Download - Sensibilizacion
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SENSIBILIZACION PARA LA ACREDITACION
RdA
Cuna Jardín Nº 504 “Reyna de los Ángeles”*Querecotillo*
Pasos que dejan Huella….Haciendo camino a la
ACREDITACION
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Si quieres que algo cambie, cambia algo
Si haces lo mismo de siempre tendrás lo mismo de siempre
PAIS DEL VAMOS A
HACER ALGO
NUEVO
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MARCO NORMATIVO SOBRE MARCO NORMATIVO SOBRE ACREDITACIONACREDITACION
Ley General Educación Nº 28044Ley General Educación Nº 28044
Ley SINEACE Nº 28740 (23/05/06)
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SO
CIE
DA
D
SO
CIE
DA
D
Inicial Primaria Secundaria
No Universitaria
Universitaria Postgrado
Técnico-Productiva
I P E B AI P E B A
C O N E A C E SC O N E A C E S
C O N E A UC O N E A U
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?
¿QUÉ ES EL IPEBA? OBJETIVOS: FUNCIONES:
CONTINUACIONCONTINUACION
¿Qué hace el IPEBA con respecto a la mejora de la calidad de la gestión de las instituciones educativas?
???? ?
¿Qué es la acreditación de Instituciones Educativas?
¿Para qué se acredita?
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¿QUÉ ES EL IPEBA?
El Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica – IPEBA es una institución pública y autónoma que forma parte del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa – SINEACE.
El trabajo del IPEBA se orienta a promover una amplia participación y debate, que involucre a todos los actores para que tengan la oportunidad de exponer sus puntos de vista y llegar a acuerdos aceptados por la sociedad.
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OBJETIVOS:
a) Garantizar, en las instituciones educativas de la Educación Básica y Técnico-Productiva, públicas y privadas, los niveles óptimos de calidad educativa.
b) Promover y difundir la cultura de calidad en las Instituciones de Educación Básica y Técnico-Productiva.
c) Establecer un sistema de evaluación, acreditación y certificación de la calidad para las Instituciones de Educación Básica y Técnico-Productiva.
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FUNCIONES:
a) Formular los criterios, estándares e indicadores que deben cumplir las Instituciones de Educación Básica y Técnico-Productiva.
b) Acreditar periódicamente a las Instituciones de Educación Básica y Técnico-Productiva que lo soliciten.
c) Certificar y re-certificar las competencias laborales.
d) Difundir oportunamente las acciones de evaluación, certificación y acreditación realizadas.
e) Evaluar, autorizar, registrar y supervisar las acciones de las Entidades Evaluadoras con fines de acreditación y a las Entidades Certificadoras.
f) Establecer coordinaciones con otros organismos del estado encargados de fijar objetivos y políticas nacionales.
g) Proponer la suscripción de convenios de cooperación con instituciones nacionales e internacionales y agencias de organismos de cooperación.
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¿Qué hace el IPEBA con respecto a la mejora de la calidad de la gestión de las instituciones educativas?
El IPEBA promueve la autoevaluación de las instituciones educativas, tanto públicas como privadas de nuestro país, orientándolas a través de instrumentos de recojo de información y guías para que logren progresivamente los estándares, acrediten la calidad de su gestión educativa y continúen su mejora permanente.
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¿Para qué se acredita?
Para contribuir al logro de una educación de calidad para todos los estudiantes.
Para incentivar el mejoramiento continuo que ayude a lograr la calidad de los servicios que brindan las instituciones de Educación Básica y Técnico Productiva, buscando asegurar aprendizajes de calidad para todos los estudiantes.
Para que las instituciones educativas puedan demostrar públicamente su calidad y compromiso con la mejora permanente.
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¿Qué es la acreditación de Instituciones Educativas?
Es el reconocimiento público y temporal de la calidad de la institución educativa–IIEE que ha participado voluntariamente en un proceso de evaluación de su gestión pedagógica, institucional y administrativa, teniendo como referentes de calidad los estándares nacionales propuestos por el Ipeba.
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Sin embargo, la acreditación debe entenderse como un Proceso de mejora continua que comprende tres etapas:
1. Autoevaluación 2. Evaluación Externa
3. Acreditación
CONTINUACIONCONTINUACION
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OBJETIVO HERRAMIENTAS ENTIDAD RESPONSABLE
RESULTADO
-Identificar el nivel de calidad de la gestión de la IE
-Elaborar planes de mejora
- Implementar planes de mejora
-Matriz de evaluación: Factores, Estándares, Indicadores para la Educación Básica Regular.
- Guía de autoevaluación
Institución Educativa
-Informe de autoevaluación
- Informe de implementación del Plan de mejora
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OBJETIVO HERRAMIENTAS ENTIDAD RESPONSABLE
RESULTADO
-Aportar una mirada objetivaRetro informar a la IE
- Emitir un informe que valore el nivel calidad de la gestión educativa
-Matriz de evaluación: Factores, Estándares, Indicadores para la Educación Básica Regular.
- Guía de evaluación externa - Informe de autoevaluación
Entidad evaluadora externa autorizada por el IPEBA
Informe de entidad evaluadora externa
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OBJETIVO HERRAMIENTAS ENTIDAD RESPONSABLE
RESULTADO
Otorgar reconocimiento de la calidad de la gestión de la IE
-Informe de entidad evaluadora externa
IPEBA Reconocimiento público y temporal de la calidad de la gestión educativa de la institución, si fuera el caso.
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¿Qué se evaluará?
¿Qué son estándares de gestión para las Instituciones Educativas?
CONTINUACIONCONTINUACION
¿Quiénes apoyan a las instituciones educativas en su proceso de mejora?
¿El IPEBA cerrará instituciones educativas?
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¿Qué se evaluará?
Se evaluará la gestión educativa, es decir, la capacidad que tiene la Institución Educativa para dirigir sus procesos, recursos y toma de decisiones, en función a la mejora permanente del proceso de enseñanza-aprendizaje y el logro de la formación integral de todos los estudiantes que atiende.
El IPEBA NO propone evaluar el cumplimiento de requisitos de autorización de funcionamiento, ni a docentes, directivos, o estudiantes. Promueve una evaluación y valoración de la mejora progresiva que logren las instituciones educativas en relación a los estándares de gestión propuestos.
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¿Qué son estándares de gestión para las Instituciones Educativas?
Son las expectativas respecto a la capacidad de gestión de una Institución Educativa para asegurar condiciones que permitan que sus estudiantes aprendan lo esperable para su grado y alcancen su desarrollo integral. Los estándares tienen la finalidad de convertirse en referentes nacionales que garanticen la igualdad de oportunidades y condiciones -tanto de acceso como de permanencia- a la que todos los estudiantes tienen derecho.
No se trata de “uniformizar” a las instituciones educativas, por el contrario, se propone dar flexibilidad para que cada Institución encuentre las maneras de llegar a los estándares propuestos, en un marco de respeto a la diversidad existente en nuestro país.
MATRIZ DE ACREDITACION
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Factores Estándares
Dirección institucional 3
Soporte al desempeño docente 3
Trabajo conjunto con las familias y laComunidad
2
Uso de la información 2
Infraestructura y recursos para el aprendizaje
2
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Factor Estándares
Dirección institucional
1. Construimos participativamente un proyecto educativo pertinente, inclusivo y enfocado en la mejora permanente del proceso de enseñanza-aprendizaje y el logro de la formación integral de todos los estudiantes.
2. Aseguramos que nuestro proyecto curricular responda a altas expectativas respecto al desempeño de los estudiantes, sea pertinente e inclusivo y oriente el adecuado desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
3. Contamos con un estilo de liderazgo participativo que asegura el mantenimiento de una visión común, y la adecuada organización y articulación de nuestras funciones para dar soporte a la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Factor Estándares
Soporte al desempeño docente
4. Gestionamos la asignación de un equipo docente idóneo y contamos con mecanismos de soporte continuo para su desarrollo profesional y la mejora permanente de la práctica pedagógica.
5. Implementamos estrategias que aseguran que el PCIE se traduzca en programaciones curriculares pertinentes y coherentes para lograr las competencias, atendiendo a la diversidad de los estudiantes.
6. Desarrollamos acciones pedagógicas que aseguran que todos los estudiantes desarrollen las competencias esperadas.
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Factor Estándares
Trabajo conjunto con familias y comunidad
7. Trabajamos de manera conjunta con las familias en desarrollar estrategias que potencian el proceso de enseñanza-aprendizaje.
8. Trabajamos de manera conjunta con las familias y diversos actores de la comunidad, en el diseño e implementación de estrategias que den soporte a la formación de los estudiantes.
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Factor Estándares
Uso de la información
9. Generamos y analizamos información sobre el progreso en el desempeño de estudiantes y docentes, para identificar oportunidades de mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje.
10. Implementamos las acciones de mejora priorizadas y evaluamos cuán efectivas son para lograr los resultados esperados.
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Factor Estándares
Infraestructura y recursos para el aprendizaje
11. Gestionamos y hacemos un uso adecuado de la infraestructura y recursos que dan soporte al desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
12. Gestionamos de manera transparente los recursos que dan soporte a la implementación y mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje.
![Page 26: Sensibilizacion](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062706/557b1f06d8b42a4e048b4636/html5/thumbnails/26.jpg)
¿Quiénes apoyan a las instituciones educativas en su proceso de mejora?
-Los miembros de la comunidad educativa (docentes, directores, padres de familia, estudiantes, egresados, personal administrativo y de apoyo e instituciones de la comunidad con las que la escuela se relaciona, entre otros), quienes participarán en el proceso de autoevaluación y en la identificación de mejoras.
- Las DRE, UGEL y municipios, que orientarán sus recursos y definirán sus procesos en función de las necesidades de las instituciones educativas para alcanzar progresivamente los estándares de calidad de la gestión educativa.
- Organizaciones de la sociedad civil, instituciones del sector público y privado y organizaciones de cooperación.
![Page 27: Sensibilizacion](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062706/557b1f06d8b42a4e048b4636/html5/thumbnails/27.jpg)
¿El IPEBA cerrará instituciones educativas?
El IPEBA NO cerrará, clausurará o retirará las licencias a las instituciones educativas. La función del Ipeba es promover una cultura de evaluación para la mejora, orientando y alentando el mejoramiento de la calidad de la gestión educativa. Su función no es castigar a las instituciones educativas que aún no la han logrado.
El IPEBA busca consolidar una relación de confianza entre el Estado (nacional y regional) y las instituciones educativas, que se basa en que el Estado:
-Reconozca y fortalezca la capacidad de las instituciones educativas de encontrar sus propios mecanismos de mejora para lograr los estándares propuestos.
- Oriente su intervención apoyando el proceso de mejora continua de las IIEE.
![Page 28: Sensibilizacion](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062706/557b1f06d8b42a4e048b4636/html5/thumbnails/28.jpg)
“Cambio es la ley de la vida, aquel que no se adapte a los cambios es porque no desea vivir, sino consumir su vida”.
REFLEXIÓN
![Page 29: Sensibilizacion](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062706/557b1f06d8b42a4e048b4636/html5/thumbnails/29.jpg)
Universidad Cesar Vallejo –PiuraDoctorandos en Administración de la Educación:
Asesora responsable : Dra. Carmen Carbonell García
Mag Adita Elizabeth Briceño LippeMag Yesenia Aracelly Briceño LippeMag Julia Rosa Tinoco AñazcoMag. Percy Eudoro Távara Armestar Mag. Pedro Mario Zapata RaygadaMag. Carlos Martin Estrada Vásquez
![Page 30: Sensibilizacion](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062706/557b1f06d8b42a4e048b4636/html5/thumbnails/30.jpg)
MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCION