Ramón R. Abarca Fernández
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“La responsabilidad social de una institución universitaria no se agota en el cumplimiento formal de las normas jurídicas que regulan su funcionamiento y definen sus obligaciones institucionales, sino que incluye también, como contrapartida a su elevado nivel de autonomía institucional, la obligación de perseguir activamente la excelencia académica y los niveles más altos de calidad en todos los servicios que presta.”
Plan Nacional de Evaluación de la Calidad de las Universidades (España)
Ramón R. Abarca Fernández
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Un programa educativo de mejora es aquel que cuenta con:
a. Una planta académica idónea de soporte (tiempo de dedicación y nivel de habilitación);
b. Un currículum actualizado y pertinente;
c. Altas tasas de titulación;
d. Servicios eficientes y oportunos de atención individual y grupal de estudiantes;
e. Procesos e instrumentos apropiados para la evaluación de los aprendizajes alcanzados;
1. Definición de Programa de Mejora
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Mejorar el perfil del profesorado y consolidar cuerpos
académicos Ampliar su cobertura
Mejorar sueficiencia
Mejorar la pertinencia del programa
Fortalecer la
vinculación
Ampliar y fortalecersu capacidad para generar y aplicar el conocimiento
Impulsar la innovación
Sustentar su operación enredes de
cooperación
Mejorar la gestiónAcadémico-
administrativa
Consolidar el sistema deEvaluación-acreditación
objetivo
Transformar el sistema ymejorar la calidad
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PROGRAMA INTEGRAL DE FORTALECIMIENTO
INSTITUCIONAL
AcreditaciónProgramasEducativos
Certificación de Procesos deGestión y Administración
Mejorar la calidad
Rendir cuentas de la calidad
Programas Educativos
Gestión yAdministración
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2. ¿Qué es un Plan de Mejora Educativa?
a. Es una propuesta pedagógica que se estructura en torno a objetivos de aprendizaje.
b. Es una oportunidad para la reflexión y el cambio de las prácticas pedagógicas.
c. Es un plan de trabajo que utiliza como medio el MÉTODO DE PROYECTOS.
d. Es una respuesta PERTINENTE a las necesidades de aprendizaje de sus alumnos.
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¿Qué es un Plan de Mejora Educativa?
e. Es un instrumento propicio para la implementación curricular a través de la contextualización de contenidos, estrategias de enseñanza y evaluación, para posibilitar aprendizajes y el desarrollo de competencias básicas.
f. Es un propuesta pedagógica que los profesores elaboran asumiendo un compromiso con los RESULTADOS de aprendizaje, así como la proyección y el enriquecimiento de la propuesta de mejoramiento.
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3. Sentidos de los PME
a. Mejorar los resultados de aprendizaje.b. Promover la descentralización
pedagógica.c. Apoyar el desarrollo profesional
docente.d. Generar la participación de la
comunidad educativa.e. Promover la autonomía de los
establecimientos educacionales.f. Favorecer la creatividad e innovación.
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4. ¿Qué características tiene un PME de calidad?
a. Contribuye al mejoramiento del aprendizaje de los alumnos que demanda el currículum actual en sus dimensiones cognitivas, sociales y actitudinales.
b. Presenta un problema pedagógico claramente delimitado cuya solución está en el ámbito de acción de los docentes.
c. Su diseño y posterior ejecución implica la amplia participación de diversos actores de la comunidad educativa.
d. Presenta una estrategia coherente con el objetivo general planteado en el proyecto.
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5. Condiciones Institucionales para elaborar un PME
a. Existencia de un Proyecto Educativo Institucional, de una misión compartida.
b. Compromiso del Equipo Directivo.
c. Tiempo suficiente para la construcción de la propuesta.
d. Profesores que reflexionan crítica y colectivamente sobre sus prácticas de enseñanza y los aprendizajes logrados por sus alumnos.
e. Participación activa y consenso sobre problemas pedagógicos prioritarios.
f. Interés y compromiso para lograr el cambio y producir la innovación.
g. Autonomía y capacidad de gestión e innovación pedagógica.
h. Responsabilidad compartida entre los diversos actores del establecimiento.
PPromoverromover y y mmejorarejorar la la ccalidadalidad de las de las actividades desarrolladas, asegurando así a la actividades desarrolladas, asegurando así a la
sociedad el cumplimiento de los requisitos sociedad el cumplimiento de los requisitos necesarios de calidad.necesarios de calidad.
6. La calidad de la 6. La calidad de la gestióngestión
Para llegar a la consecución de este objetivo la ANECA Para llegar a la consecución de este objetivo la ANECA ha desarrollado un ha desarrollado un modelomodelo para la para la evaluación evaluación con con
objetivo deobjetivo de mejoramejora
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7. Ciclo de Mejoramiento
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MEJORA CONTINUA
a. Decenas de pequeñas mejoras en los procesos
b. No grandes cambios (Nunca llegan )
c. No darse nunca por satisfecho
d. Aceptar continuamente la crítica
e. HÁBITO que no se adquiere en un día, ni por decreto
PLANIFICAR
REALIZARCOMPROBAR
AJUSTAR
CICLO DE DEMING
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Metodología de Mejora de Procesos (DMAIC)
•DEFINIR
MEDIR
ANALIZAR
•MEJORAR
•CONTROLAR
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GERENCIA DE MEJORA
Situación Inicial
Promover elDeseo de cambio
Promover elDeseo de cambio
Análisis de los Programas
Análisis de los Programas
Estándares e IndicadoresEstándares e Indicadores
Programación de Soluciones
Programación de Soluciones
Organizar los Círculos de
Calidad
Organizar los Círculos de
Calidad
Situación Futura
Próxim
o
Ciclo