OBJETIVO:
Reflexionar y hacer conciencia sobre el papel que juegan las autoridades
educativas y maestros en la educación sexual y como facilitadores de información
acerca del consumo de alcohol y drogas en los adolescentes. Así como
sensibilizarlos en el apoyo que esperan recibir las y los jóvenes adolescentes que
viven el proceso del embarazo durante el período escolar.
JUSTIFICACIÓN:
Desde hace por lo menos 5 años, el estado de Baja California Sur ha ocupado los
primeros lugares a nivel nacional en embarazo adolescente, como podemos
observar en los datos de las siguientes estadísticas:
-En 2005, el estado ocupó el 2º lugar nacional entre las entidades con mayor
porcentaje de mujeres de 12 a 19 años con al menos un hijo nacido vivo, sólo
superada por Quintana Roo.
-Este se reduce entre 2000 y 2005 al pasar de 9.4 a 8.9%.
-Los referentes nacionales e internacionales se ubican en Querétaro (5.6%) con el
porcentaje más bajo, seguido del Distrito Federal (5.9%), con porcentaje igual al
de Guanajuato.
-El municipio de La Paz tiene el porcentaje más bajo, sin embargo en el resto de
los municipios es más alto de lo que observan las tasas en el resto de los estados
del país, y de lo que registran los países con mejores resultados en el tema.
-En el estudio publicado en 2009 por la organización Infancia Cuenta, se señala
que la entidad presenta tasas de embarazo del 6.9% lo que continúa colocando a
Baja California Sur en el segundo lugar nacional; por lo que es sumamente
TALLERES PARA LA PREVENCIÓN DEL EMBARAZO EN ADOLESCENTES.
“PADRES Y MADRES VIRTUALES” EN EL MUNICIPIO DE LA PAZ, B. C. S.
importante conocer la percepción de los jóvenes acerca de este fenómeno, así
mismo ver los principales factores de riesgo para que se presente una situación
como el embarazo precoz en la Ciudad de la Paz; Incluyendo la participación de
los adultos (padres, tutores, profesores, orientadores y demás autoridades
educativas) como parte de esta problemática social.
MARCO TEÓRICO:
-¿Qué es la adolescencia?
Los adolescentes y los jóvenes son dos términos que se emplean en forma
indistinta para denominar en forma coloquial a las personas que han dejado de ser
infantes, pero que aún no alcanzan la edad adulta. De acuerdo a la Organización
Mundial de la Salud, los adolescentes son personas que están en el grupo de
edad de 10 a 19 años, y los jóvenes comprenden las edades de 10 a 24 años. Se
estima que hay 1,200 millones de adolescentes y 1,700 millones de jóvenes en el
mundo. El término adolescente en el contexto social es interpretado de forma
diferente por las diversas sociedades. En general se considera que la
adolescencia es la etapa de transición entre la niñez y la edad adulta,
comprendida entre los 10 y 19 años, durante la cual se presenta la madurez
sexual. Comúnmente se hace referencia a la adolescencia como el periodo de
ajuste psicosocial del individuo en su paso de niño a adulto y se aplica el término
pubertad para definir los cambios correspondientes al crecimiento y maduración
sexual.
La adolescencia es un período de grandes oportunidades y de grandes riesgos.
En el contexto social y de salud, se considera como una etapa donde los
individuos son altamente vulnerables.
Los adolescentes y los jóvenes no son un grupo homogéneo, sus expectativas y
necesidades varían de manera importante por razones de edad, sexo, estado civil,
y aspectos socioculturales.
-Aspectos socio demográficos de los adolescentes en México
La población adolescente de México se duplicó en términos porcentuales en los
últimos 30 años. En 1970 representaba 11.4 por ciento de la población nacional;
hoy representa 21.3 por ciento. Entre 2000 y 2020 el grupo de edad más grande
de la población será el de 10 a 19 años.
Los más de 20 millones de adolescentes y jóvenes en México, harán decisiones y
transiciones que en buena medida determinarán el curso de sus vidas, y en esa
circunstancia el futuro del país dependerá de las oportunidades de desarrollo
personal que se les abran.
Las situaciones que influyen en la vida futura de los/las adolescentes son:
Abandonar o continuar en la escuela
Acceder a una fuente de empleo remunerada
El inicio de las relaciones sexuales
Abandonar el hogar familiar
Casarse o unirse y,
Tener el primer hijo
-Las relaciones de pareja en los adolescentes y jóvenes
El noviazgo como experiencia emocional ocurre por primera vez prácticamente en
todos los casos antes de los 20 años de edad, principalmente entre los 15 y los 19
años. Con referencia a los condicionantes para iniciar una relación de pareja, la
mayoría busca en la experiencia de noviazgo alguien a quien amar y con quien
compartir sentimientos, y solo un pequeño porcentaje piensa en casarse o en
formar una familia. El lugar tan importante que ocupan los sentimientos románticos
se expresa en los temas de conversación entre las parejas de novios, ya que
prefieren platicar sobre su relación y sentimientos, o de la familia, más que de los
estudios, el trabajo, el sexo, la política o la religión. La gran mayoría de los jóvenes
consienten que en las relaciones de pareja es permitido tener un acercamiento
físico, compartiendo cualquier tipo de caricias, pero solo un 11 % opinó que se
puede llegar a las relaciones sexuales
-Sexualidad en el adolescente
"La sexualidades el más delicado de los comportamientos humanos. Exige
cualidades de inteligencia, equilibrio, desprendimiento interior y generosidad. La
sexualidad es el único terreno en el cual resulta imposible hacer trampas".
Comprende de los 12 a los 19 años, es una época de rápidos cambios y difíciles
empresas. El desarrollo físico es sólo una parte de este proceso, porque los
adolescentes afrontan una amplia gama de requerimientos psicosociales:
independización de los padres, consolidación de las cualidades necesarias para
relacionarse con los compañeros de la misma edad, incorporación de una serie de
principios éticos aplicables a la realidad práctica, fomento de las capacidades
intelectuales y adquisición de una responsabilidad social e individual básica, por
nombrar sólo algunos. Pero a la vez que el adolescente se encara con tan
compleja sucesión de dificultades concernientes a su evolución conjunta como ser
humano, debe dirimir su sexualidad aprendiendo el modo de adaptarse a los
cambiantes sentimientos sexuales, escogiendo cómo participar en las diversas
clases de actividad sexual, descubriendo la manera de identificar el amor y
asimilando los necesarios conocimientos para impedir que se produzca un
embarazo no deseado. No es extraño que en ocasiones el adolescente sea
víctima de conflictos, sufrimiento y desconcierto. Por otro lado, la adolescencia
también es una etapa de hallazgo y eclosión; una época en que la maduración
intelectual y emocional corre paralela con el desarrollo físico y genera una libertad
y un creciente apasionamiento vital. La adolescencia no es únicamente un periodo
de turbulencia y agitación, como quieren las concepciones tradicionales, sino que,
a la vez, suele ser una fase de goce y felicidad que marca el tránsito agitado y
tumultuoso al estado adulto (Offer y Offer, 1975). La naturaleza paradójica de la
adolescencia se patentiza sobre todo en la esfera de la sexualidad.
DESARROLLO DEL PROYECTO:
El Instituto Nacional de las Mujeres a través del Instituto Sudcaliforniano de la
Mujer por conducto del Programa de Fortalecimiento a la Transversalidad de la
Perspectiva de Género en nuestro Estado realiza diversos talleres para la
prevención del embarazo en adolescentes. Durante los meses de septiembre,
octubre y noviembre de 2010 se llevaron a cabo dichos Talleres de “Padres y
Madres Virtuales” en el municipio de La Paz, B.C.S. En coordinación con las
Escuelas Secundarias: José Pilar Cota Carrillo Turno Matutino, Secundaria
Técnica #5 Humberto Muñoz Zazueta Turno Matutino y Vespertino, Secundaria
Técnica #13 Turno Matutino y Vespertino, Sec. José Ma. Morelos y Pavón ambos
turnos, Secundaria Técnica #10 Turno Vespertino; En los cuales participaron
autoridades educativas, entre docentes, directivos y orientadores, apoyados por
padres de familia.
El proyecto consistió en programar las escuelas secundarias donde de darán
estos talleres a los docentes y sean ellos quienes lleven los “bebés” y den a los
alumnos una explicación sobre la forma en que operan, las atenciones que
requieren, los riesgos que corren y las consecuencias del trato que les ofrezcan.
Posteriormente, se pidieron voluntarios entre las y los alumnos, para asumir la
responsabilidad de ser los padres del “bebé” por todo el fin de semana, previa
autorización de sus padres a quienes se incorporaron al programa; serán
responsables de alimentarles, asearles y hasta tranquilizarlos durante éste
período, deberán mantener lo mejor posible la “salud” e integridad de los “recién
nacidos”. Así mismo, se les entregará un cuestionario con preguntas inductivas
que nos lleven a obtener la información que nos indique el impacto causado en
éstos jóvenes y personal educativo acerca de la experiencia, así como para poder
tener elementos que nos permita monitorear el impacto real en la población
estudiantil durante el proceso del programa, así como si ha sido lo suficientemente
aleccionador como para disminuir el índice de embarazos en adolescentes
LECCIONES APRENDIDAS:
A continuación se mencionaran las conclusiones que el personal docente
manifestó acerca de esta actividad:
Al cuestionarles acerca de los factores de riesgo que ellos consideran de
mayor influencia acerca del embarazo adolescente, las respuestas mas
frecuentes fueron:
-Falta de comunicación entre padres e hijos
-Falta de información a padres y adolescentes
-Libertad que tienen los jóvenes en la actualidad
-Por irresponsables
-Falta de actividades en conjunto padres e hijos en las cuales reciban la
información simultáneamente.
Los actores educativos reflexionaron acerca del papel tan importante que
juega la escuela en el contexto del adolescente y el aprendizaje obtenido
del desarrollo de cada taller fue aleccionador.
Expresaron, que aunque el tema es mostrado a los alumnos, hace falta
realizar actividades como la llevada a cabo, actividades que dejen una
verdadera enseñanza al alumno, actividades vivenciales.
Están en acuerdo en que aún resta una gran labor de sensibilización hacia
los maestros y su apoyo a madres adolescentes: es importante el no
hacerles difícil el acceso a la continuación de sus estudios.
Observaron que, aunque son demasiado jóvenes para ser padres y madres,
hay quienes son realmente responsables en el cuidado de un bebé, solo
que no cuentan con la madurez económica, moral, social, etcétera
RECOMENDACIONES:
Es importante señalar hallazgos que se hicieron en el Diagnóstico de las políticas
públicas con perspectiva de género en el estado de Baja California Sur, en 2008.
El cual contiene datos muy interesantes acerca de los programas en apoyo a esta
sección de la población sudcaliforniana. Las acciones destacan la creación del
Programa para Madres Jóvenes y Jóvenes Embarazadas en 2004 para mujeres
menores de 18 años de edad que aún no completaban la educación básica y que
estuviesen interesadas en concluirla. La finalidad fue el apoyar con becas de 650
pesos mensuales a jóvenes en condición de madre o de embarazo para que
tuviesen la posibilidad de terminar sus estudios de educación secundaria; esto con
el propósito de asegurarles no sólo mejores condiciones de vida, sino contar con
los recursos necesarios para fortalecer sus perspectivas culturales, educativas y
de salud reproductiva. En el año mencionado se localizaron 32 jóvenes que fueron
beneficiadas con becas. En ese mismo año el Programa para la Prevención y
Atención Integral del Embarazo en Adolescentes (PAIDEA) atendió a 341 madres
jóvenes de los cinco municipios del Estado. Este programa operado por DIF
estatal se encarga de otorgar becas humanitarias a madres adolescentes para que
continúen con sus estudios a nivel de preparatoria.
Estos programas requerirán de mayor difusión para que por lo menos las
autoridades educativas, quienes están en continuo acercamiento con los jóvenes
puedan orientarlos y ofrecerles otras alternativas para extender su red de apoyo,
no siendo el embarazo o ser padres en la adolescencia una justificante para
abandonar sus estudios.
Se considera de gran importancia que existan servicios educativos y psicológicos
que contribuyan a formar en la adolescente un principio de libertad responsable,
que busque mejorar la calidad de vida en esta etapa de desarrollo, donde se
emprendan acciones educativas destinadas a lograr cambios en la población que
influyan favorablemente en lo individual, familiar y social, por lo que se requiere
apoyo de instituciones como secretaria de salud y secretaria de educación pública
al ser esto una problemática social.
Formar recursos humanos que impulsen mejores metodologías sobre la educación
de la sexualidad.
Ampliar y fortalecer estrategias de educación sobre sexualidad que respondan a
necesidades, valores y problemas de la sociedad, de acuerdo con la cultura
predominante en cada región.
Determinar líneas de investigación en relación con los resultados y avances que
permitan retroalimentar los contenidos programáticos y fortalecer acciones
educativas.
MODELO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LOS ADOLESCENTES QUE
FUNGEN COMO PADRES VIRTUALES.
Informe de Madres y Padres Virtuales
Estudiante: Julián Zumaya Higuera ID1: 28800
Estudiante: Esther Hernández ID2: 28799
Bebe: José Zumaya Hernández WHMMALE: caucásico Masculino
Inicio: 19 / 10 / 2010 Fin : 21 / 10 / 2010
Orden de Horarios: 3 13 15 47
Lapsos de silencio:
Detención E (Emergencia)
Detención N (negligencia)
Detención A (Abuso)
Detención B (Batería)
Tiempo total de la simulación: 3d 0h 0m El bebe lloro 59 minutos en total
Mecida 11 de 13 Bebe sacudido 0
Pañal 14 de 17 Sosten de la cabeza 15
Eructo 13 de 13 Posicion Incorrecta 0
Alimentacion 19 de 25 golpes 0
Promedio 57 de 68 otro 0
total 15
Buen cuidado Mal Manejo
El ID1 se uso 36 veces, El ID2 se uso 46 veces.
Desempeño Total:
84% actividad Aprobada
Informe de Madres y Padres Virtuales
Estudiante: María Guadalupe Drew Avilés ID1: 27542
Estudiante: Damasso Guadalupe González ID2: 27540
Bebe: Damaris González Drew WHMMALE: caucásico Femenino
Inicio: 19 / 10 / 2010 Fin : 21 / 10 / 2010
Orden de Horarios: 3 13 15 47
Lapsos de silencio:
Detención E (Emergencia)
Detención N (negligencia)
Detención A (Abuso)
Detención B (Batería)
Tiempo total de la simulación: 3d 0h 0m El bebe lloro 25 minutos en total
Mecida 8 de 9 Bebe sacudido 0
Pañal 7 de 9 Sosten de la cabeza 1
Eructo 6 de 6 Posicion Incorrecta 0
Alimentacion 9 de 11 Manejo Brusco 0
Promedio 30 de 35 otro 0
total 1
Buen cuidado Mal Manejo
El ID1 se uso 49 veces, El ID2 se uso 24 veces.
Desempeño Total:
86% Actividad Aprobada
Informe de Madres y Padres Virtuales
Estudiante: Jorge Luis Navarro ID1: 28796
Estudiante: Mónica Estefanía Flores Ortiz ID2: 28775
Bebe: WHMMALE: caucásico Femenino
Inicio: 19 / 10 / 2010 Fin : 21 / 10 / 2010
Orden de Horarios: 3 13 15 47
Lapsos de silencio:
Detención E (Emergencia)
Detención N (negligencia)
Detención A (Abuso)
Detención B (Batería)
Tiempo total de la simulación: 3d 0h 0m El bebe lloro 48 minutos en total
Mecida 9 de 9 Bebe sacudido 0
Pañal 0 de 8 Sosten de la cabeza 12
Eructo 6 de 7 Posicion Incorrecta 0
Alimentacion 8 de 12 Manejo Brusco 0
Promedio 23 de 36 otro 0
total 12
Buen cuidado Mal Manejo
El ID1 se uso 2 veces, El ID2 se uso 48 veces.
Desempeño Total:
64% Actividad Reprobada
Informe de Madres y Padres Virtuales
Estudiante: Rómulo Guadalupe González García ID1: 28794
Estudiante: Diana Jacqueline Álvarez Cueva ID2: 28783
Bebe: Valeria González Álvarez WHMMALE: caucásico Femenino
Inicio: 19 / 10 / 2010 Fin : 21 / 10 / 2010
Orden de Horarios: 3 13 15 47
Lapsos de silencio:
Detención E (Emergencia)
Detención N (negligencia)
Detención A (Abuso)
Detención B (Batería)
Tiempo total de la simulación: 3d 0h 0m El bebe lloro 130 minutos en total
Mecida 9 de 12 Bebe sacudido 0
Pañal 0 de 17 Sosten de la cabeza 24
Eructo 10 de 11 Posicion Incorrecta 0
Alimentacion 20de 24 Manejo Brusco 0
Promedio 39 de 64 golpe 0
total 24
Buen cuidado Mal Manejo
El ID1 se uso 35 veces, El ID2 se uso 50 veces.
Desempeño Total:
61% Actividad Reprobada
Informe de Madres y Padres Virtuales
Estudiante: Adrian Guillermo García A. ID1: 28790
Estudiante: Ana Karen Sánchez Díaz ID2: 287878
Bebe: WHMMALE: caucásico Femenino
Inicio: 19 / 10 / 2010 Fin : 21 / 10 / 2010
Orden de Horarios: 3 13 15 47
Lapsos de silencio:
Detención E (Emergencia)
Detención N (negligencia)
Detención A (Abuso)
Detención B (Batería)
Tiempo total de la simulación: 3d 0h 0m El bebe lloro 78 minutos en total
Mecida 4 de 6 Bebe sacudido 0
Pañal 7 de 9 Sosten de la cabeza 24
Eructo 10 de 14 Posicion Incorrecta 0
Alimentacion 8 de 16 Manejo Brusco 0
Promedio 29 de 45 golpe 0
total 24
Buen cuidado Mal Manejo
El ID1 se uso 39 veces, El ID2 se uso 23 veces.
Desempeño Total:
64% Actividad Reprobada
BIBLIOGRAFIA:
El embarazo no planeado en adolescentes. Carpeta didáctica para servicios
especializados de salud sexual y reproductiva para población adolescente.
Secretaría de Salud, México, 1999: 166-188.
Emans, Jean et al., Ginecología en Pediatría y la Adolescente, McGraw-Hill,
México, 2000.
Pérez Palacios, Gregorio. Programa de salud sexual y reproductiva para
población adolescente. Avances y retos. CONMUJER/Secretaría de
Gobernación, México, D.F., 2000 pp 11 – 17.