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PROGRAMACIÓN DEL I BIMESTRE
BIMESTRE : PrimeroGRADO/SECCIÓN : 5º “A”TUTORA : Luz Irma Vasquez Valentino TIEMPO : 2 horas semanalesAÑO : 2016
¿Qué buscamos?: Dar y recibir información personal. Elaborar sus normas de convivencia Reconocer la importancia del buen trato en la escuela, la familia y comunidad. Aprender a tomar decisiones correctas y asumir las consecuencias. Autoevaluarse y evaluar las opiniones que tienen los demás sobre nosotros mismos. Mejorar las relaciones interpersonales entre compañeros y con las demás personas.
FECHA TEMAS ÁREAS RECURSOS EVALUACIÓN
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Sesión 1: Presentación de la tutoría “Somos Promo”- Se generará un clima adecuado y de confianza entre tutora y estudiantes.
Personal
Pizarra y plumón.EncuestasLapiceros
Aplicación de ficha diagnóstica y ficha personal.
Crear un clima de confianza entre tutora y estudiantes.
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Sesión 2: elaborando las normas de convivencia.-Que los y las estudiantes determinen sus normas de convivencia para poder convivir democráticamente y en paz.
PersonalHojas bond,
pizarra y plumón de pizarra.
Los estudiantes elaboran sus acuerdos de convivencia comprometiéndose a cumplirlos..
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03/2
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Sesión 3: Aplicando la ficha diagnostica y eligiendo a nuestros representantes- Los y las estudiantes eligen de manera democrática a sus representantes y autoridades dentro del aula.- Aplicación de ficha diagnóstica
Personal Hojas bond, pizarra y plumón.
Los estudiantes tomaran con seriedad la elección de sus autoridades de aula.
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Sesión 4: ¡Me gusta como soy!- Los y las estudiantes reconocerán la importancia de conocerse, valorarse y respetarse para tener una autoestima saludable.
PersonalPapel cortado,
plumones y pelota.
Los estudiantes analizan y reflexiona acerca de sus cualidades, limitaciones y habilidades exponiéndolos en clase.
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Sesión 5: ¡Al estrés le digo “no”!- Que las y los estudiantesidentifiquen y pongan enpráctica estrategias para elmanejo del estrés.
Personal Plumones, hojas bond, lapiceros.
Valoran estrategias para el manejo del estrés.
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Sesión 6: “Mi proyecto de vida”- Que las y los estudiantes elaboren su proyecto de vida y reflexionen sobrelas decisiones a tomar para lograrlo. Personal Pañuelos, hojas y
lapiceros.
Resaltamos la importancia de reflexión con relación a establecer nuestro
proyecto de vida, metas que debemos plantear y acciones a seguir para alcanzarlas.
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16Sesión 7: “Me cuido frente al riesgo”.Que las y los estudiantes propongan pautasDe autocuidado frente a los riesgos presentes en su entorno.
Personal Pizarra, plumones.
Analizamos críticamente lassituaciones para prevenir situaciones de riesgo..
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Sesión 8: Alcanzando mis metas de aprendizaje- Que las y los estudiantes reconozcan sus estilos de aprendizaje y la manera cómo influyen en la construcción de sus saberes.
Aprendizaje
Copias, lapiceros.
Reconozcan la importancia de sus estilos
de aprendizaje.
……………………………… Luz Irma Vasquez Valentino
Tutora 5º “A”
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PROGRAMACIÓN DEL II BIMESTRE
BIMESTRE : PrimeroGRADO/SECCIÓN : 5º “A”TUTORA : Luz Irma Vasquez Valentino TIEMPO : 2 horas semanalesAÑO : 2016
¿Qué buscamos?: Dar y recibir información personal. Elaborar sus normas de convivencia Reconocer la importancia del buen trato en la escuela, la familia y comunidad. Aprender a tomar decisiones correctas y asumir las consecuencias. Autoevaluarse y evaluar las opiniones que tienen los demás sobre nosotros mismos. Mejorar las relaciones interpersonales entre compañeros y con las demás personas.
FECHA TEMAS ÁREAS RECURSOS EVALUACIÓN
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Sesión 9: La comercialización de drogas y sus consecuencias legales en las y los adolescentesQue las y los estudiantes evalúen las consecuencias legales de la comercializaciónde drogas en las y los adolescentes.
Aprendizaje Copias, lapiceros.
Reconozcan las consecuencias legales de la comercialización
de drogas en las y los adolescentes.
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Sesión 10: Rechacemos la violencia basada en géneroQue las y los estudiantes reflexionen sobre los mitos y estereotipos que promuevenla violencia de género..
Personal
Hojas bond, pizarra y plumón de pizarra.
Los estudiantes harán compromisos para adoptar actitudes y comportamientos opuestos a cualquier forma de violencia contra la mujer.
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0620
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Sesión 11: Cuidando la alimentación mejoramos la saludQue las y los estudiantes identifiquen los criterios que deben considerar al seleccionar alimentos saludables para su loncherao almuerzo.
Personal Hojas bond, pizarra y plumón.
Los estudiantes se comprometen a mantenerse alertas y vigilantes de la ventade alimentos saludables en los quioscos escolares,que favorezcan su adecuada alimentación.
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Sesión 12: ¿Estamos participando en nuestra escuela y comunidad?Que los estudiantes evalúen cómo se manifiesta su participación estudiantilen la escuela.
Aprendizaje Copias, lapiceros.
Reconozcan la importancia de su participación estudiantil
en la escuela.
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Sesión13 : La violencia escolar ysus consecuenciasQue las y los estudiantes reflexionen sobre las consecuencias de la violencia escolar.
Personal Plumones, hojas bond, lapiceros.
Valoran la confianza en los demás creando un clima positivo entre ellos a través de la dinámica realizada.
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Sesión 14: Sexualidad yresponsabilidadQue las y los estudiantes analicen las consecuencias de vivir la sexualidad sinresponsabilidad (ITS, embarazo en adolescentes, VIH).
Personal Pañuelos, hojas y lapiceros.
Recoger opiniones sobre el respeto y confianza de vivir la sexualidad conResponsabilidad..
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Sesión 15:. IdentidadesQue las y los estudiantes reflexionen sobre laidentidad de género, respetando la diversidad.
Personal Pizarra, plumones.Recoger opiniones sobre la identidad de género.
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Sesión 16: ¡Qué dilema!Que las y los estudiantes debatan sobre dilemas morales, respetando las diversas posturas.
Aprendizaje Copias, lapiceros.
Los estudiantes se comprometen a elaborar un listado de los valores más importantes en su vida,y que reflexionen personalmente sobre este cuando implica un dilema
……………………………… Luz Irma Vasquez Valentino
Tutora 5º “A”
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PROGRAMACIÓN DEL II BIMESTRE
BIMESTRE : PrimeroGRADO/SECCIÓN : 5º “A”TUTORA : Luz Irma Vasquez Valentino TIEMPO : 2 horas semanalesAÑO : 2016
¿Qué buscamos?: Dar y recibir información personal. Elaborar sus normas de convivencia Reconocer la importancia del buen trato en la escuela, la familia y comunidad. Aprender a tomar decisiones correctas y asumir las consecuencias. Autoevaluarse y evaluar las opiniones que tienen los demás sobre nosotros mismos. Mejorar las relaciones interpersonales entre compañeros y con las demás personas.
FECHA TEMAS ÁREAS RECURSOS EVALUACIÓN
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Sesión 17: Mi autobiografía- Que las y los estudiantes reconozcan sus estilos de aprendizaje y la manera cómo influyen en la construcción de sus saberes.
Aprendizaje Copias, lapiceros.
Reconozcan la importancia de sus
estilos de aprendizaje.
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Sesión 18:-Que los y las estudiantes determinen sus normas de convivencia para poder convivir democráticamente y en paz.
PersonalHojas bond, pizarra y
plumón de pizarra.
Los estudiantes elaboran sus acuerdos de convivencia comprometiéndose a cumplirlos..
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Sesión 11:- Los y las estudiantes eligen de manera democrática a sus representantes y autoridades dentro del aula.- Aplicación de ficha diagnóstica
Personal Hojas bond, pizarra y plumón.
Los estudiantes tomaran con seriedad la elección de sus autoridades de aula.
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Sesión 12:- Que las y los estudiantes reconozcan sus estilos de aprendizaje y la manera cómo influyen en la construcción de sus saberes.
Aprendizaje Copias, lapiceros.
Reconozcan la importancia de sus
estilos de aprendizaje.
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Sesión13 : - Que los y las estudiantes vivencien y valoren la confianza mutua y las relaciones interpersonales solidarias. Personal Plumones, hojas bond,
lapiceros.
Valoran la confianza en los demás creando un clima positivo entre ellos a través de la dinámica realizada.
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Sesión 14: - Que las y los estudiantes vivan distintas situaciones de interacción y contacto con sus compañeros(as), para promover un clima de respeto y confianza que permita la expresión libre de sentimientos y emociones.
Personal Pañuelos, hojas y lapiceros.
Recoger sus opiniones sobre el respeto y confianza hacia los demás.
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Sesión 15:.- Expresar sus ideas y sentimientos de manera en un conversatorio de aula.- Asamblea de aula Personal Pizarra, plumones.
Recoger sus opiniones sobre situaciones específicas de aula.
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Sesión 16:- Que las y los estudiantes reconozcan sus estilos de aprendizaje y la manera cómo influyen en la construcción de sus saberes.
Aprendizaje Copias, lapiceros.
Reconozcan la importancia de sus
estilos de aprendizaje.
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16Sesión 17:- Que las y los estudiantes reconozcan sus estilos de aprendizaje y la manera cómo influyen en la construcción de sus saberes.
Aprendizaje Copias, lapiceros.
Reconozcan la importancia de sus
estilos de aprendizaje.
……………………………… Luz Irma Vasquez Valentino
Tutora 5º “A”