PROGRAMA ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
SEGUIMIENTO A LA OPERACIÓNCICLO ESCOLAR 2017 - 2018
INFORME ESTATAL 2018
LEVANTAMIENTO EN LÍNEANUEVO LEÓN
Introducción
¿Qué encontrarás en este informe?
1. Características de las ETC
2. Participación por entidad federativa y del Estado de Nuevo León
3. Normalidad Mínima Escolar
4. Consejo Técnico Escolar (CTE) y Supervisión
5. Apoyos económicos y compensación por la extensión de la jornada escolar
6. Participación y Contraloría Social
7. Servicio de Alimentación (SA)
8. Materiales didácticos y actividades complementarias al currículo
9. Líneas de Trabajo Educativas
10. Percepción de los directores encuestados sobre el PETC
11. Estrategias en las que participan el PETC
ESTEBAN MOCTEZUMA BARRAGÁN
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
gILBERTO GUEVARA NIEBLA
subsecretaría de educación básica
GermáN cervantes ayala
DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
El Programa Escuelas de Tiempo Completo (PETC) es una iniciati-
va de la Secretaría de Educación Pública (SEP) que tiene como
objetivo “establecer de forma paulatina conforme a la su�ciencia
presupuestal, ETC con jornadas de entre 6 y 8 horas diarias, para
aprovechar mejor el tiempo disponible para el desarrollo acadé-
mico, deportivo y cultural”. Asimismo, en las escuelas donde más
se necesita, se ofrece el Servicio de Alimentación, con lo cual se
coadyuva a mejorar la calidad de los aprendizajes en la educa-
ción básica.
En cumplimiento a las Reglas de Operación 2018, numeral 6.1, la
Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa
(DGDGE) y en coordinación con la Autoridad Educativa Local
(AEL) instrumentó un procedimiento de evaluación interna con
el �n de monitorear el desempeño del PETC construyendo, para
tal efecto, indicadores relacionados con sus objetivos especí�-
cos. A través de esta evaluación interna se logró recabar informa-
ción de las ETC del Estado de Nuevo León, sobre la operación del
Programa, para identi�car los avances y las áreas de mejora y
desarrollar acciones de intervención que favorezcan el modelo
de tiempo completo.
Para llevar a cabo el levantamiento de información, se desarrolló
un sistema en línea con un cuestionario auto-aplicativo con
acceso desde la URL:
http://dgdge.sep.gob.mx/SeguimientoPETC17_18.
Para el uso de la plataforma se crearon usuarios y contraseñas
para cada actor educativo participante (director/ profesor) y a
través de la AEL se dio a conocer el propósito del levantamiento
y se dio seguimiento.
A �n de favorecer la con�abilidad de los resultados se programó
la generación de un Acuse con QR único “Quick Response code
o código de respuesta rápida", que se activa para ser descargado
por los participantes una vez concluido el cuestionario, lo que
garantiza que la información proporcionada represente la
opinión de cada usuario, ya que se solicitó en cada Acuse, la
�rma del responsable de proporcionar la información, el sello de
la escuela y el envío de estos a la DGDGE.
Se recuperó información de 843 ETC incorporadas en el ciclo
escolar 2017-2018, lo que representa el 99.6%; participaron 838
directores y 710 docentes.
El presente Informe del Estado de Nuevo León muestra los resul-
tados obtenidos del levantamiento en línea.
1. CARACTERÍSTICAS DE LAS ETC
A partir del 2013, como uno de resultados de la Reforma Educativa, las Escuelas de Tiempo Completo adquieren mayor relevancia apareciendo en la Constitución Política.
Decreto por el que se reforma el Artículo 3ro. ConstitucionalArtículo 5° transitorio fracción tercera inciso B
“Establecer en forma paulatina y conforme a la su�ciencia presupuestal escuelas de tiempo completo con jornadas de entre 6 y 8 horas diarias,
para aprovechar mejor el tiempo disponible para el desarrollo académico, deportivo y cultural. En aquellas escuelas que lo necesiten, conforme
a los índices de pobreza, marginación y condición alimentaria se impulsarán esquemas e�cientes para el suministro de alimentos nutritivos a los
alumnos a partir de microempresas locales”.
2. PARTICIPACIÓN POR ENTIDAD FEDERATIVA Y DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN
Elaboración propia.Fuente: "Levantamiento en línea, Programa Escuelas de Tiempo Completo, ciclo escolar 2017-2018". Dirección de Evaluación. Dirección General Adjunta de Innovación. Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa. SEB. SEP.
PRINCIPALES LOGROS DEL PETC:
En el ciclo escolar 2017-2018 en el Estado de Nuevo León participaron las 843 ETC incorporadas para el ciclo escolar; 838 directores y 710 docentes contestaron la encuesta en línea.
Incrementa el tiempo diario para el aprendizaje de los alumnos durante todo el ciclo escolar, a través del uso de materiales específicos fortalecen los planes y programas, disminuyendo el rezago educativo de los alumnos que habitan en áreas de mayor marginación del país, cerrando la brecha que existe con las escuelas de mejores condiciones e igualando las oportunidades y contribuyendo a romper el círculo de la pobreza.
Favorece el buen estado de salud y nutrición de los alumnos en zonas de alta y muy alta marginación, potencializa el rendimiento escolar y forma hábitos alimenticios que trascienden su estado de salud y nutrición durante la vida en general, protegiéndolos también de enfermedades como, obesidad, diabetes, colesterol alto, entre otras.
Aporta evidencia rigurosa sobre los impactos positivos que tiene el Programa en el logro educativo, al conjugar el incremento del tiempo disponible para el estudio y ofrecer alimentos saludables diariamente a los alumnos, garantizando la continuidad de esta acertada intervención que puede ser perfectible para la política pública educativa.
98.1%Dir.n= 838
Indicó que la ETC cumplió con el número de días
establecidos en el calendario escolar
2017-2018
89.5%Dir.Reportó que
los alumnos permanecen
durante toda la jornada escolar
n= 838
91.0%Dir. Mencionó que
la ETC cuenta con una plantilla
docente completa
n= 838
100.0%Dir.Indicó que la
ETC cuenta con su Ruta de
MejoraEscolar
n= 838
52.8%Dir. Informó que la
ETC llevó a cabo más de
siete reuniones
del CTE
n= 838
95.2%Dir.Reportó que la
ETC fue visitada por la Supervi-
sión Escolar
n= 838
21.3%Dir. Consideró una
menor carga administrativa
durante 2017-2018
n= 838
3. NORMALIDAD MÍNIMA ESCOLAR 4. CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR(CTE) Y SUPERVISIÓN
ACOTACIONES:Dir. - Directores n - Número de directoresPara el cálculo de los indicadores no se consideran registros vacíos
96.9%Dir.Informó que los
docentes inician puntualmente
actividades pedagógicas
n= 838
90.6%Dir. Mencionó que
se ocupa más del 90% en actividades
académicas
n= 838
Mencionó que la ETC integró
el CEPS
99.5%Dir. n= 838
Reportó que la ETC
conformó el Comité de Contraloría
Social
98.3%Dir. n= 838
1.2%Dir.
Indicó recibir el apoyo
económico para Fortalecer la Autonomía
Escolar
n= 838
Monto promedio:Componente
Fortalecimiento dela Autonomía
de Gestión Escolar
$ 60,000Dir. n= 838
Informó recibir el apoyo por la extensión de la jornada escolar
61.4%Dir. n= 838
Informó que los docentes reci-bieron apoyo
por la extensión de la jornada
escolar
80.5%Dir. n= 838
42.1%Dir.
Reportó recibir a tiempo el apoyo por la ampliación
de la jornada
n= 838
Informó a los padres
de familia sobre el uso e�ciente
de los recursos
96.5% Dir. n= 838
6. PARTICIPACIÓN Y CONTRALORÍA SOCIAL
5. APOYOS ECONÓMICOS Y COMPENSACIÓN POR LA EXTENSIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR
ACOTACIONES:Dir. - Directores n - Número de directoresPara el cálculo de los indicadores no se consideran registros vacíos
7. SERVICIO DE ALIMENTACIÓN (SA)
49 alumnas y alumnos recibieron Alimentación en la ETC a Nivel Estatal
26.5% Manifestó que la ETC dispone de cocinaDir. 283
65.4% Reportó que la ETC cuenta con comedorDir. 283
Directores92.9%
Indicó que la ETC cuenta con Normatividad para la organización y funcionamiento del SADir. 283
37.5%Indicó que la ETC recibió a tiempo los recursos económicos para el SADir. 283
De los 838 directores que respondieron la
encuesta, 283 mencionaron que en la ETC se
brinda el Servicio de Alimentación, lo que
representa el:
33.8%
Mil 276
ACOTACIONES:Dir. - Directores n - Número de directoresPara el cálculo de los indicadores no se consideran registros vacíos
7. SERVICIO DE ALIMENTACIÓN (SA)
84.8% Reportó que la ETC conformó el Comité de AlimentaciónDir. 283
76.7%Manifestó que el Comité de Alimentación recibió capacitación para el manejo de alimentosDir. 283
Directores70.3%
Informó que el Coordinador de Alimentación recibió la retribución económica
Dir. 283
ACOTACIONES:Dir. - Directores n - Número de directores
36.0% Reportó que en la ETC se ofrece desayuno
Dir. 283
Indicó disponer de herramientas para aseary/o desinfectar espacios
Dir. 283
85.9%
Para el cálculo de los indicadores no se consideran registros vacíos
54.4% Reportó que se disponede espacio para almacenar alimentosDir. 283
Mencionó que la ETC cuenta con Coordinador de Alimentación
Dir. 283
78.1%
Mencionaron que en la ETC se recibieron los Libros de
Texto Gratuitos antes y durante la primera
semana del ciclo escolar.
98.0%n= 838
Dir.
Indicaron que en los planteles se recibieron los Lineamientos
para la Organización yFuncionamiento de las ETC
82.6%n= 838
Dir.
79.5%
ETC-primarias que recibieron
Fichas de Trabajo de TC
49.7%Directores
Recibió capacitaciónpara el uso de
materiales
n= 838
Porcentaje de las
ETC que utilizan las
Líneas de Trabajo
Educativas
8. MATERIALES DIDÁCTICOS
Aprender a vivirsaludablemente
94.0%Dir. 838
Expresar y crearcon arte y cultura
93.7%Dir. 838
Aprender a convivir
97.2%Dir. 838
Jugar con números
97.6%Dir. 838 Leer y escribir
97.9%Dir. 838
ACOTACIONES:Dir. - Directores n - Número de directores
9
66.1%Directores
Recibió el material:“Una ETC centrada en
mejorar la calidad de losaprendizajes...”
n= 838
Para el cálculo de los indicadores no se consideran registros vacíos
Percepción de los directores encuestados
72.0%
91.7%
89.3%
88.8%
Consideró que el PETC funciona“bien” y “muy bien”.
Coincide que el PETC mejora losaprendizajes de l@s niñ@s.
Opinó que el PETC disminuyelos índices de reprobación.
Manifestó que el PETC disminuye el rezago de l@s alumn@s.
10
Estrategias en las que participan las ETC
A�rmó que la ETC implementó el Sis-tema de Alerta Temprana
Reportó haber implementado laObservación de clase
11
3 ETCParticiparon en Escuelas deVerano
94.8%
24.7%
INDICADORES DE SEGUMIENTOPROGRAMA ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
EN EL ESTADO DE NUEVO LEÓN2013 - 2018
FORTALEZAS Y ÁREAS DE MEJORA DELPROGRAMA ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
EN EL ESTADO DE NUEVO LEÓNCICLO ESCOLAR 2017 - 2018
Elaboración propia.Fuente: "Levantamiento en línea, Programa Escuelas de Tiempo Completo, ciclo escolar 2017-2018". Dirección de Evaluación. Dirección General Adjunta de Innovación. Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa. SEB. SEP.
13-14 14-15 15-16 16-17 17-18de ETC que elaboraron su Ruta de Mejora 98.8% 99.3% 98.6% 99.9% 100.0%de ETC que disponen de una plantilla docente completa 95.4% 83.2% 95.2% 94.6% 91.0%de alumnos que permanecen durante toda la jornada 88.7% 94.8% 91.6% 87.4% 89.5%de ETC que recibieron las Fichas de Trabajo de tiempo completo 3
1.6%77.9% 94.8% 95.1% 79.5%
de ETC con Comité de Alimentación capacitado en el manejo de alimentos 50.9% 70.1% 81.8% 73.9% 76.7%de ETC con Coordinador de Alimentación que reciben retribución económica 49.4% 69.6% 87.9% 70.7% 70.3%de ETC con SA que disponen de comedor 66.7% 51.2% 75.0% 83.6% 65.4%de ETC de nivel primaria capacitadas para el uso de materiales 27.7% 56.8% 32.7% 39.2% 49.7%de ETC que reciben a tiempo el pago por la extensión de la jornada escolar 26.0% 48.6% 25.9% 38.4% 42.1%de ETC que recibieron a tiempo los recursos económicos para el SA 34.9% 51.2% 49.7% 42.5% 37.5%de ETC con SA que refieren contar con cocina 67.2% 79.7% 49.0% 43.6% 26.5%de ETC que recibieron los recursos del PETC 2.2% 90.2% 95.2% 99.6% 1.2%
INDICADOR %
CICLO ESCOLAR100.0%
91.0%
89.5%
79.5%
76.7%
70.3%
65.4%
49.7%
42.1%
37.5%
26.5%
1.2%de ETC que elaboraron su Ruta de Mejora
de ETC que disponen de una plantilla docentecompleta
de alumnos que permanecen durante toda lajornada
de ETC que recibieron las Fichas de Trabajo detiempo completo
de ETC con Comité de Alimentacióncapacitado en el manejo de alimentos
de ETC con Coordinador de Alimentación quereciben retribución económica
de ETC con SA que disponen de comedor
de ETC de nivel primaria capacitadas para eluso de materiales
de ETC que reciben a tiempo el pago por laextensión de la jornada escolar
de ETC que recibieron a tiempo los recursoseconómicos para el SA
de ETC con SA que re�eren contar con cocina
de ETC que recibieron los recursos del PETC
INCLUYE ALGUNAS FOTOGRAFÍAS DE
LAS ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
INCLUYE ALGUNAS FOTOGRAFÍAS DE
LAS ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
Coordinación José Luis Márquez HernándezLuis Daniel Aguilar Cervantes
Asesoría, corrección y revisión de estiloJovita Cázares Maldonado
Colaboradores y programación del cuestionario en líneaGonzalo Ortega Vázquez
Guillermo Iván Zabludovsky LópezIsrael Arancivia Sánchez
Jovana Marina Moreno Lozano
DiseñoLuis Daniel Aguilar Cervantes
Jovita Cázares MaldonadoDavid Ricardo Acevedo Zurita
Virginia Mazón GascaDaniela Irene Torres Monterrubio
¿QUÉ ACCIONES O ESTRATEGIAS IMPLEMENTARÍA PARA
MEJORAR LAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD DETECTADAS EN
LA OPERACIÓN DEL PROGRAMA?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.