Universidad Pedagógica Nacional
ELABORACIÓN DE ARTEFACTOS
ECOLOGICOS PARA CONCIENTIZAR SOBRE EL CAMBIO CLIMATICO, A LAS
EDUACADORAS DE PREESCOLAR.
Presenta Roberto Cortés Herrera
Asesora . Maestra Guadalupe Millán Dena .
Junio del 2016
Capítulo 1. Antecedentes y delimitación
conceptual del cambio climático
Capítulo 2. Generalidades del Plan de Estudio
para la formación de licenciadas en educación
preescolar 2012
Capítulo 3 Delimitación teórico-metodológico
Capítulo 4. Taller de sensibilización, para las
profesoras del preescolar Cendi Key Ellen
Índice.
Elaborar una propuesta de intervención, para concientizar a las profesoras de Educación Preescolar sobre las consecuencias, en relación al cambio climático, y la importancia de su papel como educadora en la formación de sus alumnos.
Objetivó general
1. Situación actual mundial
2. Ignorancia
3. Conciencia real
4. Trasformar su practica educativa.
5. Repliquen el taller.
I . Justificación
Se aplica a maestras de preescolar, padres de familia y alumnos de preescolar con base en las orientaciones metodológica que cualitativa interpretativa.
II Metodología Cualitativa interpretativa y estudio de caso
Metodología enseñanza aprendizaje critico- constructivista.
Publico a la que va dirigida.
III. Fundamentación (metodológica de la propuesta)
Cuestionario
Diario de trabajo
Contenidos programa de formación para licenciadas en educación preescolar 2012
IV Diagnostico
V . Taller
SESIÓN
OBJETIVO.
Objetivos. Específicos:
Tiempo Actividades
Reconocer conocimientos previos.
Videos
Conclusiones.
Recursos
Sesión
Conocimientos previos Conclusión de sesión
.
Análisis
SESIÓN 2 Los hidrocarburos nos invaden.
Hidrocarburos se usan en todo.
se comienza a construir el concepto de integral
Efecto invernadero
SESIÓN 3 El aire que respiramos está en peligro
Continúan pensando que la contaminación del aire no tiene relación, con el resto de contaminaciones.
Comprendieron que si contaminas el aire afectas al resto de elementos naturales.
Lluvia acida
CO2 -
Sesión 4. El agua potable se acaba.
Mantiene la visión multifactorial.
Entendieron que el problema no se acaba cuando jalan la palanca del inodoro.
Sesión 5. La basura es una plaga
Multifactorial
Construcción de conocimientos por su cuenta.
Plantear situaciones de acuerda a la edad de los alumnos
planear mínimo una vez a la semana actividades EA
La contaminación se relaciona con el cambio climático