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2.1 Antecedentes.
2.2 El ser biológico.2.2.1 Temporalidad del ser humano.
2.2.2 Educación nutricional.2.2.3 Educación física.
2.2.4 Educación reproductiva.
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2.3 El ser psicológico.
2.3.1 Habilidades del pensamiento.2.3.2 Inteligencia emocional.
2.3.3 Salud mental.2.3.4 Necesidades de felicidad y de
trascendencia.
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DESARROLLO HUMANO INTEGRAL
Es el crecimiento de las personas las cualesintegran una sociedad en donde existen
dimensiones que influyen en ellas para su
buena o mala formación como humanos.Dimensiones = Planos = Factores
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Dimensión religiosa
Dimensión políticaDimensión económica
Dimensión espiritual
Dimensión individual
Dimensión social Dimensión cultural
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• Dimensión individual del ser humano
•
Dimensión social del ser humano • Dimensión cultural del ser humano
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La dimensión individual del ser humano
¿Ustedes qué entienden por dimensión
individual del ser humano?
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Es ver todo los aspectos que abarca elser humano individualmente (comoindividuo, como uno solo, de cadaindividuo) ya sean biológicos ypsicológicos
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Aquí en esta dimensión individual del ser humano abarcaremos dos aspectos como son:
• Ser biológico
• Ser psicológico
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2.1 ANTECEDENTES
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LOS FILÓSOFOS GRIEGOS
• Allí comenzó concebirse al hombre como
un ser racional
• Es un ser que tiene la capacidad de pensar
y decir lo que existe en el mundo.• Situaron al hombre en medio de los dioses
y de las fieras. Tenía algo de ambos: la
razón que poseen los dioses y el carácter animal de las fieras.
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• Platón concibe al hombre como ciudadano de dos
mundos: el mundo sensible y el mundo inteligible.
• Aristóteles ve al hombre a diferencia de todos los
animales en la posesión de la razón o al menos de
saber utilizarla.
• Pascal por encima de todas las cosas ve al hombre
como algo pensante, siendo esta la cualidad
indispensable que hace al hombre ser hombre.
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La iglesia como tal trataba de hacer entender
a la gente de que el humano tenia una origendivino
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• Linneo (1707 - 1778)
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Luego también surgieron teorías de la evolución:
• Teoría de Lamarck
•
Teoría del origen de las especies mediante laselección natural o la conservación de las razasfavorecidas en la lucha por la vida.
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A principios del siglo XX hablar del hombre
como ser biológico era lo que imperaba,posteriormente se fueron introduciendo
nuevas dimensiones de estudio; entre ellas
tenemos la dimensión como ser psicológico.
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Aunque la psicología a finales del sigloXIX comienza a desprenderse de la
filosofía, no es sino hasta ya corridos las
dos primeras decádas del XX, cuandocomienzan a considerarse la dimensión,
área o plano psicológico.
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• Charcot en el uso terapéutico de la hipnosis
• El padre del psicoanálisis Sigmund Freud(finales del siglo XIX y principios del siglo XX),
con la aplicación de la hipnosis y el método
psicoanalítico en el tratamiento de la histeria
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2.2 SER BIOLÓGICO
El ser humano como un ser biológico
organismo vivo o con vida en el planeta
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El hombre biológicamente
hablando es un animal el cual haevolucionado a través del tiempo.
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• El grado supremo del desarrollo de los
animales en la Tierra.
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• Es del tipo racional, con determinadas
estructuras cerebrales complejas
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• Se diferencia por la conciencia y por el
lenguaje articulado.
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Como todo ser biológicos tenemos:
•
Células, tejidos, órganos y sistemascomplejos para nuestro pleno desarrollo
físico y mental.
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El cuerpo comienza a formarse en el seno materno, mediante la
conjunción de dos células, el espermatozoide y el ovulo.
El ser humano en sus células tiene 46 cromosomas, 23 aportados por el
padre y 23 aportados por la madre al momento de la fecundación. Aquí se encuentra la información genética del ser humano que esta en
formación.
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En la concepción se forman instrucciones
genéticas, las cuales influyen en:
• Rasgos evidentes.
• Rasgos psicológicos.
• Rasgos físicos.
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Los sistemas del cuerpo humano funcionan
coordinadamente para que el organismo, en su
conjunto, pueda desarrollar tareas complejas.
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Sistema Nervioso Central complejo y altamente
desarrollado. Y el pensamiento es una función de este
sistema.El cerebro humano contiene alrededor de diez mil
millones de neuronas que con los elementos
fundamentales, necesarios e imprescindibles de la funcióncerebral
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Gracias a estos sistemas que tenemos debemos
satisfacer necesidades fisiológicas: comer,
dormir, descansar, desechar lo que el cuerpo nonecesita.
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También por ser humanos debemos cumplir
con un ciclo de vida que ya la mayoría
conocemos que es:
Nacer, crecer, madurar, envejecer y morir
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La temporalidad del ser humano puede ser definida
como las diferentes etapas por las que pasa el ser
humano, dentro de estas las mas aceptadas pueden ser:
Concepción o fecundación, prenatalidad, infancia, niñez,adolescencia, juventud, adultez, vejez y muerte.
2.2.1 TEMPORALIDADES DEL SER HUMANO
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ETAPAS DE DESARROLLO HUMANO• Fecundación
• Etapa prenatal• Infancia
•
Niñez• Adolescencia
• Juventud
• Adultez
• Tercera edad
•
MuerteETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO EDADES APROXIMADAS
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ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO EDADES APROXIMADAS
FECUNDACION INICIO DEL CICLO VITAL
ETAPA PRENATAL LAS 39 SEMANAS DE GESTACIONINFANCIA NACIMIENTO – 6 o 7 AÑOS
NIÑEZ 6 o 7 AÑOS – 11 o 12 AÑOS
ADOLESCENCIA 11 o 12 AÑOS – 18 o 19 AÑOS
JUVENTUD 18 o 19 AÑOS – 25 o 30 AÑOS
ADULTEZ 25 o 30 AÑOS – 60 AÑOS
TERCERA EDAD 60 AÑOS EN ADELANTE
MUERTE LLEGA EN CUALQUIER MOMENTO
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• Representa el origen de la vida humana, cuando
un óvulo es fecundado por uno o más
espermatozoides.• Para que la fecundación se lleva a cabo con
éxito, la germinal femenina y masculina debe
haber alcanzado un estado de madurez óptimo.
FECUNDACIÓN
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ETAPA PRENATAL•
Se desarrolla en el vientrematerno desde la
fecundación del sujeto de
hasta su nacimiento.• Se inicia en el momento
de la fecundación hasta lahora del nacimiento
después de 39 semanas
aproximadas.T d é d l
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Tres semanas después de laconcepción, el embrión mide unos
2mm de largo. Los genescomienzan a concentrar el
desarrollo en 3 capas germinales
A l 4 l b ió id
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A las 4 semanas el embrión mideunos 6mm.
Son también evidentes losprimordios del brazo y lapierna.
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Desde la concepción ya posee toda la informacióngenética. Su corazón comienza a latir entre los 18 ylos 25 días, la base del sistema nervioso se establece
alrededor de los 20 días, a los 42 días el esqueleto estácompleto y hay reflejos, y a los 45 días se puedenregistrar los impulsos eléctricos de su cerebro
Bebe a las 6 semanas de vida
S d h l di
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Se puede hacer un electrocardiograma ydetectar los latidos de su corazón. Se mueveen el líquido amniótico como si fuera un
nadador innato.
Bebé de 8 semanasDentro de su bolsa de
Líquido amniótico
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Ya posee huellas digitales, elcerebro y todos los órganos del
cuerpo ya están presentes.
Piececitos de un bebé a las 10semanas
A las 12 semanas etapa durante la cual se
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A las 12 semanas, etapa durante la cual sellevan a cabo la mayoría de los abortos, sucuerpo está completamente formado, sus
órganos ya están funcionando y puede sentirdolor.
16
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16 semanas
...Comienza a reconocer que la voz y el corazón de su madre son externos a él...
18 semanas
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...Es activo y enérgico, flexiona los músculos, da
puñetazos y patea, ahora la madre siente sus movimientos...
28
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28 semanas
...En ésta etapa del proceso el niño ya utiliza 4
sentidos: vista, oído, gusto y tacto y puede reconocer la voz de la madre...
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Su corazón bombea 1140 kilos de
sangre por día. Es totalmente capazde vivir fuera de la matriz."
Bebé recién nacido
INFANCIA
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INFANCIA
• Esta etapa es la materiaprima de las demás. Se está
gestando el futuro de la
personalidad. Todo lo que
pasa dentro y fuera de su
fuente vital deja huella en suser.
NIÑEZ
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NIÑEZ• Corresponde al ingreso del
niño a la escuela,acontecimiento que significa la
convivencia con seres de su
misma edad.• Etapa en donde se viven
grandes cambios físicos y son
la puerta para la adolescencia
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ADOLESCENCIA
• Es la etapa en que el individuo deja de ser niño, pero sin
haber alcanzado aún la madurez del adulto.
• En este momento aparece el período de la pubertad, que
cambia al individuo con respecto a lo que hasta entoncesera su niñez.
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JUVENTUD
• Es la etapa en la que el individuo se encuentra más
tranquilo con respecto a lo que fue su adolescencia, aunque
todavía no ha llegado al equilibrio de la adultez.
• El joven es capaz de orientar su vida y de ir llegando a laprogresiva integración de todos los aspectos de su
personalidad.
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ADULTEZ
• En esta etapa de la vida, el individuo normalmente
alcanza la plenitud de su desarrollo biológico y psíquico.
• Su personalidad y su carácter se presentan
relativamente firmes y seguros con todas las diferencias
individuales que pueden darse en la realidad.
TERCERA EDAD
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TERCERA EDADO VEJEZ
• La etapa final de la vida, conocida también como
ancianidad.
•
Se caracteriza por una creciente disminución de lasfuerzas físicas, lo que a su vez, ocasiona en la
mayoría una sensible y progresiva baja de las
cualidades de su actividad mental.
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MUERTE
Todas las etapas tienen cierta importancia, peroquizás la mas interesante es la muerte ya quecon ella toman sentido todas las cosas que
sentimos, pensamos y hacemos; además de ser la única que se puede presentar en cualquier momento.
Hay dos posibles puntos de vista sobre la
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Hay dos posibles puntos de vista sobre lamuerte: El físico y el metafísico.
• El metafísico
• El físico