MATRIZ DE VALORACIÓN DE LA HOJA DE CÁLCULO

MATRIZ DE VALORACIÓN DEL PID

CATEGORIA 4 3 2 1 VALORACION

CATEGORIA 4 3 2 1 VALORACION

Estrategia/Procedimientos

Por lo general usa una estrategia

eficiente y efectiva para resolver los

problemas.

Por lo general usa una estrategia efectiva para resolver los problemas.

Algunas veces usa una

estrategia efectiva para resolver los problemas.

Raramente usa una estrategia efectiva para resolver los problemas.

Contribución individual a la actividad

El estudiante fue un participante

activo, escuchando las sugerencias de

sus compañeros y trabajando

cooperativamente durante todo el

proyecto.

El estudiante fue un participante

activo, pero tuvo dificultad al

escuchar las sugerencias de

sus compañeros y trabajar

cooperativamente durante el proyecto.

El estudiante trabajó con sus compañeros, pero necesito

motivación para mantenerse

activo.

El estudiante no pudo trabajar efectivamente

con sus compañeros.

Errores matemáticos

90-100% de los pasos y soluciones no tienen errores

matemáticos.

Casi todos (85-89%) de los pasos

y soluciones no tienen errores matemáticos.

La mayor parte (75- 85%) de los

pasos y soluciones no tienen errores matemáticos.

Más del 75% de los pasos y soluciones

tienen errores matemáticos.

Cálculos y funciones utilizadas

Se usaron todas las funciones

requeridas. Su uso fue lógico y apropiado.

Se usaron las fórmulas

requeridas. Pero sin prestar

atención a la lógica y la

coherencia.

No se usaron las funciones

correctamente.

No se usaron las funciones y/o fórmulas requeridas.

Gráficos

El gráfico fue realizado con los datos adecuados, títulos y leyendas

correctas.

El gráfico fue realizado con los datos adecuados. Pero al menos uno

de los títulos o leyendas fue incorrecto.

Se realizó el gráfico sin

importar lógica o coherencia de

su representación.

No se realizó gráfico.

Conceptos matemáticos

La explicación demuestra completo

entendimiento del concepto

matemático usado para resolver los

problemas.

La explicación demuestra

entendimiento sustancial del

concepto matemático usado para resolver los

problemas.

La explicación demuestra poco entendimiento del concepto matemático usado para resolver los problemas.

La explicación demuestra

entendimiento limitado del concepto

matemático usado para resolver los

problemas, o no fue realizada.

Contenido

Integra claramente todas las evidencias requeridas

en los diferentes momentos de forma clara

y ordenada

Integra todas las evidencias requeridas en los diferentes momentos de forma clara y

ordenada

Integra algunas evidencias

requeridas en los diferentes momentos

de forma clara y ordenada

Integra muy pocas

evidencias requeridas en los diferentes momentos de forma clara y

ordenada

Navegación

Los enlaces para la navegación están

claramente etiquetados, colocados

consistentemente, permiten al lector moverse fácilmente de una página a otras páginas relacionadas (hacia delante y atrás), y llevan al lector donde él o ella espera ir. El usuario

no se pierde.

Los enlaces para la navegación están

claramente etiquetados, permiten al lector moverse fácilmente de una página a otras páginas relacionadas

(hacia delante y atrás), y los enlaces internos llevan al

lector donde él o ella espera ir. El usuario rara vez se

pierde.

Los enlaces de navegación llevan al lector donde él o ella

espera ir, pero algunos enlaces

necesarios parecen no estar presentes. El usuario algunas veces se pierde.

Algunos enlaces no

llevan al lector a los

sitios descritos. El usuario se

siente perdido.