Modalidad Curso-Taller

Evaluación y Diagnostico

3° Curso-Taller

Introducción:

Los Trastornos del Espectro del Autismo ( en adelante TEA) afectan en todas las actividades de lavida diaria, e impactan la dinámica familiar. Estos trastornos son para toda la vida; pero pormedio de métodos especiales de educación, tienden a una mejoría tanto en el hogar como en laescuela.

En el autismo existe un conjunto de alteraciones en la interacción social, comunicativa,capacidad simbólica y juego, con el consiguiente patrón repetitivo de conducta. Las personas conesta condición de vida, perciben el mundo desestructurado ya que tienen una di�cultad en elprocesamiento de la integración de la información y en la plani�cación de sus actividades.

Las personas con Transtorno del Espectro del Autismo tienen di�cultad para dar sentido a lasexperiencias tanto presentes como pasadas y un procesamiento de la información muyparticular, lo que obliga al estudiante a comprender: ¿Cuáles son sus características especí�casdel funcionamiento de su cerebro, cómo reciben la información, cómo la pueden procesar y cómoy a través de qué técnicas, modelos o estrategias educativas, pueden crear los puentes quepermitan incorporarse a la sociedad? Éstas serían entonces las preguntas que tendrán queresponderse durante el aprendizaje de los temas del diplomado.

El diplomado “Autismo: Diagnóstico e Intervención” está concebido desde una visión humanista,basada en las teorías del desarrollo, la neurociencia, el constructivismo, la teoría relacional,sistemas alternativos de comunicación, las metodologías PEC’S (Picture ExchangeCommunication System) y TEACCH (Treatment and Education of Autistic and RelatedCommunication Handicapped Children).

El diplomado ha creado un programa dividido en cuatro módulos, ejes transversales educativos(líneas teóricas) que atraviesan, vinculando y conectando, las diferentes asignaturas de lacurrícula.

Objetivo:

Competencias a desarrollar por el alumno:

Desarrollar competencias en la comprensión de la manera de procesar y adquirir lainformación de una persona con autismo, en la aplicación de pruebas y evaluación diagnósticay en el conocimiento de técnicas para la intervención psico-educativa, para lograr ser agentesresponsables y sensibles en la transformación social de estas personas, ofreciéndoles apoyospara que respondan a los retos que la sociedad actual marca.

a) Desarrolle una visión de la historia en las investigaciones del autismo.

b) Comprenda la manera de procesar la información de las personas con Trastornos del Espectro del Autismo.

c) Conceptualice la discapacidad intelectual desde un modelo social y multidimensional para distinguir la discapacidad intelectual de las características sintomatológicas de los TEA.

d) Conozca los procesos de desarrollo en el niño y adolescente, para comprender las di�cultades que se presentan en el autismo, y entienda cuales habilidades sociales no se desarrollan en éste.

e) Comprenda cuáles son los procesos en la aceptación de los padres con un hijo con TEA para la comprensión del contexto familiar.

f ) Implemente guías e instrumentos para identi�cación del diagnóstico en la práctica clínica que se han convertido en las guías de la buena práctica basada en evidencias, según La Academia Americana de Pediatría y la Academia Americana de Neurología.

g) Analice las habilidades y fortalezas de las personas con autismo para su posible intervención psicoeducativa.

h) Genere calidad de vida a partir de los elementos que conforman el entorno de la persona con autismo.

i) Aplique diferentes metodologías y estrategias como: TEACCH, enseñanza estructurada, sistemas alternativos de comunicación, métodos relacionales y PEC´S, con el �n de fortalecer y desarrollar las habilidades de una persona con autismo y así coadyuvar en la inclusión y transformación de su contexto.

j) Comprenda la importancia de plani�car una enseñanza visual y estructurada para la intervencióneducativa en el autismo.

3° Curso- Taller

AUTISMO: Evaluación y diagnóstico

Modalidad curso- taller (Trastornos del neuro-desarrollo y discapacidad intelectual)

DIRIGIDO: Comunidad académica, Docentes, Maestras, Monitoras educativas (sombras), Psicólogos, Terapeutas, Profesionales interesados en la temática.

Modalidad:

Si tomas los 4 CURSOS-TALLERES. También forman parte de un diplomado presencial (con reconocimiento de la Secretaría de Educación de Veracruz SEV a través del Centro de Estudios e Investigaciones Gestálticos de Xalapa A.C. CESIGUE)

1. Autismo: Intervención Psico-educativa 3,4,17,18 junio 2. Sistemas Alternativos y Aumentativos de comunicación 22 julio 3. Autismo: Diagnóstico y Evaluación 13.13.19.20 Agosto 4. Autismo: Proceso de aceptación por parte de la familia 23.24. septiembre

NOTA: La modalidad curso-taller nos permite aplicar ciertas herramientas técnicas de forma práctica y entender con mayor profundidad la teoría al aterrizarla en ejercicios activos. EL DIPLOMADO PRESENCIAL. Puede ser en la modalidad de cursos- talleres, o intensivo en modalidad conferencias (este último comienza en octubre 2017-enero 2018 (costo 1750.00 mensuales más 1000 de incripción).

“… Hablar de la condición del espectro autista, es hablar de neuro desarrollo…” Christian Plebts (Médico Neurólogo Infantil- Director de PANNACEA Bs. As. Arg.)

La base de cualquier proceso diagnóstico de la condición autista, estriba en la comprensión acabada de los procesos de Neuropsico desarrollo del niño llamaremos (neurotípico), para advertir lo que en la observación llamamos despistajes.

Nos lleva a considerar dos cuestiones básicas, no solo se trata de manifestaciones claras de lo que consideramos fenotipias autistas, sino de dedicar un largo tiempo a la observación del sujeto en diferentes ámbitos de desarrollo y entenderemos estos ámbitos de desarrollo a los espacios procurados por los padres para que de modo significativo el niño crezca.

El desarrollo lleva implícito un crecimiento, y este debe ser saludable y en ello consideraremos las cuestiones ambientales y de alimentación, aunque no determinantes colaboran vitalmente en el proceso de desarrollo.

Arbitrariamente la neurología clínica toma como etapa de estudio la edad comprendida entre el nacimiento y los tres años, esto obedece al tiempo de madurez encefálico, sobre esta regla estudiaremos el neuropsico desarrollo desde tres áreas básicas y nos aventuraremos a integrarlas en un solo modelo conceptual.

El área del desarrollo neurológico o desarrollo biológico, ontogenético y filogenético

El área del desarrollo psicológico los procesos de conformación del psiquismo hitos relevantes. El área del desarrollo cognoscitivo, el modo en que el sujeto aprende y se relaciona con el exterior.

Para comprender y ver, los despistajes en este proceso del neuropsico desarrollo utilizaremos las consideraciones de Lorna Wing (triada) y estudiaremos los diferentes desafíos de la comunicación según las tres dimensiones o modos de la misma, la semántica pragmática, la simbólica y la social.

Solo así entraremos en la aplicación de los test y evaluaciones estandarizadas, más usados como son: M-CHAT, PEP, ADOS, ADI etc.

Introducción:

Los colegas que cursen esta asignatura podrán, tener una herramienta para transitar por las diferentes “formas” del autismo comprenderlo en profundidad y así identificarlo, pero antes que a la condición, conocer al niño con la condición. El diagnóstico como camino transformador del terapeuta.

“… el diagnóstico, es el comienzo de lo que constituirá una condición de vida de la persona…” Dra. Judith Gould…”

Propósito:

Temario:

Duración:

1. SUCESIÓN Y ETAPAS DEL DESARROLLO La estructuración de este está establecida por edades, siendo las edades claves: 4, 16, 28 y 40 semanas; 12, 18, 24 y 36 meses. Campos de la Conducta El diagnóstico se lleva a cabo mediante campos de conducta, que son representativos de los diferentes aspectos del crecimiento. Conducta Motriz (C.M) Conducta Adaptativa (C.A) Conducta Del Lenguaje (C.L) Conducta Personal-Social (C. P-S)

2. ETAPAS DEL DESARROLLO Primer Trimestre Segundo Trimestre (semanas de 16 a 28) Tercer Trimestre (semanas 28 a 40) Cuarto Trimestre (semanas 40 a 52): Segundo Año Tercer Año Cuarto Año Quinto Año 3. DIAGNÓSTICO EVOLUTIVO DE LA CONDUCTA

DIAGNÓSTICO DE LA CONDICIÓN AUTISTA ¿Para qué? Verdadera necesidad profesional Necesidad terapéutica Necesidad Taxonómica ¿Para quién? Para los padres… el derecho a saber Para la escuela…el deber entender Para la sociedad… el deber incluir ¿Quién debe realizar el diagnóstico?

4. TIPOS DE PRUEBAS Y BATERÍAS MÁS COMUNES: Indicadores: CHAT - CARS – ADOS – IDEA –ESCALA AUTRALIANA Test con el niño: PEP.R – ADI.R – DISCO ADOS – ITTAP DSM-5. Nuevos trastornos en el DSM V

20 horas presenciales 4 asesoría

Costos:

Fechas y Horarios:

Formas de Pagoy Promociones:

Sábado y domingos 12, 13, 19,20 Agosto De 9 a.m. a las 14 horas

2,600.00 + $ 750.00 asesoría personalizada

1. $ 2,500.00 pesos y se te da gratis la asesoría personalizada, si pagas el total del curso. (Tienes hasta el 30 junio)

.Las asesorías consisten en trabajar: • Con tu alumno en la escuela • Asesorándote en tu clínica

2.- Si lo pagas en dos emisiones: se te descuentan 350 en la asesoría a) antes del 30 de junio (1,500) b) antes del 15 de julio (1,500).

3.- $2,600 más $ 750 de asesoría si lo pagas después del 17 de julio PAGOS Banco Santander Asociación de Autismo y Déficit de Atención de Xalapa A.C. No. Cta. 92001923019 Clave. 014840920019230197 Tarjeta Oxxo. Banco Santander cta. No. Tarjeta 5579 1001 3129 7085 REFERENCIA tu pago: curso y tú apellido Luego nos envías tu ficha de depósito y tu ficha de inscripción con tus datos Correo: asociacionautismo@gmail.com y cursosaada.a.c.@gmail.com diplomadoautismo@hotmail.com

(lunes a viernes de 10.30 a 15 horas)

RUTA ORGÁNICA

Mina #46, entre Madrid y Viena, Col. Del Carmen Coyoacán. Cerca del metro Coyoacán, Viveros de Coyoacán y Av. México.

Diplomado Autismo México

diplomadoautismo@hotmail.com

leticia@diplomadoautismo.com

Tel. (55) 7033 1611 (55) 7161 8320Cel. (045) 5575 001448

Sede:

Informes:

Diploma con valor curricular del Centro de Estudios e Investigaciones Guestálticos A.C. , con reconocimiento de la Secretaria de Educación de Veracruz.

www.diplomadoautismo.com