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EL PRECIO DE LOS ALIMENTOS: DEL CAMPO A LA MESA
Isabel La Parra Casado
Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Octubre Diciembre 2012
DESTINATARIOS
Alumnado de Matemáticas, 3º de ESO
Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Octubre-Diciembre 2012
OBJETIVOS
Calcular aumentos porcentuales. Analizar críticamente los resultados
obtenidos, teniendo en cuenta el entorno social y económico.
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CONTENIDOS
Magnitudes directamente proporcionales. Porcentajes. Aumentos porcentuales.
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RECURSOS
Utilizaremos los gráficos interactivos del periódico El Mundo que aparecen en el siguiente enlace: http://www.elmundo.es/elmundo/2007/graficos/dic/s4/ipc.html
Además, calculadora, cuaderno e instrumentos habituales en el aula.
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ACTIVIDADES (I)
1. Explicación de la actividad a realizar (5 minutos).
La actividad consiste en calcular el aumento porcentual de los precios de cada uno de los productos que aparecen, tanto de manera parcial (proceso a proceso), como de manera global (el proceso completo). Y analizar los resultados obtenidos.
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ACTIVIDADES (II)
2. Desarrollo del a actividad. (20 minutos). Los alumnos deben calcular cada uno de
los aumentos producidos.
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ACTIVIDADES (III)
3. Análisis de los resultados (25 minutos) Cada alumno debe sacar sus propias
conclusiones y ponerlas en común con el resto del grupo. Planteamos preguntas como “¿Qué alimento ha sufrido un aumento mayor? ¿y menor?¿en qué proceso se produce un mayor incremento porcentual de precios?¿sucede lo mismo en todos los alimentos estudiados? ¿Hay diferencias significativas? En caso afirmativo, ¿son justificables? ¿Cómo? ¿Por qué?
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ACTIVIDADES (IV)
4. Conclusiones. (5 minutos). Los alumnos deben anotar las conclusiones finales.
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EVALUACIÓN
Evaluamos si son capaces de: Realizar los cálculos porcentuales
necesarios. Interpretar los resultados obtenidos,
analizándolos críticamente
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