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COMPETENCIAS DEL RECREADOR“UN RECREADOR PARA EL DESARROLLO SOCIAL
COMUNITARIO”
Carlos Danilo Zapata V.Gustavo Adolfo Moreno B.Diego Fernando Durango
Norman Jairo Pachón VDOCENTES UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PEREIRA
PROGRAMA CIENCIAS DEL DEPORTE Y LA RECREACION
ECOAVENTURAS
Ponencia presentada en el Ponencia presentada en el 77ºº Camping Taller Nacional de RecreaciCamping Taller Nacional de Recreacióónn
ViterboViterbo, Caldas. , Caldas. 12 al 14 de Noviembre de 200512 al 14 de Noviembre de 2005
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Un recreador para el desarrollo social comunitario es una persona con habilidades propias de la recreación que co-
construye sociedad, entendida como la posibilidad de interrelación de las personas, facilitando escenarios de
diálogo y creatividad, destinado principalmente al desarrollo del individuo en, con y para su entorno social.
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El común denominador que determina la
competitividad en el ser humano es el
aprendizaje, que debe ser en su más alto nivel, aprendizaje significativo y permanente, por ello las competencias se convierten en esas
estrategias propias de los procesos de
razonamiento que nos permiten construir y
aplicar el conocimiento.
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En este sentido podríamos decir, que una persona es competente cuando posee facultades frente a un tema y desarrolla habilidades, destrezas, actitudes, aptitudes y
experticias frente al mismo, que en la actuación y relación con el otro, le permiten un dialogo que invita a la
transformación, al aprendizaje y a la construcción social
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“No importa que tanto sabe un recreador, sino que uso efectivo hace de su saber y
de todo aquello que aprende”
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En la Educación Formal, según el Icfes (Rocha,
2000), las competencias se consideran como: ”Un saber hacer en contexto,
es decir, el conjunto de acciones que un
estudiante realiza en un contexto particular y que
cumple con las exigencias específicas del mismo”.
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Lo anterior llevado a lo social comunitario y desde la educación formal y no formal, nos permite plantear un escenario donde las competencias se aprenden, se
desarrollan, se relacionan, se contextualizan, desde la capacidad de preparación y entrenamiento que se logra, no solo en la academia, sino en la habilidad para percibir, inferir
y actuar con el otro, con el medio y con el conocimiento mismo.
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Estos planteamientos nos llevan a entender que el
concepto de competencia surge de la necesidad de
valorar no sólo el conjunto de los conocimientos apropiados (SABER) y las habilidades y destrezas (SABER HACER)
desarrolladas por una persona, sino de apreciar su
capacidad de emplearlas para responder a situaciones,
resolver problemas y desenvolverse en el mundo
(SABER ACTUAR).
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Es aquí donde la Recreación como saber que promueve el desarrollo social comunitario, plantea desde la interacción lúdica con el otro, espacios de socialización en donde se
vive, se recrea y se apropia para la realidad;
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proceso que requiere del desarrollo de competencias que permitan la cualificación de sus procesos, la integración de
otros saberes y disciplinas, y su dinamización práctica. Igualmente implica una mirada a las condiciones del
individuo y las disposiciones con las que actúa, es decir, el componente actitudinal y valorativo (SABER SER) que
incide en los resultados de la acción.
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Igualmente, estos componentes se afianzan en la capacidad de socializar e interactuar con el otro (SABER ACTUAR) en la facultad de poder trasmitir, provocar y generar procesos comunicativos asertivos que permitan que dichos saberes
sean apropiados por el otro.
Lo contrataron por sus conocimientosy lo despidieron por convivencia
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Algunos de los elementos que caracterizan el concepto de competencia, son:
•Es Personal. •Esta referida a un ámbito
•Se realizan a través de habilidades.
•Están asociadas a una movilización de saberes.
•Son patrones de articulación
•Son esquemas de acción
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En términos generales, las
competencias se refieren a la
capacidad de un individuo para desenvolverse
en muchos ámbitos de la vida personal,
intelectual, ciudadana y
laboral.
“Un recreador no sólo debe
ser competente en su acción recreativa, lo
debe ser en su cotidianidad,
lo debe ser en todo nivel y
circunstancia”.
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“Lo que hace que una acción social sea trabajo comunitario más que las acciones en sí, son el trabajo con la gente y las condiciones y actitudes en que se realice: dignidad, equidad, respeto, dialogo, concertación, entre otras.”
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lo que implica, que las competencias del recreador deben girar entorno a las exigencias de los contextos sociales, a la Interdisciplinariedad y la relación entre los saberes propios y
los que se desean construir, a los cambios de actitud y pertenencia frente a su rol y por último, a la aplicación de sus
capacidades en el mismo y en el otro (ser y parecer).
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En este sentido podemos considerar competencias del recreador social - comunitario, tales como:
•CONCEPTUALES.•MENTALES.•EMOCIONALES.•VALORATIVAS.•PSICOMOTORAS.•CREATIVAS.•CRITICAS. •COMUNICATIVAS. •PERSONALES.•UNIVERSALES. •CIUDADANAS. •TÉCNICAS.
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Como lo anota Boyatzis, las competencias pueden
consistir en motivos, rasgos de carácter, conceptos de uno
mismo, actitudes, valores, contenidos de conocimientos, o capacidades cognoscitivas o
de conducta: cualquier característica individual que pueda medirse de un modo
fiable y que se pueda demostrar que diferencia, de una manera significativa, los
recreadores que mantienen un desempeño excelente, de los
adecuados.
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Con esta perspectiva, las competencias definidas en los campos de formación en su conjunto son:
EN EL SABER.
•Comprende los fundamentos conceptuales •Como estrategias para el fomento del desarrollo
• Identifica el impacto social de la formación y •Los beneficios de la recreación
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EN EL SABER.
•Conoce, comprende y aplica los conceptos, métodos, instrumentos y medios de la recreación, y
•La aplicación de modelos pedagógicos innovadores.•Comprende la estructura básica en la planeación
•Comprende el papel de las expresiones artísticas y culturales •Comprende las estrategias de intervención comunitaria•Facilita de la participación en la solución de problemas
sociales.
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EN EL SABER HACER: TENER HABILIDAD PARA:
•El diseño y puesta en marcha • Instrumentalizar y articular propuestas desde una perspectiva
interdisciplinaria.•Utilizar recursos, ambientar espacios,
•Animar escenarios sociales y comunitarios
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EN EL SABER HACER: TENER HABILIDAD PARA:
•Articular procesos a realidades contextuales.• Integrar en la planeación de las actividades las estrategias
operativas de la recreación •El diseño de actividades (Innovación y creatividad)
•Manejar en las interacciones, el respeto y la valoración•Manejar el conflicto y la concertación
•El fortalecimiento de valores tales como el respeto en la diferencia, la solidaridad.
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EN EL SABER HACER: TENER HABILIDAD PARA:
•El manejo de grupos •El procesamiento y la aplicación de los aprendizajes.•Expresar sentimientos, humor, sacarle provecho a las
situaciones del entorno, •Facilitar la convivencia y el respeto mutuo.
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EN EL SABER HACER: TENER HABILIDAD PARA:
•Expresarse verbalmente, corporalmente, lecto-escrituralmente, convencer al otro, gestionar y construir
propositivamente.•Liderar y trabajar en equipo.
•Evaluar, sistematizar e indagar•La socialización de las experiencias lúdicas implementadas.
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EN EL SER:
bDemuestra compromiso con su rol
bCompromiso éticobResalta la importancia
de la responsabilidad social y el cuidado del
medio ambiente.bManeja la equidistancia,
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EN EL SER:
bAutocrítico y aprendizaje constante.
bPromociona el uso la recreación como elemento
saludable bValora las diferencias
bEs solidario con su grupo de pares,
blos niños, las familias y la comunidad
bEs Creativo y propositivo en sus acciones.
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Las competencias son dinámicas y complejas,tienen una profundidad y una extensión,
se avanza gradualmente en su adquisición, pero hay momentos en que hay que desaprenderlas.
Venimos de una recreación por el divertimentohacia una recreación con sentido.
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La perspectiva de formación del recreador, formal e
informal, es el medio por el cual reproducimos la cultura
recreativa; no sólo reproducimos los valores,
también las creencias, actitudes, barreras y
estructuras sociales. La re-crea, toma lo que considera valioso y desarrolla nuevas formas de pensar y actuar.
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Queremos un recreador con competencias que le permitan interacturar de manera profunda con las personas, con un
amplio dominio de su conocimiento específico y un compromiso enorme con su labor social. Un recreador que no se contagie del pesimismo de la época; que más allá de
las incetidumbres del presente, vislumbre un mundo mejor por el cual ha de trabajar a diario.
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HASTA PRONTO !!!!!