UNIVERSIDAD RICARDO PALMA
FACULTAD DE PSICOLOGIA
1. DATOS ADMINISTRATIVOS
2. SUMILLA
Es un curso teórico práctico donde se revisan los modelos teóricos en evaluación
psicológica, el proceso de evaluación, conceptos, características, tipos, niveles y
modalidades de la observación y entrevista, la función del entrevistador como
observador participante, diferenciando la entrevista de la observación como método y
técnica. Se abordan las características y tipos de entrevista en el ámbito clínico,
educacional, social, laboral y de investigación, formando en el alumno habilidades para
conducir una entrevista y elaborar un plan de observación con valores y actitudes de
respeto y confidencialidad con los clientes.
3. ASPECTOS DEL PERFIL PROFESIONAL QUE APOYA LA ASIGNATURA
Conoce y sabe utilizar las diferentes técnicas de evaluación psicológica usadas en el
diagnóstico de la conducta, tanto normal como anormal, en sus dimensiones motora,
cognitiva y psicofisiológica.
Evalúa a la persona desde una perspectiva integral recopilando información que
sustente de manera válida y consistente los planes de intervención terapéutica.
Denota capacidad para la evaluación y seguimiento del proceso de evaluación con
seriedad ética y deontológico
TALLER DE EVALUACION PSICOLOGICA
SILABO
Tipo de curso Obligatorio
Código PS-607
Semestre 2016- I
Créditos 04
N° de horas semanales Teoría (02)
Práctica (04)
Pre-Requisito Taller de elaboración de pruebas
PROFESOR Lic. Dante Gazzolo Durand
CORREO ELECTRONICO [email protected]
4. OBJETIVOS DEL CURSO
El alumno al finalizar el ciclo debe ser capaz de :
4.1 Conocer los fundamentos conceptuales y procedimentales del proceso de evaluación
psicológica.
4.2. Realizar observaciones de conducta a través de formatos previamente elaborados
4.3 Realizar entrevistas psicológicas dentro del modelo ABC.
4.4 Utilizar distintos tipos de autoinformes.
4.5 Identificar las técnicas objetivas, subjetivas, proyectivas y cualitativas en el proceso
de evaluación psicológica.
4.6 Saber comunicar los resultados de la evaluación psicológica.
4.7 Valorar a las personas en su dimensión humana mostrando empatía, solidaridad y
flexibilidad afectiva y cognitiva.
4.8 Percibir la importancia de la investigación formativa , la realización de actividades
de proyección social y extensión universitaria como parte del proceso de enseñanza
aprendizaje.
5. PROGRAMACION DE LOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
Primera Unidad
Conceptos y proceso de Evaluación Psicológica
Logros de aprendizaje:
1. Distribución y explicación del sílabo
2. Relaciona la evaluación psicológica con la historia de la Psicología.
3. Conoce la tipología de problemas que requieren evaluación psicológica
4. Conoce a nivel básico la manera en que se configuran los distintos
procesos de evaluación psicológica
5. Desarrolla marco conceptual con el que relacionar los diferentes tipos de
técnicas de evaluación asociándolo con la ética profesional del
evaluador.
Número de horas: 18 horas Semanas Contenidos Actividades
Primera Aproximación histórica y conceptual a la evaluación
psicológica
Explicaciòn del Profesor
Segunda Modelos teóricos de evaluación psicológica
Temas polémicos en torno a la evaluación psicológica
Interrogación didáctica del
profesor
Participación en foro
Autoevaluación
Tercera Proceso de evaluación : Enfoque descriptivo- predictivo
y enfoque interventivo-valorativo
Garantías científicas y éticas de la evaluación psicológica
Explicaciòn del profesor.
Discusión grupal sobre
contenidos.
Autoevaluación
Lecturas selectas:
Fernández Ballesteros, R. (2006). Evaluación Psicológica. Caps. 1, 2, 3. Pps. 29-119.
Kirchner, T. y cols. (1998). Evaluación psicológica: modelos y técnicas. Caps. 1, 2,
4,5,6 y 7 . Pps. 23 – 95.
Segunda Unidad
Técnicas de evaluación psicológica
Logros de aprendizaje:
1. Identifica distintos tipos de técnicas de evaluación en psicología.
2. Planifica un proceso de observación y valora sus resultados.
3. Realiza entrevistas psicológicas dentro del proceso de evaluación.
4. Sabe usar auto informes en el proceso de evaluación.
5. Conoce la utilidad de evaluar categorías psiquiàtricas.
6. Identifica técnicas objetivas, subjetivas y proyectivas conociendo sus
supuestos teóricos.
Numero de horas: 30 horas Seman
as
Contenidos Actividades
4 Tipos de técnicas de evaluación.
Observación: Aspectos conceptuales, unidades de análisis,
técnicas de registro, muestreo, lugar de observación, garantías
científicas.
Exposición del profesor
Demostración de la
técnica.
Trabajo con guía práctica
5 La entrevista: Aspectos conceptuales y metodológicos. Explicación del Profesor.
Juego de roles supervisado
Modelamiento de la
técnica
Trabajo con guía práctica
6 Auto informes: Aspectos conceptuales, Unidades de análisis,
condiciones, tipos, calidad de información.
Explicación del profesor
Debate grupal de
contenidos
Trabajo con guía práctica
7 Técnicas objetivas: Aspectos conceptuales, técnicas perceptivas,
motoras y cognitivas. Evaluación informatizada
Trabajo grupal
Debate grupal
Proyecto
8 EXAMEN PARCIAL
Novena Técnicas proyectivas: Aspectos conceptuales, tipos, calidad de
información.
Técnicas psicométricas : Tests psicológicos
Técnicas subjetivas
Explicación grupal
Solución de cuestionario
grupal
Lecturas selectas:
Fernández Ballesteros, R. (2007). Evaluación Psicológica: Conceptos, métodos y
estudio de casos. Caps. 5,6,7,8, y 9. Pps. 161-318.
Tercera Unidad
Técnicas básicas de evaluación en procesos de inteligencia y personalidad
Logros de aprendizaje:
.
1. Conocer, administrar, corregir e interpretar diversas medidas de
evaluación de capacidades intelectuales en diversos estadios evolutivos.
2. Conocer supuestos teóricos para evaluar desarrollo psicomotriz,
desarrollo social, desarrollo del lenguaje y sicopatología.
3. Conocer instrumentos de evaluación psicológico en estos campos
Numero de horas: 12 horas Semanas Contenidos Actividades
10 Evaluación del funcionamiento intelectual desde
enfoques diversos, evaluación de su potencial y
evaluación del conocimiento
Exposición de grupos de alumnos
Debate grupal
Revisión del Wais III
Participación en foros
11 Evaluación de la personalidad en cuanto a
características generales y estilísticas.
Evaluación de características psicopatológicas
Evaluación de la motivación
Exposición de grupos de alumnos
Debate grupal
Supervisión de proyecto.
Participación en foros
Lecturas selectas:
Fernández Ballesteros, R. (2000) Introducción a la Evaluación Psicológica. Vol I , .,
Caps. 11 al 15. Pps. 349- 526.
Fernández Ballesteros, R. ( 2000). Introd. Evaluación Psicológica. Vol. 2 . Caps.16 al
20. Pps. 17 – 209.
Cuarta Unidad
Técnicas básicas de evaluación en el campo clínico , educacional ,organizacional y
social comunitario
Logros de aprendizaje:
1. Conoce y utiliza técnicas de evaluación básicas en los diferentes campos
de acción de la psicología.
2. Sabe elaborar informes psicológicos e historias clínicas.
Numero de horas: 30 horas. Semanas Tema Actividades
12 Evaluación psicológica en trastornos
psicológicos
Evaluación psicológica en educación
básica , en personas con
discapacidad física e intelectual y en
personas talentosas
Exposición de grupo de
alumnos
Supervisión de proyectos
13 Entrevista de selección
Evaluación de competencias
cognitivas y sociales.
Evaluación de personalidad
Evaluación de motivación y clima
laboral
Assessment Centers
Exposición de grupo de
alumnos
Debate grupal
Supervisión de proyecto
14 Evaluación en marketing, estudio de
mercados y publicidad . Evaluación
de riesgos psicosociales.
Exposición de grupo de
alumnos
Debate grupal
Supervisión de proyecto
15 Técnicas cualitativas de evaluación
Evaluación ambiental
Exposición grupal de alumnos
Debate grupal
Exposición de proyecto
16 Valoración de programas
Exposición grupal de alumnos
Debate grupal
Exposición de proyecto
17 EXAMEN FINAL
Lecturas selectas:
Salgado, J. ; Moscoso, S. ( 2001) , Entrevista conductual estructurada de selección de
personal. Caps. 3, 4, 5. Pps. 29-89
Fernández Ballesteros, R. (1996). Evaluación de programas. Caps. 1,2, y 3. Pps. 21-
113.
6.- TECNICAS DIDACTICAS UTILIZADAS
Explicaciòn de temas a cargo del profesor, exposición de alumnos , lectura de textos ,
diálogo reflexivo , juego de roles, aprendizaje basado en problemas, trabajos virtuales,
trabajo en sedes.
7.- EQUIPOS Y MATERIALES Equipo multimedia , Diapositivas , Guía de prácticas , Manuales del Neopir , Isra ,
Millon III , MMPI , Wais III, Cámara de Gesell
8. EVALUACION:
La asistencia mínima del 70% a las clases realizadas es condición para la aprobación de
la asignatura. El alumno (a) no estará calificado (a) para rendir el examen final si es que
no cumple esta condición.
Evaluaciones Porcentaje
Prueba de entrada
0%
Examen Parcial 20%
Examen Final 40%
Evaluación formativa 1 Monografía y Exposición grupal 3 Prácticas Calificadas 1 Historia Clínica
10%
15% 15%
TOTAL 100%
La evaluación formativa se contemplará durante todo el semestre académico , tanto en
las clases teóricas como prácticas.
Monografía y Exposición grupal de Exposición. ( MEXG)
Los alumnos serán asignados a grupos para que puedan desarrollar un tema de
exposición y elaborar una monografía original del tema. Esta monografía constituye una
forma de investigación formativa y los miembros del grupo irán construyendo su
documento final con la revisión del docente en las clases prácticas del curso, en por lo
menos dos oportunidades antes de la realización de la exposición. Las exposiciones
serán calificadas con una rúbrica que aparecerá en el aula virtual.
Prácticas calificadas. ( PC)
Se tomarán tres prácticas calificadas y ninguna de éllas se elimina del cómputo final.
Informe Final de Historia Clínica. ( HC)
Con una lista de cotejo, se evaluarán aspectos relacionados con la estructura de la
historia clínica , de los informes psicológicos , el manejo y organización de la
información recopilada , la destreza en la administración , calificación e interpretación
de los autoinformes o tests psicológicos, redacción de los documentos .
La fórmula de evaluación es la siguiente :
(PAR+ FIN+( MEXG+ PC1+PC2+PC3+ HC/5)/3).
9.- BIBLIOGRAFIA :
BASICA
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COMPLEMENTARIA
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http://psychcentral.com/resources/Psychology/Assessment_and_Testing/
http://www.assessmentpsychology.com/index.htm
http://www.bbc.co.uk/science/humanbody/mind/index_surveys.shtml
http://cognitivefun.net/
www.utcas.com
www.bipfaes.org
www.infodisclm.com
www.neurosalud.com
www.psicoactiva.com
www.psiquiatria.com
