador, y siguiendo el patrónque establece Bolonia, destaca lametodología adoptada en este cur-so, donde el estudiante es el prota-gonista de su propio trabajo. Así na-ce el Moot Court, la simulación deun juicio, en inglés, en el que parti-cipan profesores y estudiantes detodas las universidades involucra-das. Este peculiar juicio se desa-rrollará en el Tribunal Superior deJusticia del País Vasco.

Deusto lidera el selectoclub Erasmus MundusElviraGonzález

MADRID. El próximo 30 de septiem-bre acaba el plazo para inscribirseen los cursos de preparación paralas pruebas de acceso de mayoresde 25 años en la Universidad ReyJuan Carlos de Madrid. Se impar-tirán desde octubre con el objetivode preparar a estas personas que ensu día no hicieron el Bachillerato aque afronten con éxito la Prueba deAcceso a la Universidad específicapara este colectivo. El curso cons-ta de dos grupos de asignaturas:unas comunes (lengua castellana ylengua extranjera, a elegir entre in-glés o francés) y otro de materiasespecíficas según la titulación en la

que se quiera matricular el alum-no: la opción Científico y Tecnoló-gica, la de Ciencias de la Salud, lade Ciencias Jurídicas y Sociales, yla de Humanidades.

La URJC tiene, al igual que el res-to de las universidades públicas ma-drileñas, la obligación de reservarun 3 por ciento de sus plazas paralos alumnos mayores de 25 años queno hayan cursado Bachillerato niFP II. Para facilitarles el acceso, laUniversidad organiza estos cursosde 20 horas lectivas semanales. Unavez finalizado, habrán de enfren-tarse a su particular Selectividadque, en el caso de la URJC se cele-brará el próximo 18 de abril.

Mayores de 25 años quequieren tener una carreraLucíaIzquierdo

UNIVERSIDAD

J. Manuel Domínguez, de Unicaja; Llanos Mora, vicerrectora de Investigación e Innovación de la UNIA; y EugenioLuque, decano de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Málaga. eE


Creado en colaboracióncon la prestigiosa escue-la de negocios ESIC, elcurso se estructura en un

coleccionable compuesto de 12DVD y otros materiales adiciona-les a los que se puede acceder a tra-vés de Internet y que estarán dis-ponibles para quienes adquieranen los quioscos el soporte interac-tivo. La primera entrega, este mis-mo sábado, será totalmente gra-tuita con la compra del diario, y las11 restantes se podrán adquirir aun precio de 6,95 euros.

El material adicional de este cur-so podrá estar a disposición de losinteresados a través de Internet,gracias a la validación de un códi-go de acceso que acompaña a cadauno de los DVD. De esta forma, to-do el coleccionable se complemen-ta con una formación adicional on-line en la que caben muy diversoscontenidos. El ususario sólo tieneque registrarse y descargarse concada entrega los casos prácticos queproporciona ESIC, así como las dia-positivas ampliadas que aparecenen cada DVD y toda la bibliografíaque corresponde al contenido deldisco. Además de esto, también sepueden realizar una batería de testde evaluación que en el futuro, y enel caso de que se superen todos ellos,darán derecho a la obtención de uncertificado que acredita haber fi-nalizado con éxito este curso que,a buen seguro, le descubrirá las cla-ves de cómo dirigir una pequeña omediana empresa.

PrimerDVDEl contenido del primero de losDVD que componen este coleccio-nable, el que estará de forma gra-tuita con el diario elEconomista deeste sábado, lleva como título ‘Laestrategia de empresa: dirigir yplanificar una pyme’, y en él seofrecerá una visión clara y directade cómo es el proceso estratégico ysus implicaciones dentro de la or-ganización de la empresa. En estaprimera entrega se analizarán as-pectos como las barreras a la im-

¿Quiere ser un

ACTUALIDAD

EXPERTO

plantacióndelaestrategiaysusva-riables, entre otros.

Los siguientes discos de este cur-so, desde el segundo hasta el sexto,tratan sobre la importancia que tie-nen las decisiones comerciales y demarketing en la gestión organiza-tiva de las pequeñas y medianas em-presas. Con ello se pretende acer-car a los interesados los conceptosclaves del marketing estratégico, lacomunicación y publicidad de pro-mociones y las áreas de distribu-ción y la dinamización del procesocomercial en relación con la ofertay el equipo comercial.

AmpliatemáticaElrestodelosDVDquecomponenesta colección, hasta completar los12, engloban aspectos muy diver-sos, como alguno con el descripti-vo título ‘Dirigir personas: muchomás que dirigir recursos’, donde seabordarán asuntos como los dife-rentes estilos de liderazgo y losequiposdetrabajo; lasfinanzaspa-ra la dirección y el control de lagestión; lacadenadevalor:eficaciay eficiencia logística y; por último,se estudiará el tema de habilidadespara dirigir.

Tras la entrega de cada DVD conlos que se estructura este curso, to-dos los sábados durante 12 fines desemana, habrá que esperar hasta ellunes siguiente para poder acceder,dentro de la página web corres-pondiente, a los últimos materialesadicionales y a la prueba evaluado-ra de dicha entrega.

en la dirección de

PYMES?

A partir de estemismo sábado, día 20

de septiembre, seráun poco más fácilconvertirse en un

verdadero experto endirección de pequeñasy medianas empresas.Incluso hasta hacerse

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todo gracias al CursoFactores Clave para la

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Carátula del primerDVD de la colección,que podrá conseguirtotalmente gratis el

próximo sábado, día20, con elEconomista


La Fundación Ramón Areces destina 2,5 millones de euros a 74 becas de ampliación deestudios en el extranjero para las áreas de Ciencias de la Naturaleza, Economía y Derecho dela UE. Los beneficiarios podrán completar su formación en centros de referencia internacional.

E n el Área de Cienciasde la Naturaleza, laFundación RamónAreces ha adjudicado

38 Becas a Doctores españolesque realizarán sus estudios sobretemas relacionados con la Biome-dicina, Química, Física y Mate-máticas, Cambio climático yCiencias del Mar, estas dos últi-mas de especial relieve para el de-sarrollo del país. La Biomedicinaabarca temas muy diversos demáxima actualidad, siendo el áreade estudio en el que convergennumerosos grupos de investiga-ción de las universidades y otroscentros de investigación españo-les. Por esta razón, la Fundaciónha mantenido el tema a lo largo deun buen número de convocato-rias anuales, al que acuden un ele-vado número de doctores proce-dentes de Medicina, Farmacia,Veterinaria y Biología. Asimismo,la Fundación desea ofrecer posi-bilidades a jóvenes doctores enlas áreas de Química, Física y Ma-temáticas. Estas becas están dota-das con 2.000 euros mensuales,seguro médico de accidentes yviaje al lugar de destino.

Los adjudicatarios, que procedende las Universidades de Granada,Complutense de Madrid, Barcelo-na, Vigo, Rey Juan Carlos , Valen-cia, Autónoma de Madrid, Politéc-nica de Valencia, Oviedo, Murcia ySalamanca, disfrutarán la beca en

Ayudas para los más brillantes

UNIVERSIDAD

ChusMuñoz

MADRID. La Cámara Oficial Españo-la de Comercio de Chile, la Uni-versidad de Alcalá, en Madrid, yGrupo Gesfor organizan, del 29 deseptiembre al 3 de octubre, el se-minario Feelings Management:Cómo añadir valor a las organiza-ciones a través de la gestión de lossentimientos colectivos. El pro-grama se desarrollará en la sedede la Universidad de Alcalá, en Al-calá de Henares, y pretende de-sentrañar las claves para recupe-rar la ilusión en las organizacio-nes, diagnosticando y movilizandoel estado de ánimo de los equiposque las forman. Bajo esta filosofía,el profesor Javier FernándezAguado ha desarrollado el modeloFeelings Management que el áreade consultoría de Sunion, aplicadesde principios de este año en susproyectos. En este marco se pres-tará una atención especial a aspec-tos como motivación, tecnología,colaboración e innovación.

Sustentado sobre la idea de quecualquier organización está en cons-tante estado de renovación buscan-do áreas de mejora, este modelo en-tiende que las empresas llegan a serorganismos vivos que sufren, se emo-cionan, se enfadan o se entusiasmancon un efecto directo en la cuentade resultados y los niveles de pro-ductividad. Los gestores deben es-tar pendientes de esas emocionesorganizativas que pasan por esta-dos cíclicos e innovar en los proce-sos de gestión de conflictos. Este se-minario se inscribe dentro de la serieque viene organizando el Comité deRRHH de la Cámara Española deComercio en Chile dirigidos a res-ponsables del área de RRHH.

Cómo gestionarlos sentimientosde los empleados

Por Lucía I. Muñoz

de último año de licenciatura. Ca-dabecaconstade1.650eurosmen-suales, gastos de inscripción y ma-trícula en el centro de destino ygastos de un viaje anual.

Los beneficiarios proceden de laUniversidad Pontificia de Comillas,Complutense, Autónoma y Poli-técnica de Madrid, Alfonso X el Sa-bio, Universidad de Cantabria, Pú-blica de Navarra; Carlos III deMadrid; Pompeu Fabra de Barce-lona; Sevilla; Barcelona; Zaragoza;Deusto; ICADE; Valencia y Autó-noma de Barcelona.

Los centros de destino son la Uni-versidad de Stanford (USA); Lon-don Bussines School (Reino Uni-do); Universidad de Oxford (ReinoUnido); Harvard Business School(USA); Columbia Business School(USA); INSEAD (Francia) y MIT(USA), entre otros.

Según Raimundo Pérez-Her-nández, director de la FundaciónRamón Areces, “este programa debecas amplia la oferta de oportuni-dades que permiten completar laformación de los jóvenes investi-gadores españoles. Éste es el com-promiso de la Fundación desde ha-ce más de 30 años. Creer en lacapacidad de nuestros intelectua-les y científicos; abrirles puertas pa-ra que puedan desarrollar sus co-nocimientos, invertir en talento yen nuevos valores, representa unaapuesta de futuro para la moderni-zación y el progreso del país”.

Hasta 74 becas otorga la Fundación Ramón Areces. GETTY

la Universidad de Kagoshima (Ja-pón); Yale University (USA); U. ofCambridge (Reino Unido); Stan-ford University (USA); Mount Si-nai School of Medicine (USA); Upp-sala University (Suecia); Oxford

(Reino Unidos); o el Max PlanckInstitute de Alemania, entre otros.

EconomíayDerechoenlaUEEn este área se han adjudicado 36becas a licenciados o estudiantes


En busca de nuevos profesionales del asesoramientoElviraGonzález

MADRID. Parece que el término an-glosajón ‘coacher’ ha dejado de serun misterio dentro del panoramalaboral de nuestro país. Cada vezmás directivos y empresarios cuen-tan más con la colaboración de es-tos peculiares profesionales, ver-daderos ‘entrenadores personales’cuya función es sacar el mayor ren-dimiento posible del tiempo y delesfuerzo de las personas para lasque trabajan.

Para quienes quieran tener unaformación especializada en estanueva profesión, nace la EscuelaSuperior de Coaching, una institu-

■ escuela superior de coaching

Mañana se celebra en Madrid la XII edición de la Feria Internacional de Estudios de Postgrado,una cita inexcusable para todo el que quiera mejorar su currículum y su formación

Si a estas alturas todavía es-tás un poco perdido res-pecto a lo que se cuece enel mundo de la formación

especializada, cuáles son los desti-nos a los que llevará el cacareadoPlan Bolonia, o cuáles son los títu-los de postgrado más demandadospor las empresas, mañana tienesuna cita. Desde las 16.00 hasta las20.30 horas, en el Hotel NH Euro-building de Madrid, se celebra laXII edición de la Feria Internacio-nal de Estudios de Postgrado (FIEP-Madrid). El evento está organiza-do por Círculo Formación, una con-sultora especializada en formacióny estudios de postgrado, y está di-rigido a todos aquellos estudiantesy profesionales con interés por do-

tar a su currículum de un valor aña-dido, de calidad, y cada vez más re-querido por las compañías contra-tadoras, y que necesitan informaciónsobre los temas relacionados consu futura especialización: EspacioEuropeo de Educación Superior,especialidades de másteres y post-grados, becas, formación comple-mentaria, etc.

SorteodeunabecaDurante el encuentro, los respon-sables de admisión de las distintasescuelas y centros de formaciónasistentes explicarán de primeramano cuál es la oferta de másteresy programas de formación especí-ficos más demandada tanto por losjóvenes como por las empresas y,por supuesto, cuáles son los requi-

sitos que deben cumplirse parapoder hacerse con esa titulación.Además, durante la celebración deesta última edición de FIEP, losasistentes optarán al sorteo de unabeca de hasta 12.000 euros paracursar un postgrado, gracias al pa-trocinio de Caja Duero.

Se estima que serán cerca de 30las escuelas ce negocios y centrosde formación que estarán presen-tes en esta feria, a buen seguro, al-gunas de las más importantes a ni-vel nacional. Como AEDE BusinessSchool; el Centro de Estudios Ga-rrigues; el Centro de Estudios Su-periores de la Industria Farmacéu-tica; CESMA Escuela de Negocios;el Centro Internacional de Forma-ción Financiera; EAE; EOI, ESA-DE; ESCP-EAP; Escuela de Nego-

cios CEU; Escuela de Negocios dela Universidad Nebrija; ESERP Bu-siness School Fundación Univer-sitaria; ESIC; GIO UPM; el Insti-tuto de Estudios Bursátiles; IEBusiness School; IEDE, Escuela deNegocios; IEN - Politécnica; el Ins-tituto de Formación Empresarialde la Cámara de Comercio e In-dustria (IFE); Comillas Postgrado;ISDE Instituto Superior de Dere-cho y Economía; Les Roches, In-ternational Hotel ManagementSchool; Pueblo Inglés; Swiss HotelManagement School; o VaughanSystems. Éstas son algunas de lasescuelas y centros de formación queasistrán al evento, instituciones aca-démicas dedicadas a la especiali-zación en muy diversos campos aca-démicos.

Un gran escaparate dondeelegir los mejores másteres

Chus Muñoz

FORMACIÓN Y EMPLEO

ción académica creada por la cola-boración entre la Escuela de Nego-cios CEU y la consultora Eurota-lent. El próximo curso académico,cuya apertura será el próximo 17 deoctubre, esta novedosa Escuela im-partirá el primer Curso Superior deCoaching. Si bien hay varios cursossuperiores y másteres que incluyencoaching en su programa, se tratadel primer título íntegro de coa-ching de una escuela de negociosvinculada a una universidad.

El programa está formado pornueve módulos que abordarán lossiguientes temas: La estrategia dela empresa; Teoría General del Coa-

ching; El talento; Tipologías; Coa-ching individual; Herramientas delcoaching; Coaching de equipo; Con-clusiones sobre el proceso de coa-ching; Aplicabilidad; y un últimomódulo formado por diferentes con-ferencias.

Además, el curso incluye 20 se-siones de coaching con clientes, dossesiones de supervisión grupal ennúmero aproximado de 8 a 10 alum-nos y una clase de tutoría persona-lizada por alumno. El nuevo cursose impartirá los viernes, duranteocho horas en sesión de mañana ytarde, y sábados en sesión de ma-ñana, durante cuatro horas.

ElviraGonzález

BARCELONA. El Institut d’Estudis Fi-nancers, la institución creada en1989 por los principales bancos ycajas de ahorro españolas con la co-laboración de la Generalitat de Ca-taluña con el objetivo de dotar aBarcelona de un centro de divulga-ción y formación financiera de ni-vel internacional, crea los PremiosIEF a la Excelencia Financiera. Setrata de unos galardones que nacencon la intención de valorar inicia-tivas y trayectorias profesionalesen materia de finanzas en los quedestaque su calidad y excelencia.

Los premios se dividen en cincocategorías. La primera destaca unatrayectoria profesional en concre-to, una carrera profesional que ten-ga en cuenta también la dedicacióna causas altruistas, académicas oasociativas. La segunda categoríavalora la mejor labor continuada dedivulgación financiera y galardonala tarea de un periodista, articulis-ta, programa, medio de comunica-ción, entidad privada o pública quehaya destacado en la divulgación ydifusión de la información econó-mica. La tercera categoría incide enuna trayectoria académica profe-sional en formación financiera yeconómica, que destaque por su ca-lidad, innovación, rigor y dedica-ción, como aportación y contribu-ción al desarrollo del sectorfinanciero.

Estos tres premios han sido fa-llados por un jurado formado porprofesionales de prestigio en el mun-do financiero que representan a cor-poraciones y asociaciones profe-sionales. Además, existen otras doscategorías: premio a la transparen-cia en la información financiera cor-porativa para empresas no cotiza-das, y el mismo pero para compañíasque sí cotizan en Bolsa.

Los premios se entregarán el pró-ximo día 16 de octubre en el HotelArts, en Barcelona.

La educaciónfinancieratiene premio

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LAS PRÓXIMAS CITAS

MásmovilidadUniversidaddeCádiz

✱La Universidad de Cádiz,a través del Aula

Universitaria del Estrecho,convoca nuevas becas demovilidad para este curso.Estas ayudas cuentan conel apoyo del Banco Santandery ofrecen 22 ayudas aestudiantes de postgradomarroquíes que esténinteresados en cursar una delas maestrías oficiales queimparte la instituciónacadémica gaditana. El plazopara solicitar las becas finalizael 24 de septiembre. Paraconsultar los detalles, entraen www.auladelestrecho.es

CinefrancésObraSocialUnicaja

✱Entre el 26 de septiembrey el 10 de octubre, el

centro cultural provincial deMálaga y la Fnac de Marbellaacogen el XIV Festival de CineFrancés. Una convocatoriadonde se proyectarán 15películas galas en versiónoriginal subtitulada encastellano para mostrar al granpúblico y a los escolares lomejor de la creacióncinematográfica francesaactual. El festival cuenta con elapoyo de la Universidad deMálaga, la Embajada de Franciaen España, la Obra SocialUnicaja, la Junta de Andalucía,la Diputación de Málaga y suAyuntamiento. Si quieresconocer el resto de detallesde la cita, entra en la webwww.unicaja.es

ElGreco.Toledo1900UniversidaddeZaragoza

✱La Universidad deZaragoza acaba de

inaugurar la exposición ElGreco. Toledo 1900. Estamuestra reúne 27 lienzosrealizados por el pintor y sutaller, un retrato de Sorolla yuna selección fotográfica queproceden del Museo del Grecoen Toledo. La exposición sepresenta como el resultado dela colaboración entre CajaCastilla-La Mancha y elMinisterio de Cultura, y cuentacon la colaboración de laUniversidad de Zaragoza y laJunta de Comunidades deCastilla-La Mancha. Aún tieneshasta el 30 de noviembre paravisitar y disfrutar de la muestra.Conoce todos los detalles,horarios y lugar donde seexpone en la web de launiversidad: www.unizar.es

JóvenesperiodistasLaCaixa-EFE

✱La fundación La Caixa y laFundación EFE han

abierto la convocatoria de la IVedición de las becas deformación para jóvenesperiodistas. El acuerdoestablece un convenio decolaboración entre ambasfundaciones en el que seconceden 30 becas destinadasa alumnos que se encuentrenen el último curso de Cienciasde la Información de cualquieruniversidad española. Másenwww.fundacio.lacaixa.es

BECAS

LeonardoAdeitObraSocialBancaja

✱La Obra Social Bancaja yla Fundación Universidad-

Empresa de Valencia ADEITconvocan 250 becas pararealizar prácticas en empresaseuropeas. Estas ayudasvan dirigidas a tituladosuniversitarios de todo elámbito nacional y de cualquiertitulación. La estancia de lasprácticas tiene una duraciónestimada de seis meses y ladotación económica se sitúaentre los 4.000 y los 4.400euros brutos por alumno. Siquieres optar a alguna de estasayudas, apúntate en www.adeit.uv.es/becasleonardo

Japón-BIDBID

✱El programa de becasJapón-BID, desde que se

fundó en el año 1991, vieneotorgando becas a personas deaquellos países que sonprestatarios del BID (BancoInteramericano de Desarrollo)con el fin de que obtenganmásteres en las universidadesmás prestigiosas del mundoy en aquellos ámbitosrelacionados con el desarrolloeconómico. Para conocer losrequisitos y detalles de estasayudas, puedes entrar en laweb www.becasfacil.com

ElmejoremprendedorIE

✱El proyecto EscuelaBanespyme-Orange,

organizado, entre otrasinstituciones, por el IE BusinessSchool, ha elegido las 22 ideasde negocio que participaránen la VII edición de su concursode emprendedores. Será elpróximo ocho de noviembrecuando participen y, una vezconcluido, los participantesentregarán sus respectivosplanes de negocios.Infórmate de las categorías ypremios en la web www.ie.edu

ECOCAMPUS

AYUDAS CULTURA

CONVOCATORIAS CURSOS

PREMIOS

ILUSTRACIONES GETTY

MásterhoteleroUPM

✱La UniversidadPolitécnica de Madrid, a

través del Instituto de Cienciasde la Educación, convoca unanueva edición del Máster enGestión y Dirección Hotelera,que se impartirá de octubre de2008 a diciembre de 2009.Hasta el momento, estemáster ha formado a 1.032profesionales de 48 países que,en la actualidad, trabajan comoresponsables de empresashoteleras internacionales.Infórmate en www.upm.es

MásinvestigaciónUPF /CSIC

✱La Universidad PompeuFabra (UPF) y el Consejo

Superior de InvestigacionesCientíficas (CSIC) han firmadoun convenio mediante el cualse pone en marcha la creacióndel Instituto de BiologíaEvolutiva (IBE), un centro consede en Barcelona y quecentrará su trabajo eninvestigar la evoluciónbiológica y la biodiversidad.Puedes conocer el resto dedetalles de la noticia enwww.upf.edu

MáscolaboraciónUSAL

✱La Universidad deSalamanca y Adventia

han suscrito recientemente unacuerdo de colaboración parael desarrollo del campusaeronáutico de Matacán queincluyen prácticas formativas.Puedes informarte sobre esteimportante evento en la páginaweb www.usal.es

PlandenegocioOSBF

✱La Open Source BusinessFoundation, la red

europea del sector del códigoabierto, ha inaugurado el plazopara inscribirse en el OpenSource Business Award 2009.Este galardón es el mayorconcurso europeo de planes denegocio y está abierto a todaslas compañías, consorcios,organismos públicos yprofesionales libres interesadosen soluciones innovadorasbasadas en software de códigoabierto. Puedes informarte detodos los detalles enwww.osbf.de.

✱El Centro SocialCaixanova acaba de

presentar las novedades quellegarán durante el últimocuatrimestre del año. Setrata de una programaciónque se estructura en ochoapartados diferentesatendiendo a la naturalezade los contenidos y alpúblico al que se dirige:exposiciones, música clásica,lírica, danza, teatro, teatrogallego, cursos, talleres yproyecciones y actividadespara escolares. Se trata,

pues, de una programaciónque sitúa a la entidadfinanciera en los circuitosculturales más prestigiososde nuestro país. Entre otros,cabe destacar la muestraMujeres Artistas en el SigloXIX, la cita con la OrquestaFilarmónica Frankfurt Oder,el concierto de The TenTenors, el espectáculo deNova Danza GalegaTradición o la obra Hay quepurgar a Totó. Conoce elresto de detalles enwww.caixanova.es

NovedadesenelCentroSocialCaixanovaObraSocialCaixanova