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Universidad Jurez autnoma de tabasco
DAEA
tema#17: Educacin para un
Mxico intercultural
Alumna: Yesenia Mara Crdova
Gmez
Prof.: Ariel Gutirrez valencia
Lic. Ciencias de la educacin
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La actividad educativa que combate
asimetras debe proponerse:
La educacin para la interculturalidad
con poblaciones indgenas
Ofrecer una educacin de primera calidad a sus alumnos. Tratndose de la escuela de nivel bsico, esto significa asegurar que todos los alumnos logren el pleno dominio de los objetivos nacionales.
Adems, si se trata de grupos con una lengua propia, a los objetivos comunes se agrega el lograr un bilingismo oral y escrito fluido en la lengua nacional y en la materna, y en los niveles superiores, el estudio de la lengua.
Un elemento central de la educacin intercultural para estos grupos es el conocimiento de su cultura. El objetivo es que lleguen a valorarla y a entenderse a s mismos como creadores en y desde su cultura.
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La educacin para la interculturalidad
con toda la poblacin
La educacin intercultural significa trabajar educativamente
para lograr tres niveles de desarrollo cognitivo-afectivo
mediante dos saltos epistemolgicos fundamentales.
Lo primero que debe pretenderse es que los alumnos de los grupos culturales minoritarios conozcan los aportes culturales de los grupos minoritarios, sobre todo de aquellos con quienes comparten territorio.
El segundo nivel consiste en reconocer como valiosos esos aportes culturales y, por lo tanto, respetarlos. Para ello, es necesario que conozcan tambin los aportes culturales de su propia cultura para que puedan contrastarlos y compararlos.
El tercer nivel trata de llegar a comprender que en la diversidad estriba su riqueza, la suya como individuo y la de su grupo como cultura. El salto epistemolgico entre estos dos niveles estriba en transitar del respeto a lo diferente a la valoracin de s mismo por la diversidad.
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La educacin intercultural en
escenarios pluriculturales
Canad
Curiosamente, eneste pas laeducacinintercultural se hadado con xito congrupos culturalesprocedentes demuchas partes delmundo, pero no hasido tan natural nitan fcil desarrollarlarespecto de suspropios gruposindgenas.
Pases europeos
Los paseseuropeos,enfrentados cada vezms a la migracinprocedente del sur ydel este, han tenidoque disearmetodologaseducativas quefaciliten alcanzarobjetivos educativoscon poblacionesdiversas y, adems,transitar de unarealidad multiculturala una intercultural,en la que los niosde distintas culturaspuedan convivirdesde planos deigualdad ensituaciones en lasque se aprende arespetar a losdiferentes.
Mxico
En Mxico 40% delos indgenas son yaurbanos, y estarealidad estacreciendo a pasosagigantados. A pesarde ello, las escuelasubicadas enciudades medianas ygrandes quepresentan realidadesmulticulturales, nopor esa raznoperan de maneradistinta.
Monterrey, Nuevo Len
Solo existe unaexperienciaincipiente deatencin a lamulticulturalidad enla zona urbana enmonterrey, nuevolen, que atiende yaa dos mil niosindgenas migrantesen escuelasregulares conbuenos iniciales.
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El futuro de la educacin
intercultural en Mxico
En 2001 se cre la Coordinacin General de
Educacin Intercultural y Bilinge
con dos propsitos:
Ir ofreciendo una educacin de calidad con pertinenciacultural y lingstica para la poblacin indgena en todos
los niveles educativos, y proporcionar una educacin
intercultural para toda la poblacin.
Condujo intentos y algunos logros en la interculturalizacionde la educacin bsica, que se define a si misma como un
curriculum interculturalidad llevo a la produccin de librosen lengua indgena o bilinges para las bibliotecas de
aula y escolares de todas las escuelas del sistema al
desarrollo de programas de televisin sobre la diversidad
cultural del pas.