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E. O. E. P. CIEZAE. O. E. P. CIEZACEIP GERÓNIMO BELDACEIP GERÓNIMO BELDA

CIEZACIEZA

E. O. E. P. CIEZAE. O. E. P. CIEZACEIP GERÓNIMO BELDACEIP GERÓNIMO BELDA

CIEZACIEZA

RAFAEL MARTÍNEZ RAFAEL MARTÍNEZ

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RELACIONES RELACIONES ESCUELA - PADRESESCUELA - PADRES

RELACIONES RELACIONES ESCUELA - PADRESESCUELA - PADRES

LO MEJOR PARA LOS HIJOSLO MEJOR PARA LOS HIJOS

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La conveniencia de la relación escuela-familia

para potenciar las influencias educativas es reconocida y aceptada:

ES NECESARIA

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ÚTIL Y ENRIQUECEDORA

• Para la coordinación familia escuela• Aporta experiencias a padres y

maestros.• Aprenden padres y maestros.• Ayuda mutua.• Facilita la adaptación y el

aprendizaje.

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Familia y escuela tienen

• Objetivos educativos diferentes. • Responsabilidades distintas. • Tipo de actividades en cada

entorno. • Las relaciones que se establecen

entre padres y educadores.

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Las semejanzas entre ambos

• Pertenencia a una misma cultura. • Comparten objetivos generales en

término de un código moral, normas de conductas y capacidades deseables.

• Coinciden en la misión educativa de promover el desarrollo integral de niños y niñas.

• Asumen la función de cuidar y proteger a la joven generación.

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CONOCER AL PROFESOR

• Al principio de curso.• Pedir opinión – consejos sobre:- Deberes.- Comportamiento.- Libros para leer.- Comunicar incidencias.- Conocer progresos.

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Tipos de relación

• Las entrevistas y llamadas telefónicas entre padres y profesores

• Acudiendo a las horas de atención a padres

• Notas o agenda escolar• Participación en actividades

extraescolares.• AMPA• Consejo Escolar.

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Una relación funcional

• Destacar lo positivo y mejorar los puntos flojos.

• No contradecir al profesor ni a los padres

• Disposición a la colaboración• Participar en las reuniones y

citaciones

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¿POR QUÉ ES BUENO?

• Mejora el rendimiento escolar de los hijos

• Comparten criterios educativos• Mejora la conducta y

comportamiento • Aumenta la confianza entre padres

y profesores.

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La colaboración padres y maestros ayuda a

mejorar el aprendizaje de los niños/as