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Secuencia didáctica del cuento “La sorpresa de Nandi”
Asunto o tema:
Apropiación de aspectos gramaticales del castellano
Aprendizaje de vocabulario
Ubicación contextual:
Castellano
Ciencias sociales
Ciencias naturales
Artística
Objetivos:
Favorecer la adquisición y desarrollo de la lengua de señas colombiana Identificar la macroestructura de los textos narrativos Identificar la macroestructura de los textos instructivos: la receta Identificar y usar los pronombres interrogativos: ¿quién? ¿dónde? ¿cuándo?
¿qué? ¿por qué? Hacer descripciones de personas y lugares Ubicarse en un espacio determinado Apropiarse de vocabulario de: frutas, animales y lugares Identificar conceptos como clima, fauna y flora Reconocer y usar en sus escritos los verbos o acciones Favorecer la construcción de valores como la amistad.
Actividades: (10 sesiones)
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Recursos:
Video-beam: presentación en power point Cartulina Cuento: La sorpresa de Nandi
1ª. Sesión.
1. Presentación de la carátula: se indaga acerca de la niña, ¿Quién es?
Es hombre? Mujer? Niño? Niña? Aquí se trabaja el concepto de “etapas de la vida del ser humano: bebé, niño,
adolescente, joven, adulto, adulto mayor, etc.
¿Cómo es? Se trabaja la raza: negra, blanca, mestiza
¿Cómo se llama la niña? Se deletrea y se escribe el nombre de la niña
¿Dónde vive? Se trabaja con el mapamundi y se enseña el lugar: África, aquí se inicia el trabajo
del universo y la Tierra, los continentes.
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¿Cuál será la sorpresa de Nandi? Hipótesis de los estudiantes Puesta en común de los saberes previos de los estudiantes a través de la Lengua
de señas.
2ª. Sesión.
Se proyecta el cuento en power point y se va narrando (Anexo1) Se escriben los nombres de las frutas en el tablero Se escriben los nombres de los animales en el tablero Los estudiantes pegan láminas de las frutas y de los animales y escriben sus
nombres
3ª. sesión
Se retoma el cuento.
los estudiantes renarran el cuento Se proyecta de nuevo y se narra de nuevo Se escriben unas preguntas en el tablero, se señan y ellos deben responderlas:
Nota: trabajo gramatical, de pronombres interrogativos: ¿qué? - ¿Dónde? - ¿cómo?- ¿por qué? ¿cuándo?
1. ¿Cómo se llama la niña del cuento?
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2. ¿Cómo es la niña?3. ¿Dónde vive?4. ¿por qué fue Nandi donde su amiga?
4ª. Sesión.
Se realiza un cuadro en el tablero y se va trabajando con ellos sobre las características de las frutas:
Fruta forma tamaño colormango ovalado mediano Verde, amarillo,
rojopiñamandarinaguayabaaguacatebananonaranjaparchita
Sopa de letras con los nombres de las frutas (anexo 2) Se solicita a los estudiantes unas frutas para hacer la ensalada de frutas.
5ª. Sesión.
Se hace la ensalada de frutas, luego colectivamente vamos escribiendo la receta en el tablero:
Ingredientes, preparación y medidas de aseo cuando preparamos alimentos
6ª. Sesión.
El lugar:Se lleva al aula un mapa de África para cada, el cual deben recortar y pegar, así como también de una niña africana.
Se lleva una lámina de la sabana africana y se trabaja:
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Clima Flora Fauna Se entrega una lámina para encontrar las diferencias entre dos dibujos
(sabana africana) Transcripción del cuento
7ª. Sesión.
Características de Nandi: Características físicas Características emocionales Se trabaja sobre las características de cada uno
El valor de la amistad ¿Quién es su mejor amigo o amiga? ¿por qué?
8ª. Sesión.
Trabajamos los verbos o las acciones del cuento Sopas de letras Formar nuevas oraciones
9ª. Sesión
Elaboración de máscaras de los animales. Representación del cuento
10ª. Sesión.
Evaluación:
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Los estudiantes deben renarrar el cuento siguiendo la secuencia Con las viñetas que anteriormente han coloreado, deben pegarlas en el orden en
que suceden los hechos y escribir al menos una frase de lo que sucede en cada una.
Anexo 1
Anexo 2
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aguacate
banano
cereza
durazno
fresa
guayaba
kiwi
limon
mandarina
mango
manzana
melocotón
melon
naranja
papaya
parchita
pera
piña
sandia
uva
zapote