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El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarán con un número truncado a décimos.
ASIGNATURASPROMEDIO
FINALBIMESTRES
I II III IV V
INASISTENCIASTOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA ALERTA ALERTAMARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.
ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
_2o GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA CICLO ESCOLAR
NOMBRE DE LA ESCUELA
CURP
GRUPO TURNO CCT
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
SEGUNDO APELLIDOPRIMER APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
NÚMERO ENTERO DECIMAL
TUTORÍA ASISTIÓ: SÍ NO
TECNOLOGÍA II
ÉNFASIS:
ARTES II
DISCIPLINA:
CLAVE:
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE
ESC
RIT
UR
A
SÍOBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE
EN CASO DE REQUERIR MÁS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES
MA
TEM
ÁT
ICA
SLE
CT
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A
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
I
I
I
II
II
II
III
III
III
IV
IV
IV
V
V
V
ESPAÑOL II
SEGUNDA LENGUA:INGLÉS II
MATEMÁTICAS II
CIENCIAS II(ÉNFASIS EN FÍSICA)
TECNOLOGÍA II
HISTORIA I
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I
EDUCACIÓN FÍSICA II
ARTES II(MÚSICA, DANZA, TEATRO
O ARTES VISUALES)
RESULTADOS DE EXÁMENES DE RECUPERACIÓN (SI ES NECESARIO)
I II III IVASIGNATURAS
El contenido y veracidad de este reporte puede ser consultado en el portal: www.reportes.educacionchiapas.gob.mx o al correo: [email protected]
MATRÍCULA:
2014-2015
PEREZ HURTADO GUADALUPE PEHG000531MCSRRD03
TELESECUNDARIA 647 VENUSTIANO CARRANZA B MATUTINO 07ETV0667Q
11AOR275
7.0 8.0 7.0 9.0 8.0 7.8
8.0 8.0 8.0 8.0 8.0 8.0
8.0 7.0 8.0 8.0 8.0 7.8
9.0 8.0 9.0 9.0 8.0 8.6
8.0 7.0 8.0 8.0 8.0 7.8
9.0 10.0 9.0 8.0 8.0 8.8
8.0 9.0 8.0 8.0 8.0 8.2
10.0 10.0 10.0 7.0 8.0 9.0
10.0 10.0 10.0 9.0 10.0 9.8
8 4
0
-
TECNOLOGIAS AGROPECUARIAS Y PESQUERAS. AGRICULTURA
DANZA
SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) (acoso escolar, comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA
El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a), información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)OBSERVACIONES ESPECÍFICASASIGNATURABIMESTRE
BIMESTRE II
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
Agosto Noviembre Marzo Junio
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los avances de la Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.
EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
1. Analiza el contenido de un texto para dar su opinión.
3. Utiliza la información contenida en uno o más textos para desarrollar argumentos.
2. Sintetiza la información proporcionada por dos o más textos.
SECUNDARIA
EDUCACIÓN BÁSICA
4° PERIODO ESCOLAR
1er 3er
SELLOSISTEMA
EDUCATIVONACIONAL
NÚMERO DE FOLIO DELREGISTRO NACIONAL DE EMISIÓN, VALIDACIÓN EINSCRIPCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS (RODAC):
2º
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
MATRÍCULA:
MARIA DEL ROSARIO SUAREZ GRAJALES
SIMOJOVEL, CHIAPAS 2015 07 14
11AOR275145137740
2 MATEMATICAS II DIFICULTADES PARA SACAR EL VOLUMEN DE CUBOS,PRIMAS Y PIRAMIDES
PRACTICAR LA ESTIMACIÓN Y CALCULO DE VOLUMEN A PARTIR DE LAS FORMULAS
2 TECNOLOGIA II NO IDENTIFICA LOS COMPONENTES DE LA GRANJAINTEGRAL
REFORZAR LOS CONOCIMIENTOS QUE REQUIEREN SER ESTUDIADOS CON MAYORPROFUNDIDAD
3 ESPAÑOL II NO CONCLUYO EL PROYECTO DE ELABORAR UNABIOGRAFÍA
DESARROLLAR EL PROYECTO Y DARLE A CONOCER LAS CARACTERISTICAS Y FUNCIONES DELAS BIOGRAFIAS
4 EDUCACION FISICA II SE LE DIFICULTAD REALIZAR TODAS LAS ACTIVIDADESFÍSICAS
ADECUAR AL ALUMNO ACTIVIDADES QUE SEAN FÁCIL DE REALIZAR
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarán con un número truncado a décimos.
ASIGNATURASPROMEDIO
FINALBIMESTRES
I II III IV V
INASISTENCIASTOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA ALERTA ALERTAMARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.
ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
_2o GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA CICLO ESCOLAR
NOMBRE DE LA ESCUELA
CURP
GRUPO TURNO CCT
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
SEGUNDO APELLIDOPRIMER APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
NÚMERO ENTERO DECIMAL
TUTORÍA ASISTIÓ: SÍ NO
TECNOLOGÍA II
ÉNFASIS:
ARTES II
DISCIPLINA:
CLAVE:
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE
ESC
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UR
A
SÍOBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE
EN CASO DE REQUERIR MÁS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES
MA
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¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
I
I
I
II
II
II
III
III
III
IV
IV
IV
V
V
V
ESPAÑOL II
SEGUNDA LENGUA:INGLÉS II
MATEMÁTICAS II
CIENCIAS II(ÉNFASIS EN FÍSICA)
TECNOLOGÍA II
HISTORIA I
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I
EDUCACIÓN FÍSICA II
ARTES II(MÚSICA, DANZA, TEATRO
O ARTES VISUALES)
RESULTADOS DE EXÁMENES DE RECUPERACIÓN (SI ES NECESARIO)
I II III IVASIGNATURAS
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MATRÍCULA:
2014-2015
PEREZ LUNA ELIEZER PELE000819HCSRNLA0
TELESECUNDARIA 647 VENUSTIANO CARRANZA B MATUTINO 07ETV0667Q
11BBZ976
8.0 7.0 8.0 8.0 8.0 7.8
8.0 8.0 8.0 8.0 8.0 8.0
8.0 8.0 8.0 8.0 8.0 8.0
8.0 7.0 8.0 8.0 8.0 7.8
8.0 9.0 8.0 8.0 8.0 8.2
7.0 7.0 7.0 9.0 8.0 7.6
8.0 9.0 8.0 7.0 8.0 8.0
10.0 10.0 10.0 8.0 8.0 9.2
10.0 10.0 10.0 9.0 9.0 9.6
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0
-
TECNOLOGIAS AGROPECUARIAS Y PESQUERAS. AGRICULTURA
DANZA
SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) (acoso escolar, comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA
El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a), información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)OBSERVACIONES ESPECÍFICASASIGNATURABIMESTRE
BIMESTRE II
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
Agosto Noviembre Marzo Junio
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los avances de la Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.
EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
1. Analiza el contenido de un texto para dar su opinión.
3. Utiliza la información contenida en uno o más textos para desarrollar argumentos.
2. Sintetiza la información proporcionada por dos o más textos.
SECUNDARIA
EDUCACIÓN BÁSICA
4° PERIODO ESCOLAR
1er 3er
SELLOSISTEMA
EDUCATIVONACIONAL
NÚMERO DE FOLIO DELREGISTRO NACIONAL DE EMISIÓN, VALIDACIÓN EINSCRIPCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS (RODAC):
2º
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
MATRÍCULA:
MARIA DEL ROSARIO SUAREZ GRAJALES
SIMOJOVEL, CHIAPAS 2015 07 14
11BBZ976145137754
2 ESPAÑOL II DIFICULTADES PARA ARGUMENTAR SUS PUNTOS DE VISTAY UTILIZAR RECURSOS DISCURSIVOS AL INTERVENIR ENDISCUSIONES FORMALES PARA DEFENDER SUS OPINIONES
PARTICIPAR DE MANERA ACTIVA EN LA MESA REDONDA
2 CIENCIAS II(ENFASIS ENFISICA)
DIFICULTAD PARA IDENTIFICAR EL CAMBIO DE ENERGÍACINÉTICA Y POTENCIAL
ESTUDIAR LAS TRANSFORMACIONES DE LA ENERGÍA CINÉTICA Y POTENCIAL
2 HISTORIA I NO LOGRA ORDENAR CRONOLÓGICAMENTE LOS SIGLOSQUE COMPRENDE EL PERIODO ESTUDIADO
IDENTIFIQUE EL VALOR DE LAS LETRAS USADAS EN LOS NÚMEROS ROMANOS
3 HISTORIA I REQUIERE COMPRENDER LA DIFERENCIA ENTRE LASCAUSAS Y CONSECUENCIAS DE UN PROCESO
IDENTIFICAR LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE UN PROCESO Y ESTABLECER LA DIFERENCIAY A LA VEZ SU VINCULACION
4 FORMACION CIVICA YETICA I
NO COMPRENDE LOS PRINCIPIOS DE LA DEMOCRACIA REALIZAR UNA INVESTIGACION EN LA BIBLIOTECA ACERCA DEL TEMA
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarán con un número truncado a décimos.
ASIGNATURASPROMEDIO
FINALBIMESTRES
I II III IV V
INASISTENCIASTOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA ALERTA ALERTAMARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.
ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
_2o GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA CICLO ESCOLAR
NOMBRE DE LA ESCUELA
CURP
GRUPO TURNO CCT
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
SEGUNDO APELLIDOPRIMER APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
NÚMERO ENTERO DECIMAL
TUTORÍA ASISTIÓ: SÍ NO
TECNOLOGÍA II
ÉNFASIS:
ARTES II
DISCIPLINA:
CLAVE:
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE
ESC
RIT
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A
SÍOBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE
EN CASO DE REQUERIR MÁS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES
MA
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A
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
I
I
I
II
II
II
III
III
III
IV
IV
IV
V
V
V
ESPAÑOL II
SEGUNDA LENGUA:INGLÉS II
MATEMÁTICAS II
CIENCIAS II(ÉNFASIS EN FÍSICA)
TECNOLOGÍA II
HISTORIA I
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I
EDUCACIÓN FÍSICA II
ARTES II(MÚSICA, DANZA, TEATRO
O ARTES VISUALES)
RESULTADOS DE EXÁMENES DE RECUPERACIÓN (SI ES NECESARIO)
I II III IVASIGNATURAS
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MATRÍCULA:
2014-2015
PEREZ RUIZ SILVIA PERS010924MCSRZLA2
TELESECUNDARIA 647 VENUSTIANO CARRANZA B MATUTINO 07ETV0667Q
11BCL882
8.0 9.0 8.0 8.0 8.0 8.2
8.0 7.0 8.0 8.0 8.0 7.8
9.0 7.0 9.0 8.0 8.0 8.2
9.0 9.0 9.0 8.0 8.0 8.6
8.0 10.0 8.0 9.0 9.0 8.8
8.0 7.0 8.0 7.0 9.0 7.8
8.0 9.0 8.0 8.0 8.0 8.2
10.0 10.0 10.0 9.0 8.0 9.4
10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0
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0
-
TECNOLOGIAS AGROPECUARIAS Y PESQUERAS. AGRICULTURA
DANZA
SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) (acoso escolar, comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA
El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a), información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)OBSERVACIONES ESPECÍFICASASIGNATURABIMESTRE
BIMESTRE II
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
Agosto Noviembre Marzo Junio
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los avances de la Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.
EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
1. Analiza el contenido de un texto para dar su opinión.
3. Utiliza la información contenida en uno o más textos para desarrollar argumentos.
2. Sintetiza la información proporcionada por dos o más textos.
SECUNDARIA
EDUCACIÓN BÁSICA
4° PERIODO ESCOLAR
1er 3er
SELLOSISTEMA
EDUCATIVONACIONAL
NÚMERO DE FOLIO DELREGISTRO NACIONAL DE EMISIÓN, VALIDACIÓN EINSCRIPCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS (RODAC):
2º
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
MATRÍCULA:
MARIA DEL ROSARIO SUAREZ GRAJALES
SIMOJOVEL, CHIAPAS 2015 07 14
11BCL882145137761
2 SEGUNDA LENGUA:INGLES II
PRESENTA DIFICULTADES PARA ELABORAR ORACIONES PRACTICAR LA ESCRITURA DE ORACIONES BUSCAR EN EL DICCIONARIO LAS PALABRAS QUENO CONOCE
2 MATEMATICAS II DIFICULTADES PARA SACAR EL VOLUMEN DE CUBOS,PRISMAS Y PIRÁMIDES
PRACTICAR LA ESTIMACIÓN Y CALCULO DE VOLUMEN A PARTIR DE LAS FORMULAS
2 HISTORIA I NO LOGRA ORDENAR CRONOLÓGICAMENTE LOS SIGLOSQUE COMPRENDE EL PERIODO ESTUDIADO
IDENTIFIQUE EL VALOR DE LAS LETRAS USADAS EN LOS NÚMEROS ROMANOS
4 HISTORIA I DIFICULTAD PARA IDENTIFICAR LAS CONSECUENCIASECONÓMICAS Y SOCIALES DE LA SEGUNDA GUERRAMUNDIAL
CLASIFICAR LAS CONSECUENCIAS A PARTIR DE LOS ÁMBITOS
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarán con un número truncado a décimos.
ASIGNATURASPROMEDIO
FINALBIMESTRES
I II III IV V
INASISTENCIASTOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA ALERTA ALERTAMARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.
ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
_2o GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA CICLO ESCOLAR
NOMBRE DE LA ESCUELA
CURP
GRUPO TURNO CCT
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
SEGUNDO APELLIDOPRIMER APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
NÚMERO ENTERO DECIMAL
TUTORÍA ASISTIÓ: SÍ NO
TECNOLOGÍA II
ÉNFASIS:
ARTES II
DISCIPLINA:
CLAVE:
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE
ESC
RIT
UR
A
SÍOBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE
EN CASO DE REQUERIR MÁS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES
MA
TEM
ÁT
ICA
SLE
CT
UR
A
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
I
I
I
II
II
II
III
III
III
IV
IV
IV
V
V
V
ESPAÑOL II
SEGUNDA LENGUA:INGLÉS II
MATEMÁTICAS II
CIENCIAS II(ÉNFASIS EN FÍSICA)
TECNOLOGÍA II
HISTORIA I
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I
EDUCACIÓN FÍSICA II
ARTES II(MÚSICA, DANZA, TEATRO
O ARTES VISUALES)
RESULTADOS DE EXÁMENES DE RECUPERACIÓN (SI ES NECESARIO)
I II III IVASIGNATURAS
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MATRÍCULA:
2014-2015
RUIZ HERNANDEZ ALDER MOISES RUHA010518HCSZRLA8
TELESECUNDARIA 647 VENUSTIANO CARRANZA B MATUTINO 07ETV0667Q
11BCM158
8.0 8.0 8.0 8.0 9.0 8.2
8.0 8.0 8.0 8.0 9.0 8.2
8.0 7.0 8.0 8.0 10.0 8.2
8.0 9.0 8.0 8.0 9.0 8.4
9.0 8.0 9.0 9.0 9.0 8.8
9.0 9.0 9.0 9.0 9.0 9.0
7.0 8.0 7.0 9.0 9.0 8.0
10.0 10.0 10.0 8.0 9.0 9.4
10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0
8 6
0
-
TECNOLOGIAS AGROPECUARIAS Y PESQUERAS. AGRICULTURA
DANZA
SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) (acoso escolar, comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA
El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a), información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)OBSERVACIONES ESPECÍFICASASIGNATURABIMESTRE
BIMESTRE II
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
Agosto Noviembre Marzo Junio
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los avances de la Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.
EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
1. Analiza el contenido de un texto para dar su opinión.
3. Utiliza la información contenida en uno o más textos para desarrollar argumentos.
2. Sintetiza la información proporcionada por dos o más textos.
SECUNDARIA
EDUCACIÓN BÁSICA
4° PERIODO ESCOLAR
1er 3er
SELLOSISTEMA
EDUCATIVONACIONAL
NÚMERO DE FOLIO DELREGISTRO NACIONAL DE EMISIÓN, VALIDACIÓN EINSCRIPCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS (RODAC):
2º
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
MATRÍCULA:
MARIA DEL ROSARIO SUAREZ GRAJALES
SIMOJOVEL, CHIAPAS 2015 07 14
11BCM158145137762
2 MATEMATICAS II NO IDENTIFICA LA FORMULA DE ACUERDO AL CUERPOGEOMÉTRICO
CLASIFICAR LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS EN CUBOS, PRISMAS, PIRÁMIDES Y ESTABLECER LAFORMULA PARA CADA UNO
3 FORMACION CIVICA YETICA I
NO PROPONE SOLUCIONES PARA UNA CONVIVENCIAPACIFICA, NO COMPRENDE LA EQUIDAD DE GENERO
PLANTEAR DILEMAS DONDE SE IDENTIFIQUE Y PROPONGA SOLUCIONES
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarán con un número truncado a décimos.
ASIGNATURASPROMEDIO
FINALBIMESTRES
I II III IV V
INASISTENCIASTOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA ALERTA ALERTAMARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.
ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
_2o GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA CICLO ESCOLAR
NOMBRE DE LA ESCUELA
CURP
GRUPO TURNO CCT
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
SEGUNDO APELLIDOPRIMER APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
NÚMERO ENTERO DECIMAL
TUTORÍA ASISTIÓ: SÍ NO
TECNOLOGÍA II
ÉNFASIS:
ARTES II
DISCIPLINA:
CLAVE:
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE
ESC
RIT
UR
A
SÍOBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE
EN CASO DE REQUERIR MÁS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES
MA
TEM
ÁT
ICA
SLE
CT
UR
A
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
I
I
I
II
II
II
III
III
III
IV
IV
IV
V
V
V
ESPAÑOL II
SEGUNDA LENGUA:INGLÉS II
MATEMÁTICAS II
CIENCIAS II(ÉNFASIS EN FÍSICA)
TECNOLOGÍA II
HISTORIA I
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I
EDUCACIÓN FÍSICA II
ARTES II(MÚSICA, DANZA, TEATRO
O ARTES VISUALES)
RESULTADOS DE EXÁMENES DE RECUPERACIÓN (SI ES NECESARIO)
I II III IVASIGNATURAS
El contenido y veracidad de este reporte puede ser consultado en el portal: www.reportes.educacionchiapas.gob.mx o al correo: [email protected]
MATRÍCULA:
2014-2015
RUIZ HERNANDEZ DORCAS ELIZABETH RUHD011125MCSZRR01
TELESECUNDARIA 647 VENUSTIANO CARRANZA B MATUTINO 07ETV0667Q
11BBW605
8.0 9.0 8.0 8.0 8.0 8.2
9.0 8.0 9.0 9.0 8.0 8.6
8.0 8.0 8.0 8.0 8.0 8.0
8.0 8.0 8.0 8.0 8.0 8.0
8.0 9.0 8.0 8.0 8.0 8.2
8.0 8.0 8.0 7.0 8.0 7.8
9.0 8.0 9.0 8.0 9.0 8.6
10.0 10.0 10.0 9.0 9.0 9.6
10.0 10.0 10.0 9.0 10.0 9.8
8 5
0
-
TECNOLOGIAS AGROPECUARIAS Y PESQUERAS. AGRICULTURA
DANZA
SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) (acoso escolar, comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA
El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a), información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)OBSERVACIONES ESPECÍFICASASIGNATURABIMESTRE
BIMESTRE II
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
Agosto Noviembre Marzo Junio
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los avances de la Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.
EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
1. Analiza el contenido de un texto para dar su opinión.
3. Utiliza la información contenida en uno o más textos para desarrollar argumentos.
2. Sintetiza la información proporcionada por dos o más textos.
SECUNDARIA
EDUCACIÓN BÁSICA
4° PERIODO ESCOLAR
1er 3er
SELLOSISTEMA
EDUCATIVONACIONAL
NÚMERO DE FOLIO DELREGISTRO NACIONAL DE EMISIÓN, VALIDACIÓN EINSCRIPCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS (RODAC):
2º
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
MATRÍCULA:
MARIA DEL ROSARIO SUAREZ GRAJALES
SIMOJOVEL, CHIAPAS 2015 07 14
11BBW605145137751
4 HISTORIA I DIFICULTAD PARA IDENTIFICAR LAS CONSECUENCIASECONÓMICAS Y SOCIALES DE LA SEGUNDA GUERRAMUNDIAL
CLASIFICAR LAS CONSECUENCIAS A PARTIR DE LOS ÁMBITOS
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarán con un número truncado a décimos.
ASIGNATURASPROMEDIO
FINALBIMESTRES
I II III IV V
INASISTENCIASTOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA ALERTA ALERTAMARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.
ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
_2o GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA CICLO ESCOLAR
NOMBRE DE LA ESCUELA
CURP
GRUPO TURNO CCT
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
SEGUNDO APELLIDOPRIMER APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
NÚMERO ENTERO DECIMAL
TUTORÍA ASISTIÓ: SÍ NO
TECNOLOGÍA II
ÉNFASIS:
ARTES II
DISCIPLINA:
CLAVE:
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE
ESC
RIT
UR
A
SÍOBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE
EN CASO DE REQUERIR MÁS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES
MA
TEM
ÁT
ICA
SLE
CT
UR
A
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
I
I
I
II
II
II
III
III
III
IV
IV
IV
V
V
V
ESPAÑOL II
SEGUNDA LENGUA:INGLÉS II
MATEMÁTICAS II
CIENCIAS II(ÉNFASIS EN FÍSICA)
TECNOLOGÍA II
HISTORIA I
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I
EDUCACIÓN FÍSICA II
ARTES II(MÚSICA, DANZA, TEATRO
O ARTES VISUALES)
RESULTADOS DE EXÁMENES DE RECUPERACIÓN (SI ES NECESARIO)
I II III IVASIGNATURAS
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MATRÍCULA:
2014-2015
RUIZ JIMENEZ DEYSI BEATRIZ RUJD011010MCSZMYA8
TELESECUNDARIA 647 VENUSTIANO CARRANZA B MATUTINO 07ETV0667Q
11BCM692
8.0 9.0 8.0 8.0 8.0 8.2
8.0 8.0 8.0 8.0 8.0 8.0
8.0 7.0 8.0 8.0 8.0 7.8
8.0 9.0 8.0 8.0 8.0 8.2
8.0 8.0 8.0 8.0 8.0 8.0
7.0 9.0 7.0 8.0 10.0 8.2
8.0 7.0 8.0 7.0 8.0 7.6
10.0 10.0 10.0 9.0 8.0 9.4
10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0
8 3
0
-
TECNOLOGIAS AGROPECUARIAS Y PESQUERAS. AGRICULTURA
DANZA
SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) (acoso escolar, comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA
El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a), información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)OBSERVACIONES ESPECÍFICASASIGNATURABIMESTRE
BIMESTRE II
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
Agosto Noviembre Marzo Junio
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los avances de la Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.
EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
1. Analiza el contenido de un texto para dar su opinión.
3. Utiliza la información contenida en uno o más textos para desarrollar argumentos.
2. Sintetiza la información proporcionada por dos o más textos.
SECUNDARIA
EDUCACIÓN BÁSICA
4° PERIODO ESCOLAR
1er 3er
SELLOSISTEMA
EDUCATIVONACIONAL
NÚMERO DE FOLIO DELREGISTRO NACIONAL DE EMISIÓN, VALIDACIÓN EINSCRIPCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS (RODAC):
2º
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
MATRÍCULA:
MARIA DEL ROSARIO SUAREZ GRAJALES
SIMOJOVEL, CHIAPAS 2015 07 14
11BCM692145137763
2 MATEMATICAS II NO IDENTIFICA LA FORMULA DE ACUERDO AL CUERPOGEOMÉTRICO
CLASIFICAR LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS EN CUBOS, PRISMAS, PIRÁMIDES Y ESTABLECER LAFORMULA PARA CADA UNO
2 FORMACION CIVICA YETICA I
DIFICULTAD PARA COMPRENDER LOS ESTEREOTIPOS PROFUNDIZAR EN EL CONTENIDO, ELABORAR LAMINAS
4 FORMACION CIVICA YETICA I
NO COMPRENDE LOS PRINCIPIOS DE LA DEMOCRACIA REALIZAR UNA INVESTIGACION EN LA BIBLIOTECA ACERCA DEL TEMA
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarán con un número truncado a décimos.
ASIGNATURASPROMEDIO
FINALBIMESTRES
I II III IV V
INASISTENCIASTOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA ALERTA ALERTAMARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.
ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
_2o GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA CICLO ESCOLAR
NOMBRE DE LA ESCUELA
CURP
GRUPO TURNO CCT
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
SEGUNDO APELLIDOPRIMER APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
NÚMERO ENTERO DECIMAL
TUTORÍA ASISTIÓ: SÍ NO
TECNOLOGÍA II
ÉNFASIS:
ARTES II
DISCIPLINA:
CLAVE:
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE
ESC
RIT
UR
A
SÍOBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE
EN CASO DE REQUERIR MÁS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES
MA
TEM
ÁT
ICA
SLE
CT
UR
A
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
I
I
I
II
II
II
III
III
III
IV
IV
IV
V
V
V
ESPAÑOL II
SEGUNDA LENGUA:INGLÉS II
MATEMÁTICAS II
CIENCIAS II(ÉNFASIS EN FÍSICA)
TECNOLOGÍA II
HISTORIA I
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I
EDUCACIÓN FÍSICA II
ARTES II(MÚSICA, DANZA, TEATRO
O ARTES VISUALES)
RESULTADOS DE EXÁMENES DE RECUPERACIÓN (SI ES NECESARIO)
I II III IVASIGNATURAS
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MATRÍCULA:
2014-2015
RUIZ JIMENEZ MAYRELI RUJM000129MCSZMYA6
TELESECUNDARIA 647 VENUSTIANO CARRANZA B MATUTINO 07ETV0667Q
11BCM937
8.0 9.0 8.0 8.0 8.0 8.2
9.0 8.0 9.0 8.0 8.0 8.4
8.0 8.0 8.0 8.0 8.0 8.0
9.0 8.0 9.0 8.0 8.0 8.4
8.0 8.0 8.0 8.0 8.0 8.0
8.0 7.0 8.0 8.0 9.0 8.0
7.0 9.0 9.0 8.0 8.0 8.2
10.0 10.0 10.0 9.0 8.0 9.4
10.0 10.0 10.0 10.0 9.0 9.8
8 4
0
-
TECNOLOGIAS AGROPECUARIAS Y PESQUERAS. AGRICULTURA
DANZA
SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) (acoso escolar, comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA
El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a), información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)OBSERVACIONES ESPECÍFICASASIGNATURABIMESTRE
BIMESTRE II
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
Agosto Noviembre Marzo Junio
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los avances de la Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.
EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
1. Analiza el contenido de un texto para dar su opinión.
3. Utiliza la información contenida en uno o más textos para desarrollar argumentos.
2. Sintetiza la información proporcionada por dos o más textos.
SECUNDARIA
EDUCACIÓN BÁSICA
4° PERIODO ESCOLAR
1er 3er
SELLOSISTEMA
EDUCATIVONACIONAL
NÚMERO DE FOLIO DELREGISTRO NACIONAL DE EMISIÓN, VALIDACIÓN EINSCRIPCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS (RODAC):
2º
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
MATRÍCULA:
MARIA DEL ROSARIO SUAREZ GRAJALES
SIMOJOVEL, CHIAPAS 2015 07 14
11BCM937145137764
2 HISTORIA I NO LOGRA ORDENAR CRONOLÓGICAMENTE LOS SIGLOSQUE COMPRENDE EL PERIODO ESTUDIADO
IDENTIFIQUE EL VALOR DE LAS LETRAS USADAS EN LOS NÚMEROS ROMANOS
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarán con un número truncado a décimos.
ASIGNATURASPROMEDIO
FINALBIMESTRES
I II III IV V
INASISTENCIASTOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA ALERTA ALERTAMARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.
ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
_2o GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA CICLO ESCOLAR
NOMBRE DE LA ESCUELA
CURP
GRUPO TURNO CCT
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
SEGUNDO APELLIDOPRIMER APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
NÚMERO ENTERO DECIMAL
TUTORÍA ASISTIÓ: SÍ NO
TECNOLOGÍA II
ÉNFASIS:
ARTES II
DISCIPLINA:
CLAVE:
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE
ESC
RIT
UR
A
SÍOBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE
EN CASO DE REQUERIR MÁS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES
MA
TEM
ÁT
ICA
SLE
CT
UR
A
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
I
I
I
II
II
II
III
III
III
IV
IV
IV
V
V
V
ESPAÑOL II
SEGUNDA LENGUA:INGLÉS II
MATEMÁTICAS II
CIENCIAS II(ÉNFASIS EN FÍSICA)
TECNOLOGÍA II
HISTORIA I
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I
EDUCACIÓN FÍSICA II
ARTES II(MÚSICA, DANZA, TEATRO
O ARTES VISUALES)
RESULTADOS DE EXÁMENES DE RECUPERACIÓN (SI ES NECESARIO)
I II III IVASIGNATURAS
El contenido y veracidad de este reporte puede ser consultado en el portal: www.reportes.educacionchiapas.gob.mx o al correo: [email protected]
MATRÍCULA:
2014-2015
RUIZ JIMENEZ ROBERTO ELIEZER RUJR011008HCSZMBA3
TELESECUNDARIA 647 VENUSTIANO CARRANZA B MATUTINO 07ETV0667Q
11BCN147
7.0 8.0 7.0 8.0 8.0 7.6
8.0 7.0 8.0 8.0 8.0 7.8
8.0 8.0 8.0 8.0 8.0 8.0
8.0 9.0 8.0 8.0 8.0 8.2
8.0 7.0 8.0 8.0 8.0 7.8
9.0 8.0 9.0 8.0 8.0 8.4
8.0 9.0 8.0 9.0 8.0 8.4
10.0 10.0 10.0 8.0 8.0 9.2
10.0 10.0 10.0 10.0 8.0 9.6
8 3
0
-
TECNOLOGIAS AGROPECUARIAS Y PESQUERAS. AGRICULTURA
DANZA
SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) (acoso escolar, comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA
El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a), información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)OBSERVACIONES ESPECÍFICASASIGNATURABIMESTRE
BIMESTRE II
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
Agosto Noviembre Marzo Junio
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los avances de la Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.
EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
1. Analiza el contenido de un texto para dar su opinión.
3. Utiliza la información contenida en uno o más textos para desarrollar argumentos.
2. Sintetiza la información proporcionada por dos o más textos.
SECUNDARIA
EDUCACIÓN BÁSICA
4° PERIODO ESCOLAR
1er 3er
SELLOSISTEMA
EDUCATIVONACIONAL
NÚMERO DE FOLIO DELREGISTRO NACIONAL DE EMISIÓN, VALIDACIÓN EINSCRIPCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS (RODAC):
2º
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
MATRÍCULA:
MARIA DEL ROSARIO SUAREZ GRAJALES
SIMOJOVEL, CHIAPAS 2015 07 14
11BCN147145137765
2 SEGUNDA LENGUA:INGLES II
USO DE LAS FORMAS DE DO IDENTIFICAR EN QUE SITUACIONES SE USA LA FORMA DE DO
2 TECNOLOGIA II NO IDENTIFICA LOS COMPONENTES DE LA GRANJAINTEGRAL
REFORZAR LOS CONOCIMIENTOS QUE REQUIEREN SER ESTUDIADOS CON MAYORPROFUNDIDAD
3 ESPAÑOL II NO CONCLUYO EL PROYECTO DE ELABORAR UNABIOGRAFÍA
DESARROLLAR EL PROYECTO Y DARLE A CONOCER LAS CARACTERISTICAS Y FUNCIONES DELAS BIOGRAFIAS
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarán con un número truncado a décimos.
ASIGNATURASPROMEDIO
FINALBIMESTRES
I II III IV V
INASISTENCIASTOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA ALERTA ALERTAMARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.
ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
_2o GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA CICLO ESCOLAR
NOMBRE DE LA ESCUELA
CURP
GRUPO TURNO CCT
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
SEGUNDO APELLIDOPRIMER APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
NÚMERO ENTERO DECIMAL
TUTORÍA ASISTIÓ: SÍ NO
TECNOLOGÍA II
ÉNFASIS:
ARTES II
DISCIPLINA:
CLAVE:
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE
ESC
RIT
UR
A
SÍOBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE
EN CASO DE REQUERIR MÁS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES
MA
TEM
ÁT
ICA
SLE
CT
UR
A
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
I
I
I
II
II
II
III
III
III
IV
IV
IV
V
V
V
ESPAÑOL II
SEGUNDA LENGUA:INGLÉS II
MATEMÁTICAS II
CIENCIAS II(ÉNFASIS EN FÍSICA)
TECNOLOGÍA II
HISTORIA I
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I
EDUCACIÓN FÍSICA II
ARTES II(MÚSICA, DANZA, TEATRO
O ARTES VISUALES)
RESULTADOS DE EXÁMENES DE RECUPERACIÓN (SI ES NECESARIO)
I II III IVASIGNATURAS
El contenido y veracidad de este reporte puede ser consultado en el portal: www.reportes.educacionchiapas.gob.mx o al correo: [email protected]
MATRÍCULA:
2014-2015
RUIZ MENDOZA HUMBERTO RUMH010907HCSZNMA5
TELESECUNDARIA 647 VENUSTIANO CARRANZA B MATUTINO 07ETV0667Q
11BBW928
9.0 9.0 9.0 8.0 9.0 8.8
9.0 8.0 9.0 8.0 8.0 8.4
9.0 9.0 9.0 8.0 9.0 8.8
8.0 10.0 8.0 8.0 8.0 8.4
8.0 9.0 8.0 8.0 8.0 8.2
9.0 8.0 7.0 8.0 8.0 8.0
9.0 8.0 8.0 8.0 8.0 8.2
10.0 10.0 10.0 8.0 9.0 9.4
10.0 10.0 10.0 10.0 8.0 9.6
8 6
0
-
TECNOLOGIAS AGROPECUARIAS Y PESQUERAS. AGRICULTURA
DANZA
SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) (acoso escolar, comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA
El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a), información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)OBSERVACIONES ESPECÍFICASASIGNATURABIMESTRE
BIMESTRE II
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
Agosto Noviembre Marzo Junio
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los avances de la Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.
EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
1. Analiza el contenido de un texto para dar su opinión.
3. Utiliza la información contenida en uno o más textos para desarrollar argumentos.
2. Sintetiza la información proporcionada por dos o más textos.
SECUNDARIA
EDUCACIÓN BÁSICA
4° PERIODO ESCOLAR
1er 3er
SELLOSISTEMA
EDUCATIVONACIONAL
NÚMERO DE FOLIO DELREGISTRO NACIONAL DE EMISIÓN, VALIDACIÓN EINSCRIPCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS (RODAC):
2º
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
MATRÍCULA:
MARIA DEL ROSARIO SUAREZ GRAJALES
SIMOJOVEL, CHIAPAS 2015 07 14
11BBW928145137752
3 HISTORIA I REQUIERE COMPRENDER LA DIFERENCIA ENTRE LASCAUSAS Y CONSECUENCIAS DE UN PROCESO
IDENTIFICAR LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE UN PROCESO Y ESTABLECER LA DIFERENCIAY A LA VEZ SU VINCULACION
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarán con un número truncado a décimos.
ASIGNATURASPROMEDIO
FINALBIMESTRES
I II III IV V
INASISTENCIASTOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA ALERTA ALERTAMARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.
ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
_2o GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA CICLO ESCOLAR
NOMBRE DE LA ESCUELA
CURP
GRUPO TURNO CCT
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
SEGUNDO APELLIDOPRIMER APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
NÚMERO ENTERO DECIMAL
TUTORÍA ASISTIÓ: SÍ NO
TECNOLOGÍA II
ÉNFASIS:
ARTES II
DISCIPLINA:
CLAVE:
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE
ESC
RIT
UR
A
SÍOBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE
EN CASO DE REQUERIR MÁS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES
MA
TEM
ÁT
ICA
SLE
CT
UR
A
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
I
I
I
II
II
II
III
III
III
IV
IV
IV
V
V
V
ESPAÑOL II
SEGUNDA LENGUA:INGLÉS II
MATEMÁTICAS II
CIENCIAS II(ÉNFASIS EN FÍSICA)
TECNOLOGÍA II
HISTORIA I
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I
EDUCACIÓN FÍSICA II
ARTES II(MÚSICA, DANZA, TEATRO
O ARTES VISUALES)
RESULTADOS DE EXÁMENES DE RECUPERACIÓN (SI ES NECESARIO)
I II III IVASIGNATURAS
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MATRÍCULA:
2014-2015
RUIZ PEREZ INES RUPI991017MCSZRN00
TELESECUNDARIA 647 VENUSTIANO CARRANZA B MATUTINO 07ETV0667Q
11BBZ604
8.0 9.0 8.0 8.0 8.0 8.2
9.0 7.0 8.0 8.0 8.0 8.0
8.0 7.0 8.0 8.0 8.0 7.8
9.0 8.0 8.0 8.0 8.0 8.2
8.0 9.0 8.0 7.0 8.0 8.0
9.0 8.0 8.0 9.0 8.0 8.4
8.0 8.0 8.0 9.0 9.0 8.4
10.0 10.0 8.0 8.0 9.0 9.0
10.0 10.0 8.0 10.0 10.0 9.6
8 4
0
-
TECNOLOGIAS AGROPECUARIAS Y PESQUERAS. AGRICULTURA
DANZA
SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) (acoso escolar, comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA
El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a), información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)OBSERVACIONES ESPECÍFICASASIGNATURABIMESTRE
BIMESTRE II
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
Agosto Noviembre Marzo Junio
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los avances de la Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.
EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
1. Analiza el contenido de un texto para dar su opinión.
3. Utiliza la información contenida en uno o más textos para desarrollar argumentos.
2. Sintetiza la información proporcionada por dos o más textos.
SECUNDARIA
EDUCACIÓN BÁSICA
4° PERIODO ESCOLAR
1er 3er
SELLOSISTEMA
EDUCATIVONACIONAL
NÚMERO DE FOLIO DELREGISTRO NACIONAL DE EMISIÓN, VALIDACIÓN EINSCRIPCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS (RODAC):
2º
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
MATRÍCULA:
MARIA DEL ROSARIO SUAREZ GRAJALES
SIMOJOVEL, CHIAPAS 2015 07 14
11BBZ604145137753
2 SEGUNDA LENGUA:INGLES II
SE LE DIFICULTAD ELABORAR ORACIONES PRACTICAR LA ESCRITURA DE ORACIONES, LA LECTURA DE DIÁLOGOS
2 MATEMATICAS II DIFICULTADES PARA SACAR EL VOLUMEN DE CUBOS,PRISMA Y PIRAMIDES
PRACTICAR LA ESTIMACIÓN Y CALCULO DE VOLUMEN A PARTIR DE LAS FORMULAS
4 TECNOLOGIA II DESCRIBE LOS TIPOS DE MAQUINAS QUE SE EMPLEAN ENLA AGRICULTURA
HACER UNA CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE MAQUINAS Y EQUIPOS, OBSERVACIÓN DELMEDIO
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarán con un número truncado a décimos.
ASIGNATURASPROMEDIO
FINALBIMESTRES
I II III IV V
INASISTENCIASTOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA ALERTA ALERTAMARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.
ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
_2o GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA CICLO ESCOLAR
NOMBRE DE LA ESCUELA
CURP
GRUPO TURNO CCT
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
SEGUNDO APELLIDOPRIMER APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
NÚMERO ENTERO DECIMAL
TUTORÍA ASISTIÓ: SÍ NO
TECNOLOGÍA II
ÉNFASIS:
ARTES II
DISCIPLINA:
CLAVE:
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE
ESC
RIT
UR
A
SÍOBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE
EN CASO DE REQUERIR MÁS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES
MA
TEM
ÁT
ICA
SLE
CT
UR
A
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
I
I
I
II
II
II
III
III
III
IV
IV
IV
V
V
V
ESPAÑOL II
SEGUNDA LENGUA:INGLÉS II
MATEMÁTICAS II
CIENCIAS II(ÉNFASIS EN FÍSICA)
TECNOLOGÍA II
HISTORIA I
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I
EDUCACIÓN FÍSICA II
ARTES II(MÚSICA, DANZA, TEATRO
O ARTES VISUALES)
RESULTADOS DE EXÁMENES DE RECUPERACIÓN (SI ES NECESARIO)
I II III IVASIGNATURAS
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MATRÍCULA:
2014-2015
RUIZ RUIZ MIQUEAS RURM010720HCSZZQA2
TELESECUNDARIA 647 VENUSTIANO CARRANZA B MATUTINO 07ETV0667Q
11BCN757
8.0 8.0 10.0 10.0 10.0 9.2
8.0 8.0 10.0 10.0 10.0 9.2
10.0 8.0 9.0 10.0 10.0 9.4
9.0 8.0 8.0 9.0 10.0 8.8
8.0 10.0 9.0 10.0 10.0 9.4
9.0 9.0 10.0 9.0 10.0 9.4
8.0 9.0 10.0 10.0 10.0 9.4
10.0 10.0 9.0 9.0 10.0 9.6
10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0
9 3
0
-
TECNOLOGIAS AGROPECUARIAS Y PESQUERAS. AGRICULTURA
DANZA
SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) (acoso escolar, comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA
El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a), información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)OBSERVACIONES ESPECÍFICASASIGNATURABIMESTRE
BIMESTRE II
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
Agosto Noviembre Marzo Junio
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los avances de la Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.
EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
1. Analiza el contenido de un texto para dar su opinión.
3. Utiliza la información contenida en uno o más textos para desarrollar argumentos.
2. Sintetiza la información proporcionada por dos o más textos.
SECUNDARIA
EDUCACIÓN BÁSICA
4° PERIODO ESCOLAR
1er 3er
SELLOSISTEMA
EDUCATIVONACIONAL
NÚMERO DE FOLIO DELREGISTRO NACIONAL DE EMISIÓN, VALIDACIÓN EINSCRIPCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS (RODAC):
2º
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
MATRÍCULA:
MARIA DEL ROSARIO SUAREZ GRAJALES
SIMOJOVEL, CHIAPAS 2015 07 14
11BCN757145137766
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarán con un número truncado a décimos.
ASIGNATURASPROMEDIO
FINALBIMESTRES
I II III IV V
INASISTENCIASTOTAL DE INASISTENCIAS
ALERTA ALERTA ALERTAMARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO.
ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
_2o GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA CICLO ESCOLAR
NOMBRE DE LA ESCUELA
CURP
GRUPO TURNO CCT
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
SEGUNDO APELLIDOPRIMER APELLIDO NOMBRE(S)
DATOS DE LA ESCUELA
NÚMERO ENTERO DECIMAL
TUTORÍA ASISTIÓ: SÍ NO
TECNOLOGÍA II
ÉNFASIS:
ARTES II
DISCIPLINA:
CLAVE:
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE
ESC
RIT
UR
A
SÍOBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE
EN CASO DE REQUERIR MÁS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES
MA
TEM
ÁT
ICA
SLE
CT
UR
A
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
I
I
I
II
II
II
III
III
III
IV
IV
IV
V
V
V
ESPAÑOL II
SEGUNDA LENGUA:INGLÉS II
MATEMÁTICAS II
CIENCIAS II(ÉNFASIS EN FÍSICA)
TECNOLOGÍA II
HISTORIA I
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I
EDUCACIÓN FÍSICA II
ARTES II(MÚSICA, DANZA, TEATRO
O ARTES VISUALES)
RESULTADOS DE EXÁMENES DE RECUPERACIÓN (SI ES NECESARIO)
I II III IVASIGNATURAS
El contenido y veracidad de este reporte puede ser consultado en el portal: www.reportes.educacionchiapas.gob.mx o al correo: [email protected]
MATRÍCULA:
2014-2015
VAZQUEZ CRUZ MARCELINO VACM000225HCSZRRA5
TELESECUNDARIA 647 VENUSTIANO CARRANZA B MATUTINO 07ETV0667Q
11BCN911
8.0 9.0 8.0 8.0 8.0 8.2
8.0 9.0 9.0 8.0 8.0 8.4
8.0 8.0 8.0 8.0 8.0 8.0
9.0 8.0 9.0 8.0 8.0 8.4
8.0 9.0 8.0 8.0 8.0 8.2
9.0 8.0 9.0 8.0 8.0 8.4
9.0 8.0 9.0 9.0 8.0 8.6
10.0 10.0 10.0 8.0 8.0 9.2
10.0 10.0 10.0 10.0 9.0 9.8
8 5
0
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TECNOLOGIAS AGROPECUARIAS Y PESQUERAS. AGRICULTURA
DANZA
SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) (acoso escolar, comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA
El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a), información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)OBSERVACIONES ESPECÍFICASASIGNATURABIMESTRE
BIMESTRE II
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
Agosto Noviembre Marzo Junio
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los avances de la Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.
EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
1. Analiza el contenido de un texto para dar su opinión.
3. Utiliza la información contenida en uno o más textos para desarrollar argumentos.
2. Sintetiza la información proporcionada por dos o más textos.
SECUNDARIA
EDUCACIÓN BÁSICA
4° PERIODO ESCOLAR
1er 3er
SELLOSISTEMA
EDUCATIVONACIONAL
NÚMERO DE FOLIO DELREGISTRO NACIONAL DE EMISIÓN, VALIDACIÓN EINSCRIPCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS (RODAC):
2º
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
MATRÍCULA:
MARIA DEL ROSARIO SUAREZ GRAJALES
SIMOJOVEL, CHIAPAS 2015 07 14
11BCN911145137767