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E-PORTAFOLIO
Portafolio electrónico: un nuevo reto en el papel del docente en los procesos de
evaluación y aprendizaje
María Eugenia Sotomayor OrtegaLic. en Pedagogía
Universidad Nacional Autónoma de MéxicoFacultad de Filosofía y Letras
Posgrado de Pedagogía.CUAED.
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Portafolios electrónicos: un nuevo reto en el papel del docente en los procesos de evaluación y aprendizaje.
Tiempos de Cambios Cambio de Época
E-portafolio•Una nueva visión en el
proceso enseñanza-aprendizaje
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Los motivos por los que es favorable que los docentes elaboren portafolios electrónicos son:
a) Promueven el aprendizaje activo
b) Motivan a los alumnos
c) Son instrumentos de realimentación
d) Son instrumentos de discusión sobre el
desempeño estudiantile) Exhiben un desempeño a
partir de una guía
f) Son accesibles
g) Pueden guardar múltiples medios
h) Se pueden actualizar fácilmente
i) Permiten las referencias cruzadas del trabajo
estudiantil
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El portafolio electrónico constituye una propuesta
innovadora en la formación de docentes en
la que se sugiere la elaboración y empleo de
formas alternativas de aprendizaje y de
evaluación. - pueden
documentar la historia de
su trabajo- su base de conocimient
os,- su práctica y sus dudas
- sus estrategias
- Las prácticas de enseñanza y
evaluación
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¿Cuál es el papel del profesor?- El profesor debe desarrollar una serie de tareas mucho más amplia- Debe planificar qué evaluar, cuándo y cómo -Debe determinar un conjunto adecuado de actividades evaluadoras.
- Asignar pesos a las actividades consideradas en la evaluación- Preparar y utilizar un sistema que permita tomar nota de los progresos de los alumnos. - Proporcionar a los estudiantes la retroalimentación para guiar y favorecer el aprendizaje efectivo.
- Desarrolla el hábito de observación y de reflexión; sobre el propio modo de aprender, así como la generalización de lo aprendido en el aula al ámbito extraacadémico- Supone el desarrollo de habilidades y estrategias de aprendizaje, todas ellas competencias fundamentales para el aprendizaje para toda la vida.
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EvaluaciónAlumno Profesor
AprendizajeFormativo Sumativo
Portafolios electrónicos
Herramienta Recurso
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El portafolio electrónico tiene distintos usos en diferentes ámbitos de los individuos: para el diseño, la
arquitectura, las artes gráficas y en el proceso educativo.
Para el
diseño
Arquitectura y
artes gráficas
Ense
ñanz
a-ap
rend
izaj
e
Proceso Educativo
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Beneficios para los alumnos
Reflexión:Auto-evaluación,
coevaluación y heteroevaluación
Integra sus aprendizajes
Participación
en su propio
proceso
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El valor duradero de los portafolios al mejorar el aprendizaje de los alumnos:
Colecciones representativas
Evaluación
Responder argumentativamente:¿Qué aprendí?
Preparación
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Para conformar un portafolio electrónico se requiere:
Tiempo Y espacio intelec-tual
La Propie-dadafectiva delApren-dizaje.
Desarrollar las aptitudes, habilidades y hábitos que provienen de la reflexión crítica
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Otros aspectos que es necesario vislumbrar, para la elaboración de un portafolio electrónico son:
I. El tiempo de elaboración
II. La longitud de un portafolio
III. El contenido del portafolio
IV. Componentes fundamentales
V. Habilidad de redacción
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Combinación eficiente de los tres componentes principales de los portafolios
Doc
umen
taci
ón
Refle
xión
Cola
bora
ción
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El docente tiene un enorme reto a cumplir.
Aquel profesor que facilita una clase centrada en un portafolio electrónico es, inevitablemente un maestro colaborador al privilegiar una práctica reflexiva del conocimiento.
El pilar de la educación es: los maestros.