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TÚ…
¡¡ ERES CREATIVO!!
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CREATIVIDAD
“Una nueva manera de ver las cosas que nos permite ver nuevas cosas”
“La realización de uno mismo, en todas sus potencialidades”
C. Rogers
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“La creatividad forma parte de la constitución de la especie. Una característica fundamental de la naturaleza humana”
( Maslow).
Una posibilidad dada a todos los hombres al nacer. SUSCEPTIBLE DE SER EDUCADA Y DESARROLLADA.
(L. Steinberg)
TODOS SOMOS CREATIVOS
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• La eficacia creativa de las personas puede aumentarse notablemente si se trabaja en ello.
• El componente emocional y el ambiente, son mas importantes que lo intelectual.
• Son los elementos emocionales e irracionales, los que deben ser promovidos, expresados y aceptados para aumentar el potencial creativo.
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FACTORES DE LA CREATIVIDAD
FLUIDEZ
FLEXIBILIDAD
ORIGINALIDAD
DIVERGENCIA
ELABORACIÓN
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DE IDEAS
DE ASOCIACIÓN
DE EXPRESIÓN
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Libertad en el cambio y para el cambio
Múltiples estrategias en la búsqueda de soluciones
Capacidad para asimilar los cambios
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Mirar desde distintas perspectivas
Buscar más de una respuesta
Probar nuevas estructuras para sentirse autor
Capacidad para encontrar nuevos derroteros
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Novedad impredecible
Capacidad de sorpresa
Superación de obstáculos “insalvables”
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Ser consecuente con lo imaginado, salvar obstáculos,
si es preciso para llevarlo a término.
Confrontar con la realidad
Realización concreta en el tiempo, lugar y circunstancias
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- Taylor –
Expresión Producción
Invención
Innovación
Emergencia
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BLOQUEOS en el ambiente escolar • Deseo de soluciones rápidas • Temor al ridículo • Actitud autoritaria • Ridiculización de los intentos
creativos • Sobre valoración de recompensas y
castigos • Excesiva importancia a la
competición • Intolerancia con la actitud lúdica
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El educador …
• No es… necesariamente el artista que sobresale en todos los campos artísticos y literarios.
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EL EDUCADOR debe…
Promover el conflicto cognitivo El trabajo en grupo
El aprendizaje significativo
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• Es …
La persona abierta y sensible a lo nuevo y a la divergencia.
El promotor de un clima adecuado
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• El que sabe adecuar un tiempo, un espacio y unos materiales, donde están implícitos
la sorpresa, el cambio, la investigación, la posibilidad de
transformación
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DECÁLOGO DE LA AYUDA CREATIVA (TORRANCE) 1- Proporcionar al niño materiales
que inciten a la imaginación 2- Facilitar recursos que
enriquezcan la fantasía 3- No atosigar con ocupaciones
formales sino dejar tiempo para pensar y soñar despierto
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4- Animar a la expresión de las ideas
5- Dar a sus escritos un soporte concreto que puedan aumentar su valor y estima
6- Aceptar su tendencia a una perspectiva diferente
7- Apreciar la auténtica individualidad en lugar de sancionarla
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8- Corregir y valorar la obra y no la persona. Sin crear desánimos
9- Estimular los juegos verbales y psicomotores.
10- Apreciar a cada uno de los alumnos y hacer que ellos lo perciban
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EL ARTE DE PREGUNTAR
Preguntas incitantes Que despierten la sensibilidad a los problemas, a los personajes, a los acontecimientos, a las cosas:
¿Qué pasaría si ..? ¿Qué podríamos mejorar de …?
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EL ARTE DE PREGUNTAR …
Preguntas abiertas, de adivinar, de imaginar, de encontrar semejanzas y diferencias imbuidas de un …
clima de aceptación, capacidad de sorpresa, invitación a la elaboración.
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GUÍA PARA OPERACIONES CREATIVAS TODO PARTE
AUMENTAR-DISMINUIR
SUMAR - RESTAR
MULTIPL.-DIVIDIR
SUSTITUIR
INVERTIR
UNIR – DESUNIR
INCLUIR – EXCLUIR
RENOVAR - CAMBIAR
DAR OTROS USOS
DOTAR DE OTRA CUALIDAD