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Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Ciencias Médicas Unidad didáctica de Salud Pública 1. Documento elaborado con fines docentes por: Dra.C. Claudia Calvillo
SEMA 14-15
Ambiente
Competencia:
Promociona la salud y previene la enfermedad en el individuo, la familia y la
comunidad.
Contenidos mínimos: Ambiente: Agua potable, Saneamiento ambiental,
Desechos sólidos, ecoauaditoria.
INTRODUCCION
El presente documento hace referencia a temas del ámbito de la salud ambiental
dentro del contexto de la Salud Publica en relación al proceso salud-enfermedad,
en el individuo, familia y comunidad, para esto se mencionan algunas definiciones
como antecedentes del ambiente, y acciones que se generan para revertir la
degradación ambiental, que afecta a la sociedad en general y que por lo tanto es un
tema dela salud pública, que a su vez maneja los problemas ambientales a partir de
convenios internacionales y organismos a nivel mundial tales como OPS, OMS,
entre otros, en sus diferentes áreas.
Para accionar en torno al tema, es necesario tener una base legal que permita
operar en beneficio al ambiente, con temas relativos a: el agua potable,
saneamiento básico, desechos sólidos y reciclaje para la promoción de prácticas
saludables, que se ejecutan a partir de la implementación de procesos como por
ejemplo la ecoauditoria en las instituciones educativas.
Definiciones utilizadas en el tema de Ambiente
De acuerdo al diccionario de la lengua española, Ambiente: se define como “algo
que rodea algo o a alguien como elemento de su entorno, Temperatura, sonido, aire
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o atmósfera de un lugar”,1 esté término varía de acuerdo al contexto que se aplique
y de acuerdo al momento histórico.
El término de Ambiente más usado en el ámbito de la salud pública es Salud
Ambiental, la que tiene otras denominaciones que se conocen como: "higiene del
medio", "saneamiento ambiental", "protección y desarrollo del ambiente", "salud y
ambiente", "ambiente y salud" entre otras.
Cuando se habla de Salud Ambiental se enmarca conceptualmente en relación con
la naturaleza y la sociedad que incluyen al hombre. Existen varios tipos de
ambientes, entre ellos: el ambiente físico, que es aquel que existe en la Tierra (la
suma de los ecosistemas del planeta) e incluye lo sólidos, líquidos y gaseosos
(litosfera, hidrosfera y atmósfera) con los seres vivos que en ellos se desenvuelven
(animales, plantas, hongos, y virus entre otros) y como se afectan entre si. Dentro
de la salud ambiental se utiliza la expresión "ambiente natural" y suele reservarse
para el ambiente físico con exclusión de los humanos y sus obras.2
El ambiente físico, con la globalización, el neoliberalismo, las contradicciones de los
sistemas socioeconómicos y políticos imperantes en el mundo, el desarrollo
acelerado científico y tecnológico se ha desprotegido, dañado la vida en el planeta,
por esta razón han surgido los problemas ambientales, estos a su vez traen consigo
innumerables dificultades en los países desarrollados, como en aquellos en vías de
desarrollo, por esta razón se pierde el “ambiente natural”.
Antecedentes
Durante el siglo xx se hizo muy visible una diferenciación en el tema de ambiente y
sus problemas con respecto a los enfoques que se daban (sobre todo
gubernamental), surgiendo dos vertientes, la primera fue la vertiente "verde",
preocupada por los efectos de la actividad humana sobre el ambiente natural y con
aspectos como el desarrollo sostenible, la pobreza, la dinámica demográfica, el
efecto de invernadero, el deterioro de la capa de ozono, el ordenamiento territorial,
la deforestación, la desertización y sequía, las zonas de montaña, la biodiversidad,
la biotecnología, la protección de océanos, mares y costas y otros. Esta propuesta
la encabeza el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente. La segunda
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fue la vertiente "azul", preocupada por los efectos del ambiente sobre la salud y
bienestar de la humanidad. Esta última vertiente es lo que generalmente se ha
denominado "salud ambiental", la conduce la Organización Panamericana de la
Salud (OPS) y la Organización Mundial de la Salud (OMS).3
La expresión "protección y desarrollo del ambiente" tiene una cabida
suficientemente amplia como para incluir a la salud ambiental, pero por su misma
amplitud podría englobar también toda la vertiente "verde".
La salud ambiental, es parte de la salud pública, la cual se ocupa de prevenir las
enfermedades, prolongar la vida y fomentar la salud y la eficiencia física y mental
del hombre, a través del esfuerzo organizado de la comunidad. Mientras que la
salud ambiental tiene que ver con el equilibrio ecológico que ha de existir entre el
hombre y su medio que haga posible su bienestar.4
En una reunión consultiva de la OMS celebrada en Sofía, Bulgaria, se propuso la
siguiente definición modificada: La salud ambiental comprende aquellos aspectos
de la salud humana, incluida la calidad de vida, que son determinados por factores
ambientales físicos, químicos, biológicos, sociales y psicosociales. También se
refiere a la teoría y práctica de evaluación, corrección, control y prevención de los
factores ambientales que pueden afectar de forma adversa la salud de la presente
y futuras generaciones.5
El saneamiento básico y la calidad ambiental son los dos elementos que definen las
necesidades de acción de la Organización Panamericana de la Salud en la Región
de las Américas, en el área de saneamiento básico se contemplan aquellas
actividades relacionadas con el mejoramiento de las condiciones básicas que
afectan a la salud, o sea, el abastecimiento de agua, disposición de excretas,
residuos sólidos, vivienda y control de la fauna nociva. Entre los componentes
operativos del saneamiento básico son: agua potable, alcantarillado; disposición de
excretas en el medio rural, desechos sólidos, aseo urbano, mejoramiento de la
vivienda, protección de los alimentos, control de fauna nociva y control de zoonosis.
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Mientras que en el área de calidad ambiental indica la caracterización del impacto
del desarrollo, como la contaminación ambiental, y su efecto sobre la salud pública.
Los componentes operativos de calidad ambiental, refieren a siete rubros que
involucran desafíos globales para la salud y el medio ambiente; alimentación y
agricultura; agua; industria; asentamientos humanos y urbanización; y problemas
transfronterizos e internacionales.
Principales áreas de la calidad ambiental en el contexto de la salud ambiental
Entre las áreas de trabajo de la calidad Ambiental se encuentran:
Los desafíos globales para la salud y el medio ambiente; en esta área se
encuentra temas como Aspectos demográficos, pobreza, utilización de
recursos, políticas macroeconómicas.
Alimentación y agricultura Producción de alimentos; esta incluye alimentos,
dieta y salud; contaminación de los alimentos, agentes biológicos, otros
agentes tóxicos en los alimentos, riesgos y accidentes laborales, sustancias
químicas de uso agrícola, desarrollo agrícola, propiedad y tenencia de la
tierra, efectos de las actividades agropecuarias sobre la calidad del agua,
silvicultura.
Agua y producción, conservación de la calidad del agua; que trata temas de
enfermedades infecciosas relacionadas con el agua, agua y saneamiento,
cambios en los patrones de enfermedad como consecuencia del tratamiento
del agua.
Energía utilización de energía y salud; supervisa los efectos sanitarios y
ambientales de la producción y utilización de la energía, como ejemplo:
combustibles fósiles y contaminación del aire y otros efectos sobre la salud,
energía hidráulica, nuclear electricidad, accidentes. Además ve problemas
adicionales en países en desarrollo como la contaminación en espacios
cerrados por combustibles fósiles y de biomasa.
Industria, riesgos a la salud por las actividades industriales; interviene en
(exposición laboral, riesgos para la salud del público, vertidos accidentales,
sustancias químicas tóxicas y eliminación de residuos peligrosos)
Identificación de los efectos sobre la salud.
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Asentamientos humanos y urbanización vivienda y servicios básicos; realiza
acciones como: (asistencia de salud, educación, recogida y eliminación de
basuras, accidentes de tráfico, ruido (exposición en la comunidad y
ocupacional) asentamientos y problemas de salud psicosociales, efectos
para la salud de la urbanización en países en desarrollo.
Problemas transfronterizos e internacionales; realiza acciones de supervisión
a Transporte a larga distancia de contaminantes atmosféricos, movimiento
transfronterizo de productos y residuos peligrosos, disminución del ozono
estratosférico, cambio climático y contaminación de los océanos y
biodiversidad. 4
Las áreas en mención son de importancia en el ámbito local, nacional e internacional
y para su gestión y puesta en acción, es importante tomar en cuenta la base legal,
que se menciona a continuación.
Base legal en torno a la Salud Ambiental de Guatemala
En Guatemala se parte como base legal que apoya los programas de la salud
ambiental. La Constitución Política de la Republica en la sección séptima de los
artículos 95 al 99 declara que….
” Velará por el establecimiento y programación de la atención primaria de la
salud, y por el mejoramiento de las condiciones de saneamiento ambiental
básico y equilibrio ecológico de las comunidades menos protegidas con la
correcta utilización de normas para el aprovechamiento y conservación de
los recursos naturales, en conjunto con Las municipalidades y los habitantes
del territorio nacional están obligados a propiciar el desarrollo social,
económico y tecnológico, con plena Participación de las comunidades en
planificación, ejecución y evaluación de los programas de salud”6
Asimismo el Código de Salud, Artículo 4º. Del Decreto 90-97 del Congreso de
La República de Guatemala, describe…
la Salud y ambiente que incluye ambientes saludables, límites de exposición
y calidad ambiental, vigilancia de la calidad ambiental, derecho a la
información, desechos sólidos y líquidos, evaluación de impacto ambiental y
salud, desastres y calamidades públicas, Agua potable su acceso y
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cobertura universal, su protección y utilidad, la tala de árboles, Eliminación y
disposición de excretas y aguas residuales.7
También el Reglamento Orgánico interno del Ministerio de Salud Pública y
Asistencia Social establece el nivel de atención al que corresponde las acciones en
torno a la salud y ambiente siendo este el primer contacto de la población con la
red de servicios de salud
“ a través de los establecimientos y acciones comunitarias contempladas en
el conjunto de servicios básicos de salud, entendidos éstos, como las
acciones de promoción, prevención, recuperación y rehabilitación que se
interrelacionan entre sí para resolver problemas de salud de las personas en
relación con el ambiente, que requieren de tecnologías y recursos apropiados
para su resolución. El nivel I y III de atención se encargan de resolver las
demandas que se generan a partir del primer.”8
Además una de las políticas de salud ambiental que se genera en Guatemala es;
“el desarrollo de la atención primaria ambiental por medio de la regulación,
vigilancia y control de la aplicación de la normativa vigente en materia de agua
potable, saneamiento e higiene, para mejorar la calidad de vida de la población”.9
A continuación se detallan algunas áreas de calidad ambiental que más se trabajan
en el ámbito de salud de Guatemala dentro del programa de Saneamiento ambiental
como; el Agua potable, y los Desechos sólidos y como en esta última se debe usar
las tres practicas sencillas sobre las 3Rs (reduce, reutiliza y recicla), además se
tomar de que estas prácticas pueden ser un proyecto a realizar utilizando la
herramienta de la eco auditoria.
Agua Potable
En el marco del objetivo 7 de los Objetivos de Desarrollo del Milenio, la meta 10
tenía como finalidad reducir a la mitad para 2015 el porcentaje de personas que
carecen de acceso sostenible al agua potable y al saneamiento básico, esto significo
de acuerdo a la La OMS y UNICEF a través de El Programa Conjunto de Monitoreo
(PCM) que; agua potable es el agua utilizada para los fines domésticos y la higiene
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personal, así como para beber y cocinar; Uno tiene acceso al agua potable si la
fuente de la misma se encuentra a menos de 1 kilómetro de distancia del lugar de
utilización y si uno puede obtener de manera fiable al menos 20 litros diarios para
cada miembro de la familia.
Agua potable salubre es el agua cuyas características microbianas, químicas y
físicas cumplen con las pautas de la OMS o los patrones nacionales sobre la calidad
del agua potable;
Por acceso de la población al agua potable salubre se entiende el porcentaje de
personas que utilizan las mejores fuentes de agua potable, a saber: conexión
domiciliaria; fuente pública; pozo de sondeo; pozo excavado protegido; surgente
protegida; aguas pluviales.10
Saneamiento básico es la tecnología de más bajo costo que permite eliminar
higiénicamente las excretas y aguas residuales y tener un medio ambiente limpio y
sano tanto en la vivienda como en las proximidades de las personas. El acceso al
saneamiento básico comprende seguridad y privacidad en el uso de estos servicios.
Estos servicios tienen una cobertura al porcentaje de personas que utilizan
servicios de saneamiento, a saber: conexión a alcantarillas públicas; conexión a
sistemas sépticos; letrina de sifón; letrina de pozo sencilla; letrina de pozo con
ventilación mejorada 10
Desechos sólidos:
Los desechos sólidos son todos los desechos que proceden de actividades
humanas y de animales que son normalmente sólidos y que se desechan como
inútiles o indeseados. El término, incluye todo, y abarca las masas heterogéneas de
desechos de comunidades urbanas lo mismo que acumulaciones más homogéneas
de desechos agrícolas, industriales y minerales. En un ambiente urbano, la
acumulación de desechos sólidos es una consecuencia directa de la vida.11
Desechos Sólidos y Reciclaje
El manejo inadecuado de los desechos sólidos es uno de los problemas ambientales
urbanos más severos que enfrenta Guatemala. De acuerdo a estudios se estima
que a diario se deposita en los vertederos de la ciudad de Guatemala unas 2,500
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toneladas de basura sin contar la que se desecha en los más de 1,000 botaderos
ilegales, ubicados principalmente en barrancos, sitios baldíos y calles.
La basura obstruye desagües y tragantes provocando inundaciones de calles, y
proliferación de plagas de zancudos, cucarachas, ratas y otros, además, por la
acción del viento y la lluvia llega a ríos y lagos, incluso hasta los océanos,
provocando su contaminación afectando a plantas y animales que viven en ellos y
volviendo el agua no apta para uso y consumo humano.
El problema de los desechos sólidos cada día empeora por la incorrecta recolección,
el inadecuado destino final, la poca disposición de pago por el servicio y el poco
conocimiento y aplicación de la separación de basura, según estudios, de todo el
material reciclable y reusable que llega al basurero solamente se recupera el 5%.
Las estadísticas indican que aproximadamente el 40% de los desechos son de
origen doméstico, si adaptamos algunas prácticas sencillas relacionadas con la
teoría de las 3 R´s: Reduce, Reutiliza, Recicla, se contribuye a reducir el problema
de la contaminación por desechos sólidos en el país.
Las tres (3rs) Reduce, Reutiliza, Recicla.
Reduce
El desecho que tiene menor impacto ambiental ¡es el que no se genera! – se debe
generar la menor cantidad posible de desechos sólidos. Estas son algunas ideas de
cómo REDUCIR la cantidad de desechos sólidos en casa:
Evitar el uso de bolsas plásticas, lleva bolsas propias al mercado y al
supermercado, rechaza las bolsas de plástico,
Procurar comprar productos con envases retornables y utilízarlos siempre.
Evitar utilizar platos desechables.
Comprar productos con la menor cantidad de envolturas,
Investigar sobre qué empresas son socialmente responsables y procurar
comprar sus productos,
Evitar utilizar duroport, este material no puede reciclarse y es altamente
contaminante,
Utiliza productos concentrados, ya que los envases son más pequeños.
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Reutiliza
Intentar alargar la vida de los objetos y en el caso de que el objeto no sirva para su
función, darle otros usos, antes de considerarlo como desecho. Estas son algunas
ideas de cómo Reutilizar productos en casa:
Utilización de ropa usada que este fuera de uso como estropajo de limpieza,
Arreglar los electrodomésticos, no los desecharlos
Convertir en obras de arte o utensilios de jardinería los envases, cajas y
otros recipientes.
Utilizar baterías (pilas) recargables y no tirar nunca pilas a la basura (el
mercurio que contiene una batería puede contaminar un acuífero desde
600,000 hasta 2 millones de litros),
No tirar la ropa usada a la basura, se puede donar, siempre hay alguien que
la necesita
Utilice las bolsas plásticas varias veces, o bien úselas para tirar la basura.
Reciclar:
Reciclar en el hogar no es complicado, sólo hay que organizarse un poco. Lo más
cómodo es poder disponer de cuatro recipientes diferentes para desechar:
1. Papel y cartón: reciclando papel y cartón se puede ahorrar agua y energía,
ya que para la fabricación de papel reciclado se gasta 100 veces menos agua y 70%
menos de energía que produciéndolo a partir de madera. En la medida de lo posible,
quita las grapas, clips y espirales antes de llevar el papel al basurero.
Se puede tirar al basurero de papel, cajas de cartón, como cajas de huevos, de
cereales, de galletas, de zapatos, etc. Además, sobres, periódicos, revistas, tickets
de compra, cupones, facturas, etc.
No se debe tirar al basurero de papel, empaques tetrabrik, toallas o servilletas de
papel, material sucio con alimento, fotografías y radiografías, cajas revestidas con
cera, metal u otro material que no sea papel o cartón.
2. Plásticos: reciclando el plástico se reduce el consumo de petróleo ya que
para cada kilogramo de plástico no reciclado se necesitan 2 kilogramos de petróleo
crudo. En este basurero se puede depositar envases de bebidas, tapones plásticos,
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bolsas de plástico y productos de plástico inyectado, como: cajillas, masetas, etc.
Procurar enjuagar los envases antes de depositarlos al contenedor, para evitar
malos olores.
3. Metales: reciclando metales como el acero o el aluminio, se puede llegar a
ahorrar entre un 30 y un 70% de energía. En éste basurero de metales puedes
depositar latas de bebidas, tapones de botellas y envases, y cualquier otro producto
originado del metal.
4. Materia Orgánica y Resto de Desechos: El resto de desechos deben ser
depositarlos en el camión de la basura para que sean llevados a los vertederos
autorizados. Los restos de alimentos –incluyendo cáscaras, semillas, etc. - si no
están contaminados con otros materiales como: metales, vidrios, fibras sintéticas,
productos químicos, medicamentos, etc., se pueden convertir en abono para las
plantas.12
Para mejorar el ambiente existen modelos de programas y proyectos que tienen
como finalidad mejorar y mantener un ambiente saludable, un ejemplo de esto es la
ecoauditoria donde se puede llevar a cabo las 3 Rs, reforestación, entre otros que
benefician el ambiente de la población en general y propicia una buena salud física
y mental.
Ecoauditorías
Las ecoauditorías o auditorías ambientales se define como un proceso a través de
la elaboración y utilización de instrumentos que supone la evaluación y mejora
ambiental de las propias instituciones educativas, porque permite reflexionar sobre
el consumo de recursos naturales, la producción de residuos, la contaminación
sobre el medio, las relaciones con los seres vivos del entorno y la organización del
espacio en la institución educativa; con la finalidad de detectar los posibles errores
en la gestión, aplicando las medidas de corrección y mejora para aumentar la
calidad ambiental la institución educativa y de su entorno más próximo. 13
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Objetivos de una ecoauditoria
1. Promover la sensibilización, la implicación y el compromiso del profesorado, del
alumnado y de toda la comunidad educativa sobre la Educación Ambiental.
2. Mejorar la práctica ambiental del centro, mediante la reducción en el consumo de
recursos (papel, agua, energía, etc.) y en la producción de residuos.
3. Mejorar el clima educativo del centro docente en el ámbito de las relaciones
humanas, en el ámbito de los procesos de enseñanza-aprendizaje, y en ámbito de
los recursos didácticos.
Ejecución: metodología, agentes y fases.
Metodología
Para trabajar la Educación Ambiental lo más apropiado es una metodología, misma
que se enumera a continuación:
1. Multidisciplinaria, ya que está presente en todas las áreas educativas y forma
parte de la vida de toda institución.
2. Motivante, porque implica dar solución a los problemas ambientales de la
institución, contribuyendo a una mejora del mismo.
3. Activa y participativa. Es necesario plantear problemas ambientales cercanos al
entorno, permitiendo la integración del alumnado, profesorado, padres, madres, a
partir de métodos que propicien la participación conjunta.
Agentes:
1. Grupo de trabajo formado por alumnos, profesores y otros miembros de la
comunidad educativa, comprometidos con la actividad.
2. Colaboradores: otros alumnos y profesores del centro, equipo directivo,
secretaría, personal no docente y padres.
3. Participación externa: personal o empresas especializadas, administraciones
locales, provinciales y autonómicas.
Fases de actuación:
1. Formación del Comité Ambiental.
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2. Búsqueda para informarse y aclarar conceptos de Educación Ambiental entre los
componentes del Comité.
3. Elaborar, presentar e informar la auditoría que se va a llevar a cabo en la
institución.
4. A partir de los resultados de los informes se elabora un diagnóstico general o
parcial de la situación ambiental de la institución.
5. Se elaboran los objetivos generales y los objetivos específicos del centro
6. Se hace un planteamiento de las acciones a realizar en base a los objetivos
específicos, estas acciones deben de ser enlistadas por orden de realización y con
fechas.
7. Se realiza una lista de verificación, para supervisar que las acciones se estén
ejecutando.
8. Tomando en cuenta los avances producto de la lista de verificación, se escriben
los logros y problemas que impiden ejecutar las acciones.
9. Se elabora una propuesta para mejoras.
9. Difusión de los resultados.
Qué se audita
Se pueden evaluar en el centro aspectos tales como:
1. Agentes de morbilidad: como agentes Biológicos, Físicos, Químicos 2.
Producción y control de residuos como; papel, cartón, latas, pilas entre otros 3
Consumo de agua, dentro de estos grifos, cisternas, duchas, jardines y más. 4
Consumo de energía como; iluminación y calefacción.
Que se incluye en la propuesta de mejora
1. Para el espacio exterior del centro educativo y para el espacio interior: para la
alimentación y el comedor escolar, para el aprovechamiento de envases y la
reducción de residuos, para la alimentación y el comedor escolar, para el consumo
de papel, para el sistema del consumo eléctrico
Para el uso adecuado y ahorro del agua, para control de la "oficina" y sus materiales,
para los materiales y productos de limpieza, en la práctica didáctica del profesorado,
en el Comité Ambiental. 14
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En conclusión es importante para la salud del individuo, familia y comunidad que se
puede tomar en cuenta el ambiente interno y externo donde desarrolle cualquier
actividad que genere desechos sólidos o líquidos, pues ésta influye de forma directa
en la salud positiva o negativamente, el conocer directamente sobre la biodiversidad
del ambiente y que existen leyes que propician los ambientes saludables como el
porqué de un entorno saludable, asegura una estilo de vida pleno en las
instituciones educativas y disminuye la incidencia de enfermedades transmisibles y
de las crónicas.
A continuación deberá realizar de llenar una guía de observación ambiental con el
propósito de responder a cuatro interrogantes que plantearía para acciones en el
CUM, está la encontrara junto a la guía de trabajo individual y grupal.
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áreas básicas. . [En línea] informe Rev. Cubana Salud Pública. 2014;40(4) [consultado el 1 febrero del 2016] disponible en
[http://www.bvs.sld.cu/revistas/spu/vol40_4_14/spu14414.htm
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6 Guatemala. Constitución Política de la República de Guatemala. Capítulo I, II sección séptima, artículos de 93 al 99. Reformada por Acuerdo legislativo No. 18-93 del 17 Noviembre de 1993. [En línea] www.oas.org/juridico/MLA/sp/gtm/sp_gtm-int-text-const.pdf 7 Guatemala. EL Congreso de La Republica de Guatemala. Decreto NUMERO 90- 97 Código de Salud (2 de 0ctubre de 1997) [en línea] disponible en: : http://www.mspas.gob.gt/uip/files/descargas/UIP2014/RESTANTE%20DE%20UIP/Numeral%206/DEC_90_97.pdf 8 Guatemala, El Presidente de la República. ACUERDO GUBERNATIVO No. 115-99. Reglamento Orgánico Interno del Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social. Palacio Nacional, Guatemala, 24 de febrero 1999. [En línea] disponible en: http://mspas.gob.gt/libreacceso/images/stories/datos/2013/Reglamento%20organico%20interno%20MSPAS.pdf 9 Guatemala. Gobierno de Guatemala. Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social. SIGSA. Políticas del sector Salud. 2014-2016. Consultado el 15-1-2015.[en línea] disponible en: Sitio Web http://www.mspas.gob.gt/index.php/en/politicas.html 10 Organización Mundial de la Salud (OMS). Agua potable salubre y saneamiento básico en pro de la salud. Agua, saneamiento y salud (ASS).[En Linea] Sección de Programas y Proyectos. 2016 [Consultado el: 1 de febrero del año 2016]. disponible en: http://www.who.int/water_sanitation_health/mdg1/es/ 11 Tchobanoglous G. Hilary Theissen H. Eliassen R. Desechos Sólidos Principios De Ingeniería Y Administración. [En línea] Venezuela. [s.n] [Consultado él,1 febrero de 2016] Disponible en: http://www.bvsde.paho.org/acrobat/desechos.pdf 12 Página Web: Defensores de la Naturaleza. [en línea] Guatemala.2016. [Consultado el: 1 de febrero del año 2016]. disponible en: http://www.defensores.org.gt/desechos-solidos-y-reciclaje 13 Barrena Mera P., Almenara Sánchez A., Manual de Ecoauditoría para Organizaciones Sociales.[En línea] España 2010. [consultado en febrero 2016] disponible en: http://www.inexsos.com/descargas/ecoauditoria1.pdf 14 Fernández Ostolaza Mª A., Ministerio de Agricultura Alimentación y Medio Ambiente,
Jornada de educación ambiental. La Ecoauditoría como instrumento de educación ambiental. [en línea] España 10-12. 1998 [Consultado el 5 febrero de 2016] disponible en: http://www.magrama.gob.es/es/ceneam/recursos/documentos/ecoauditorias2.aspx