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UNIDAD 3. LA INVESTIGACIÓN
3.1 Definición
Investigación Para dar con el concepto de investigación atenderemos en primer lugar
su etimología y después su significado actual, tanto en sentido amplio
como en el restringido.
La palabra investigación (acción y efecto de investigar) deriva de dos
raíces latinas: in y vestigium; la primera que significa "en, dentro", y la
segunda que se refiere al rastro, huella, indicio o señal, al vestigio de
algo; por su parte, la palabra investigar proviene del verbo latino
investigare, con lo que alude a la acción de buscar, inquirir, indagar,
seguir vestigios o la pista o la huella a alguien o de algo, averiguar o
descubrir alguna cosa. Así, el significado etimológico nos indica la
actividad que nos conduce al conocimiento de algo.
La investigación común o cotidiana es la que realizamos todos, como la
que lleva a cabo un niño que quiere entender su entorno, como la de
adulto que pretende solucionar los problemas que le presenta de
manera cotidiana la vida misma, y la investigación racional o crítica es
la que se desarrolla en los ámbitos empírico, técnico, científico y
filosófico.
La investigación es una actividad reflexiva porque se requiere el examen
profundo, atento y minucioso de diferentes elementos: de las fuentes de
conocimiento, es decir, los datos que se encuentran en la realidad; de los
problemas asumidos; de los modelos de comprobación de las hipótesis;
de los planes para desarrollar todas y cada una de las actividades de la
investigación.
La investigación es sistemática porque lo importante en ella no es tanto
dar con datos aislados, sino por cuanto posibilita vincular o relacionar
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nuestros pensamientos con los datos derivados del análisis crítico de las
fuentes de conocimiento; porque integra, mediante relaciones de
coordinación y subordinación, los conocimientos adquiridos en el
conjunto de los conocimientos organizados o de las teorías válidas
existentes.
La investigación es metódica porque requiere de procesos lógicos para
adquirir, sistematizar y transmitir los conocimientos; porque son
necesarias ciertas vías para el estudio de determinados objetos; es decir,
de métodos que permitan realizar de la mejor manera la indagación de la
realidad.
Fases La investigación se desarrolla mediante un proceso que ordena una serie
de actividades que se realizan en varias fases o etapas:
1. La selección del tema y la consulta bibliográfica preliminar.
2. La formulación y definición de problemas.
3. La formulación de hipótesis.
4. La recopilación y el registro de datos.
5. La comprobación de hipótesis.
6. La comunicación de resultados
3.2 Planteamiento del problema.
Planteamiento del problema
Cuando se decide iniciar una investigación, el primer paso es definir el
planteamiento del problema. Una vez que este se encuentra definido la
investigación contará con una dirección y un enfoque.
El planteamiento del problema implica la consideración de los siguientes
componentes. Da clic en cada uno para leer la información.
El planteamiento del problema surge de plantearse las siguientes
preguntas de reflexión:
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¿Qué tema se quiere tomar como eje de la investigación? ¿Por qué y
para qué?
Este autocuestionamiento es muy importante, porque una de las
recomendaciones que te podemos dar es que elijas un tema del cual al
menos sepas algo, tengas conocimiento previo y, sobre todo, que a ti te
resulte interesante y atractivo. Una tesis, es un documento complejo que
te llevará al menos varios meses de trabajo.
¿De dónde se parte y a dónde se pretende llegar?
Debes considerar que del tema elegido, deberás ir “aterrizando” a algo
más concreto, es decir, tendrás que construir tu contexto investigativo y
partir de todo aquello que tengas a tu alcance, para poder llevar a cabo tu
trabajo de investigación.
3.3 Tipos de investigación
La investigación puede ser clasificada con base a los siguientes criterios:
Por el propósito o las finalidades perseguidas la investigación es:
o básica o
o aplicada
Según la clase de medios utilizados para obtener los datos, es:
o Documental,
o Campo
o Experimental;
Atendiendo al nivel de conocimientos que se adquieren podrá
ser:
o Exploratoria
o Descriptiva
o Explicativa
Dependiendo del campo de conocimientos en que se realiza, es:
o Científica
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o Filosófica
Conforme al tipo de razonamiento empleado, es:
o Espontánea
o Racional
o Empírico – racional
Acorde con el método utilizado, es:
o Analítica
o Sintética
o Deductiva
o Inductiva
o Histórica
o Comparativa
Conforme al número de investigadores que la realizan, es:
o Individual
o Colectiva
Investigación básica
También recibe el nombre de investigación pura, teórica o dogmática. Se
caracteriza porque parte de un marco teórico y permanece en él; la
finalidad radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en
incrementar los conocimientos científicos o filosóficos, pero sin
contrastarlos con ningún aspecto práctico.
Investigación aplicada
Este tipo de investigación también recibe el nombre de práctica o
empírica. Se caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los
conocimientos que se adquieren. La investigación aplicada se encuentra
estrechamente vinculada con la investigación básica, pues depende de los
resultados y avances de esta última; esto queda aclarado si nos
percatamos de que toda investigación aplicada requiere de un marco
teórico.
Sin embargo, en una investigación empírica, lo que le interesa al
investigador, primordialmente, son las consecuencias prácticas.
Si una investigación involucra problemas tanto teóricos como prácticos,
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recibe el nombre de mixta. En realidad, un gran número de
investigaciones participa de la naturaleza de las investigaciones básicas
y de las aplicadas.
Investigación exploratoria
Recibe este nombre la investigación que se realiza con el propósito de
destacar los aspectos fundamentales de una problemática determinada y
encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una investigación
posterior. Es útil desarrollar este tipo de investigación porque, al contar
con sus resultados, se simplifica abrir líneas de investigación y proceder
a su consecuente comprobación.
Investigación descriptiva
Mediante este tipo de investigación, que utiliza el método de análisis, se
logra caracterizar un objeto de estudio o una situación concreta, señalar
sus características y propiedades. Combinada con ciertos criterios de
clasificación sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos
involucrados en el trabajo indagatorio. Al igual que la investigación que
hemos descrito anteriormente, puede servir de base para investigaciones
que requieran un mayor nivel de profundidad.
Investigación explicativa
Mediante este tipo de investigación, que requiere la combinación de los
métodos analítico y sintético, en conjugación con el deductivo y el
inductivo, se trata de responder o dar cuenta de los porqués del objeto
que se investiga
Investigación científica
Es la búsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a
problemas de carácter científico; el método científico indica el camino
que se ha de transitar en esa indagación y las técnicas precisan la manera
de recorrerlo.
Investigación filosófica
Es una obra única en su enfoque de la filosofía. Un texto filosófico típico
presenta un problema filosófico, resume y critica varios enfoques
alternativos para resolverlo, presenta su propio enfoque, y después
argumenta en favor de dicho enfoque.
Investigación espontanea
Es la que surge, en términos de objetivos y alcance, a medida que se
realiza un trabajo u otra investigación; o sea es una investigación más
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"libre", que se desarrolla a partir de las necesidades que se van
percibiendo a lo largo del tiempo. Esto no significa que sea poco rigurosa
o poco formal - fruto de la la investigación espontánea se puede llegar a
importantes conclusiones, y puede ser de lo más sistemática.
Investigación Racional
Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser reflexiva,
sistemática y metódica; tiene por finalidad obtener conocimientos y
solucionar problemas científicos, filosóficos o empírico-técnicos, y se
desarrolla mediante un proceso.
Investigación analítica
Es el nombre general que recibe el largo y complejo proceso en el cual los
avances científicos son el resultado de la aplicación del método científico
para resolver problemas o tratar de explicar determinadas
observaciones.
Investigación sintética
Es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir
de los elementos distinguidos por el análisis; se trata en consecuencia de
hacer una explosión metódica y breve, en resumen
Investigación deductiva
Es un método científico que considera que la conclusión se halla implícita
dentro las premisas. Esto quiere decir que las conclusiones son una
consecuencia necesaria de las premisas: cuando las premisas resultan
verdaderas y el razonamiento deductivo tiene validez, no hay forma de
que la conclusión no sea verdadera.
Investigación
Inductiva
Es aquel método científico que obtiene conclusiones generales a partir de
premisas particulares. Se trata del método científico más usual, en el que
pueden distinguirse cuatro pasos esenciales: la observación de los
hechos para su registro; la clasificación y el estudio de estos hechos; la
derivación inductiva que parte de los hechos y permite llegar a una
generalización; y la contrastación.
Investigación
histórica
Es el analítico-sintético. Es indispensable que en el estudio de las
cuestiones históricas se analicen los sucesos descomponiéndolos en
todas sus partes para conocer sus posibles raíces económicas, sociales,
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políticas, religiosas o etnográficas y partiendo de este análisis llevar a
cabo la síntesis que reconstruya y explique el hecho histórico.
Investigación
comparativa
Tiene como objeto lograr la identificación de diferencias o semejanzas
con respecto a la aparición de un evento en dos o más contextos, grupos
o situaciones diferentes.
3.3.1 Experimental
Investigación experimental
Es un tipo de investigación que bien utiliza experimentos y los
principios encontrados en el método científico. Los experimentos
pueden ser llevados a cabo en el laboratorio o fuera de él. Estos
generalmente involucran un número relativamente pequeño de
personas y abordan una pregunta bastante enfocada. Los experimentos
son más efectivos para la investigación explicativa y frecuentemente
están limitados a temas en los cuales el investigador puede manipular
la situación en la cual las personas se hallan.
Recibe este nombre la investigación que obtiene su información de la
actividad intencional realizada por el investigador y que se encuentra
dirigida a modificar la realidad con el propósito de crear el fenómeno
mismo que se indaga, y así poder observarlo.
3.3.2 De campo
Investigación de campo
Este tipo de investigación se apoya en informaciones que provienen
entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones.
Como es compatible desarrollar este tipo de investigación junto a la
investigación de carácter documental, se recomienda que primero se
consulten las fuentes de la de carácter documental, a fin de evitar una
duplicidad de trabajos
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3.3.3 Documental
Investigación documental
Este tipo de investigación es la que se realiza, como su nombre lo indica,
apoyándose en fuentes de carácter documental, esto es, en documentos
de cualquier especie. Como subtipos de esta investigación encontramos
la investigación bibliográfica, la hemerográfica y la archivística; la
primera se basa en la consulta de libros, la segunda en artículos o ensayos
de revistas y periódicos, y la tercera en documentos que se encuentran
en los archivos, como cartas, oficios, circulares, expedientes, etcétera.
3.4 Las variables
El propósito de toda investigación es describir y explicar la variación en
el mundo. Es decir, los cambios que ocurren de manera natural en el
mundo o que son causados debido a una manipulación. Las variables son
nombres que damos a las variaciones que deseamos explicar.
Una variable puede ser el resultado de una fuerza o ser una fuerza que
causa un cambio en otra variable. En un experimento, se denominan
variables dependientes e independientes, respectivamente. Cuando un
investigador da una droga activa a un grupo de personas y un placebo (o
droga inactiva) a otro grupo, la variable independiente es el tratamiento
con la droga. La respuesta de cada persona a la droga activa o al placebo
será entonces la variable dependiente. Estas respuestas podrían ser
diversas, dependiendo de la droga, como alta presión o dolores
musculares. Por ello, en los experimentos, un investigador manipula una
variable independiente para determinar si causa algún cambio en la
variable dependiente.
Ejemplo de variables dependientes e indepedientes
Como vimos anteriormente, en un estudio descriptivo las variables no
son manipuladas sino que son observadas tal cual ocurren de manera
natural. Se estudian las asociaciones entre las variables. De cierta
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manera, todas las variables en los estudios descriptivos son
dependientes, pues son estudiadas en relación con todas las demás
variables que existen en torno a la investigación. Sin embargo, las
variables en los estudios descriptivos no son llamadas “dependientes” e
“independientes.” Los nombres de las variables son utilizados al explicar
el estudio. Por ejemplo, hay más casos de diabetes entre las personas de
descendencia nativa americana que entre aquellas que provienen de
Europa oriental. En un estudio descriptivo, el investigador investigaría
cómo la diabetes (una variable) está relacionada con los antecedentes
genéticos (otra variable) de una persona.
Ejemplo de variables en un estudio descriptivo
Las variables son importantes de comprender pues son unidades básicas
de información que se estudia e interpreta en una investigación. Los
investigadores cuidadosamente analizan e interpretan los valores de
cada variable para entender cómo se relacionan las cosas en un estudio
descriptivo o lo que ha sucedido en un experimento.
3.5 Técnicas para recopilar la información
Deberá dirigirse al registro de aquellos hechos que permitan conocer y
analizar lo que realmente sucede en la unidad o tema que se investiga.
Esto consiste en la recolección, síntesis, organización y comprensión de
los datos que se requieren.
3.5.1 Muestreo
El muestreo es por lo tanto una herramienta de la investigación
científica, cuya función básica es determinar que parte de una
población debe examinarse, con la finalidad de hacer inferencias sobre
dicha población.
La muestra debe lograr una representación adecuada de la población,
en la que se reproduzca de la mejor manera los rasgos esenciales de
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dicha población que son importantes para la investigación. Para que
una muestra sea representativa, y por lo tanto útil, debe de reflejar las
similitudes y diferencias encontradas en la población, es decir
ejemplificar las características de ésta.
3.5.2 Observación
Los observadores pueden realizar mediciones directas en las
embarcaciones pesqueras, en los puntos de desembarque, en las
instalaciones de elaboración o en los mercados. Las variables que los
encuestadores pueden recopilar incluyen las capturas (desembarques y
descartes), el esfuerzo, los buques/artes, las actividades, variables
medioambientales (por ejemplo, estado de la mar, temperatura),
variables biológicas (como talla, peso, edad), los valores y las cantidades
desembarcadas y las ventas.
En la práctica, los observadores no sólo realizan mediciones directas
(observaciones), sino que también llevan a cabo entrevistas y encuestas
por medio de cuestionarios. También pueden participar en la elaboración
y el análisis de datos. Las tareas de un observador son difíciles y por tanto
fundamentales para una formación y una supervisión adecuadas.
Deben tomarse decisiones claras acerca de la naturaleza y el alcance de
los datos recopilados durante cualquier salida. A menudo, la cantidad de
datos y la frecuencia de la recopilación pueden establecerse
analíticamente con datos preliminares.
Preferiblemente, los observadores sólo deben recopilar datos, no llevar a
cabo otras actividades, como la aplicación de las medidas, la concesión de
licencias o la recaudación de impuestos. Esto debe ayudar a minimizar el
margen de error al reducir los incentivos para mentir. Los problemas en
términos de conflictos entre la recopilación de datos y la aplicación de la
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ley, por ejemplo, pueden reducirse mediante una delimitación clara,
separando las actividades por localización o por tiempo. Esto se
convierte en una necesidad para los observadores en mar abierto. Su
posición en los buques pesqueros y las tareas que llevan a cabo dependen
en gran medida de una buena relación de trabajo con el capitán y la
tripulación, que puede malograrse si son vistos como personal encargado
de la observancia.
3.5.3 Entrevista
En las entrevistas, la información se obtiene a través de una encuesta y
es registrada por encuestadores. Las entrevistas estructuradas se llevan
a cabo utilizando formularios de encuesta, mientras que en las
entrevistas abiertas se toman notas mientras se habla con los
encuestados. Las notas se estructuran (interpretan) luego para su
posterior análisis. Las entrevistas abiertas, que deben interpretarse y
analizarse incluso durante la entrevista, deben realizarlas observadores
y/o encuestadores bien formados.
Al igual que al preparar un cuestionario, es importante experimentar con
formularios de prueba diseñados para las entrevistas. El máximo
esfuerzo por aclarar y centrar por parte del diseñador no puede anticipar
todas las posibles interpretaciones de los encuestados. Una prueba a
pequeña escala antes de utilizarlos para recopilar realmente datos
asegurará unos datos mejores y evitará que se pierda tiempo y dinero.
Aunque las entrevistas estructuradas pueden utilizarse para obtener casi
cualquier información, al igual que en los cuestionarios, la información
se basa en una opinión personal. Los datos basados en variables como las
capturas o el esfuerzo son potencialmente objeto de errores de bulto,
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debido a cálculos erróneos o a errores intencionados en la información
delicada.
Entrevistas abiertas
Las entrevistas abiertas cubren una serie de actividades de recopilación
de datos que incluyen varios métodos de investigación de las ciencias
sociales.
Los grupos de muestra son pequeños (5-15 personas) y están
compuestos por miembros representativos de un grupo cuyas
apreciaciones, prácticas u opiniones se están buscando. Al hacer las
preguntas iniciales y estructurar el examen posterior, el
facilitador/entrevistador puede obtener, por ejemplo, información sobre
prácticas de uso de artes comunes, respuestas a las normativas de
ordenación u opiniones sobre la pesca.
Las encuestas de grupo comportan la selección aleatoria de un reducido
número de personas que representan a un grupo y que se prestan a estar
disponibles durante un período de tiempo prolongado, a menudo de uno
a tres años. Durante ese período, sirven como muestra aleatoria
estratificada de personas de las que pueden extraerse datos sobre una
serie de temas.
Entrevistas estructuradas
En general, las entrevistas estructuradas se llevan a cabo con un
formulario bien diseñado previamente establecido. Se diferencian de los
cuestionarios en que son los investigadores quienes rellenan los
formularios en lugar de los encuestados. Aunque esta solución resulta
más costosa, pueden hacerse preguntas más complejas y los datos
pueden validarse en el momento de recopilarlos, mejorando así la calidad
de los mismos. Las entrevistas pueden llevarse a cabo con varias fuentes
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de datos (desde los pescadores a los consumidores), y a través de medios
alternativos, como por teléfono o en persona.
Las entrevistas estructuradas componen la base de una gran parte de la
recopilación de datos relativos a la pesca en pequeña escala.
En un marco de entrevistas para hacer un muestreo de las capturas,
el esfuerzo y los precios, los encuestadores trabajan siguiendo un
programa de visitas a los puntos de desembarque uno a uno para
registrar datos. Los encuestadores pueden ser móviles (visitan los
distintos lugares de forma rotativa) o residir en un punto de muestreo
específico. Su trabajo consiste en hacer un muestreo de las
embarcaciones, obteniendo datos sobre los desembarques, el esfuerzo y
los precios de todos los tipos de embarcaciones/artes que se espera que
faenen durante el día del muestreo. La muestra debe ser lo más
representativa posible de las actividades de la flota. Se necesitarán tal vez
algunos datos adicionales relativos a actividades de pesca para ciertos
tipos de unidades pesqueras, como artes de playa o embarcaciones que
hacen múltiples salidas de pesca en un día. Para ello, la entrevista puede
abarcar actividades previstas así como actividades ya realizadas.
En un marco de entrevistas relativas a las actividades de los
buques/artes, los encuestadores trabajan siguiendo un programa de
visitas al puerto de matrícula para registrar datos sobre las actividades
de los buques/artes. Los encuestadores pueden ser móviles (visitan los
puertos de amarre de forma rotativa) o residir en un punto de muestreo
concreto. En ambos casos, su trabajo consiste en determinar el número
total de unidades de pesca (y si es posible, de artes de pesca) de todos los
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tipos de buques/artes con base en el puerto de matrícula y el número de
ellos que han faenado durante el día en el que se realiza el muestreo.
Existen varias formas de registrar las actividades de los buques/artes. En
muchos casos, combinan el método de entrevista con observaciones
directas. Las observaciones directas pueden utilizarse para identificar
unidades de pesca inactivas observando las que están amarradas o
encalladas, y, cuando ya se conoce el número total de embarcaciones con
base en ese puerto de matrícula, quizás a partir de una encuesta o
registro marco. A menudo, los encuestadores siguen teniendo que
comprobar, por medio de entrevistas durante la visita, que las
embarcaciones estén faenando y no se dediquen a otras actividades.
La entrevista pura puede utilizarse en los casos en que existe un
subconjunto predeterminado de unidades de pesca seleccionado. El
trabajo del encuestador consiste en hacer un seguimiento de todos los
pescadores incluidos en la lista y, a través de entrevistas, identificar a los
que han estado faenando durante el día del muestreo. En los lugares que
presenten un número abarcable de unidades de pesca (es decir, no más
de 20), la entrevista puede abarcar todas las unidades de pesca.
En ocasiones es posible plantear preguntas sobre la actividad pesquera
del día anterior o incluso de los dos días anteriores. Esta información
extra aumenta significativamente el tamaño de la muestra con un
pequeño costo adicional, ofreciendo en definitiva unas mejores
estimaciones del esfuerzo de pesca total. La experiencia ha demostrado
que la mayor parte de la variabilidad en la actividad de los buques/artes
es más temporal que espacial
3.5.4 Cuestionario
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A diferencia de las entrevistas, en las que un encuestador plantea
preguntas directamente, los cuestionarios son formularios que rellenan
los encuestados solos. Los cuestionarios pueden entregarse en mano o
enviarse por correo y recogerse posteriormente o devolverse en un sobre
prefranqueado. Este método puede adoptarse para toda la población o
para sectores escogidos.
Los cuestionarios pueden utilizarse para recopilar datos sistemáticos
habituales o poco frecuentes, y datos para estudios especializados. Si
bien la información de esta sección se aplica a los cuestionarios para
todos estos usos, los ejemplos se refieren sólo a datos sistemáticos, tanto
si son habituales como poco frecuentes. Algunos de los datos que suelen
obtenerse a través de cuestionarios son: características demográficas,
artes de pesca, opiniones de las partes involucradas en la actividad o la
ordenación pesquera, información general sobre los pescadores y
presupuestos de alimentación de las unidades familiares.
Los cuestionarios prevén que los encuestados rellenen el formulario ellos
mismos, para lo que también se requiere un alto nivel de alfabetización.
Cuando son habituales varios idiomas, los cuestionarios deben
prepararse utilizando los idiomas principales del grupo destinatario.
Debe prestarse especial atención a estos casos para asegurar la precisión
de las traducciones.
Para maximizar los índices de respuesta, los cuestionarios deben
diseñarse de forma que sean lo más sencillos y claros posible, con
secciones y preguntas dirigidas. Lo que es más importante, los
cuestionarios deben ser también lo más cortos posible. Si el cuestionario
se va a entregar a una población de muestra, puede ser preferible
preparar varios cuestionarios más pequeños y más orientados, uno para
cada submuestra. Si el cuestionario va a utilizarse para realizar una
encuesta completa, debe prestarse especial atención para evitar
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sobrecargar al encuestado. Si, por ejemplo, varios organismos necesitan
los mismos datos, deben tratar de coordinar su recopilación para evitar
las duplicaciones.