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Aurkibidea índice 1. Sarrera eta justifikazioa
introducción y justificación 1
2. Helburu orokorrak eta jardueren planifikazioa
objetivos generales y planificación de actividades 2,3,4,,5,6,7,8,9,10,11
3. Irakaskuntza-jardueren programa
programa de actividades docentes
3.1. Ohiko irakaskuntza-jarduerak
actividades docentes ordinarias
3.1.1. Antolaketa eta funtzionamenduaren aspektuak
aspectos de organización y funcionamiento.
13,14,15,16,17,18,19,20
3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak experiencias, programas y proyectos
21
3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala formación y desarrollo profesional
22
3.2. Irakaskuntza-jarduera osarrien programa programa de actividades complementarias
23,24,25,26,27,28,29,30
3.3. Irakaskuntza-jarduera osarri orokorren programa
programa de actividades complementarias generales
31
4. Eskolaz kanpoko jardueren programa
programa de actividades extraescolares 33,34,35,36,37,38
5. Eskolako zerbitzuak
servicios escolares 39
6. Ekonomia-kudeaketarako plana
plan de gestión económica
41,42,43
7. Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko plana
plan de información a la comunidad escolar 44,45
8. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena.
seguimiento del desarrollo del plan anual y del funcionamiento del centro
46
9. Eranskinak
anexos 47
9.1. OOGren onartze-agiria
acta de aprobación del OMR
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1. Sarrera introducción
Helburuen aukeraketarako oinarri era arrazoiak Explicación de las razones que justifican la elección de los objetivos
Tras analizar la memoria del curso 12-13 todos los estamentos de la comunidad escolar (familias, profesorado y alumnado) han concretado lo que desean y esperan para el presente curso. La participación del alumnado ha sido algo nuevo en nuestro caso.
Desde el equipo directivo hemos hecho una síntesis de todas las aportaciones y hemos detectado algunos aspectos a mejorar en cuanto al programa de actividades educativas.
Teniendo en cuenta estos aspectos hemos definido los objetivos para este curso.
Egiteko prozedura eta lan-metodologia Proceso de elaboración y metodología utilizada
Para empezar hemos analizado la memoria del curso pasado en los ciclos, en la asociación de familias y en el equipo directivo. En cada grupo se ha realizado el análisis de las necesidades y se han hecho aportaciones para la mejora.
Este curso el alumnado del tercer ciclo ha dado su opinión en referencia al funcionamiento del centro señalando algunos aspectos a mejorar.
Tomando como base las diferentes propuestas, el equipo directivo ha definido los objetivos para este curso. Hemos informado al profesorado sobre estos objetivos para recibir sus aportaciones, teniendo en cuenta la importancia de su protagonismo en la consecución del plan.
Todo el profesorado está integrado en los diferentes grupos de trabajo. Estos grupos de trabajo han diseñado sus objetivos y han planificado las actividades comprometiéndose además a realizar su seguimiento y coordinación.
Cada ciclo ha programado sus actividades complementarias ocupándose además de su seguimiento y valoración.
La asociación de padres-madres ha trabajado en la elaboración del plan de actividades extraescolares teniendo en cuenta las decisiones tomadas en la comisión permanente del OMR.
El equipo directivo ha definido las actividades complementarias generales para toda la comunidad escolar.
La responsable de comedor junto con el equipo directivo y teniendo en cuenta las decisiones tomadas en la comisión de comedor del OMR, han definido los objetivos que garanticen un buen funcionamiento en este ámbito escolar.
Por último, se informará al profesorado sobre el plan en el claustro para que puedan tener una visión amplia y en su caso hacer las correcciones que procedan.
Para terminar se presentará el plan en el OMR para su aprobación.
Hezkuntza-komunitatearen ekarpenak Participación y aportación de datos de la comunidad
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Klaustroa claustro x
Batzorde pedagogikoa Comisión Pedagógica x
Zikloetako taldeak Equipos de ciclo x
Mailetako taldeak Equipos de nivel
Departamentuak Departamentos didácticos
Proiektuen arduradunak Responsables de proyectos
Zikloetako koordinatzaileak Coordinadores/as ciclos x
Ikasleriaren ordezkariak Delegados/as del alumnado x Alumnado del tercer ciclo
Familien ordezkariak Respresentantes familias x En las reuniones de la asociación de padres-madres
Admin. eta Zerbitzuen langileria Personal Adm. Serv.
Zuzendaritza taldea El equipo directivo x
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2.1. Helburu orokorrak objetivos generales
Kontuan hartu diren iturburuen aspektu zehatzen identifikazioa eta deskribapena eta eraginda diren ikastetxearen esparruak
1111 Organizar los diferentes espacios para los recreos y definir las
normas para su uso.
Hemos de definir los espacios a utilizar cuando haga mal tiempo ya que ha aumentado el número de alumnos y alumnas y esto conlleva la necesidad de readecuar la organización de los espacios y de los recursos personales y materiales. Cuando definamos el tiempo que cada ciclo utilizará para los recreos podremos adecuar también la duración de las sesiones lectivas a las necesidades de cada ciclo, intentando siempre optimizar los recursos personales con los que cuenta nuestro
centro.
Identificación y descripción de los aspectos concretos de las fuentes que se han tenido en cuenta y ámbitos del centro al que afecta
2222
fuentesfuentesfuentesfuentes
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líneas del plan estratégico
proyecto de dirección
proyecto curricular (PCC)
reglam. organiz. (ROF)
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x memoria anual
x resultados académicos
x propuestas alumnado
x propuestas familias
propuestas adm. y serv
otros agentes internos
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agentes externos
otros
Revisar los criterios para la organización de las medidas de refuerzo educativo.
Debemos definir y unificar la estructura y organización de las
medidas de refuerzo educativo para conseguir una mayor eficacia.
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zuzendaritza proiektua
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AJA
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Kontuan hartu diren iturburuen aspektu zehatzen identifikazioa eta deskribapena eta eraginda diren ikastetxearen esparruak
3333 Organizar una biblioteca para la escuela
Basándonos en la memoria del curso pasado y teniendo en cuenta que nuestra biblioteca no es la adecuada, el profesorado analizará las características que debe tener para cumplir su función. Dicho análisis será nuestro punto de partida para la elaboración
de un proyecto de biblioteca que se adecúe a nuestra realidad.
Identificación y descripción de los aspectos concretos de las fuentes que se han tenido en cuenta y ámbitos del centro al que afecta
4444
Realizar el inventario del equipamiento de nuestra escuela.
A medida que nuestra escuela ha ido creciendo ha aumentado el volumen de nuestro equipamiento; se hace imprescindible inventariar dicho material para garantizar así una buena gestión del mismo que nos ayude además a la hora de realizar un análisis
más real de nuestras necesidades.
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Kontuan hartu diren iturburuen aspektu zehatzen identifikazioa eta deskribapena eta eraginda diren ikastetxearen esparruak
5555 Valorar los resultados de las pruebas del Diagnóstico de Evaluación y realizar el Plan de Mejora necesario.
Mediante la Prueba de Diagnóstico de Evaluación realizada en el curso 2011/2012 se valoraron las competencias lingüística, matemática, competencia para aprender a aprender competencia científico-cultural de nuestro alumnado. Es ésta una herramienta más que nos ayuda a completar la información sobre el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos y alumnas, en la reflexión sobre el proceso educativo y el planteamiento del Plan de mejora.
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3 3.1.1. Ikastetxearen funtzionamendu atalak [DAE]
aspectos de funcionamiento general del centro
Eskola egutegia eta ordutegia Calendario escolar y horario general del centro
IRAILA/SEPTIEMBRE
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OTSAILA/FEBRERO
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MARTXOA/MARZO
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APIRILA/ABRIL A A A O O L I
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MAIATZA/MAYO
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EKAINA/JUNIO
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23 24 25 26 27 28 29
30
Aurkezpen eguna/ 9:00-12:00 Jornada de presentación
Ordutegi arrunta / 9:00-12:30 15:00-16:30 Jornada partida
Jardunaldi trinkoa/ 9:00 -13:00 Jornada contínua Jantokia/Comedor:13:00-15:00 Alumnos y alumnas de 2 y 3 años 14:00
Jai egunak eta oporrak / Fiestas y vacaciones
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3 Sarreren antolaketa Organización de las entradas
Los alumnos y las alumnas de educación infantil entraran y saldran por la puerta de arriba.
Los alumnos y las alumnas de educación primaria utilizaran la puerta que esta frente al patio cubiertoa las 9:00 y alas 16:30.
Al medio día a las 12:30 y a las 15:00 todo el alumnado utilizará la puerta de arriba.
Jolastorduen erabilpena Recreos
Campo de fútbol: martes y jueves: 1º, 2º y 3º lunes y miércoles; 4º,5º y 6º viernes: no se puede jugar al fútbol pero se puede se puede jugar con el balón a cualquier otra cosa. Cuerdas, canicas, cartas, pelota de jugar a mano, raquetas,... se pueden sacar cualquier día.
Ebaluazioen egutegia Calendario de evaluaciones
1ª Evaluación: del 13 al 27 de noviembre. 2ª Evaluación: del 12 al 26 de marzo 3ª Evaluación: del 21 de mayo al 4 de junio.
Tutoretzen banaketarako irizpideak Criterios de distribución de tutorías
1. Se priorizará que el tutor/a finalice el ciclo.
2. Se intentará que en cada nivel haya un profesor/a definitivo.
Jarduera esklusibo saioen antolaketa Organización de sesiones de dedicación exclusiva
Ikasleak taldekatzeko irizpideak Criterios de agrupación del alumnado
1- Crear grupos donde el número de alumnos/as sea parecido.
2- Tener en cuenta el género a la hora de crear los grupos.
3- Se distribuyen los hermanos/as gemelos en clases separadas.
4- Se tienen en cuenta las características de los alumnos/as, así como sus afinidades y diferencias.
Lunes Martes Miércoles Jueves
12:30-13:30 12:30-13:30 12:30-14:15 12:30-13:30 Familias. Seguimiento del alumnado. Valoración de las medidas de refuerzo educativo.
Claustro. Reunión de ciclo.
Formación. Comisiones. Trabajo personal
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3 Hezkuntza errefortzua eta laguntza antolatzeko irizpideak Criterios de organización del apoyo y del refuerzo educativo
Organizamos las ayudas para el alumnado teniendo en cuenta lo definido en el Plan Individual de Refuerzo educativo (PIRE).
Desarrollar las capacidades del alumnado es responsabilidad de todo el claustro y por ello organizamos un apoyo educativo para cada grupo.
En base de las necesidades y las características psico-evolutivas del alumnado se organizan distintos apoyos que pueden ser:
-Para todo el grupo .
-Desdoble de grupo
- Apoyo individualizado.
Siempre que es posible se intenta que la persona responsable de dar el refuerzo pertenezca al mismo nivel o ciclo pero también tenemos en cuenta las responsabilidades de cada profesor o profesora a la hora de asignar esta labor.
El seguimiento trimestral de estos apoyos lo hacemos en la exclusiva del lunes reuniéndonos la orientadora, la jefa de estudios, la tutora o el tutor y la profesora o profesor de apoyo educativo.
Cuando el refuerzo educativo planteado no es suficiente, la tutora o tutor expondrá a la orientadora las dificultades que ha detectado y el tipo de refuerzo que se le ha ofrecido al alumno o alumna. La orientadora realizará la observación y comunicará su valoración al equipo directivo y al tutor o tutora con quienes se coordina el proceso a seguir: adecuación del material, pedir ayuda a la referente del Berritzegune, propuesta de solicitar ayuda a un organismo externo: pedriata , psicólogo, servicios sociales,...
irakaskuntza-jardueren programa
programa de actividades docentes
3
Irakasleria eta tutoretzen banaketa Profesorado y distribución de tutorías
IZEN ABIZEBAK
NOMBRE Y APELLIDOS
MAILA-ETAPA-TALDEA
NIVEL-ETAPA-GRUPO
KARGUA
CARGO
ORDU GUTXI REDUC. HOR
ZIKLO/DEPARTAMENTUA
CICLO-DEPARTAMENTO
FAMILIEI ARRETARAKO ORDUTEG
HORARIO ATENCIÓN FAMILIAS
IZASKUN DUÑABEITIA E. Primaria Directora
Equipo directivo
Lunes 12:30-13:30 FATIMA SARRIUGARTE E. Primaria Jefa de Estudios
IDOIA SOLAGUREN E. Infantil Secretaria
JAIONE ABAROA E. Infantil -2URTE-A Tutora
Educación Infantil
Lunes 12:30-13:30
ZURIÑE CANTALAPIEDRA E. Infantil -2URTE-B Tutora 1/2
NAIARA ALBERDI E. Infantil -3URTE-A Tutora
ARRIÑE PLAZA E. Infantil -3URTE-B Tutora
MARISA BIRITXINAGA E. Infantil -4URTE-A Tutora y coordinadora de E.Infantil
ITZIAR SALABERRIA E. Infantil -4URTE-B Tutora
MAITENA ALBERDI E. Infantil -5URTE-A Tutora
MARIAN ANGOITIA E. Infantil -5URTE-B Tutora
LOURDES MADARIAGA E. Primaria-1MAILA-A Tutora
Primer ciclo JABI BERNAOLA E. Primaria -1MAILA-B Tutor
BEÑAT MADARIAGA E. Primaria -2MAILA-A Tutor
IDOIA OIARTZUN E. Primaria -2MAILA-B Tutora
ASIER KORTABARRIA E. Primaria -3MAILA-A Tutor
Segundo Ciclo MARI JOSE MADARIAGA E. Primaria -3MAILA-B Tutora
OLGA BARRUETABEÑA E. Primaria -4MAILA-A Tutora y coordinadora del 2º Ciclo
MARIA JESUS ZABALA E. Primaria -4MAILA-B Tutora
ARANTZA ARRIZABALAGA E. Primaria -5MAILA-A Tutora y responsable
de TIC
Tercer ciclo YOLANDA ARRUTI E. Primaria -5MAILA-B Tutora
CARMEN OARBEASKO E. Primaria -6MAILA Tutora
OLGA MUSATADI Ingles en E. Infantil y E. Primaria
Primer ciclo
ITZIAR ETXENAGUSIA Ingles en E. Primaria Tercer ciclo
ZURIÑE BARRUTIA Musica en E.Infantil y en E.Primaria
Segundo Ciclo
MERTXE ARIZNABARRETA E. Primaria E.Fisica Coordinadora del 3er Ciclo
Tercer ciclo
ESTI GUERRCABEITIA PT Primer ciclo
irakaskuntza-jardueren programa
programa de actividades docentes
3
NEREA AZKORBEBEITIA PT Tutora Tercer ciclo
ENEIDA ELORRIAGA PT 1/2
INMA RODRIGUEZ Orientadora Segundo Ciclo
IDOIA ZAMACONA Responsable del comedor y coordinadora del 1er Ciclo
Segundo Ciclo
AMAIA AZPITARTE Educadora
EBA ISAZELAIA Educadora 1/2
AINHOA ARIN Educadora
OOG-ren partaideak [titularrak] Participantes del OMR
IZEN ABIZENAK / NOMBRE Y APELLIDOS TALDEA / GRUPO
BATZORDEA / COMISIÓN irak / profes. ikas / alumn guras / fam adm-zerbitz udal / ayto
IZASKUN DUÑABEITIA X Comisión permanente / Gestión económica /Comisión de convivencia/ Comisión de comedor
FATIMA SARRIUGARTE X Comisión permanente / Gestión económica/ Comisión de convivencia / Comisión de comedor
IDOIA SOLAGUREN X Comisión permanente/ Gestión económica / Comisión de comedor
MERTXE ARIZNABARRETA X Comisión permanente
LOURDES MADARIAGA X Comisión de convivencia
ITZIAR ETXENAGUSIA X
OLGA BARRUETABEÑA X Comisión de comedor
MARISA BIRITXINAGA X Comisión permanente
INMACULADA RODRIGUEZ X Comisión de convivencia
MARIAN ANGOITIA X
ARANTZA ARRIZABALAGA X
NEREA AZKORBEBEITIA X
BEÑAT MADARIAGA X
REBECA DIAZ X
JAVIER GARCIA X
YOLANDA GARCIA X
EVA REY X Comisión permanente
AITZIBER UNZUETA X
AINHOA URIEN X
GAIZKA AGIRRE X
ANA BARTUREN X Gestión económica
ALAZNE ORTUONDO X Gestión económica
irakaskuntza-jardueren programa
programa de actividades docentes
3
ARKAITZ CAYADO X Comisión de convivencia
BELEN PIÑERO X
EGUZKIÑE SALTERAIN X Comisión de convivencia
ELIXABET CIARSOLO X Comisión de comedor
TOÑI FARIÑA X Comisión permanente
CARMEN FRAILE X Comisión de comedor
XABER KEREJETA X
IKER URKIZA X
OOG-ren partaideak [ordezkoak] Composición del OMR [suplentes]
IZEN ABIZENAK / NOMBRE Y APELLIDOS TALDEA / GRUPO
BATZORDEA / COMISIÓN irak / profes. ikas / alumn guras / fam adm-zerbitz udal / ayto
IDOIA OIARTZUN X
IDOIA ZAMAKONA X
SERGIO PEREZ X
BIBIANA GOITIA X
AMAIA MARTIN X
ERABOR HAMED X
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3 3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak
experiencias, programas y proyectos
Esperientziak, programa edota berrikuntzak ikastetxean Experiencias, programas y/o proyectos que se desarrollan en el centro:
Izenburua edo gaia Título o tema
Estancias de inmersión lingüística.
Oharrak Observaciones
Los alumnos y las alumnas de 6º participaran en el programa de inmersión lingüista en ingles del 5 al 9 de mayo.
Izenburua edo gaia Título o tema
NOLEGA: Trabajar habilidades y destrezas en el uso del lenguaje oral.
Oharrak Observaciones
Una vez a la semana los alumnos y las alumnas de 6º trabajaran con un bertsolari habilidades en el uso oral de la lengua vasca.
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3 3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala formación y desarrollo profesional
Ikastetxearen prestakuntza proiektu edota ekintzak [deialdi ezberdinen barruan] Actividades o proyectos de formación del centro ligados a convocatorias
gaiak eta egutegia / temas de formación y calendario
BUSCANDO MEJORAS PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD
Trabajar la Cohesión de grupo con Paco Cascón Soriano 4,5,6,7 de noviembre
TIC: Digitalizar y editar 2,9,16,23,30 de octubre
8,15,22,29 de enero y 5 de febrero
Lenguaje escrito y oral 2,9,16,23 y 30 de octubre
Seguir desarrollando el proyecto Curricular. 8,15,22,29 de enero y 5 de febrero
Conocimiento del plan estratégico de tratamiento de la diversidad dentro de una escuela inclusiva.
13,19,20,26 de febrero y 5 de marzo
Conocimiento del protocolo contra el Bullyn 30 de abril
Conocimiento del programa Nahiko 7 de mayo
Irakasleriaren ikastetxez kanpoko prestakuntza ekintzak lan-ordutegian Actividades formativas del profesorado fuera del centro en horario lectivo
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egutegia/ordutegia
fechas/horario
Directora Seminario Berritzegune Una vez al mes
Jefa de estudios
Seminario Berritzegune Una vez al mes
Profesora de música
Seminario Berritzegune Una vez al mes
Profesoras de ingles Seminario Berritzegune de Durango
Berritzegune
de Gernika
Una vez al mes
Dos veces al mes.
Coordinadora de
Educación Infantil
Seminario Berritzegunea Una vez al mes
Coordinadora de TIC
Seminario Berritzegunea Una vez al mes
Tutora de 5º
Seminario Berritzegunea Una vez al mes
Profesora de Educación
Física
Seminario Berritzegunea Una vez al mes
Consultora
Seminario Berritzegunea Una vez al mes
Educadoras
Berritzegunea En septiembre
Profesoras de
Pedagogía terapéutica
Distintos cursillos
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6. Ekonomia-kudeaketarako plana plan de gestión económica
Finantza baliabideen banaketaren irizpideak Criterios de distribución de los recursos financieros.
El presupuesto de Ingresos para este curso 13/14 lo hemos distribuido entre diferentes conceptos, reparto que se irá modificando cada año dependiendo del importe recibido. 1.- 250€ por aula durante el curso más 50€ por aula para los regalos de Navidad. 2.- Siempre se dejará una cantidad como remanente.
3.- El dinero que no se gaste durante el presente curso volverá a la caja común y se repartirá el próximo curso. 4.- El profesorado deberá solicitar permiso al equipo directivo para cualquier gasto que no aparezca explícitamente en el presupuesto.
2013/2014 KONTUAK GASTUAK GASTATU GABE
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Educación Infantil (250€x8) 2.000,00
1er ciclo (250x4) 1.000,00
2º ciclo (250x4) 1.000,00
3er ciclo (250x3) 750,00
Música 1.000,00
Inglés 250,00
H. Física 250,00
Consultora+ Pedag. Terap.+Elkar Bizitza 400,00
Aula estable 250,00
Autobús 10.000,00
Entradas (cine, exposiciones…) 1.500,00
Viajes oficiales 500,00
Farmacia 400,00
Didaktika/Kukuma/Xibot/Montte 12.000,00
Fotocopias/Fax manten 7.000,00
Euskararen Eguna 500,00
Material de Informática 2.500,00
Comedor/Utensilios de cocina 3.000,00
Protocolo 300,00
Correos 300,00
Telefónica 2.000,00
Material de oficina 3.000,00
Biblioteca 2.000,00 Aula de psicomotricidad ( televisión, DVD,materiales,..) 1.000,00
Aparatos de música 250,00
Limpieza 200,00
Irrien Lagunak - HARPIDETZA 100,00
IKASI- HARPIDETZA 100,00
Libros de texto 23.500,00
Otros 2.000,00
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Ekonomia-kudeaketaren arduraduna/k Responsable/s de la gestión económica
a) La Directora b) Un@ representante de las madres/padres perteneciente al Consejo Escolar.
c) Un@ representante de las profesoras/profesores perteneciente al Consejo Escolar. d) La Secretaria de la escuela con derecho a opinar pero sin voto
Sarrera iturriak Fuentes de ingreso a) Gobierno Vasco b) Zabalarra-Bitaño Guraso Elkartea c) Ayuntamiento: 45.360,00 € para el mantenimiento de la escuela.
Sarreren aurrikuspena Ingresos previstos
CURSO 2013-2014
PRESUPUESTO DE INGRESOS
EJ SALDO ANTERIOR (01-07-2013) 21.801,87 €
SALDO ANTERIOR DE CAJA 13,15 €
21.815,02 €
EUSKO JAURLARITZA
EGE INNOVACIÓN 347,00 €
Equipamiento 2.655,00 €
Funcionamiento 8.500,00 €
LIBROS DE TEXTO *36.584,00 €
48.086,00 €
AMPA ZABALARRA
Material 369X85 31.365,00 € ZABALARRA LHI Intereses 75,00 € 75,00 €
GUZTIRA 101.341,02 € * LIBROS DE TEXTO: Debido a que este año no necesitaremos el total de la partida que hemos recibido para la renovación de libros y cuadernos deberemos devolver parte de lo recibido. En este momento no podemos precisar qué cantidad será.
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Kontrol sistemak, gastuen justifikazioa eta erregistroa Sistemas de control, registro y justificación de gastos
La escuela tiene autonomía económica. Todos los ingresos y gastos se registran en el ordenador por medio de una aplicación informática. La Comisión Económica controlará todos los movimientos de las cuentas y las facturas se archivarán en la escuela. Las facturas están divididas en 3 carpetas diferentes:
-GASTOS -COMEDOR -CAJA AUTORIZADA: en esta caja podemos tener un máximo de 300€, dinero que utilizamos para realizar compras inferiores a 60€.
COMPRA DE LIBROS Y DE MATERIAL DIDÁCTICO
La escuela participa dentro del “Programa para el uso solidario y equitativo de los libros de Texto y material didáctico”. Las familias abonarán cada año el 25% del coste (la cantidad la establece el Gobierno Vasco). El Gobierno Vasco, cada año, dota para los libros la cantidad que considera oportuna para cubrir las necesidades de cada centro.
El profesorado se encarga de elegir el material/libros, y de realizar el pedido. Algunas facturas se reciben en nombre del AMPA.
Jarraipena, bilera kopurua, datak… Seguimiento, número de reuniones, fechas…
Se realizarán 2 reuniones por año como mínimo: en febrero y en junio. En la primera reunión, se dará a conocer el presupuesto y al final de curso, se evaluará el proceso.
Durante el curso, además, se realizarán todas las reuniones que se consideren oportunas.
La Comunidad Educativa tendrá ocasión de consultar las cuentas siempre que lo solicite. En todos los casos el Consejo Escolar será el máximo responsable.
Egin behar diren txostenak, edukina, nori informatu... Informes que se han de elaborar. contenido, a quién informar...
a- Realizar el plan de gestión-económica del centro junto al presupuesto, para que el
Consejo Escolar lo apruebe. b- Controlar la gestión-económica de la Secretaria, por medio de la información que
ésta les haga llegar. c- Informar al Consejo Escolar de las necesidades que la escuela tiene en cuanto a sus
instalaciones y equipamiento. d- Analizar si se ha llevado a cabo el plan de gestión-económica y presupuesto de la
escuela, elaborar la memoria anual sobre las mejoras realizadas en las instalaciones y equipamiento para que así lo acepte el Consejo Escolar.
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7. Hezkuntza-komunitateari informazio plana plan de información a la comunidad educativa
Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko bideak: bilerak, elkarrizketak, bisitak, informeak, aldizkariak, web gunea, posta elektronikoa… Canales de información a la comunidad educativa: reuniones, entrevistas, visitas, informes, revistas, página web, correo electrónico…
Profesorado
Comisión Pedagogica
Equipo directivo, coordinadores de ciclo y orientadora del centro. Una vez a la semana.
Seguimiento del Plan Anual. Algunos temas monograficos. Lo acordado en esta comision se transmite a los ciclos mediante las coordinadoras.
Reuniones de ciclo Una vez a la semana todas las personas del ciclo.
Coordinación pedagogica.
Reuniones de ebaluación. Trimestral Seguimiento del alumnado Comisiones Quincenal Eskola osoari dagozkion
jarduerak adosteko eta dinamisatzeko.
Coordinación de tutores del mismo curso
Semanal Programazioak bateratzeko.
Claustro Minimo una vez al trimestre Coordinar la función pedagogica del centro
Departamento de Necesidades educativas especiales
Reunión del departemento Una vez a la semana Coordinación pedagogica Con la referente del Berritzegune
Quincenal Seguimientodel alumndo y recibir orientaciones
Con el equipo directivo Quincenal Seguimiento del alumnado Con la responsable de los servicios sociales del ayuntamiento
Cuando se requiera Intercambiar información
Con otro y otra profesionales Cuando se requiera Intercambiar información.
Familias
Circular Al comenzar el curso sele entrega a cada familia una circular de organización del centro..
Reuniones de nivel Reuniones pedagogicas de aula. Reuniones individuales En Educación infantil dos reuniones en diciembre y en junio.
(la ultima informacion verbal y escrita) En Educación Primaria dos reuniones anuales mínimo en diciembre y en junio. El segundo trimestre la información se transmite por escrito. Siempre que lo requiera alguna de las partes.
Asociación de madres y padres de la escuela
Blog Se renueva constantemente.
Asamblea Al principio de curso y al final. Reuniones ordinarias Los martes una vez al mes a las 15:00.
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Equipo directivo
Inspección Intercambiar información. Referentes del Berritzegune Intercambiar información. Orientadores de DBH Intercambiar información. Sobre los alumnos y las alumnas que han
promocionado a la ESO. Responsables de obras del ayuntamiento
Organizar y planificar la obras que se realizan en el centro.
Representante del ayuntamiento en el OMR
Intercambio de información.
Responsables de drogodependencia de la mancomunidad
Planificar actividades anuales
Responsables de la escuela de música Bartolome Ercilla
Planificar actividades anuales
Responsables de Berbaro Planificar actividades anuales
Responsable del departameno de NEE
Intercambiar informafión y seguimiento del alumnado
Responsable del comedor Intercambiar información y seguimeinto de la gestión del comedor.
OMR
Reuniones
Una cada trimestre La convocatoria se realizará con una semana de antelación por
email. Comisiones Al principio de curso y al final como mínimo y siempre que se
precise.
IUPa ezagutu arazteko eta aprobatzeko estrategiak Estrategias para facilitar el conocimiento y aprobación del pac
arduradunak
agentes
deboralizazioa
temporaliz.
estrategia, baliabide eta bideak
estrategias, recursos, canales
IRAKASLERIA profesorado
Equipo directivo y comisión pedagógica.
Octubre-noviembre
Repartir la memoria del curso 2012/2013 a todos/as profesores/as.
El equipo directivo presentará a la comisión pedagógica los objetivos anuales para que cada ciclo haga sus aportaciones.
Cada ciclo elaborara su programa de actividades complementarias.
Cada comisión elaborara sus objetivos anuales y planificará las actividades correspondientes
El equipo directivo redactará el plan y lo presentará en el claustro.
FAMILIAK familias
Equipo directivo Octubre
Repartir la memoria del curso 2012/2013 a los/las componentes del AMPA para que lo analicen y aporten propuestas de mejora que se tendrán en cuenta a la hora de elaborar el plan. Una vez aprobado se les presentara el PAC
IKASLERIA alumnado
Equipo directivo y comisión pedagógica y tutoras
Noviembre
Las tutoras han recogido sus aportaciones haciéndolas llegar al equipo directivo. Utilizaremos la estructura del observatorio de la convivencia para compartir con ellos y ellas los objetivos generales y escuchar sus aportaciones.
OOG-OMR
Equipo directivo
Diciembre
Después de tratarlo en el claustro se les enviará el Plan a todos los componentes del OMR para aprobarlo en una reunión.
ADMINISTRAZIOA administración
Equipo directivo
Enero
Presentar el plan anual a la inspección
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