e v a l u a c i o n l e n g u a j e victo.doc

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E V A L U A C I O N L E N G U A J E NOMBRE Curso 1º Año “B” Fecha:16 de noviembre , 2015 Nivel Exigencia Puntaje Ideal Puntaje Real Asignatu ra LENGUAJE 50% 19 Objetivos de Aprendizaje (OA8) (OA14) Objetivos de aprendizajes transversales (O.A.T.) Demostrar comprensión lectora. Escribir nombre según dibujo Transcribir con letra manuscrita Escribir al dictado. Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. Lee y marca con una x lo que corresponde a la imagen (6 puntos) Escribe el nombre de cada dibujo (6 puntos)

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Page 1: E V A L U A C I O N L E N G U A J E victo.doc

E V A L U A C I O N L E N G U A J E

NOMBRE

Curso 1º Año “B” Fecha:16 de noviembre , 2015

Nivel Exigencia Puntaje Ideal

Puntaje Real

Asignatura LENGUAJE 50% 19

Objetivos de Aprendizaje (OA8) (OA14) Objetivos de aprendizajes transversales (O.A.T.)

Demostrar comprensión lectora. Escribir nombre según dibujo Transcribir con letra manuscrita Escribir al dictado.

Demostrar interés y una actitud activa frente

a la lectura, orientada al disfrute de la misma y

a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

Lee y marca con una x lo que corresponde a la imagen (6 puntos)

Escribe el nombre de cada dibujo (6 puntos)

Page 2: E V A L U A C I O N L E N G U A J E victo.doc

Transcribe con letra manuscrita. (4 puntos)

Samuel le lee a Susi.

Pepe ama a Lulú.

Dictado de palabras . (3 Puntos)

___________________

____________________

____________________

T A L L E R D E L E C T U R A

BO L E T Í N D E SA L U D Y S E G U R I D A D E N E L C ...healthychildcare.unc.edu/files/2018/09/ccnews_2011_summer_span.pdfBO L E T Í N D E SA L U D Y S E G U R I D A D E N E L

Diptico para alumnos 2018 - ANEP...e u r e a c t r a c t u r L E T U A L E T L E C U A e t c r a l e t u r a l e c t u a e c t u r L E T U R A L E C T R A L E C T U R A e r l e u a

L A B E L L E Z A A Z U L

P E R E I R A E S C U L T U R A L

L A G U I N E U

, l a r u R o l l o r r a s e D , a r u t l u c i r g A e

E l E s q u e l e t o h u m a n o

C U R R I C U L U M F E L I P E[1]

E LE L A r t E Y e l r i t u a l d e A r t E Y E L r i t u

Dí a d e l Ár b o l , u n l l a ma d o u r g e n te

2 Q U E L L U E V A, Q U E L L U E V A

L E V E L A U D I O

U Y U N I U N E S P E J O D E L C I E L O

E L Y U N Q U E

E L L E N G U A J E A R TÍ S T I C O, L A E S C U L T U R A 2005

R A Q U E L I L U S I O N E S

E l-l-e-n-g-u-a-j-e-a-r-t-s-t-i-c-o-l-a-e-s-c-u-l-t-u-r-a-20052202

GENERAL MAP - RefworldLu w ey L u i g il a L ji d i B w e l-B i s a k r u L u b a l e u e l Wi s w ila K a k e y e S u m b u K a n d j a Bu ma Le n g w e K ili z i a L u d j u P u

S U P L E M E N T O C U L T U R A L El impacto de la ... · S U P L E M E N T O C U L T U R A L CENTRO INAH MORELOS 388 Noviembre 1, 2009 Gilberto lópez y rivas E l proceso de transformación

e s f e r a c u l t u r a l - notariado.org

A U D I S T R I L L O S M U E G U E S - hjasocarras.gov.co

C u rri cu l u m V i t a e G i e l S t e ke l e n b u rgbio-gielstekelenburg-nl.pdf · C u rri cu l u m V i t a e G i e l S t e ke l e n b u rg G u i l l a u me S t e ke l e n b u

E N B U S C A D E L A R U T A D E L E H I

E S Q U E M A D E L S U E L O[1]

E L S MO T O R S D ’ E X P L O S I Ó , U N A S O L U C I Ó O U N P R O B L E … · 2019-11-28 · p ro b l e me s d e l s q u a l s p a rl e m. Cre e u u n n ú vo l d e p a

V e n e z u e l a

M A N U A L D E L U S U A R I O

E S C U E L A N U E S T R A S E Ñ O R A D E L V A L L E

Q U E E S U N T A L L E R 1

S U P L E M E N T O C U L T U R A L Fibras: materia prima

C E D U L A R E S U M E N

U N I P U E B L A

G U A L E G U A Y C H U M I P U E B L O