Un TEPT Emergente: la Violencia entre Pares
(Bullying)
R. Rodríguez Piedra
A. Seoane
J.L. Pedreira MassaServicios de Salud Mental Infanto-Juvenil de Torrejón de Ardoz
Área 3-IMSALUD (Madrid)
Concepto de Acoso Escolar (Bullying)
• Conducta Agresiva
• Intencionada y Perjudicial
• Persistente, mantenida en el tiempo (semanas, meses o años)
• Guiada por individuo o grupo
• Víctima habitual incapaz de defenderse
• Desarrollada en el ámbito escolar
Olweus (1973); Lowenstein (1974); Besag (1989); Cerezo (2001)
Estudios de Prevalencia/1
Olweus, D. (1973)
900 (12-15 años)
Gran Estocolmo
10% (agresores y víctimas) del total población estudiada
Olweus, D. (1983)
130.000 (7-16 a.)
Noruega
9% víctimas, 7% agresores,
5% maltrato más grave
(21% implicados)
Roland (1987) Escuela primaria: 11.6% víctimas 7.4% agresores (19% implicados)
Escuela secundaria:
5.4% víctimas, 7% agresores
(12.4% implicados)
Estudios de Prevalencia/2
Perry D.G & Perry L.C. (1988)
165 (8-12 años)
EE.UU.
10% víctimas
Yates C. & Smith P. (1989)
234 (13-15 a.)
Gran Bretaña
10% víctimas, 4% agresores
(14% implicados)
Viera, Fernández y Quevedo (1989)
1.200 (8-12 a.)
España
3.1% víctimas (“muchas veces”) 4.7% agresores (“muchas veces”)
(7.8% implicados)
Mellor (1990) 942 (12-16 a.)
Escocia
3% víctimas (“al menos 1 vez/sem.”), 2% agresores (“1 vez/sem.”) (5% implicados)
Estudios de Prevalencia/3Whitney I. & Smith P. (1993)
6758:
(2623: 8-11 a.) (4135: 12-16 a.)
Gran Bretaña
Escuela primaria:
10% víctimas (“a veces”)
6% agresores (“1 vez/sem.”)
Escuela secundaria:
4% víctimas (“a veces”)
1% agresores (“1 vez/sem.”)
Ortega R. (1994)
575 (14-16 a.)
España
5% víctimas (“con mucha frec.”) y 10% agresores
Charach A.& Ziegler S. (1995)
211
Canadá
8% víctimas (“regularmente, semanalmente o más a menudo”) 15% agresores
Estudios de Prevalencia/4
Mora-Merchán y Ortega (1995)
859 (11-16 a.)
España
8.5% víctimas (“mucha frec.”) 9.2% agresores
Cerezo F, Esteban M (1996)
317 (10-16 a.)
España
5.4% víctims, 11.4% agresores
(16.8% implicados)
Orte C et al
(1999)
3.000 (10-16 a.)
España
4.5% víctimas (“cada día”) 2.4% agresores (“cada día”)
Defensor del pueblo (1999)
3.000 (12-16 a.)
España
30% agredido “algunas veces”
Orte C et al (2000)
306 (3-16 años)
España
2.6% víctimas (“cada día”)
4.6% agresores (“cada día”)
En Resumen
• Aumento paulatino de la incidencia:
– 20% 40% (cifras totales)
- 15% de forma habitual
- 30-40% “a veces”, “ocasionalmente”
• Prevalencia violencia escolar grave: 2,9%
Tipos de Bullying (I)
• Maltrato Físico
• Maltrato Verbal
• Maltrato Psicológico
• Maltrato Social
• Maltrato Indirecto
• Abuso Sexual
0 10 20 30 40
0 10 20 30 40 50
Tipos de Bullying (II)Acosad@ Acosador
Fuente: Defensor del Pueblo (2004)
Evolución según curso acosad@
0
20
40
60
Ignorad@Impedir participar
Insusltad@Motes
Hablar malEsconder cosas
Amenazas
Ignorad@ Impedir participar Insusltad@Motes Hablar mal Esconder cosasAmenazas
Tasa prevalencia media admitida: 4,1%
Fuente: Defensor del Pueblo (2004)
Sujetos Implicados (I)• Perfil de agresor
– Varón (3/1)– Aspecto fuerte– Dinámica relacional:
• Agresiva/violenta con quienes consideran débiles y cobardes
• Se consideran líderes y sinceros
• Elevada autoestima y asertividad, rayando con provocación
– Características personalidad:• Elevado psicoticismo• Extraversión y sinceridad• Nivel medio de
neuroticismo
• Perfil víctima– Ambos sexos
– Aspecto físico:• Complexión débil
• Posibilidad de un handicap
– Dinámica relacional:• Timidez, puede llegar a
retraimiento y aislamiento social
• Tendencia al disimulo, se evalúan poco sinceros
– Características personalidad:• Elevado neuroticismo
• Altos niveles de ansiedad e introversión
Fuente: Slee & Rigby (1993); Cerezo (2001)
Sujetos Implicados (II)
El grupo:
- Pasividad “mientras se lo hacen a otro, no me lo hacen a mí”
- Cómplices de la situación- Son testigos en > 15-20% de los casos- Bullying como conducta encubierta
Algo más que una hipótesis
•Edad riesgo: 13-15 años•Género: > en chicos que en chicas•Violencia género: 94,5% dejar pareja
46% no dejarla si está casadaL@s que hacen bullying: No entienden
porqué la víctima debe abandonar a su pareja
•Si fueran agredid@s: 34,2% no pedir ayuda•Si fueran agredid@s: 37% deben devolver golpes o son cobardes•Si un amigo agrede a otro: 39% ponerse de su parte
Fuente: Mª.J. Díaz-Aguado (2004)
Repercusión Clínica (I)
• Colegio 1ª interacción social no familiar
• Relaciones sociales escolares ~ Relaciones familiares• Repercusión desarrollo psicológico, social e intelectual. Obtención de jerarquía de valores
Repercusión Clínica (II)
• Mayor incidencia de:
- síntomas ansioso-depresivos (más en ♀)
- Baja autoestima
- Deseos de muerte
• Victimización Crónica:
- Neurosis, Histeria, Depresión
Fuente: Díaz Atienza (2004)
Fuente: Olweus (1998)
Repercusión Clínica (III)• Elevado nivel de Ansiedad• Somatizaciones• Trastornos del Comportamiento• Dificultades de Concentración y de Aprendizaje• Síntomas Depresivos • Aislamiento Social• Miedo generalizado• Trastornos de la Alimentación• Trastornos del Sueño• Conductas Regresivas• Trastornos Disociativos y Conversivos
Repercusión Clínica (IV)
• Edad Adulta mayor incidencia de:
Trastornos de Ansiedad
Abuso/Dependencia de Tóxicos (alcohol)
Comportamientos Antisociales
Dolor Crónico
Trastornos Somatoformes Crónicos
TRASTORNO DE ESTRÉS POST-TRAUMÁTICO
TERR TIPO II (CRÓNICO) Y TIPO III (MIXTO)
Conclusiones• Maltrato escolar distinto de las “peleas de niños”: agresión
mantenida, víctima “elegida”, habitual.• Clínica superponible a la descrita en los TEPT: estresor de
violencia continuo y permanente estresor crónico con fases de reagudización (mixto de Terr)
• Clínica habitual: somatizaciones, clínica por inhibición, “acting out” (como corresponde a la etapa de desarrollo). Riesgo en adolescentes.
• Seguimientos longitudinales: somatización crónica y mobbing
• Pacto de Silencio• Culpabilización de la víctima• Inactividad por parte del contexto
Muchas Gracias por su Atención