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IES ALJADACurso Escolar: 2019/20
Programación
Materia: EFI1B - Educación Física(LOMCE)
Curso:1º
ETAPA: Bachillerato deCiencias
Plan General Anual
UNIDAD UF1: HÁBITOS SALUDABLES I Fecha inicio prev.: 07/01/2020 Fecha fin prev.: 18/10/2019 Sesionesprev.: 10
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Condiciónfísicaorientada ala salud
Nutrición,balanceenergético yactividad física:aplicación enun programade mejora de laactividad físicay la salud.Identificación yanálisis de lasposturasdesaconsejadasmás habitualesen la prácticade actividadfísica.Aplicación delosfundamentosde higienepostural en lapráctica de lasactividadesfísicas comomedio deprevención delesiones.Aplicaciónautónoma detécnicas deactivaciónadaptadas a lasdistintasactividadesfísicasrealizadasdurante elcurso.Seguimiento delos principiosde orden,especificidad,intensidad,progresión yvariedad en lafase deactivación.Técnicas derecuperaciónen la actividadfísica: pautas deaplicación yrealizaciónautónoma.Aspectosfundamentales
1.Mejorar omantener losfactores de lacondición físicay lashabilidadesmotrices con unenfoque haciala salud,considerando elpropio nivel yorientándoloshacia susmotivaciones yhaciaposterioresestudios uocupaciones.
1.1.1..Integralosconocimientossobre nutricióny balanceenergético enlos programasde actividadfísica para lamejora de lacondición físicay salud.
Eval. Ordinaria:Pruebateórica:100%
Eval. Extraordinaria:Pruebateórica:100%
0,323 AACMCTCSC
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que favorecenla recuperacióndespués de laactividad física.La respiración,la relajación y elmasaje comotécnicas derecuperaciónen la actividadfísica.Aceptación delaresponsabilidaden elmantenimientoy mejora de lapropia aptitudfísica,mostrandoactitudes deauto exigencia,superación yadquisición dehábitosperdurables.Planificación dela condiciónfísica:adaptación delorganismo alesfuerzo, zonasde actividad,umbrales,sistemas dedesarrollo delas capacidadesfísicas yprincipios parael adecuadodesarrollo de lacondición física.Elaboración ypuesta enpráctica, demaneraautónoma yresponsable, deun programapersonal deactividad físicay salud conunos objetivosbien definidos,ajustado a lasnecesidadesindividuales,atendiendo alas variablesbásicas defrecuencia,volumen,intensidad ytipo deactividad.Identificaciónautónoma desu nivel deaptitud física ensusdimensionesfisiológica,anatómica ymotriz.Aplicación delos resultadosen laplanificación yrevisión de su
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programa deactividad física.Comprobacióndel nivel delogro de losobjetivospropuestos ensu programa ydiseño deestrategiasadecuadas paraalcanzaraquellos a losque no ha dadorespuesta.Actuacionesque mejoren unestilo de vidaactivo:propuestas yaplicaciónpráctica.
Elementoscomunes ytransversales
Proyectosorganizativos:planificación,puesta enmarcha yevaluación delos mismos.Diseño,organización yparticipación enactividadesfísico-deportivas yartístico-expresivas parala ocupación desu tiempo deocio.Salidasprofesionalesen el sector dela actividadfísica:deportivo,administrativo,educativo yrecreativo.Análisis críticodel deportecomofenómenosocial: deportepraxis versusdeporteespectáculo.Reflexión yanálisis de lasprácticas deactividad físicacon efectosperjudicialespara la salud:mitos y falsascreencias enrelación con lasalud y laactividad física.Requisitos delosprofesionalesdel sectordeportivo y delas empresasdel área de laactividad físicapara que
2.Controlar losriesgos quepuede generarla utilización delosequipamientos,el entorno y laspropiasactuaciones enla realización delas actividadesfísico-deportivas yartístico-expresivas,actuando deformaresponsable, enel desarrollo delas mismas,tantoindividualmentecomo en grupo.
4.2.2..Usa losmateriales yequipamientosatendiendo alasespecificacionestécnicas de losmismos.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSC
4.Utilizar lasTecnologías dela Información ylaComunicaciónpara mejorar suproceso deaprendizaje,aplicandocriterios defiabilidad yeficacia en lautilización defuentes deinformación yparticipando enentornoscolaborativoscon interesescomunes.
4.4.1..Aplicacriterios debúsqueda deinformaciónque garanticenel acceso afuentesactualizadas yrigurosas en lamateria.
Eval. Ordinaria:Pruebateórica:100%
Eval. Extraordinaria:Pruebateórica:100%
0,323 AACDIGCL
4.4.2..Comunicay comparte lainformacióncon laherramientatecnológicaadecuada, parasu discusión odifusión.
Eval. Ordinaria:Pruebateórica:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACDIGCL
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garanticen lasalud individualy colectiva.Riesgos propiosde lasactividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimientode normas deseguridad ycontrol decontingencias.Cuidado,respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones ydel materialdeportivo delcentro:reflexión yautocrítica.Uso de formaautónoma delos indicadores,objetivos ysubjetivos, delnivel deintensidad delesfuerzo,adoptandomedidas deautocontrol enfunción de lasnecesidades dela actividadfísica realizada.Códigos éticosen la prácticade actividadfísica.Impactopotencial quesobre elentorno tienenlas actividadesrealizadas yposiblesmedidascorrectoras queeliminen ominimicen lasrepercusionesnegativas de lasmismas.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajosgrupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales yaprovechandolas capacidadesde todos losmiembrosparticipantes.Uso de lasTecnologías dela Informacióny laComunicaciónen la búsqueda,registro yselección de lainformación:
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fuentes yrecursos másidóneos yactualizados enel campo de laactividad física.Difusión detrabajosusando lasTecnologías dela Informacióny Comunicaciónmásadecuadas.Aplicacionesparadispositivosmóviles yespacios en lared dondecompartirinformaciónrelevante sobreel estudio o lapráctica deactividad física:uso eficiente,compartido yrespetuoso.
UNIDAD UF2: PÁDEL Fecha inicio prev.: 22/10/2019 Fecha fin prev.: 19/11/2019 Sesionesprev.: 9
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Juegos yactividadesdeportivas
Perfeccionamientode losfundamentostécnicos y tácticospropios de undeporte individual,de un deportecolectivo y de undeporte deadversario elegidoque responda asus intereses.Aplicación de losfundamentostécnicos y tácticosde los deportespracticados enfunción de loscondicionantesgenerados por lapráctica.Realización,preferentementeen el entornonatural, de unaactividad de bajoimpacto ambientalempleando lastécnicasaprendidas:senderismo,orientación,acampada,bicicleta demontaña, rápel,escalada, deportesnáuticos, entreotros.Aspectosespecíficos sobrela planificación,organización y
1.Resolversituacionesmotrices endiferentescontextos deprácticaaplicandohabilidadesmotricesespecíficas confluidez, precisióny control,perfeccionandola adaptación yla ejecución delos elementostécnicosdesarrollados enel ciclo anterior.
2.1.1..Perfeccionalas habilidadesespecíficas de lasactividadesindividuales querespondan a susintereses,mostrandoactitudes deesfuerzo, autoexigencia ysuperación.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:Pruebasprácticas:100%
0,323 AACSCSIEE
2.1.3..Resuelvecon eficaciasituacionesmotrices en uncontextocompetitivo orecreativo.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:Pruebasprácticas:100%
0,323 AASIEE
2.Solucionar deforma creativasituaciones deoposición,colaboración ocolaboraciónoposición encontextosdeportivos orecreativos,adaptando lasestrategias a lascondicionescambiantes quese producen enla práctica.
2.2.1..Desarrollaacciones que leconducen asituaciones deventaja conrespecto aladversario, en lasactividades deoposición.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:Pruebasprácticas:100%
0,323 AACSCSIEE
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puesta en prácticade una actividaden el medionatural: objetivos,materiales,infraestructuras,recursoseconómicos, etc.Consideracionestécnicas y tácticaspropias de losdeportes deoposición:observación deljuego deladversario, puntosfuertes y débiles,etc.Organización ydirección al restode la clase de unasesión prácticasobre un deporteindividual,colectivo o deadversario queresponda a susintereses, previaplanificación ypresentación enpequeños grupos.Sistemas deataque y defensamás comunesempleados en lasmodalidadesdeportivaspracticadas.Característicasmás relevantesque debe tener unjugador para cadauna de lasfunciones yposicionesespecíficas.Elección ydesempeño enprácticas de juegoreales oadaptadas de lasposicionesespecíficas segúnsus característicaspersonales enfunción delsistema de ataqueo defensaempleado.
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Elementoscomunes ytransversales
Proyectosorganizativos:planificación,puesta en marchay evaluación de losmismos.Diseño,organización yparticipación enactividades físico-deportivas yartístico-expresivas para laocupación de sutiempo de ocio.Salidasprofesionales enel sector de laactividad física:deportivo,administrativo,educativo yrecreativo.Análisis crítico deldeporte comofenómeno social:deporte praxisversus deporteespectáculo.Reflexión y análisisde las prácticas deactividad física conefectosperjudiciales parala salud: mitos yfalsas creencias enrelación con lasalud y la actividadfísica.Requisitos de losprofesionales delsector deportivo yde las empresasdel área de laactividad físicapara quegaranticen la saludindividual ycolectiva.Riesgos propiosde las actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Cuidado, respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones y delmaterial deportivodel centro:reflexión yautocrítica.Uso de formaautónoma de losindicadores,objetivos ysubjetivos, delnivel de intensidaddel esfuerzo,adoptandomedidas deautocontrol enfunción de lasnecesidades de laactividad físicarealizada.
2.Controlar losriesgos quepuede generarla utilización delosequipamientos,el entorno y laspropiasactuaciones enla realización delas actividadesfísico-deportivasy artístico-expresivas,actuando deformaresponsable, enel desarrollo delas mismas,tantoindividualmentecomo en grupo.
4.2.2..Usa losmateriales yequipamientosatendiendo a lasespecificacionestécnicas de losmismos.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSC
3.Mostrar uncomportamientopersonal y socialresponsablerespetándose así mismo, a losotros y alentorno en elmarco de laactividad física.
4.3.2..Facilita laintegración deotras personasen las actividadesde grupo,animando suparticipación yrespetando lasdiferencias.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSCSIEE
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Códigos éticos enla práctica deactividad física.Impacto potencialque sobre elentorno tienen lasactividadesrealizadas yposibles medidascorrectoras queeliminen ominimicen lasrepercusionesnegativas de lasmismas.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales yaprovechando lascapacidades detodos losmiembrosparticipantes.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro yselección de lainformación:fuentes y recursosmás idóneos yactualizados en elcampo de laactividad física.Difusión detrabajos usandolas Tecnologías dela Información yComunicaciónmás adecuadas.Aplicaciones paradispositivosmóviles y espaciosen la red dondecompartirinformaciónrelevante sobre elestudio o lapráctica deactividad física:uso eficiente,compartido yrespetuoso.
UNIDAD UF3: BALONCESTO Fecha inicio prev.: 22/11/2019 Fecha fin prev.: 20/12/2019 Sesionesprev.: 9
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Juegos yactividadesdeportivas
Perfeccionamientode losfundamentostécnicos y tácticospropios de undeporte individual,de un deportecolectivo y de undeporte deadversario elegido
1.Resolversituacionesmotrices endiferentescontextos deprácticaaplicandohabilidadesmotricesespecíficas confluidez, precisión
2.1.2..Adapta larealización de lashabilidadesespecíficas a loscondicionantesgenerados porlos compañeros ylos adversariosen las situacionescolectivas.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSCSIEE
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que responda asus intereses.Aplicación de losfundamentostécnicos y tácticosde los deportespracticados enfunción de loscondicionantesgenerados por lapráctica.Realización,preferentementeen el entornonatural, de unaactividad de bajoimpacto ambientalempleando lastécnicasaprendidas:senderismo,orientación,acampada,bicicleta demontaña, rápel,escalada, deportesnáuticos, entreotros.Aspectosespecíficos sobrela planificación,organización ypuesta en prácticade una actividaden el medionatural: objetivos,materiales,infraestructuras,recursoseconómicos, etc.Consideracionestécnicas y tácticaspropias de losdeportes deoposición:observación deljuego deladversario, puntosfuertes y débiles,etc.Organización ydirección al restode la clase de unasesión prácticasobre un deporteindividual,colectivo o deadversario queresponda a susintereses, previaplanificación ypresentación enpequeños grupos.Sistemas deataque y defensamás comunesempleados en lasmodalidadesdeportivaspracticadas.Característicasmás relevantesque debe tener unjugador para cadauna de lasfunciones yposicionesespecíficas.Elección ydesempeño en
y control,perfeccionandola adaptación yla ejecución delos elementostécnicosdesarrollados enel ciclo anterior.
2.1.3..Resuelvecon eficaciasituacionesmotrices en uncontextocompetitivo orecreativo.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:Pruebasprácticas:100%
0,323 AASIEE
2.Solucionar deforma creativasituaciones deoposición,colaboración ocolaboraciónoposición encontextosdeportivos orecreativos,adaptando lasestrategias a lascondicionescambiantes quese producen enla práctica.
2.2.1..Desarrollaacciones que leconducen asituaciones deventaja conrespecto aladversario, en lasactividades deoposición.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:Pruebasprácticas:100%
0,323 AACSCSIEE
2.2.2..Colaboracon losparticipantes enlas actividadesfísico-deportivasen las que seproducecolaboración ocolaboración-oposición yexplica laaportación decada uno.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSCSIEE
2.2.3..Desempeñalas funciones quele corresponden,en losprocedimientos osistemas puestosen práctica paraconseguir losobjetivos delequipo.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:Pruebasprácticas:100%
0,323 AACSCSIEE
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prácticas de juegoreales oadaptadas de lasposicionesespecíficas segúnsus característicaspersonales enfunción delsistema de ataqueo defensaempleado.
2.2.5..Planteaestrategias antelas situaciones deoposición o decolaboración-oposición,adaptándolas alas característicasde losparticipantes.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 CSCSIEE
Elementoscomunes ytransversales
Proyectosorganizativos:planificación,puesta en marchay evaluación de losmismos.Diseño,organización yparticipación enactividades físico-deportivas yartístico-expresivas para laocupación de sutiempo de ocio.Salidasprofesionales enel sector de laactividad física:deportivo,administrativo,educativo yrecreativo.Análisis crítico deldeporte comofenómeno social:deporte praxisversus deporteespectáculo.Reflexión y análisisde las prácticas deactividad física conefectosperjudiciales parala salud: mitos yfalsas creencias enrelación con lasalud y la actividadfísica.Requisitos de losprofesionales delsector deportivo yde las empresasdel área de laactividad físicapara quegaranticen la saludindividual ycolectiva.Riesgos propiosde las actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Cuidado, respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones y delmaterial deportivodel centro:reflexión yautocrítica.
2.Controlar losriesgos quepuede generarla utilización delosequipamientos,el entorno y laspropiasactuaciones enla realización delas actividadesfísico-deportivasy artístico-expresivas,actuando deformaresponsable, enel desarrollo delas mismas,tantoindividualmentecomo en grupo.
4.2.1..Prevé losriesgos asociadosa las actividades ylos derivados dela propiaactuación y de ladel grupo.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSC
4.2.2..Usa losmateriales yequipamientosatendiendo a lasespecificacionestécnicas de losmismos.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSC
3.Mostrar uncomportamientopersonal y socialresponsablerespetándose así mismo, a losotros y alentorno en elmarco de laactividad física.
4.3.2..Facilita laintegración deotras personas enlas actividades degrupo, animandosu participación yrespetando lasdiferencias.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSCSIEE
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Uso de formaautónoma de losindicadores,objetivos ysubjetivos, delnivel de intensidaddel esfuerzo,adoptandomedidas deautocontrol enfunción de lasnecesidades de laactividad físicarealizada.Códigos éticos enla práctica deactividad física.Impacto potencialque sobre elentorno tienen lasactividadesrealizadas yposibles medidascorrectoras queeliminen ominimicen lasrepercusionesnegativas de lasmismas.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales yaprovechando lascapacidades detodos losmiembrosparticipantes.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro yselección de lainformación:fuentes y recursosmás idóneos yactualizados en elcampo de laactividad física.Difusión detrabajos usandolas Tecnologías dela Información yComunicaciónmás adecuadas.Aplicaciones paradispositivosmóviles y espaciosen la red dondecompartirinformaciónrelevante sobre elestudio o lapráctica deactividad física:uso eficiente,compartido yrespetuoso.
UNIDAD UF4: CONDICIÓN FÍSICA YFÚTBOL SALA
Fecha inicio prev.: 07/01/2020 Fecha fin prev.: 18/10/2019 Sesionesprev.: 10
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Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Condiciónfísicaorientada ala salud
Nutrición,balanceenergético yactividad física:aplicación enun programade mejora de laactividad físicay la salud.Identificación yanálisis de lasposturasdesaconsejadasmás habitualesen la prácticade actividadfísica.Aplicación delosfundamentosde higienepostural en lapráctica de lasactividadesfísicas comomedio deprevención delesiones.Aplicaciónautónoma detécnicas deactivaciónadaptadas a lasdistintasactividadesfísicasrealizadasdurante elcurso.Seguimiento delos principiosde orden,especificidad,intensidad,progresión yvariedad en lafase deactivación.Técnicas derecuperaciónen la actividadfísica: pautas deaplicación yrealizaciónautónoma.Aspectosfundamentalesque favorecenla recuperacióndespués de laactividad física.La respiración,la relajación y elmasaje comotécnicas derecuperaciónen la actividadfísica.Aceptación delaresponsabilidaden elmantenimientoy mejora de lapropia aptitud
1.Mejorar omantener losfactores de lacondición físicay lashabilidadesmotrices con unenfoque haciala salud,considerando elpropio nivel yorientándoloshacia susmotivaciones yhaciaposterioresestudios uocupaciones.
1.1.2..Incorporaen su práctica losfundamentosposturales yfuncionales quepromueven lasalud.
Eval. Ordinaria:Pruebateórica:100%
Eval. Extraordinaria:Pruebateórica:100%
0,323 AACMCTCSC
1.1.3..Utiliza deforma autónomalas técnicas deactivación y derecuperación enla actividad física.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:Pruebasprácticas:100%
0,323 AACMCTCSC
1.1.4..Alcanza susobjetivos de nivelde condiciónfísica dentro delos márgenessaludables,asumiendo laresponsabilidadde la puesta enpráctica de suprograma deactividades.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSCSIEE
2.Planificar,elaborar yponer enpráctica unprogramapersonal deactividad físicaque incida en lamejora y elmantenimientode la salud,aplicando losdiferentessistemas dedesarrollo delas capacidadesfísicasimplicadas,teniendo encuenta suscaracterísticas ynivel inicial, yevaluando lasmejorasobtenidas.
1.2.1..Aplica losconceptosaprendidos sobrelas característicasque deben reunirlas actividadesfísicas con unenfoquesaludable a laelaboración dediseños deprácticas enfunción de suscaracterísticas einteresespersonales.
Eval. Ordinaria:Pruebateórica:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSCSIEE
1.2.2..Evalúa suscapacidadesfísicas ycoordinativasconsiderando susnecesidades ymotivaciones ycomo requisitoprevio para laplanificación de lamejora de lasmismas.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSCSIEE
1.2.3..Concretalas mejoras quepretendealcanzar con suprograma deactividad.
Eval. Ordinaria:Pruebateórica:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACMCTCSC
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física,mostrandoactitudes deauto exigencia,superación yadquisición dehábitosperdurables.Planificación dela condiciónfísica:adaptación delorganismo alesfuerzo, zonasde actividad,umbrales,sistemas dedesarrollo delas capacidadesfísicas yprincipios parael adecuadodesarrollo de lacondición física.Elaboración ypuesta enpráctica, demaneraautónoma yresponsable, deun programapersonal deactividad físicay salud conunos objetivosbien definidos,ajustado a lasnecesidadesindividuales,atendiendo alas variablesbásicas defrecuencia,volumen,intensidad ytipo deactividad.Identificaciónautónoma desu nivel deaptitud física ensusdimensionesfisiológica,anatómica ymotriz.Aplicación delos resultadosen laplanificación yrevisión de suprograma deactividad física.Comprobacióndel nivel delogro de losobjetivospropuestos ensu programa ydiseño deestrategiasadecuadas paraalcanzaraquellos a losque no ha dadorespuesta.Actuacionesque mejoren unestilo de vidaactivo:
1.2.4..Elabora suprogramapersonal deactividad físicaconjugando lasvariables defrecuencia,volumen,intensidad y tipode actividad.
Eval. Ordinaria:Pruebateórica:100%
Eval. Extraordinaria:Pruebateórica:100%
0,323 AACMCTSIEE
![Page 14: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/14.jpg)
propuestas yaplicaciónpráctica.
1.2.5..Compruebael nivel de logrode los objetivosde su programade actividadfísica,reorientando lasactividades en losaspectos que nollegan a loesperado.
Eval. Ordinaria:Pruebateórica:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACMCTSIEE
Elementoscomunes ytransversales
Proyectosorganizativos:planificación,puesta enmarcha yevaluación delos mismos.Diseño,organización yparticipación enactividadesfísico-deportivas yartístico-expresivas parala ocupación desu tiempo deocio.Salidasprofesionalesen el sector dela actividadfísica:deportivo,administrativo,educativo yrecreativo.Análisis críticodel deportecomofenómenosocial: deportepraxis versusdeporteespectáculo.Reflexión yanálisis de lasprácticas deactividad físicacon efectosperjudicialespara la salud:mitos y falsascreencias enrelación con lasalud y laactividad física.Requisitos delosprofesionalesdel sectordeportivo y delas empresasdel área de laactividad físicapara quegaranticen lasalud individualy colectiva.Riesgos propiosde lasactividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimientode normas de
2.Controlar losriesgos quepuede generarla utilización delosequipamientos,el entorno y laspropiasactuaciones enla realización delas actividadesfísico-deportivas yartístico-expresivas,actuando deformaresponsable, enel desarrollo delas mismas,tantoindividualmentecomo en grupo.
4.2.2..Usa losmateriales yequipamientosatendiendo a lasespecificacionestécnicas de losmismos.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSC
4.2.3..Tiene encuenta el nivel decansancio comoun elemento deriesgo en larealización deactividades querequierenatención oesfuerzo.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSC
4.Utilizar lasTecnologías dela Información ylaComunicaciónpara mejorar suproceso deaprendizaje,aplicandocriterios defiabilidad yeficacia en lautilización defuentes deinformación yparticipando enentornoscolaborativoscon interesescomunes.
4.4.1..Aplicacriterios debúsqueda deinformación quegaranticen elacceso a fuentesactualizadas yrigurosas en lamateria.
Eval. Ordinaria:Pruebateórica:100%
Eval. Extraordinaria:Pruebateórica:100%
0,323 AACDIGCL
4.4.2..Comunica ycomparte lainformación conla herramientatecnológicaadecuada, parasu discusión odifusión.
Eval. Ordinaria:Pruebateórica:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACDIGCL
![Page 15: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/15.jpg)
seguridad ycontrol decontingencias.Cuidado,respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones ydel materialdeportivo delcentro:reflexión yautocrítica.Uso de formaautónoma delos indicadores,objetivos ysubjetivos, delnivel deintensidad delesfuerzo,adoptandomedidas deautocontrol enfunción de lasnecesidades dela actividadfísica realizada.Códigos éticosen la prácticade actividadfísica.Impactopotencial quesobre elentorno tienenlas actividadesrealizadas yposiblesmedidascorrectoras queeliminen ominimicen lasrepercusionesnegativas de lasmismas.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajosgrupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales yaprovechandolas capacidadesde todos losmiembrosparticipantes.Uso de lasTecnologías dela Informacióny laComunicaciónen la búsqueda,registro yselección de lainformación:fuentes yrecursos másidóneos yactualizados enel campo de laactividad física.Difusión detrabajosusando lasTecnologías dela Información
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y Comunicaciónmásadecuadas.Aplicacionesparadispositivosmóviles yespacios en lared dondecompartirinformaciónrelevante sobreel estudio o lapráctica deactividad física:uso eficiente,compartido yrespetuoso.
UNIDAD UF5: VOLEIBOL Fecha inicio prev.: 22/10/2019 Fecha fin prev.: 19/11/2019 Sesionesprev.: 10
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Juegos yactividadesdeportivas
Perfeccionamientode losfundamentostécnicos y tácticospropios de undeporte individual,de un deportecolectivo y de undeporte deadversario elegidoque responda asus intereses.Aplicación de losfundamentostécnicos y tácticosde los deportespracticados enfunción de loscondicionantesgenerados por lapráctica.Realización,preferentementeen el entornonatural, de unaactividad de bajoimpacto ambientalempleando lastécnicasaprendidas:senderismo,orientación,acampada,bicicleta demontaña, rápel,escalada, deportesnáuticos, entreotros.Aspectosespecíficos sobrela planificación,organización ypuesta en prácticade una actividaden el medionatural: objetivos,materiales,infraestructuras,recursoseconómicos, etc.Consideracionestécnicas y tácticaspropias de los
1.Resolversituacionesmotrices endiferentescontextos deprácticaaplicandohabilidadesmotricesespecíficas confluidez, precisióny control,perfeccionandola adaptación yla ejecución delos elementostécnicosdesarrollados enel ciclo anterior.
2.1.2..Adapta larealización de lashabilidadesespecíficas a loscondicionantesgenerados porlos compañeros ylos adversariosen las situacionescolectivas.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSCSIEE
2.1.3..Resuelvecon eficaciasituacionesmotrices en uncontextocompetitivo orecreativo.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:Pruebasprácticas:100%
0,323 AASIEE
2.Solucionar deforma creativasituaciones deoposición,colaboración ocolaboraciónoposición encontextosdeportivos orecreativos,adaptando lasestrategias a lascondicionescambiantes quese producen enla práctica.
2.2.1..Desarrollaacciones que leconducen asituaciones deventaja conrespecto aladversario, en lasactividades deoposición.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:Pruebasprácticas:100%
0,323 AACSCSIEE
2.2.2..Colaboracon losparticipantes enlas actividadesfísico-deportivasen las que seproducecolaboración ocolaboración-oposición yexplica laaportación decada uno.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSCSIEE
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deportes deoposición:observación deljuego deladversario, puntosfuertes y débiles,etc.Organización ydirección al restode la clase de unasesión prácticasobre un deporteindividual,colectivo o deadversario queresponda a susintereses, previaplanificación ypresentación enpequeños grupos.Sistemas deataque y defensamás comunesempleados en lasmodalidadesdeportivaspracticadas.Característicasmás relevantesque debe tener unjugador para cadauna de lasfunciones yposicionesespecíficas.Elección ydesempeño enprácticas de juegoreales oadaptadas de lasposicionesespecíficas segúnsus característicaspersonales enfunción delsistema de ataqueo defensaempleado.
2.2.3..Desempeñalas funciones quele corresponden,en losprocedimientos osistemas puestosen práctica paraconseguir losobjetivos delequipo.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:Pruebasprácticas:100%
0,323 AACSCSIEE
2.2.5..Planteaestrategias antelas situaciones deoposición o decolaboración-oposición,adaptándolas alas característicasde losparticipantes.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 CSCSIEE
Elementoscomunes ytransversales
Proyectosorganizativos:planificación,puesta en marchay evaluación de losmismos.Diseño,organización yparticipación enactividades físico-deportivas yartístico-expresivas para laocupación de sutiempo de ocio.Salidasprofesionales enel sector de laactividad física:deportivo,administrativo,educativo yrecreativo.Análisis crítico deldeporte comofenómeno social:deporte praxisversus deporteespectáculo.
2.Controlar losriesgos quepuede generarla utilización delosequipamientos,el entorno y laspropiasactuaciones enla realización delas actividadesfísico-deportivasy artístico-expresivas,actuando deformaresponsable, enel desarrollo delas mismas,tantoindividualmentecomo en grupo.
4.2.1..Prevé losriesgos asociadosa las actividades ylos derivados dela propiaactuación y de ladel grupo.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSC
4.2.2..Usa losmateriales yequipamientosatendiendo a lasespecificacionestécnicas de losmismos.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSC
3.Mostrar uncomportamientopersonal y socialresponsablerespetándose así mismo, a losotros y al
4.3.2..Facilita laintegración deotras personas enlas actividades degrupo, animandosu participación y
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSCSIEE
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Reflexión y análisisde las prácticas deactividad física conefectosperjudiciales parala salud: mitos yfalsas creencias enrelación con lasalud y la actividadfísica.Requisitos de losprofesionales delsector deportivo yde las empresasdel área de laactividad físicapara quegaranticen la saludindividual ycolectiva.Riesgos propiosde las actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Cuidado, respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones y delmaterial deportivodel centro:reflexión yautocrítica.Uso de formaautónoma de losindicadores,objetivos ysubjetivos, delnivel de intensidaddel esfuerzo,adoptandomedidas deautocontrol enfunción de lasnecesidades de laactividad físicarealizada.Códigos éticos enla práctica deactividad física.Impacto potencialque sobre elentorno tienen lasactividadesrealizadas yposibles medidascorrectoras queeliminen ominimicen lasrepercusionesnegativas de lasmismas.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales yaprovechando lascapacidades detodos losmiembrosparticipantes.
entorno en elmarco de laactividad física.
respetando lasdiferencias.
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Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro yselección de lainformación:fuentes y recursosmás idóneos yactualizados en elcampo de laactividad física.Difusión detrabajos usandolas Tecnologías dela Información yComunicaciónmás adecuadas.Aplicaciones paradispositivosmóviles y espaciosen la red dondecompartirinformaciónrelevante sobre elestudio o lapráctica deactividad física:uso eficiente,compartido yrespetuoso.
UNIDAD UF6: HÁBITOS SALUDABLES 3 Fecha inicio prev.: 25/03/2020 Fecha fin prev.: 09/05/2020 Sesionesprev.: 10
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Condiciónfísicaorientada ala salud
Nutrición,balanceenergético yactividad física:aplicación enun programade mejora de laactividad físicay la salud.Identificación yanálisis de lasposturasdesaconsejadasmás habitualesen la prácticade actividadfísica.Aplicación delosfundamentosde higienepostural en lapráctica de lasactividadesfísicas comomedio deprevención delesiones.Aplicaciónautónoma detécnicas deactivaciónadaptadas a lasdistintasactividadesfísicasrealizadasdurante elcurso.
2.Planificar,elaborar yponer enpráctica unprogramapersonal deactividad físicaque incida en lamejora y elmantenimientode la salud,aplicando losdiferentessistemas dedesarrollo delas capacidadesfísicasimplicadas,teniendo encuenta suscaracterísticas ynivel inicial, yevaluando lasmejorasobtenidas.
1.2.6..Plantea ypone enprácticainiciativas parafomentar elestilo de vidaactivo y paracubrir susexpectativas.
Eval. Ordinaria:Pruebateórica:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACMCTSIEE
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Seguimiento delos principiosde orden,especificidad,intensidad,progresión yvariedad en lafase deactivación.Técnicas derecuperaciónen la actividadfísica: pautas deaplicación yrealizaciónautónoma.Aspectosfundamentalesque favorecenla recuperacióndespués de laactividad física.La respiración,la relajación y elmasaje comotécnicas derecuperaciónen la actividadfísica.Aceptación delaresponsabilidaden elmantenimientoy mejora de lapropia aptitudfísica,mostrandoactitudes deauto exigencia,superación yadquisición dehábitosperdurables.Planificación dela condiciónfísica:adaptación delorganismo alesfuerzo, zonasde actividad,umbrales,sistemas dedesarrollo delas capacidadesfísicas yprincipios parael adecuadodesarrollo de lacondición física.Elaboración ypuesta enpráctica, demaneraautónoma yresponsable, deun programapersonal deactividad físicay salud conunos objetivosbien definidos,ajustado a lasnecesidadesindividuales,atendiendo alas variablesbásicas defrecuencia,volumen,
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intensidad ytipo deactividad.Identificaciónautónoma desu nivel deaptitud física ensusdimensionesfisiológica,anatómica ymotriz.Aplicación delos resultadosen laplanificación yrevisión de suprograma deactividad física.Comprobacióndel nivel delogro de losobjetivospropuestos ensu programa ydiseño deestrategiasadecuadas paraalcanzaraquellos a losque no ha dadorespuesta.Actuacionesque mejoren unestilo de vidaactivo:propuestas yaplicaciónpráctica.
Elementoscomunes ytransversales
Proyectosorganizativos:planificación,puesta enmarcha yevaluación delos mismos.Diseño,organización yparticipación enactividadesfísico-deportivas yartístico-expresivas parala ocupación desu tiempo deocio.Salidasprofesionalesen el sector dela actividadfísica:deportivo,administrativo,educativo yrecreativo.Análisis críticodel deportecomofenómenosocial: deportepraxis versusdeporteespectáculo.Reflexión yanálisis de lasprácticas deactividad física
1.Valorar laactividad físicadesde laperspectiva dela salud, eldisfrute, la autosuperación y lasposibilidades deinteracciónsocial y deperspectivaprofesional,adoptandoactitudes deinterés, respeto,esfuerzo ycooperación enla práctica de laactividad física.
4.1.1..Diseña,organiza yparticipa enactividadesfísicas, comorecurso de ocioactivo,valorando losaspectossociales yculturales quellevan asociadasy susposibilidadesprofesionalesfuturas, eidentificando losaspectosorganizativos ylos materialesnecesarios.
Eval. Ordinaria:Pruebateórica:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 CECCSC
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con efectosperjudicialespara la salud:mitos y falsascreencias enrelación con lasalud y laactividad física.Requisitos delosprofesionalesdel sectordeportivo y delas empresasdel área de laactividad físicapara quegaranticen lasalud individualy colectiva.Riesgos propiosde lasactividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimientode normas deseguridad ycontrol decontingencias.Cuidado,respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones ydel materialdeportivo delcentro:reflexión yautocrítica.Uso de formaautónoma delos indicadores,objetivos ysubjetivos, delnivel deintensidad delesfuerzo,adoptandomedidas deautocontrol enfunción de lasnecesidades dela actividadfísica realizada.Códigos éticosen la prácticade actividadfísica.Impactopotencial quesobre elentorno tienenlas actividadesrealizadas yposiblesmedidascorrectoras queeliminen ominimicen lasrepercusionesnegativas de lasmismas.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajosgrupales,valorando y
4.1.2..Adoptauna actitudcrítica ante lasprácticas deactividad físicaque tienenefectosnegativos parala saludindividual ocolectiva y antelos fenómenossocioculturalesrelacionadoscon lacorporalidad ylos derivados delasmanifestacionesdeportivas.
Eval. Ordinaria:Pruebateórica:100%
Eval. Extraordinaria:Pruebateórica:100%
0,323 CMCTCSC
2.Controlar losriesgos quepuede generarla utilización delosequipamientos,el entorno y laspropiasactuaciones enla realización delas actividadesfísico-deportivas yartístico-expresivas,actuando deformaresponsable, enel desarrollo delas mismas,tantoindividualmentecomo en grupo.
4.2.2..Usa losmateriales yequipamientosatendiendo alasespecificacionestécnicas de losmismos.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSC
4.Utilizar lasTecnologías dela Información ylaComunicaciónpara mejorar suproceso deaprendizaje,aplicandocriterios defiabilidad yeficacia en lautilización defuentes deinformación yparticipando enentornoscolaborativoscon interesescomunes.
4.4.1..Aplicacriterios debúsqueda deinformación quegaranticen elacceso afuentesactualizadas yrigurosas en lamateria.
Eval. Ordinaria:Pruebateórica:100%
Eval. Extraordinaria:Pruebateórica:100%
0,323 AACDIGCL
![Page 23: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/23.jpg)
respetando lasdiferenciasindividuales yaprovechandolas capacidadesde todos losmiembrosparticipantes.Uso de lasTecnologías dela Informacióny laComunicaciónen la búsqueda,registro yselección de lainformación:fuentes yrecursos másidóneos yactualizados enel campo de laactividad física.Difusión detrabajosusando lasTecnologías dela Informacióny Comunicaciónmásadecuadas.Aplicacionesparadispositivosmóviles yespacios en lared dondecompartirinformaciónrelevante sobreel estudio o lapráctica deactividad física:uso eficiente,compartido yrespetuoso.
4.4.2..Comunicay comparte lainformación conla herramientatecnológicaadecuada, parasu discusión odifusión.
Eval. Ordinaria:Pruebateórica:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACDIGCL
UNIDAD UF7: ACTIVIDADES RÍTMICAS YEXPRESIVAS
Fecha inicio prev.: 13/05/2020 Fecha fin prev.: 17/06/2020 Sesionesprev.: 10
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Actividadesfísicasartístico-expresivas
La composicióncoreográfica:perfeccionamientosobre loscontenidosexpresivo-comunicativosbásicos (espacio,tiempo, energía) ytrabajo sobre loscontenidosexpresivo-comunicativosresultantes(combinación delos básicos).Creación de frasesy seriescoreográficasadaptadas a lamúsica,estableciendo unparalelismo entreambas, jugandocon las diferentes
1.Crear yrepresentarcomposicionescorporalescolectivas conoriginalidad yexpresividad,aplicando lastécnicas másapropiadas a laintencionalidadde lacomposición.
3.1.1..Colaboraen el proceso decreación ydesarrollo de lascomposiciones omontajesartístico-expresivos.
Eval. Ordinaria:Dramatizaciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 CECCSCSIEE
3.1.2..Representacomposiciones omontajes deexpresióncorporalindividuales ocolectivos,ajustándose aunaintencionalidadde carácterestética oexpresiva.
Eval. Ordinaria:Dramatizaciones:100%
Eval. Extraordinaria:Dramatizaciones:100%
0,323 AACECSIEE
![Page 24: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/24.jpg)
variacionestemporales yvelocidades.Improvisacionesindividuales,grupales y ruedasde improvisaciónutilizando lamúsica comoelementodesencadenante.Creación ypresentación algrupo clase deuna composicióno montajeartístico-expresivoindividual ocolectivo en el quese trabaje entorno a unargumentomediante latécnica expresivo-comunicativaelegidalibremente.
3.1.3..Adecua susaccionesmotrices alsentido delproyectoartístico-expresivo.
Eval. Ordinaria:Dramatizaciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 CECCSC
Elementoscomunes ytransversales
Proyectosorganizativos:planificación,puesta en marchay evaluación de losmismos.Diseño,organización yparticipación enactividades físico-deportivas yartístico-expresivas para laocupación de sutiempo de ocio.Salidasprofesionales enel sector de laactividad física:deportivo,administrativo,educativo yrecreativo.Análisis crítico deldeporte comofenómeno social:deporte praxisversus deporteespectáculo.Reflexión y análisisde las prácticas deactividad física conefectosperjudiciales parala salud: mitos yfalsas creencias enrelación con lasalud y la actividadfísica.Requisitos de losprofesionales delsector deportivo yde las empresasdel área de laactividad físicapara quegaranticen la saludindividual ycolectiva.Riesgos propiosde las actividades
2.Controlar losriesgos quepuede generarla utilización delosequipamientos,el entorno y laspropiasactuaciones enla realización delas actividadesfísico-deportivasy artístico-expresivas,actuando deformaresponsable, enel desarrollo delas mismas,tantoindividualmentecomo en grupo.
4.2.2..Usa losmateriales yequipamientosatendiendo a lasespecificacionestécnicas de losmismos.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSC
3.Mostrar uncomportamientopersonal y socialresponsablerespetándose así mismo, a losotros y alentorno en elmarco de laactividad física.
4.3.2..Facilita laintegración deotras personasen las actividadesde grupo,animando suparticipación yrespetando lasdiferencias.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSCSIEE
![Page 25: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/25.jpg)
físico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Cuidado, respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones y delmaterial deportivodel centro:reflexión yautocrítica.Uso de formaautónoma de losindicadores,objetivos ysubjetivos, delnivel de intensidaddel esfuerzo,adoptandomedidas deautocontrol enfunción de lasnecesidades de laactividad físicarealizada.Códigos éticos enla práctica deactividad física.Impacto potencialque sobre elentorno tienen lasactividadesrealizadas yposibles medidascorrectoras queeliminen ominimicen lasrepercusionesnegativas de lasmismas.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales yaprovechando lascapacidades detodos losmiembrosparticipantes.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro yselección de lainformación:fuentes y recursosmás idóneos yactualizados en elcampo de laactividad física.Difusión detrabajos usandolas Tecnologías dela Información yComunicaciónmás adecuadas.Aplicaciones paradispositivosmóviles y espaciosen la red donde
![Page 26: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/26.jpg)
compartirinformaciónrelevante sobre elestudio o lapráctica deactividad física:uso eficiente,compartido yrespetuoso.
UNIDAD UF8: ACTIVIDADES ALTERNATIVAS Fecha inicio prev.: 20/06/2020 Fecha fin prev.: 24/06/2020 Sesionesprev.: 2
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Juegos yactividadesdeportivas
Perfeccionamientode losfundamentostécnicos y tácticospropios de undeporte individual,de un deportecolectivo y de undeporte deadversario elegidoque responda asus intereses.Aplicación de losfundamentostécnicos y tácticosde los deportespracticados enfunción de loscondicionantesgenerados por lapráctica.Realización,preferentementeen el entornonatural, de unaactividad de bajoimpacto ambientalempleando lastécnicasaprendidas:senderismo,orientación,acampada,bicicleta demontaña, rápel,escalada, deportesnáuticos, entreotros.Aspectosespecíficos sobrela planificación,organización ypuesta en prácticade una actividaden el medionatural: objetivos,materiales,infraestructuras,recursoseconómicos, etc.Consideracionestécnicas y tácticaspropias de losdeportes deoposición:observación deljuego deladversario, puntosfuertes y débiles,etc.Organización ydirección al resto
1.Resolversituacionesmotrices endiferentescontextos deprácticaaplicandohabilidadesmotricesespecíficas confluidez, precisióny control,perfeccionandola adaptación yla ejecución delos elementostécnicosdesarrollados enel ciclo anterior.
2.1.4..Pone enprácticatécnicasespecíficas delas actividadesen entornos noestables,analizando losaspectosorganizativosnecesarios.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACMCT
2.Solucionar deforma creativasituaciones deoposición,colaboración ocolaboraciónoposición encontextosdeportivos orecreativos,adaptando lasestrategias a lascondicionescambiantes quese producen enla práctica.
2.2.4..Valora laoportunidad yel riesgo de susacciones en lasactividadesfísico-deportivasdesarrolladas.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 CMCTCSC
![Page 27: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/27.jpg)
de la clase de unasesión prácticasobre un deporteindividual,colectivo o deadversario queresponda a susintereses, previaplanificación ypresentación enpequeños grupos.Sistemas deataque y defensamás comunesempleados en lasmodalidadesdeportivaspracticadas.Característicasmás relevantesque debe tener unjugador para cadauna de lasfunciones yposicionesespecíficas.Elección ydesempeño enprácticas de juegoreales oadaptadas de lasposicionesespecíficas segúnsus característicaspersonales enfunción delsistema de ataqueo defensaempleado.
Elementoscomunes ytransversales
Proyectosorganizativos:planificación,puesta en marchay evaluación de losmismos.Diseño,organización yparticipación enactividades físico-deportivas yartístico-expresivas para laocupación de sutiempo de ocio.Salidasprofesionales enel sector de laactividad física:deportivo,administrativo,educativo yrecreativo.Análisis crítico deldeporte comofenómeno social:deporte praxisversus deporteespectáculo.Reflexión y análisisde las prácticas deactividad física conefectosperjudiciales parala salud: mitos yfalsas creencias enrelación con lasalud y la actividadfísica.
2.Controlar losriesgos quepuede generarla utilización delosequipamientos,el entorno y laspropiasactuaciones enla realización delas actividadesfísico-deportivasy artístico-expresivas,actuando deformaresponsable, enel desarrollo delas mismas,tantoindividualmentecomo en grupo.
4.2.2..Usa losmateriales yequipamientosatendiendo alasespecificacionestécnicas de losmismos.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSC
3.Mostrar uncomportamientopersonal y socialresponsablerespetándose así mismo, a losotros y alentorno en elmarco de laactividad física.
4.3.1..Respetalas reglassociales y elentorno en elque se realizanlas actividadesfísico-deportivas.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 CMCTCSC
![Page 28: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/28.jpg)
Requisitos de losprofesionales delsector deportivo yde las empresasdel área de laactividad físicapara quegaranticen la saludindividual ycolectiva.Riesgos propiosde las actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Cuidado, respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones y delmaterial deportivodel centro:reflexión yautocrítica.Uso de formaautónoma de losindicadores,objetivos ysubjetivos, delnivel de intensidaddel esfuerzo,adoptandomedidas deautocontrol enfunción de lasnecesidades de laactividad físicarealizada.Códigos éticos enla práctica deactividad física.Impacto potencialque sobre elentorno tienen lasactividadesrealizadas yposibles medidascorrectoras queeliminen ominimicen lasrepercusionesnegativas de lasmismas.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales yaprovechando lascapacidades detodos losmiembrosparticipantes.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro yselección de lainformación:fuentes y recursosmás idóneos yactualizados en el
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campo de laactividad física.Difusión detrabajos usandolas Tecnologías dela Información yComunicaciónmás adecuadas.Aplicaciones paradispositivosmóviles y espaciosen la red dondecompartirinformaciónrelevante sobre elestudio o lapráctica deactividad física:uso eficiente,compartido yrespetuoso.
Revisión de la Programación
Otros elementos de la programación
MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Se favorecerá el desarrollo de aprendizajes significativos. Se fomentará laadquisición de conocimientos aplicables a situaciones reales, en los que el alumnoencuentre sentido a lo que aprende y le provoquen aprendizajres funcionales,favoreciendo la continuidad de la práctica de actividad física en horarioextraescolar de forma autónoma.
Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Los alumnos con problemas de salud que presenten certificado médico tendrán unprograma de actividades específico y serán evaluados solo de los estándares quepuedan realizar. Los alumnos con necesidades educativas especiales, seránatendidos salvo excepciones extremas, mediante adaptaciones curriculares nosignificativas y metodológicas. Aquellos alumnos que lo precisen, disfrutarán de laspertinentes adaptaciones curriculares de acceso el currículo.
EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
La nota del alumno es la media de los estándares que componen las diferentesunidades de todo el curso. Si al final de los tres trimestres la media es inferior a 5,los alumnos realizan una prueba final para recuperar la asignatura.
Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
La nota del alumno es la media de los estándares que componen las diferentesunidades de todo el curso.
Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES
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Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Si al final de los tres trimestres la media de los estándares evaluados durante elcurso es inferior a 5, los alumnos realizan una prueba final para recuperar laasignatura.
Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)
OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Si el alumno supera la primera y la segunda evaluación del curso recupera laasignatura del curso anterior. Si no es así, debe realizar una prueba en mayo- juniosobre los contenidos del curso anterior.
Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Una vez se incorporan al curso realizarán actividades de repaso y realizaránpruebas sobre los estándares que no tienen evaluados.
Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Prueba teórico-práctica sobre los estándares que se reflejan en la programacióndidáctica para tal prueba.
Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
El departamento utiliza un blog [email protected]. Nos desplazamos a unainstalación cercana para realizar una unidad formativa de Pádel.
Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES
1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Salida para realizar actividades náuticas en elmar: vela, windsurf, piragüismo...
Jesús Palacios yFrancisca Ortega
Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Nuestra asignatura ayudará al alumno a adquirir valores como el respeto, lasuperación, la tolerancia el trabajo en equipo... Todos estos valores además de seraplicados en el ámbito motriz, serán aplicados por el alumno en el futuro a la vidareal.
OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
Medidas de mejora
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
En el blog se hacen recomendaciones sobre libros y artículos relacionados con elejercicio físico y el deporte. Los alumnos que no realizan la parte práctica de laasignatura por enfermedad, leen fichas y contestan unas preguntas sobre los textosque aparecen en las fichas.
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Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Algunos trabajos teóricos se realizan a mano, no se pueden realizar en el ordenador.Realización de fichas cuando están enfermos y no pueden realizar la clase práctica.
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Exposiciones sobre diferentes contenidos de la asignatura. Dirección de algunaspartes de la clase: actividades, calentamientos y vuelta a la calma.
Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES
Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a lasmismas
Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas
AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES
Número de clases durante el trimestre
Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre
Estándares programados que no se han trabajado
Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casadurante el periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No setrabajarán; e) Otros (especificar)
Organización y metodología didáctica: ESPACIOS
Organización y metodología didáctica: TIEMPOS
Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS
Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)
Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados
Otros aspectos a destacar
CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES
Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos queobtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo
Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura
Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto
Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto deáreas del mismo grupo
Otras diferencias significativas
Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación
GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES
Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)
Propuestas de mejora formuladas por los alumnos
Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a)Agrupamientos; b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d)Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)
Propuestas de mejora formuladas por las familias
Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
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Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Encuestas que realizan los alumnos en los que son consultados sobre multitud deaspectos relacionados con la práctica docente de sus profesores. La puntuaciónobtenida por los profesores del departamento se puede conocer por medio de losresponsables del programa de calidad del Centro.
OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
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IES ALJADACurso Escolar: 2019/20
Programación
Materia: EFI1B - EducaciónFísica (LOMCE)
Curso:1º
ETAPA: Bachillerato de Humanidadesy Ciencias Sociales
Plan General Anual
UNIDAD UF1: HÁBITOS SALUDABLES I Fecha inicio prev.: 17/09/2019 Fecha fin prev.: 18/10/2019 Sesionesprev.: 10
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Condiciónfísicaorientada ala salud
Nutrición, balanceenergético yactividad física:aplicación en unprograma demejora de laactividad física y lasalud.Identificación yanálisis de lasposturasdesaconsejadasmás habituales enla práctica deactividad física.Aplicación de losfundamentos dehigiene posturalen la práctica delas actividadesfísicas comomedio deprevención delesiones.Aplicaciónautónoma detécnicas deactivaciónadaptadas a lasdistintasactividades físicasrealizadas duranteel curso.Seguimiento delos principios deorden,especificidad,intensidad,progresión yvariedad en la fasede activación.Técnicas derecuperación en laactividad física:pautas deaplicación yrealizaciónautónoma.Aspectosfundamentalesque favorecen larecuperacióndespués de laactividad física.La respiración, larelajación y el
1.Mejorar omantener losfactores de lacondición física ylas habilidadesmotrices con unenfoque hacia lasalud,considerando elpropio nivel yorientándoloshacia susmotivaciones yhaciaposterioresestudios uocupaciones.
1.1.1..Integralosconocimientossobre nutricióny balanceenergético enlos programasde actividadfísica para lamejora de lacondición físicay salud.
Eval. Ordinaria:
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACMCTCSC
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masaje comotécnicas derecuperación en laactividad física.Aceptación de laresponsabilidaden elmantenimiento ymejora de lapropia aptitudfísica, mostrandoactitudes de autoexigencia,superación yadquisición dehábitosperdurables.Planificación de lacondición física:adaptación delorganismo alesfuerzo, zonas deactividad,umbrales,sistemas dedesarrollo de lascapacidadesfísicas y principiospara el adecuadodesarrollo de lacondición física.Elaboración ypuesta enpráctica, demanera autónomay responsable, deun programapersonal deactividad física ysalud con unosobjetivos biendefinidos,ajustado a lasnecesidadesindividuales,atendiendo a lasvariables básicasde frecuencia,volumen,intensidad y tipode actividad.Identificaciónautónoma de sunivel de aptitudfísica en susdimensionesfisiológica,anatómica ymotriz. Aplicaciónde los resultadosen la planificacióny revisión de suprograma deactividad física.Comprobación delnivel de logro delos objetivospropuestos en suprograma y diseñode estrategiasadecuadas paraalcanzar aquellosa los que no hadado respuesta.Actuaciones quemejoren un estilode vida activo:propuestas yaplicaciónpráctica.
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Juegos yactividadesdeportivas
Perfeccionamientode losfundamentostécnicos y tácticospropios de undeporte individual,de un deportecolectivo y de undeporte deadversario elegidoque responda asus intereses.Aplicación de losfundamentostécnicos y tácticosde los deportespracticados enfunción de loscondicionantesgenerados por lapráctica.Realización,preferentementeen el entornonatural, de unaactividad de bajoimpacto ambientalempleando lastécnicasaprendidas:senderismo,orientación,acampada,bicicleta demontaña, rápel,escalada, deportesnáuticos, entreotros.Aspectosespecíficos sobrela planificación,organización ypuesta en prácticade una actividaden el medionatural: objetivos,materiales,infraestructuras,recursoseconómicos, etc.Consideracionestécnicas y tácticaspropias de losdeportes deoposición:observación deljuego deladversario, puntosfuertes y débiles,etc.Organización ydirección al restode la clase de unasesión prácticasobre un deporteindividual,colectivo o deadversario queresponda a susintereses, previaplanificación ypresentación enpequeños grupos.Sistemas deataque y defensamás comunesempleados en lasmodalidades
2.Solucionar deforma creativasituaciones deoposición,colaboración ocolaboraciónoposición encontextosdeportivos orecreativos,adaptando lasestrategias a lascondicionescambiantes quese producen enla práctica.
2.2.4..Valora laoportunidad yel riesgo de susacciones en lasactividadesfísico-deportivasdesarrolladas.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓNYREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 CMCTCSC
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deportivaspracticadas.Característicasmás relevantesque debe tener unjugador para cadauna de lasfunciones yposicionesespecíficas.Elección ydesempeño enprácticas de juegoreales oadaptadas de lasposicionesespecíficas segúnsus característicaspersonales enfunción delsistema de ataqueo defensaempleado.
Elementoscomunes ytransversales
Proyectosorganizativos:planificación,puesta en marchay evaluación de losmismos.Diseño,organización yparticipación enactividades físico-deportivas yartístico-expresivas para laocupación de sutiempo de ocio.Salidasprofesionales enel sector de laactividad física:deportivo,administrativo,educativo yrecreativo.Análisis crítico deldeporte comofenómeno social:deporte praxisversus deporteespectáculo.Reflexión y análisisde las prácticas deactividad física conefectosperjudiciales parala salud: mitos yfalsas creencias enrelación con lasalud y la actividadfísica.Requisitos de losprofesionales delsector deportivo yde las empresasdel área de laactividad físicapara quegaranticen la saludindividual ycolectiva.Riesgos propiosde las actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas de
2.Controlar losriesgos quepuede generarla utilización delosequipamientos,el entorno y laspropiasactuaciones enla realización delas actividadesfísico-deportivasy artístico-expresivas,actuando deformaresponsable, enel desarrollo delas mismas,tantoindividualmentecomo en grupo.
4.2.2..Usa losmateriales yequipamientosatendiendo alasespecificacionestécnicas de losmismos.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓNYREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSC
4.2.3..Tiene encuenta el nivelde cansanciocomo unelemento deriesgo en larealización deactividades querequierenatención oesfuerzo.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓNYREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSC
3.Mostrar uncomportamientopersonal y socialresponsablerespetándose así mismo, a losotros y alentorno en elmarco de laactividad física.
4.3.1..Respetalas reglassociales y elentorno en elque se realizanlas actividadesfísico-deportivas.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓNYREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 CMCTCSC
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seguridad ycontrol decontingencias.Cuidado, respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones y delmaterial deportivodel centro:reflexión yautocrítica.Uso de formaautónoma de losindicadores,objetivos ysubjetivos, delnivel de intensidaddel esfuerzo,adoptandomedidas deautocontrol enfunción de lasnecesidades de laactividad físicarealizadaCódigos éticos enla práctica deactividad física.Impacto potencialque sobre elentorno tienen lasactividadesrealizadas yposibles medidascorrectoras queeliminen ominimicen lasrepercusionesnegativas de lasmismas.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales yaprovechando lascapacidades detodos losmiembrosparticipantes.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro yselección de lainformación:fuentes y recursosmás idóneos yactualizados en elcampo de laactividad física.Difusión detrabajos usandolas Tecnologías dela Información yComunicaciónmás adecuadas.Aplicaciones paradispositivosmóviles y espaciosen la red dondecompartirinformaciónrelevante sobre elestudio o la
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práctica deactividad física:uso eficiente,compartido yrespetuoso.
UNIDAD UF2: PÁDEL Fecha inicio prev.: 22/10/2019 Fecha fin prev.: 19/11/2019 Sesionesprev.: 9
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Juegos yactividadesdeportivas
Perfeccionamientode losfundamentostécnicos y tácticospropios de undeporte individual,de un deportecolectivo y de undeporte deadversario elegidoque responda asus intereses.Aplicación de losfundamentostécnicos y tácticosde los deportespracticados enfunción de loscondicionantesgenerados por lapráctica.Realización,preferentementeen el entornonatural, de unaactividad de bajoimpacto ambientalempleando lastécnicasaprendidas:senderismo,orientación,acampada,bicicleta demontaña, rápel,escalada, deportesnáuticos, entreotros.Aspectosespecíficos sobrela planificación,organización ypuesta en prácticade una actividaden el medionatural: objetivos,materiales,infraestructuras,recursoseconómicos, etc.Consideracionestécnicas y tácticaspropias de losdeportes deoposición:observación deljuego deladversario, puntosfuertes y débiles,etc.Organización ydirección al restode la clase de unasesión prácticasobre un deporte
1.Resolversituacionesmotrices endiferentescontextos deprácticaaplicandohabilidadesmotricesespecíficas confluidez, precisióny control,perfeccionandola adaptación yla ejecución delos elementostécnicosdesarrollados enel ciclo anterior.
2.1.1..Perfeccionalas habilidadesespecíficas de lasactividadesindividuales querespondan a susintereses,mostrandoactitudes deesfuerzo, autoexigencia ysuperación.
Eval. Ordinaria:PRUEBASPRÁCTICAS:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSCSIEE
2.1.3..Resuelvecon eficaciasituacionesmotrices en uncontextocompetitivo orecreativo.
Eval. Ordinaria:PRUEBASPRÁCTICAS:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AASIEE
2.Solucionar deforma creativasituaciones deoposición,colaboración ocolaboraciónoposición encontextosdeportivos orecreativos,adaptando lasestrategias a lascondicionescambiantes quese producen enla práctica.
2.2.1..Desarrollaacciones que leconducen asituaciones deventaja conrespecto aladversario, en lasactividades deoposición.
Eval. Ordinaria:PRUEBASPRÁCTICAS:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSCSIEE
2.2.4..Valora laoportunidad y elriesgo de susacciones en lasactividades físico-deportivasdesarrolladas.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 CMCTCSC
![Page 39: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/39.jpg)
individual,colectivo o deadversario queresponda a susintereses, previaplanificación ypresentación enpequeños grupos.Sistemas deataque y defensamás comunesempleados en lasmodalidadesdeportivaspracticadas.Característicasmás relevantesque debe tener unjugador para cadauna de lasfunciones yposicionesespecíficas.Elección ydesempeño enprácticas de juegoreales oadaptadas de lasposicionesespecíficas segúnsus característicaspersonales enfunción delsistema de ataqueo defensaempleado.
2.2.5..Planteaestrategias antelas situaciones deoposición o decolaboración-oposición,adaptándolas alas característicasde losparticipantes.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSCSIEE
Elementoscomunes ytransversales
Proyectosorganizativos:planificación,puesta en marchay evaluación de losmismos.Diseño,organización yparticipación enactividades físico-deportivas yartístico-expresivas para laocupación de sutiempo de ocio.Salidasprofesionales enel sector de laactividad física:deportivo,administrativo,educativo yrecreativo.Análisis crítico deldeporte comofenómeno social:deporte praxisversus deporteespectáculo.Reflexión y análisisde las prácticas deactividad física conefectosperjudiciales parala salud: mitos yfalsas creencias enrelación con lasalud y la actividadfísica.Requisitos de losprofesionales delsector deportivo y
2.Controlar losriesgos quepuede generarla utilización delosequipamientos,el entorno y laspropiasactuaciones enla realización delas actividadesfísico-deportivasy artístico-expresivas,actuando deformaresponsable, enel desarrollo delas mismas,tantoindividualmentecomo en grupo.
4.2.2..Usa losmateriales yequipamientosatendiendo a lasespecificacionestécnicas de losmismos.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSC
4.2.3..Tiene encuenta el nivel decansancio comoun elemento deriesgo en larealización deactividades querequierenatención oesfuerzo.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSC
3.Mostrar uncomportamientopersonal y socialresponsablerespetándose así mismo, a losotros y alentorno en elmarco de laactividad física.
4.3.1..Respeta lasreglas sociales yel entorno en elque se realizanlas actividadesfísico-deportivas.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 CMCTCSC
![Page 40: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/40.jpg)
de las empresasdel área de laactividad físicapara quegaranticen la saludindividual ycolectiva.Riesgos propiosde las actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Cuidado, respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones y delmaterial deportivodel centro:reflexión yautocrítica.Uso de formaautónoma de losindicadores,objetivos ysubjetivos, delnivel de intensidaddel esfuerzo,adoptandomedidas deautocontrol enfunción de lasnecesidades de laactividad físicarealizadaCódigos éticos enla práctica deactividad física.Impacto potencialque sobre elentorno tienen lasactividadesrealizadas yposibles medidascorrectoras queeliminen ominimicen lasrepercusionesnegativas de lasmismas.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales yaprovechando lascapacidades detodos losmiembrosparticipantes.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro yselección de lainformación:fuentes y recursosmás idóneos yactualizados en elcampo de laactividad física.
![Page 41: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/41.jpg)
Difusión detrabajos usandolas Tecnologías dela Información yComunicaciónmás adecuadas.Aplicaciones paradispositivosmóviles y espaciosen la red dondecompartirinformaciónrelevante sobre elestudio o lapráctica deactividad física:uso eficiente,compartido yrespetuoso.
UNIDAD UF3: BALONCESTO Fecha inicio prev.: 22/11/2019 Fecha fin prev.: 20/12/2019 Sesionesprev.: 9
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Juegos yactividadesdeportivas
Perfeccionamientode losfundamentostécnicos y tácticospropios de undeporte individual,de un deportecolectivo y de undeporte deadversario elegidoque responda asus intereses.Aplicación de losfundamentostécnicos y tácticosde los deportespracticados enfunción de loscondicionantesgenerados por lapráctica.Realización,preferentementeen el entornonatural, de unaactividad de bajoimpacto ambientalempleando lastécnicasaprendidas:senderismo,orientación,acampada,bicicleta demontaña, rápel,escalada, deportesnáuticos, entreotros.Aspectosespecíficos sobrela planificación,organización ypuesta en prácticade una actividaden el medionatural: objetivos,materiales,infraestructuras,recursoseconómicos, etc.
1.Resolversituacionesmotrices endiferentescontextos deprácticaaplicandohabilidadesmotricesespecíficas confluidez, precisióny control,perfeccionandola adaptación yla ejecución delos elementostécnicosdesarrollados enel ciclo anterior.
2.1.2..Adapta larealización de lashabilidadesespecíficas a loscondicionantesgenerados porlos compañeros ylos adversariosen las situacionescolectivas.
Eval. Ordinaria:PRUEBASPRÁCTICAS:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSCSIEE
2.1.3..Resuelvecon eficaciasituacionesmotrices en uncontextocompetitivo orecreativo.
Eval. Ordinaria:PRUEBASPRÁCTICAS:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AASIEE
2.Solucionar deforma creativasituaciones deoposición,colaboración ocolaboraciónoposición encontextosdeportivos orecreativos,adaptando lasestrategias a lascondicionescambiantes quese producen enla práctica.
2.2.1..Desarrollaacciones que leconducen asituaciones deventaja conrespecto aladversario, en lasactividades deoposición.
Eval. Ordinaria:PRUEBASPRÁCTICAS:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSCSIEE
2.2.2..Colaboracon losparticipantes enlas actividadesfísico-deportivasen las que seproducecolaboración ocolaboración-oposición yexplica laaportación decada uno.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSCSIEE
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Consideracionestécnicas y tácticaspropias de losdeportes deoposición:observación deljuego deladversario, puntosfuertes y débiles,etc.Organización ydirección al restode la clase de unasesión prácticasobre un deporteindividual,colectivo o deadversario queresponda a susintereses, previaplanificación ypresentación enpequeños grupos.Sistemas deataque y defensamás comunesempleados en lasmodalidadesdeportivaspracticadas.Característicasmás relevantesque debe tener unjugador para cadauna de lasfunciones yposicionesespecíficas.Elección ydesempeño enprácticas de juegoreales oadaptadas de lasposicionesespecíficas segúnsus característicaspersonales enfunción delsistema de ataqueo defensaempleado.
2.2.3..Desempeñalas funciones quele corresponden,en losprocedimientos osistemas puestosen práctica paraconseguir losobjetivos delequipo.
Eval. Ordinaria:PRUEBASPRÁCTICAS:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSCSIEE
2.2.4..Valora laoportunidad y elriesgo de susacciones en lasactividades físico-deportivasdesarrolladas.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 CMCTCSC
2.2.5..Planteaestrategias antelas situaciones deoposición o decolaboración-oposición,adaptándolas alas característicasde losparticipantes.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSCSIEE
Elementoscomunes ytransversales
Proyectosorganizativos:planificación,puesta en marchay evaluación de losmismos.Diseño,organización yparticipación enactividades físico-deportivas yartístico-expresivas para laocupación de sutiempo de ocio.Salidasprofesionales enel sector de laactividad física:deportivo,administrativo,educativo yrecreativo.Análisis crítico deldeporte comofenómeno social:deporte praxis
2.Controlar losriesgos quepuede generarla utilización delosequipamientos,el entorno y laspropiasactuaciones enla realización delas actividadesfísico-deportivasy artístico-expresivas,actuando deformaresponsable, enel desarrollo delas mismas,tantoindividualmentecomo en grupo.
4.2.2..Usa losmateriales yequipamientosatendiendo a lasespecificacionestécnicas de losmismos.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSC
4.2.3..Tiene encuenta el nivel decansancio comoun elemento deriesgo en larealización deactividades querequierenatención oesfuerzo.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSC
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versus deporteespectáculo.Reflexión y análisisde las prácticas deactividad física conefectosperjudiciales parala salud: mitos yfalsas creencias enrelación con lasalud y la actividadfísica.Requisitos de losprofesionales delsector deportivo yde las empresasdel área de laactividad físicapara quegaranticen la saludindividual ycolectiva.Riesgos propiosde las actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Cuidado, respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones y delmaterial deportivodel centro:reflexión yautocrítica.Uso de formaautónoma de losindicadores,objetivos ysubjetivos, delnivel de intensidaddel esfuerzo,adoptandomedidas deautocontrol enfunción de lasnecesidades de laactividad físicarealizadaCódigos éticos enla práctica deactividad física.Impacto potencialque sobre elentorno tienen lasactividadesrealizadas yposibles medidascorrectoras queeliminen ominimicen lasrepercusionesnegativas de lasmismas.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales yaprovechando lascapacidades detodos los
3.Mostrar uncomportamientopersonal y socialresponsablerespetándose así mismo, a losotros y alentorno en elmarco de laactividad física.
4.3.1..Respeta lasreglas sociales yel entorno en elque se realizanlas actividadesfísico-deportivas.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 CMCTCSC
4.3.2..Facilita laintegración deotras personas enlas actividades degrupo, animandosu participación yrespetando lasdiferencias.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSCSIEE
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miembrosparticipantes.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro yselección de lainformación:fuentes y recursosmás idóneos yactualizados en elcampo de laactividad física.Difusión detrabajos usandolas Tecnologías dela Información yComunicaciónmás adecuadas.Aplicaciones paradispositivosmóviles y espaciosen la red dondecompartirinformaciónrelevante sobre elestudio o lapráctica deactividad física:uso eficiente,compartido yrespetuoso.
UNIDAD UF4: CONDICIÓN FÍSICA Y FÚTBOLSALA
Fecha inicio prev.: 25/03/2020 Fecha fin prev.: 11/05/2020 Sesionesprev.: 10
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Condiciónfísicaorientada ala salud
Nutrición, balanceenergético yactividad física:aplicación en unprograma demejora de laactividad física y lasalud.Identificación yanálisis de lasposturasdesaconsejadasmás habituales enla práctica deactividad física.Aplicación de losfundamentos dehigiene posturalen la práctica delas actividadesfísicas comomedio deprevención delesiones.Aplicaciónautónoma detécnicas deactivaciónadaptadas a lasdistintasactividades físicasrealizadas duranteel curso.Seguimiento delos principios deorden,
1.Mejorar omantener losfactores de lacondición física ylas habilidadesmotrices con unenfoque hacia lasalud,considerando elpropio nivel yorientándoloshacia susmotivaciones yhaciaposterioresestudios uocupaciones.
1.1.2..Incorporaen su práctica losfundamentosposturales yfuncionales quepromueven lasalud.
Eval. Ordinaria:PRUEBATEÓRICA,EXPOSICIÓN OTRABAJO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACMCTCSC
1.1.3..Utiliza deforma autónomalas técnicas deactivación y derecuperación enla actividad física.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACMCTCSC
1.1.4..Alcanza susobjetivos de nivelde condiciónfísica dentro delos márgenessaludables,asumiendo laresponsabilidadde la puesta enpráctica de suprograma deactividades.
Eval. Ordinaria:PRUEBASPRÁCTICAS:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSCSIEE
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especificidad,intensidad,progresión yvariedad en la fasede activación.Técnicas derecuperación en laactividad física:pautas deaplicación yrealizaciónautónoma.Aspectosfundamentalesque favorecen larecuperacióndespués de laactividad física.La respiración, larelajación y elmasaje comotécnicas derecuperación en laactividad física.Aceptación de laresponsabilidaden elmantenimiento ymejora de lapropia aptitudfísica, mostrandoactitudes de autoexigencia,superación yadquisición dehábitosperdurables.Planificación de lacondición física:adaptación delorganismo alesfuerzo, zonas deactividad,umbrales,sistemas dedesarrollo de lascapacidadesfísicas y principiospara el adecuadodesarrollo de lacondición física.Elaboración ypuesta enpráctica, demanera autónomay responsable, deun programapersonal deactividad física ysalud con unosobjetivos biendefinidos,ajustado a lasnecesidadesindividuales,atendiendo a lasvariables básicasde frecuencia,volumen,intensidad y tipode actividad.Identificaciónautónoma de sunivel de aptitudfísica en susdimensionesfisiológica,anatómica ymotriz. Aplicaciónde los resultados
2.Planificar,elaborar y poneren práctica unprogramapersonal deactividad físicaque incida en lamejora y elmantenimientode la salud,aplicando losdiferentessistemas dedesarrollo de lascapacidadesfísicasimplicadas,teniendo encuenta suscaracterísticas ynivel inicial, yevaluando lasmejorasobtenidas.
1.2.1..Aplica losconceptosaprendidos sobrelas característicasque deben reunirlas actividadesfísicas con unenfoquesaludable a laelaboración dediseños deprácticas enfunción de suscaracterísticas einteresespersonales.
Eval. Ordinaria:PRUEBASPRÁCTICAS:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSCSIEE
1.2.2..Evalúa suscapacidadesfísicas ycoordinativasconsiderando susnecesidades ymotivaciones ycomo requisitoprevio para laplanificación de lamejora de lasmismas.
Eval. Ordinaria:PRUEBASPRÁCTICAS:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSCSIEE
1.2.3..Concretalas mejoras quepretendealcanzar con suprograma deactividad.
Eval. Ordinaria:PRUEBATEÓRICA,EXPOSICIÓN OTRABAJO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACMCTCSC
1.2.4..Elabora suprogramapersonal deactividad físicaconjugando lasvariables defrecuencia,volumen,intensidad y tipode actividad.
Eval. Ordinaria:PRUEBATEÓRICA,EXPOSICIÓN OTRABAJO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACMCTSIEE
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en la planificacióny revisión de suprograma deactividad física.Comprobación delnivel de logro delos objetivospropuestos en suprograma y diseñode estrategiasadecuadas paraalcanzar aquellosa los que no hadado respuesta.Actuaciones quemejoren un estilode vida activo:propuestas yaplicaciónpráctica.
1.2.5..Compruebael nivel de logrode los objetivosde su programade actividadfísica,reorientando lasactividades en losaspectos que nollegan a loesperado.
Eval. Ordinaria:PRUEBATEÓRICA,EXPOSICIÓN OTRABAJO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACMCTSIEE
Juegos yactividadesdeportivas
Perfeccionamientode losfundamentostécnicos y tácticospropios de undeporte individual,de un deportecolectivo y de undeporte deadversario elegidoque responda asus intereses.Aplicación de losfundamentostécnicos y tácticosde los deportespracticados enfunción de loscondicionantesgenerados por lapráctica.Realización,preferentementeen el entornonatural, de unaactividad de bajoimpacto ambientalempleando lastécnicasaprendidas:senderismo,orientación,acampada,bicicleta demontaña, rápel,escalada, deportesnáuticos, entreotros.Aspectosespecíficos sobrela planificación,organización ypuesta en prácticade una actividaden el medionatural: objetivos,materiales,infraestructuras,recursoseconómicos, etc.Consideracionestécnicas y tácticaspropias de losdeportes deoposición:observación deljuego deladversario, puntos
2.Solucionar deforma creativasituaciones deoposición,colaboración ocolaboraciónoposición encontextosdeportivos orecreativos,adaptando lasestrategias a lascondicionescambiantes quese producen enla práctica.
2.2.4..Valora laoportunidad y elriesgo de susacciones en lasactividades físico-deportivasdesarrolladas.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 CMCTCSC
![Page 47: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/47.jpg)
fuertes y débiles,etc.Organización ydirección al restode la clase de unasesión prácticasobre un deporteindividual,colectivo o deadversario queresponda a susintereses, previaplanificación ypresentación enpequeños grupos.Sistemas deataque y defensamás comunesempleados en lasmodalidadesdeportivaspracticadas.Característicasmás relevantesque debe tener unjugador para cadauna de lasfunciones yposicionesespecíficas.Elección ydesempeño enprácticas de juegoreales oadaptadas de lasposicionesespecíficas segúnsus característicaspersonales enfunción delsistema de ataqueo defensaempleado.
Elementoscomunes ytransversales
Proyectosorganizativos:planificación,puesta en marchay evaluación de losmismos.Diseño,organización yparticipación enactividades físico-deportivas yartístico-expresivas para laocupación de sutiempo de ocio.Salidasprofesionales enel sector de laactividad física:deportivo,administrativo,educativo yrecreativo.Análisis crítico deldeporte comofenómeno social:deporte praxisversus deporteespectáculo.Reflexión y análisisde las prácticas deactividad física conefectosperjudiciales parala salud: mitos y
2.Controlar losriesgos quepuede generarla utilización delosequipamientos,el entorno y laspropiasactuaciones enla realización delas actividadesfísico-deportivasy artístico-expresivas,actuando deformaresponsable, enel desarrollo delas mismas,tantoindividualmentecomo en grupo.
4.2.2..Usa losmateriales yequipamientosatendiendo a lasespecificacionestécnicas de losmismos.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSC
4.2.3..Tiene encuenta el nivel decansancio comoun elemento deriesgo en larealización deactividades querequierenatención oesfuerzo.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSC
3.Mostrar uncomportamientopersonal y socialresponsablerespetándose así mismo, a losotros y alentorno en elmarco de laactividad física.
4.3.1..Respeta lasreglas sociales yel entorno en elque se realizanlas actividadesfísico-deportivas.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 CMCTCSC
![Page 48: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/48.jpg)
falsas creencias enrelación con lasalud y la actividadfísica.Requisitos de losprofesionales delsector deportivo yde las empresasdel área de laactividad físicapara quegaranticen la saludindividual ycolectiva.Riesgos propiosde las actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Cuidado, respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones y delmaterial deportivodel centro:reflexión yautocrítica.Uso de formaautónoma de losindicadores,objetivos ysubjetivos, delnivel de intensidaddel esfuerzo,adoptandomedidas deautocontrol enfunción de lasnecesidades de laactividad físicarealizadaCódigos éticos enla práctica deactividad física.Impacto potencialque sobre elentorno tienen lasactividadesrealizadas yposibles medidascorrectoras queeliminen ominimicen lasrepercusionesnegativas de lasmismas.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales yaprovechando lascapacidades detodos losmiembrosparticipantes.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro yselección de la
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información:fuentes y recursosmás idóneos yactualizados en elcampo de laactividad física.Difusión detrabajos usandolas Tecnologías dela Información yComunicaciónmás adecuadas.Aplicaciones paradispositivosmóviles y espaciosen la red dondecompartirinformaciónrelevante sobre elestudio o lapráctica deactividad física:uso eficiente,compartido yrespetuoso.
UNIDAD UF5: VOLEIBOL Fecha inicio prev.: 14/02/2020 Fecha fin prev.: 21/03/2020 Sesionesprev.: 10
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Juegos yactividadesdeportivas
Perfeccionamientode losfundamentostécnicos y tácticospropios de undeporte individual,de un deportecolectivo y de undeporte deadversario elegidoque responda asus intereses.Aplicación de losfundamentostécnicos y tácticosde los deportespracticados enfunción de loscondicionantesgenerados por lapráctica.Realización,preferentementeen el entornonatural, de unaactividad de bajoimpacto ambientalempleando lastécnicasaprendidas:senderismo,orientación,acampada,bicicleta demontaña, rápel,escalada, deportesnáuticos, entreotros.Aspectosespecíficos sobrela planificación,organización ypuesta en prácticade una actividaden el medio
1.Resolversituacionesmotrices endiferentescontextos deprácticaaplicandohabilidadesmotricesespecíficas confluidez, precisióny control,perfeccionandola adaptación yla ejecución delos elementostécnicosdesarrollados enel ciclo anterior.
2.1.2..Adapta larealización de lashabilidadesespecíficas a loscondicionantesgenerados porlos compañeros ylos adversariosen las situacionescolectivas.
Eval. Ordinaria:PRUEBASPRÁCTICAS:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSCSIEE
2.1.3..Resuelvecon eficaciasituacionesmotrices en uncontextocompetitivo orecreativo.
Eval. Ordinaria:PRUEBASPRÁCTICAS:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AASIEE
2.Solucionar deforma creativasituaciones deoposición,colaboración ocolaboraciónoposición encontextosdeportivos orecreativos,adaptando lasestrategias a lascondicionescambiantes quese producen enla práctica.
2.2.1..Desarrollaacciones que leconducen asituaciones deventaja conrespecto aladversario, en lasactividades deoposición.
Eval. Ordinaria:PRUEBASPRÁCTICAS:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSCSIEE
2.2.2..Colaboracon losparticipantes enlas actividadesfísico-deportivasen las que seproducecolaboración ocolaboración-oposición yexplica laaportación decada uno.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSCSIEE
![Page 50: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/50.jpg)
natural: objetivos,materiales,infraestructuras,recursoseconómicos, etc.Consideracionestécnicas y tácticaspropias de losdeportes deoposición:observación deljuego deladversario, puntosfuertes y débiles,etc.Organización ydirección al restode la clase de unasesión prácticasobre un deporteindividual,colectivo o deadversario queresponda a susintereses, previaplanificación ypresentación enpequeños grupos.Sistemas deataque y defensamás comunesempleados en lasmodalidadesdeportivaspracticadas.Característicasmás relevantesque debe tener unjugador para cadauna de lasfunciones yposicionesespecíficas.Elección ydesempeño enprácticas de juegoreales oadaptadas de lasposicionesespecíficas segúnsus característicaspersonales enfunción delsistema de ataqueo defensaempleado.
2.2.3..Desempeñalas funciones quele corresponden,en losprocedimientos osistemas puestosen práctica paraconseguir losobjetivos delequipo.
Eval. Ordinaria:PRUEBASPRÁCTICAS:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSCSIEE
2.2.4..Valora laoportunidad y elriesgo de susacciones en lasactividades físico-deportivasdesarrolladas.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 CMCTCSC
2.2.5..Planteaestrategias antelas situaciones deoposición o decolaboración-oposición,adaptándolas alas característicasde losparticipantes.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSCSIEE
Elementoscomunes ytransversales
Proyectosorganizativos:planificación,puesta en marchay evaluación de losmismos.Diseño,organización yparticipación enactividades físico-deportivas yartístico-expresivas para laocupación de sutiempo de ocio.Salidasprofesionales enel sector de laactividad física:deportivo,administrativo,
2.Controlar losriesgos quepuede generarla utilización delosequipamientos,el entorno y laspropiasactuaciones enla realización delas actividadesfísico-deportivasy artístico-expresivas,actuando deformaresponsable, enel desarrollo delas mismas,tantoindividualmentecomo en grupo.
4.2.2..Usa losmateriales yequipamientosatendiendo a lasespecificacionestécnicas de losmismos.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSC
![Page 51: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/51.jpg)
educativo yrecreativo.Análisis crítico deldeporte comofenómeno social:deporte praxisversus deporteespectáculo.Reflexión y análisisde las prácticas deactividad física conefectosperjudiciales parala salud: mitos yfalsas creencias enrelación con lasalud y la actividadfísica.Requisitos de losprofesionales delsector deportivo yde las empresasdel área de laactividad físicapara quegaranticen la saludindividual ycolectiva.Riesgos propiosde las actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Cuidado, respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones y delmaterial deportivodel centro:reflexión yautocrítica.Uso de formaautónoma de losindicadores,objetivos ysubjetivos, delnivel de intensidaddel esfuerzo,adoptandomedidas deautocontrol enfunción de lasnecesidades de laactividad físicarealizadaCódigos éticos enla práctica deactividad física.Impacto potencialque sobre elentorno tienen lasactividadesrealizadas yposibles medidascorrectoras queeliminen ominimicen lasrepercusionesnegativas de lasmismas.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando las
4.2.3..Tiene encuenta el nivel decansancio comoun elemento deriesgo en larealización deactividades querequierenatención oesfuerzo.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSC
3.Mostrar uncomportamientopersonal y socialresponsablerespetándose así mismo, a losotros y alentorno en elmarco de laactividad física.
4.3.1..Respeta lasreglas sociales yel entorno en elque se realizanlas actividadesfísico-deportivas.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 CMCTCSC
4.3.2..Facilita laintegración deotras personas enlas actividades degrupo, animandosu participación yrespetando lasdiferencias.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSCSIEE
![Page 52: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/52.jpg)
diferenciasindividuales yaprovechando lascapacidades detodos losmiembrosparticipantes.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro yselección de lainformación:fuentes y recursosmás idóneos yactualizados en elcampo de laactividad física.Difusión detrabajos usandolas Tecnologías dela Información yComunicaciónmás adecuadas.Aplicaciones paradispositivosmóviles y espaciosen la red dondecompartirinformaciónrelevante sobre elestudio o lapráctica deactividad física:uso eficiente,compartido yrespetuoso.
UNIDAD UF6: HÁBITOS SALUDABLES III Fecha inicio prev.: 25/03/2020 Fecha fin prev.: 09/05/2020 Sesionesprev.: 10
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Condiciónfísicaorientada ala salud
Nutrición, balanceenergético yactividad física:aplicación en unprograma demejora de laactividad física y lasalud.Identificación yanálisis de lasposturasdesaconsejadasmás habituales enla práctica deactividad física.Aplicación de losfundamentos dehigiene posturalen la práctica delas actividadesfísicas comomedio deprevención delesiones.Aplicaciónautónoma detécnicas deactivaciónadaptadas a lasdistintasactividades físicas
2.Planificar,elaborar y poneren práctica unprogramapersonal deactividad físicaque incida en lamejora y elmantenimientode la salud,aplicando losdiferentessistemas dedesarrollo de lascapacidadesfísicasimplicadas,teniendo encuenta suscaracterísticas ynivel inicial, yevaluando lasmejorasobtenidas.
1.2.6..Plantea ypone enprácticainiciativas parafomentar elestilo de vidaactivo y paracubrir susexpectativas.
Eval. Ordinaria:PRUEBATEÓRICA,EXPOSICIÓN OTRABAJO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACMCTSIEE
![Page 53: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/53.jpg)
realizadas duranteel curso.Seguimiento delos principios deorden,especificidad,intensidad,progresión yvariedad en la fasede activación.Técnicas derecuperación en laactividad física:pautas deaplicación yrealizaciónautónoma.Aspectosfundamentalesque favorecen larecuperacióndespués de laactividad física.La respiración, larelajación y elmasaje comotécnicas derecuperación en laactividad física.Aceptación de laresponsabilidaden elmantenimiento ymejora de lapropia aptitudfísica, mostrandoactitudes de autoexigencia,superación yadquisición dehábitosperdurables.Planificación de lacondición física:adaptación delorganismo alesfuerzo, zonas deactividad,umbrales,sistemas dedesarrollo de lascapacidadesfísicas y principiospara el adecuadodesarrollo de lacondición física.Elaboración ypuesta enpráctica, demanera autónomay responsable, deun programapersonal deactividad física ysalud con unosobjetivos biendefinidos,ajustado a lasnecesidadesindividuales,atendiendo a lasvariables básicasde frecuencia,volumen,intensidad y tipode actividad.Identificaciónautónoma de sunivel de aptitudfísica en sus
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dimensionesfisiológica,anatómica ymotriz. Aplicaciónde los resultadosen la planificacióny revisión de suprograma deactividad física.Comprobación delnivel de logro delos objetivospropuestos en suprograma y diseñode estrategiasadecuadas paraalcanzar aquellosa los que no hadado respuesta.Actuaciones quemejoren un estilode vida activo:propuestas yaplicaciónpráctica.
Juegos yactividadesdeportivas
Perfeccionamientode losfundamentostécnicos y tácticospropios de undeporte individual,de un deportecolectivo y de undeporte deadversario elegidoque responda asus intereses.Aplicación de losfundamentostécnicos y tácticosde los deportespracticados enfunción de loscondicionantesgenerados por lapráctica.Realización,preferentementeen el entornonatural, de unaactividad de bajoimpacto ambientalempleando lastécnicasaprendidas:senderismo,orientación,acampada,bicicleta demontaña, rápel,escalada, deportesnáuticos, entreotros.Aspectosespecíficos sobrela planificación,organización ypuesta en prácticade una actividaden el medionatural: objetivos,materiales,infraestructuras,recursoseconómicos, etc.Consideracionestécnicas y tácticaspropias de los
2.Solucionar deforma creativasituaciones deoposición,colaboración ocolaboraciónoposición encontextosdeportivos orecreativos,adaptando lasestrategias a lascondicionescambiantes quese producen enla práctica.
2.2.4..Valora laoportunidad y elriesgo de susacciones en lasactividadesfísico-deportivasdesarrolladas.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓNYREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 CMCTCSC
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deportes deoposición:observación deljuego deladversario, puntosfuertes y débiles,etc.Organización ydirección al restode la clase de unasesión prácticasobre un deporteindividual,colectivo o deadversario queresponda a susintereses, previaplanificación ypresentación enpequeños grupos.Sistemas deataque y defensamás comunesempleados en lasmodalidadesdeportivaspracticadas.Característicasmás relevantesque debe tener unjugador para cadauna de lasfunciones yposicionesespecíficas.Elección ydesempeño enprácticas de juegoreales oadaptadas de lasposicionesespecíficas segúnsus característicaspersonales enfunción delsistema de ataqueo defensaempleado.
Elementoscomunes ytransversales
Proyectosorganizativos:planificación,puesta en marchay evaluación de losmismos.Diseño,organización yparticipación enactividades físico-deportivas yartístico-expresivas para laocupación de sutiempo de ocio.Salidasprofesionales enel sector de laactividad física:deportivo,administrativo,educativo yrecreativo.Análisis crítico deldeporte comofenómeno social:deporte praxisversus deporteespectáculo.
1.Valorar laactividad físicadesde laperspectiva de lasalud, eldisfrute, la autosuperación y lasposibilidades deinteracciónsocial y deperspectivaprofesional,adoptandoactitudes deinterés, respeto,esfuerzo ycooperación enla práctica de laactividad física.
4.1.1..Diseña,organiza yparticipa enactividadesfísicas, comorecurso de ocioactivo,valorando losaspectossociales yculturales quellevan asociadasy susposibilidadesprofesionalesfuturas, eidentificando losaspectosorganizativos ylos materialesnecesarios.
Eval. Ordinaria:PRUEBATEÓRICA,EXPOSICIÓN OTRABAJO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 CECCSC
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Reflexión y análisisde las prácticas deactividad física conefectosperjudiciales parala salud: mitos yfalsas creencias enrelación con lasalud y la actividadfísica.Requisitos de losprofesionales delsector deportivo yde las empresasdel área de laactividad físicapara quegaranticen la saludindividual ycolectiva.Riesgos propiosde las actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Cuidado, respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones y delmaterial deportivodel centro:reflexión yautocrítica.Uso de formaautónoma de losindicadores,objetivos ysubjetivos, delnivel de intensidaddel esfuerzo,adoptandomedidas deautocontrol enfunción de lasnecesidades de laactividad físicarealizadaCódigos éticos enla práctica deactividad física.Impacto potencialque sobre elentorno tienen lasactividadesrealizadas yposibles medidascorrectoras queeliminen ominimicen lasrepercusionesnegativas de lasmismas.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales yaprovechando lascapacidades detodos losmiembrosparticipantes.
4.1.2..Adoptauna actitudcrítica ante lasprácticas deactividad físicaque tienenefectosnegativos parala saludindividual ocolectiva y antelos fenómenossocioculturalesrelacionadoscon lacorporalidad ylos derivados delasmanifestacionesdeportivas.
Eval. Ordinaria:PRUEBATEÓRICA,EXPOSICIÓN OTRABAJO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 CMCTCSC
2.Controlar losriesgos quepuede generarla utilización delosequipamientos,el entorno y laspropiasactuaciones enla realización delas actividadesfísico-deportivasy artístico-expresivas,actuando deformaresponsable, enel desarrollo delas mismas,tantoindividualmentecomo en grupo.
4.2.2..Usa losmateriales yequipamientosatendiendo alasespecificacionestécnicas de losmismos.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓNYREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSC
4.2.3..Tiene encuenta el nivelde cansanciocomo unelemento deriesgo en larealización deactividades querequierenatención oesfuerzo.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓNYREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSC
3.Mostrar uncomportamientopersonal y socialresponsablerespetándose así mismo, a losotros y alentorno en elmarco de laactividad física.
4.3.1..Respetalas reglassociales y elentorno en elque se realizanlas actividadesfísico-deportivas.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓNYREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 CMCTCSC
4.Utilizar lasTecnologías dela Información yla Comunicaciónpara mejorar suproceso deaprendizaje,aplicandocriterios defiabilidad yeficacia en lautilización defuentes deinformación yparticipando enentornoscolaborativoscon interesescomunes.
4.4.1..Aplicacriterios debúsqueda deinformación quegaranticen elacceso afuentesactualizadas yrigurosas en lamateria.
Eval. Ordinaria:PRUEBATEÓRICA,EXPOSICIÓN OTRABAJO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACDIGCL
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Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro yselección de lainformación:fuentes y recursosmás idóneos yactualizados en elcampo de laactividad física.Difusión detrabajos usandolas Tecnologías dela Información yComunicaciónmás adecuadas.Aplicaciones paradispositivosmóviles y espaciosen la red dondecompartirinformaciónrelevante sobre elestudio o lapráctica deactividad física:uso eficiente,compartido yrespetuoso.
4.4.2..Comunicay comparte lainformación conla herramientatecnológicaadecuada, parasu discusión odifusión.
Eval. Ordinaria:PRUEBATEÓRICA,EXPOSICIÓN OTRABAJO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACDIGCL
UNIDAD UF7: ACTIVIDADES RÍTMICAS YEXPRESIVAS
Fecha inicio prev.: 21/03/2020 Fecha fin prev.: 17/06/2020 Sesionesprev.: 10
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Juegos yactividadesdeportivas
Perfeccionamientode losfundamentostécnicos y tácticospropios de undeporte individual,de un deportecolectivo y de undeporte deadversario elegidoque responda asus intereses.Aplicación de losfundamentostécnicos y tácticosde los deportespracticados enfunción de loscondicionantesgenerados por lapráctica.Realización,preferentementeen el entornonatural, de unaactividad de bajoimpacto ambientalempleando lastécnicasaprendidas:senderismo,orientación,acampada,bicicleta demontaña, rápel,escalada, deportesnáuticos, entreotros.
2.Solucionar deforma creativasituaciones deoposición,colaboración ocolaboraciónoposición encontextosdeportivos orecreativos,adaptando lasestrategias a lascondicionescambiantes quese producen enla práctica.
2.2.4..Valora laoportunidad y elriesgo de susacciones en lasactividades físico-deportivasdesarrolladas.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 CMCTCSC
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Aspectosespecíficos sobrela planificación,organización ypuesta en prácticade una actividaden el medionatural: objetivos,materiales,infraestructuras,recursoseconómicos, etc.Consideracionestécnicas y tácticaspropias de losdeportes deoposición:observación deljuego deladversario, puntosfuertes y débiles,etc.Organización ydirección al restode la clase de unasesión prácticasobre un deporteindividual,colectivo o deadversario queresponda a susintereses, previaplanificación ypresentación enpequeños grupos.Sistemas deataque y defensamás comunesempleados en lasmodalidadesdeportivaspracticadas.Característicasmás relevantesque debe tener unjugador para cadauna de lasfunciones yposicionesespecíficas.Elección ydesempeño enprácticas de juegoreales oadaptadas de lasposicionesespecíficas segúnsus característicaspersonales enfunción delsistema de ataqueo defensaempleado.
Actividadesfísicasartístico-expresivas
La composicióncoreográfica:perfeccionamientosobre loscontenidosexpresivo-comunicativosbásicos (espacio,tiempo, energía) ytrabajo sobre loscontenidosexpresivo-comunicativosresultantes
1.Crear yrepresentarcomposicionescorporalescolectivas conoriginalidad yexpresividad,aplicando lastécnicas másapropiadas a laintencionalidadde lacomposición.
3.1.1..Colaboraen el proceso decreación ydesarrollo de lascomposiciones omontajesartístico-expresivos.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 CECCSCSIEE
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(combinación delos básicos).Creación de frasesy seriescoreográficasadaptadas a lamúsica,estableciendo unparalelismo entreambas, jugandocon las diferentesvariacionestemporales yvelocidades.Improvisacionesindividuales,grupales y ruedasde improvisaciónutilizando lamúsica comoelementodesencadenante.Creación ypresentación algrupo clase deuna composicióno montajeartístico-expresivoindividual ocolectivo en el quese trabaje entorno a unargumentomediante latécnica expresivo-comunicativaelegidalibremente.
3.1.2..Representacomposiciones omontajes deexpresióncorporalindividuales ocolectivos,ajustándose aunaintencionalidadde carácterestética oexpresiva.
Eval. Ordinaria:PRUEBASPRÁCTICAS:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACECSIEE
3.1.3..Adecua susaccionesmotrices alsentido delproyectoartístico-expresivo.
Eval. Ordinaria:PRUEBASPRÁCTICAS:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 CECCSC
Elementoscomunes ytransversales
Proyectosorganizativos:planificación,puesta en marchay evaluación de losmismos.Diseño,organización yparticipación enactividades físico-deportivas yartístico-expresivas para laocupación de sutiempo de ocio.Salidasprofesionales enel sector de laactividad física:deportivo,administrativo,educativo yrecreativo.Análisis crítico deldeporte comofenómeno social:deporte praxisversus deporteespectáculo.Reflexión y análisisde las prácticas deactividad física conefectosperjudiciales parala salud: mitos yfalsas creencias enrelación con lasalud y la actividadfísica.
2.Controlar losriesgos quepuede generarla utilización delosequipamientos,el entorno y laspropiasactuaciones enla realización delas actividadesfísico-deportivasy artístico-expresivas,actuando deformaresponsable, enel desarrollo delas mismas,tantoindividualmentecomo en grupo.
4.2.2..Usa losmateriales yequipamientosatendiendo a lasespecificacionestécnicas de losmismos.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSC
4.2.3..Tiene encuenta el nivel decansancio comoun elemento deriesgo en larealización deactividades querequierenatención oesfuerzo.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSC
3.Mostrar uncomportamientopersonal y socialresponsablerespetándose así mismo, a losotros y alentorno en elmarco de laactividad física.
4.3.1..Respeta lasreglas sociales yel entorno en elque se realizanlas actividadesfísico-deportivas.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 CMCTCSC
4.3.2..Facilita laintegración deotras personasen las actividadesde grupo,animando suparticipación yrespetando lasdiferencias.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSCSIEE
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Requisitos de losprofesionales delsector deportivo yde las empresasdel área de laactividad físicapara quegaranticen la saludindividual ycolectiva.Riesgos propiosde las actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Cuidado, respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones y delmaterial deportivodel centro:reflexión yautocrítica.Uso de formaautónoma de losindicadores,objetivos ysubjetivos, delnivel de intensidaddel esfuerzo,adoptandomedidas deautocontrol enfunción de lasnecesidades de laactividad físicarealizadaCódigos éticos enla práctica deactividad física.Impacto potencialque sobre elentorno tienen lasactividadesrealizadas yposibles medidascorrectoras queeliminen ominimicen lasrepercusionesnegativas de lasmismas.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales yaprovechando lascapacidades detodos losmiembrosparticipantes.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro yselección de lainformación:fuentes y recursosmás idóneos yactualizados en el
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campo de laactividad física.Difusión detrabajos usandolas Tecnologías dela Información yComunicaciónmás adecuadas.Aplicaciones paradispositivosmóviles y espaciosen la red dondecompartirinformaciónrelevante sobre elestudio o lapráctica deactividad física:uso eficiente,compartido yrespetuoso.
UNIDAD UF8: ACTIVIDADES NÁUTICAS Fecha inicio prev.: 20/06/2020 Fecha fin prev.: 24/06/2020 Sesionesprev.: 2
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Juegos yactividadesdeportivas
Perfeccionamientode losfundamentostécnicos y tácticospropios de undeporte individual,de un deportecolectivo y de undeporte deadversario elegidoque responda asus intereses.Aplicación de losfundamentostécnicos y tácticosde los deportespracticados enfunción de loscondicionantesgenerados por lapráctica.Realización,preferentementeen el entornonatural, de unaactividad de bajoimpacto ambientalempleando lastécnicasaprendidas:senderismo,orientación,acampada,bicicleta demontaña, rápel,escalada, deportesnáuticos, entreotros.Aspectosespecíficos sobrela planificación,organización ypuesta en prácticade una actividaden el medionatural: objetivos,materiales,infraestructuras,
1.Resolversituacionesmotrices endiferentescontextos deprácticaaplicandohabilidadesmotricesespecíficas confluidez, precisióny control,perfeccionandola adaptación yla ejecución delos elementostécnicosdesarrollados enel ciclo anterior.
2.1.4..Pone enprácticatécnicasespecíficas delas actividadesen entornos noestables,analizando losaspectosorganizativosnecesarios.
Eval. Ordinaria:PRUEBASPRÁCTICAS:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACMCT
2.Solucionar deforma creativasituaciones deoposición,colaboración ocolaboraciónoposición encontextosdeportivos orecreativos,adaptando lasestrategias a lascondicionescambiantes quese producen enla práctica.
2.2.4..Valora laoportunidad yel riesgo de susacciones en lasactividadesfísico-deportivasdesarrolladas.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 CMCTCSC
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recursoseconómicos, etc.Consideracionestécnicas y tácticaspropias de losdeportes deoposición:observación deljuego deladversario, puntosfuertes y débiles,etc.Organización ydirección al restode la clase de unasesión prácticasobre un deporteindividual,colectivo o deadversario queresponda a susintereses, previaplanificación ypresentación enpequeños grupos.Sistemas deataque y defensamás comunesempleados en lasmodalidadesdeportivaspracticadas.Característicasmás relevantesque debe tener unjugador para cadauna de lasfunciones yposicionesespecíficas.Elección ydesempeño enprácticas de juegoreales oadaptadas de lasposicionesespecíficas segúnsus característicaspersonales enfunción delsistema de ataqueo defensaempleado.
Elementoscomunes ytransversales
Proyectosorganizativos:planificación,puesta en marchay evaluación de losmismos.Diseño,organización yparticipación enactividades físico-deportivas yartístico-expresivas para laocupación de sutiempo de ocio.Salidasprofesionales enel sector de laactividad física:deportivo,administrativo,educativo yrecreativo.Análisis crítico deldeporte como
2.Controlar losriesgos quepuede generarla utilización delosequipamientos,el entorno y laspropiasactuaciones enla realización delas actividadesfísico-deportivasy artístico-expresivas,actuando deformaresponsable, enel desarrollo delas mismas,tantoindividualmentecomo en grupo.
4.2.1..Prevé losriesgosasociados a lasactividades y losderivados de lapropiaactuación y dela del grupo.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSC
4.2.2..Usa losmateriales yequipamientosatendiendo alasespecificacionestécnicas de losmismos.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSC
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fenómeno social:deporte praxisversus deporteespectáculo.Reflexión y análisisde las prácticas deactividad física conefectosperjudiciales parala salud: mitos yfalsas creencias enrelación con lasalud y la actividadfísica.Requisitos de losprofesionales delsector deportivo yde las empresasdel área de laactividad físicapara quegaranticen la saludindividual ycolectiva.Riesgos propiosde las actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Cuidado, respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones y delmaterial deportivodel centro:reflexión yautocrítica.Uso de formaautónoma de losindicadores,objetivos ysubjetivos, delnivel de intensidaddel esfuerzo,adoptandomedidas deautocontrol enfunción de lasnecesidades de laactividad físicarealizadaCódigos éticos enla práctica deactividad física.Impacto potencialque sobre elentorno tienen lasactividadesrealizadas yposibles medidascorrectoras queeliminen ominimicen lasrepercusionesnegativas de lasmismas.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales yaprovechando lascapacidades de
4.2.3..Tiene encuenta el nivelde cansanciocomo unelemento deriesgo en larealización deactividades querequierenatención oesfuerzo.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 AACSC
3.Mostrar uncomportamientopersonal y socialresponsablerespetándose así mismo, a losotros y alentorno en elmarco de laactividad física.
4.3.1..Respetalas reglassociales y elentorno en elque se realizanlas actividadesfísico-deportivas.
Eval. Ordinaria:OBSERVACIÓN YREGISTRO:100%
Eval. Extraordinaria:
0,323 CMCTCSC
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todos losmiembrosparticipantes.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro yselección de lainformación:fuentes y recursosmás idóneos yactualizados en elcampo de laactividad física.Difusión detrabajos usandolas Tecnologías dela Información yComunicaciónmás adecuadas.Aplicaciones paradispositivosmóviles y espaciosen la red dondecompartirinformaciónrelevante sobre elestudio o lapráctica deactividad física:uso eficiente,compartido yrespetuoso.
Revisión de la Programación
Otros elementos de la programación
MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Se favorecerá el desarrollo de aprendizajes significativos. Se fomentará laadquisición de conocimientos aplicables a situaciones reales, en los que el alumnoencuentre sentido a lo que aprende y le provoquen aprendizajres funcionales,favoreciendo la continuidad de la práctica de actividad física en horarioextraescolar de forma autónoma.
Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Los alumnos con problemas de salud que presenten certificado médico tendránun programa de actividades específico y serán evaluados solo de los estándaresque puedan realizar. Los alumnos con necesidades educativas especiales, seránatendidos salvo excepciones extremas, mediante adaptaciones curriculares nosignificativas y metodológicas. Aquellos alumnos que lo precisen, disfrutarán delas pertinentes adaptaciones curriculares de acceso el currículo.
EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
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La nota del alumno es la media de los estándares que componen las diferentesunidades de todo el curso. Si al final de los tres trimestres la media es inferior a 5,los alumnos realizan una prueba final para recuperar la asignatura.
Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
La nota del alumno es la media de los estándares que componen las diferentesunidades de todo el curso.
Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Si al final de los tres trimestres la media de los estándares evaluados durante elcurso es inferior a 5, los alumnos realizan una prueba final para recuperar laasignatura.
Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)
OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Si el alumno supera la primera y la segunda evaluación del curso recupera laasignatura del curso anterior. Si no es así, debe realizar una prueba en mayo-junio sobre los contenidos del curso anterior.
Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Una vez se incorporan al curso realizarán actividades de repaso y realizaránpruebas sobre los estándares que no tienen evaluados.
Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Prueba teórico-práctica sobre los estándares que se reflejan en la programacióndidáctica para tal prueba.
Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
El departamento utiliza un blog [email protected]. Nos desplazamos a unainstalación cercana para realizar una unidad formativa de Pádel.
Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES
1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Salida para realizar actividades náuticas en elmar: vela, windsurf, piragüismo...
Jesús Palacios yFrancisca Ortega
Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Nuestra asignatura ayudará al alumno a adquirir valores como el respeto, lasuperación, la tolerancia el trabajo en equipo... Todos estos valores además de seraplicados en el ámbito motriz, serán aplicados por el alumno en el futuro a la vidareal.
Otros
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DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
Medidas de mejora
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
En el blog se hacen recomendaciones sobre libros y artículos relacionados con elejercicio físico y el deporte. Los alumnos que no realizan la parte práctica de laasignatura por enfermedad, leen fichas y contestan unas preguntas sobre los textosque aparecen en las fichas.
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Algunos trabajos teóricos se realizan a mano, no se pueden realizar en elordenador. Realización de fichas cuando están enfermos y no pueden realizar laclase práctica.
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Exposiciones sobre diferentes contenidos de la asignatura. Dirección de algunaspartes de la clase: actividades, calentamientos y vuelta a la calma.
Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES
Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a lasmismas
Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas
AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES
Número de clases durante el trimestre
Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre
Estándares programados que no se han trabajado
Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casadurante el periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No setrabajarán; e) Otros (especificar)
Organización y metodología didáctica: ESPACIOS
Organización y metodología didáctica: TIEMPOS
Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS
Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)
Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados
Otros aspectos a destacar
CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES
Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos queobtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo
Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura
Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto
Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto deáreas del mismo grupo
Otras diferencias significativas
Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación
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GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES
Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentosde evaluación; e) Otros (especificar)
Propuestas de mejora formuladas por los alumnos
Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a)Agrupamientos; b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d)Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)
Propuestas de mejora formuladas por las familias
Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Encuestas que realizan los alumnos en los que son consultados sobre multitud deaspectos relacionados con la práctica docente de sus profesores. La puntuaciónobtenida por los profesores del departamento se puede conocer por medio de losresponsables del programa de calidad del Centro.
OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
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IES ALJADACurso Escolar: 2019/20
Programación
Materia: EFI1E - Educación Física(LOMCE)
Curso:1º
ETAPA: Educación SecundariaObligatoria
Plan General Anual
UNIDAD UF1: HÁBITOS SALUDABLES YPÁDEL
Fecha inicio prev.: 17/09/2019 Fecha fin prev.: 16/10/2019 Sesionesprev.: 10
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Condiciónfísicaorientada ala salud
Actividad física,ejercicio, condiciónfísica y salud:conceptos yrelación.Capacidades físicasbásicas: concepto,clasificación yrelación con lasalud.Capacidadescoordinativas:coordinación,equilibrio yagilidad.Beneficios de lapráctica habitualde actividad física ysu repercusión enla calidad de vida.La frecuenciacardíaca yrespiratoria:relación con laactividad física.Medición y controlde la intensidad delesfuerzo a travésdel análisis deparámetrosfisiológicos y otrosindicadoressubjetivos. Registrode la información ytratamiento gráficode la misma.Realización depruebas de su nivelde condición físicadesde unavaloraciónfisiológica,anatómica ymotriz.Comparaciónrespecto a losvalores normalesde referencia.Características dela actividad físicaorientada a lasalud. Aplicaciónde los aspectosbásicos necesariospara una prácticaadecuada, antes,
1.Reconocer losfactores queintervienen en laacción motriz ylos mecanismosde control de laintensidad de laactividad física,aplicándolos a lapropia práctica yrelacionándoloscon la salud.
1.1.1..Conoce lascapacidades físicasy coordinativas, asícomo suimplicación en lasalud.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACMCTCSC
1.1.2..Utiliza elcontrol de lafrecuenciacardiaca,respiratoria y otrosindicadoressubjetivos, comoinstrumentos devaloración de laintensidad delesfuerzo.
Eval. Ordinaria:Pruebas prácticasy test físicos:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACMCTCSC
1.1.3..Identifica sunivel de condiciónfísica comparandolos resultadosobtenidos con losvalorescorrespondientesa uno mismo y alos de referencia.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACMCTCSC
1.1.4..Identifica lascaracterísticas quedeben tener lasactividades físicaspara serconsideradassaludables, asícomo otrosaspectosnecesarios parauna adecuadapuesta en práctica,aplicándolos.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACMCTCSC
2.Desarrollar lascapacidadesfísicas deacuerdo con lasposibilidadespersonales ydentro de losmárgenes de lasalud, mostrandouna actitud deauto exigencia ensu esfuerzo y
1.2.1..Participaactivamente enactividades deacondicionamientogeneral para eldesarrollo de lascapacidades físicasbásicas.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CMCTCSCSIEE
![Page 69: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/69.jpg)
durante y despuésde la misma,incidiendo en laindumentaria, lahigiene y lahidratación.Acondicionamientogeneral de lascapacidades físicasrelacionadas con lasalud, con especialincidencia en laresistenciaaeróbica y en laflexibilidad.Actitud crítica haciala propia condiciónfísica, autoexigencia, esfuerzoy disposición paramejorarla.Los hábitosposturalessaludablesrelacionados con laactividad física ycon la vidacotidiana.Realizacióncorrecta y segurade ejercicios físicospara evitarlesiones:propuestasprácticas.Características yfunciones de lasdistintas fases dela sesión.Calentamiento yfase final.Concepto,funciones, efectosy estructura.Búsqueda,selección,clasificación ypráctica deejercicios y juegospara el diseño decalentamientos yfases finales.
aplicandoconocimientosque le ayuden amejorar sucalidad de vida.
1.2.2..Alcanzaniveles decondición físicaacordes a sumomento dedesarrollo motor ya susposibilidades,mostrando unaactitud de autoexigencia yesfuerzo.
Eval. Ordinaria:Pruebas prácticasy test físicos:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACMCTSIEE
3.Desarrollaractividadespropias de cadauna de las fasesde la sesión deactividad física,relacionándolascon lascaracterísticas delas mismas.
1.3.1..Relaciona laestructura de lasesión de actividadfísica con laintensidad de losesfuerzosrealizados.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACMCTCSC
1.3.2..Recopila yexperimenta unrepertorio deejercicios y juegoscon los queelaboraractividades decalentamiento yfase final.
Eval. Ordinaria:Pruebas prácticasy test físicos:50%Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:50%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACDIGCSC
Elementoscomunes ytransversales
Aceptación yvaloración delreglamento y lasnormasestablecidas.Identificación delas conductaspropias de juegolimpio en lapráctica deactividades físico-deportivas desde elpapel depracticantes,árbitros yespectadores.Fomento deconductassolidarias y deapoyo haciacompañeros pormedio deactividades yjuegoscooperativos.
2.Reconocer lasposibilidades queofrecen lasactividades físico-deportivas comoformas de ocioactivo y deutilizaciónresponsable delentorno.
4.2.2..Respeta ycuida el material ylas instalacionesdel centro, asícomo el entorno,como un biencomún para eldisfrute de todos.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
![Page 70: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/70.jpg)
Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportaciones haciaun objetivo común.Características yposibilidades delentorno próximo(centro ymunicipio) para lapráctica deactividades físico-deportivas.Cuidado, respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones y delmaterial deportivodel centro:reflexión yautocrítica.Actitudes y estilosde vida quedegeneran enenfermedadeshipocinéticas.Sedentarismo y susrepercusionessobre la salud.Riesgos propios delas actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad y controlde contingencias.Protocolo deactivación deservicios deemergencia.Solicitud de ayudaal 112: qué hacer yqué no hacer.Información básicaque se debeaportar a través delos teléfonos deemergencias. ReglaPAS: proteger,alertar, socorrer.Normas básicas deactuación en casoincendio forestal yterremoto.Principalesmedidaspreventivas. Cómoenviar ubicacióncon las nuevastecnologías.Aspectospreventivos:indumentaria,materiales yespacios. Usocorrecto en lasdiferentesactividades delcurso.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,
4.Utilizar lasTecnologías de laInformación y laComunicación enel proceso deaprendizaje, parabuscar, analizar yseleccionarinformaciónrelevante,elaborandodocumentospropios, yhaciendoexposiciones yargumentacionesde los mismos.
4.4.1..Utiliza lasTecnologías de laInformación y laComunicacióntanto para, buscar,registrar,seleccionar ypresentar lainformación, comopara su aplicaciónen beneficio delaprendizaje decontenidosprácticos propiosde la EducaciónFísica.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CDIGCL
![Page 71: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/71.jpg)
registro, seleccióny presentación dela información, asícomo en la propiapráctica deactividades físicas.
4.4.2..Elaboratrabajos sobretemasrelacionados con laactividad físicautilizando recursostecnológicos.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CDIGCLSIEE
UNIDAD UF2: FÚTBOL SALA Fecha inicio prev.: 22/10/2019 Fecha fin prev.: 20/11/2019 Sesionesprev.: 10
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Juegos yactividadesdeportivas
Conocimiento yaplicación de losaspectos técnicosy reglamentariosbásicos de losjuegos yactividades físico-deportivasindividualestratadas en elcurso (elegirentre actividadesrelacionadas conel atletismo, lasactividadesindividuales en elmedio natural, lagimnasiadeportiva, lagimnasia rítmica,la natación, elpatinaje, losmalabares, loszancos, lasacrobacias, etc.),en condicionesreales oadaptadas.La auto exigenciay el esfuerzocomo valores enla mejora de latécnica individual:reflexión yautocrítica.Las actividadesfísico-deportivasen el medionatural: tierra,aire, agua y nieve.Diferencias entreactividades deprogresión ypermanencia.Posibilidades delentorno naturalmás cercano parala práctica deactividades físico-deportivas.Adquisición detécnicas básicasmanipulativasque permitendesenvolverse enel medio naturalcon mayorseguridad yautonomía:manejo decuerdas ycabuyería.El senderismo:concepto,
2.Resolversituaciones motricesde oposición,colaboración ocolaboración-oposición, aplicandolos fundamentostécnicos, tácticos yreglamentariosadquiridos, así comoutilizando lasestrategias másadecuadas enfunción de losestímulos relevantes.
2.2.3..Conoce yaplica lasaccionestécnicas yreglamentariasadecuadas enataque ydefensa de lasactividadesfísico-deportivas decolaboración-oposiciónpropuestas,mostrandoactitudes deauto exigenciay superación.
Eval. Ordinaria:Pruebas prácticasy test físicos:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACSCSIEE
2.2.4..Conoce yaplica lasaccionestácticasindividualesadecuadas enataque ydefensa de lasactividadesfísico-deportivas decolaboración-oposiciónpropuestas,mostrandoactitudes deauto exigenciay superación.
Eval. Ordinaria:Pruebas prácticasy test físicos:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACSCSIEE
2.2.5..Describeaspectosbásicos deorganizaciónde ataque y dedefensa en lasactividadesfísico-deportivas deoposición y decolaboración-oposiciónseleccionadas.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CLCSC
![Page 72: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/72.jpg)
beneficios, tiposde sendero,método deinformación deexcursiones oMIDE,recomendacionespara su práctica ynormas deseguridad.Práctica dejuegos de pistas.Práctica desenderismopreferentementeen el entornonatural.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos y tácticosde las actividadesfísico-deportivasde oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos y tácticosde las actividadesfísico-deportivasde colaboración-oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Normas básicasreglamentarias yterminologíaespecífica de losjuegos yactividadesdeportivas deoposición y decolaboración-oposicióndesarrolladas enel curso.Principiosestratégicos deataque y defensade las actividadesfísico-deportivasde oposición y decolaboración-oposiciónseleccionadas.
Elementoscomunes ytransversales
Aceptación yvaloración delreglamento y lasnormasestablecidas.Identificación delas conductaspropias de juegolimpio en lapráctica deactividades físico-
1.Reconocer lasposibilidades de lasactividades físico-deportivas yartístico-expresivascomo formas deinclusión social,facilitando laeliminación deobstáculos a laparticipación de
4.1.1..Muestratolerancia ydeportividadtanto en elpapel departicipantecomo deespectador.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
![Page 73: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/73.jpg)
deportivas desdeel papel depracticantes,árbitros yespectadores.Fomento deconductassolidarias y deapoyo haciacompañeros pormedio deactividades yjuegoscooperativos.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportacioneshacia un objetivocomún.Características yposibilidades delentorno próximo(centro ymunicipio) para lapráctica deactividades físico-deportivas.Cuidado, respetoy valoración delentorno, de lasinstalaciones ydel materialdeportivo delcentro: reflexióny autocrítica.Actitudes y estilosde vida quedegeneran enenfermedadeshipocinéticas.Sedentarismo ysusrepercusionessobre la salud.Riesgos propiosde las actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Protocolo deactivación deservicios deemergencia.Solicitud deayuda al 112: quéhacer y qué nohacer.Informaciónbásica que sedebe aportar através de losteléfonos deemergencias.Regla PAS:proteger, alertar,socorrer.Normas básicasde actuación encaso incendioforestal y
otras personasindependientementede suscaracterísticas,colaborando con losdemás y aceptandosus aportaciones.
4.1.3..Respetaa los demásdentro de lalabor deequipo conindependenciadel nivel dedestreza.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
2.Reconocer lasposibilidades queofrecen lasactividades físico-deportivas comoformas de ocioactivo y de utilizaciónresponsable delentorno.
4.2.2..Respetay cuida elmaterial y lasinstalacionesdel centro, asícomo elentorno, comoun bien comúnpara el disfrutede todos.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
![Page 74: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/74.jpg)
terremoto.Principalesmedidaspreventivas.Cómo enviarubicación con lasnuevastecnologías.Aspectospreventivos:indumentaria,materiales yespacios. Usocorrecto en lasdiferentesactividades delcurso.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro, seleccióny presentación dela información,así como en lapropia prácticade actividadesfísicas.
UNIDAD UF3: ATLETISMO Fecha inicio prev.: 26/11/2019 Fecha fin prev.: 18/12/2019 Sesionesprev.: 8
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Juegos yactividadesdeportivas
Conocimiento yaplicación de losaspectos técnicosy reglamentariosbásicos de losjuegos yactividades físico-deportivasindividualestratadas en elcurso (elegirentre actividadesrelacionadas conel atletismo, lasactividadesindividuales en elmedio natural, lagimnasiadeportiva, lagimnasia rítmica,la natación, elpatinaje, losmalabares, loszancos, lasacrobacias, etc.),en condicionesreales oadaptadas.La auto exigenciay el esfuerzocomo valores enla mejora de latécnica individual:reflexión yautocrítica.Las actividadesfísico-deportivasen el medionatural: tierra,aire, agua y nieve.Diferencias entreactividades de
1.Resolversituacionesmotricesindividualesen entornosestables y noestables,aplicando losfundamentostécnicos de lashabilidadesespecíficas enlas actividadesfísico-deportivaspropuestas,encondicionesreales oadaptadas.
2.1.1..Aplica losfundamentostécnicosbásicos de lasactividadesfísicas odeportivasindividualespropuestas,respetando lasreglas y normasestablecidas.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas ytestfísicos:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACSC
2.1.2..Mejora sunivel en laejecución yaplicación delas accionestécnicasindividualesrespecto a sunivel de partida,mostrandoactitudes deesfuerzo, autoexigencia ysuperación.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas ytestfísicos:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AASIEE
![Page 75: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/75.jpg)
progresión ypermanencia.Posibilidades delentorno naturalmás cercano parala práctica deactividades físico-deportivas.Adquisición detécnicas básicasmanipulativasque permitendesenvolverse enel medio naturalcon mayorseguridad yautonomía:manejo decuerdas ycabuyería.El senderismo:concepto,beneficios, tiposde sendero,método deinformación deexcursiones oMIDE,recomendacionespara su práctica ynormas deseguridad.Práctica dejuegos de pistas.Práctica desenderismopreferentementeen el entornonatural.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos y tácticosde las actividadesfísico-deportivasde oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos y tácticosde las actividadesfísico-deportivasde colaboración-oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Normas básicasreglamentarias yterminologíaespecífica de losjuegos yactividadesdeportivas deoposición y decolaboración-oposicióndesarrolladas enel curso.
![Page 76: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/76.jpg)
Principiosestratégicos deataque y defensade las actividadesfísico-deportivasde oposición y decolaboración-oposiciónseleccionadas.
Elementoscomunes ytransversales
Aceptación yvaloración delreglamento y lasnormasestablecidas.Identificación delas conductaspropias de juegolimpio en lapráctica deactividades físico-deportivas desdeel papel depracticantes,árbitros yespectadores.Fomento deconductassolidarias y deapoyo haciacompañeros pormedio deactividades yjuegoscooperativos.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportacioneshacia un objetivocomún.Características yposibilidades delentorno próximo(centro ymunicipio) para lapráctica deactividades físico-deportivas.Cuidado, respetoy valoración delentorno, de lasinstalaciones ydel materialdeportivo delcentro: reflexióny autocrítica.Actitudes y estilosde vida quedegeneran enenfermedadeshipocinéticas.Sedentarismo ysusrepercusionessobre la salud.Riesgos propiosde las actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad y
2.Reconocerlasposibilidadesque ofrecenlas actividadesfísico-deportivascomo formasde ocio activoy deutilizaciónresponsabledel entorno.
4.2.2..Respeta ycuida elmaterial y lasinstalacionesdel centro, asícomo elentorno, comoun bien comúnpara el disfrutede todos.
Eval. Ordinaria:Observaciónyregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
![Page 77: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/77.jpg)
control decontingencias.Protocolo deactivación deservicios deemergencia.Solicitud deayuda al 112: quéhacer y qué nohacer.Informaciónbásica que sedebe aportar através de losteléfonos deemergencias.Regla PAS:proteger, alertar,socorrer.Normas básicasde actuación encaso incendioforestal yterremoto.Principalesmedidaspreventivas.Cómo enviarubicación con lasnuevastecnologías.Aspectospreventivos:indumentaria,materiales yespacios. Usocorrecto en lasdiferentesactividades delcurso.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro, seleccióny presentación dela información,así como en lapropia prácticade actividadesfísicas.
UNIDAD UF4: HÁBITOS SALUDABLES II Fecha inicio prev.: 07/01/2020 Fecha fin prev.: 22/01/2020 Sesionesprev.: 6
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Condiciónfísicaorientada ala salud
Actividad física,ejercicio, condiciónfísica y salud:conceptos yrelación.Capacidades físicasbásicas: concepto,clasificación yrelación con lasalud.Capacidadescoordinativas:coordinación,equilibrio yagilidad.Beneficios de lapráctica habitualde actividad física y
2.Desarrollar lascapacidadesfísicas deacuerdo con lasposibilidadespersonales ydentro de losmárgenes de lasalud, mostrandouna actitud deauto exigencia ensu esfuerzo yaplicandoconocimientosque le ayuden amejorar sucalidad de vida.
1.2.3..Pone enprácticahábitosposturalessaludables enlasactividadesfísicas y en lavidacotidiana.
Eval. Ordinaria:Pruebas prácticasy test físicos:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACMCTCSC
![Page 78: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/78.jpg)
su repercusión enla calidad de vida.La frecuenciacardíaca yrespiratoria:relación con laactividad física.Medición y controlde la intensidad delesfuerzo a travésdel análisis deparámetrosfisiológicos y otrosindicadoressubjetivos. Registrode la información ytratamiento gráficode la misma.Realización depruebas de su nivelde condición físicadesde unavaloraciónfisiológica,anatómica ymotriz.Comparaciónrespecto a losvalores normalesde referencia.Características dela actividad físicaorientada a lasalud. Aplicaciónde los aspectosbásicos necesariospara una prácticaadecuada, antes,durante y despuésde la misma,incidiendo en laindumentaria, lahigiene y lahidratación.Acondicionamientogeneral de lascapacidades físicasrelacionadas con lasalud, con especialincidencia en laresistenciaaeróbica y en laflexibilidad.Actitud crítica haciala propia condiciónfísica, autoexigencia, esfuerzoy disposición paramejorarla.Los hábitosposturalessaludablesrelacionados con laactividad física ycon la vidacotidiana.Realizacióncorrecta y segurade ejercicios físicospara evitarlesiones:propuestasprácticas.Características yfunciones de lasdistintas fases dela sesión.Calentamiento yfase final.Concepto,
![Page 79: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/79.jpg)
funciones, efectosy estructura.Búsqueda,selección,clasificación ypráctica deejercicios y juegospara el diseño decalentamientos yfases finales.
Elementoscomunes ytransversales
Aceptación yvaloración delreglamento y lasnormasestablecidas.Identificación delas conductaspropias de juegolimpio en lapráctica deactividades físico-deportivas desde elpapel depracticantes,árbitros yespectadores.Fomento deconductassolidarias y deapoyo haciacompañeros pormedio deactividades yjuegoscooperativos.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportaciones haciaun objetivo común.Características yposibilidades delentorno próximo(centro ymunicipio) para lapráctica deactividades físico-deportivas.Cuidado, respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones y delmaterial deportivodel centro:reflexión yautocrítica.Actitudes y estilosde vida quedegeneran enenfermedadeshipocinéticas.Sedentarismo y susrepercusionessobre la salud.Riesgos propios delas actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad y controlde contingencias.
2.Reconocer lasposibilidades queofrecen lasactividades físico-deportivas comoformas de ocioactivo y deutilizaciónresponsable delentorno.
4.2.2..Respetay cuida elmaterial y lasinstalacionesdel centro, asícomo elentorno,como un biencomún parael disfrute detodos.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
4.Utilizar lasTecnologías de laInformación y laComunicación enel proceso deaprendizaje, parabuscar, analizar yseleccionarinformaciónrelevante,elaborandodocumentospropios, yhaciendoexposiciones yargumentacionesde los mismos.
4.4.1..UtilizalasTecnologíasde laInformación ylaComunicacióntanto para,buscar,registrar,seleccionar ypresentar lainformación,como para suaplicación enbeneficio delaprendizajede contenidosprácticospropios de laEducaciónFísica.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CDIGCL
![Page 80: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/80.jpg)
Protocolo deactivación deservicios deemergencia.Solicitud de ayudaal 112: qué hacer yqué no hacer.Información básicaque se debeaportar a través delos teléfonos deemergencias. ReglaPAS: proteger,alertar, socorrer.Normas básicas deactuación en casoincendio forestal yterremoto.Principalesmedidaspreventivas. Cómoenviar ubicacióncon las nuevastecnologías.Aspectospreventivos:indumentaria,materiales yespacios. Usocorrecto en lasdiferentesactividades delcurso.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro, seleccióny presentación dela información, asícomo en la propiapráctica deactividades físicas.
4.4.2..Elaboratrabajossobre temasrelacionadoscon laactividadfísicautilizandorecursostecnológicos.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CDIGCLSIEE
UNIDAD UF5: ACTIVIDADES DE RAQUETA Fecha inicio prev.: 29/04/2020 Fecha fin prev.: 14/05/2020 Sesionesprev.: 8
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Juegos yactividadesdeportivas
Conocimiento yaplicación de losaspectos técnicosy reglamentariosbásicos de losjuegos yactividades físico-deportivasindividualestratadas en elcurso (elegirentre actividadesrelacionadas conel atletismo, lasactividadesindividuales en elmedio natural, lagimnasiadeportiva, lagimnasia rítmica,la natación, elpatinaje, losmalabares, loszancos, lasacrobacias, etc.),en condiciones
2.Resolversituaciones motricesde oposición,colaboración ocolaboración-oposición, aplicandolos fundamentostécnicos, tácticos yreglamentariosadquiridos, así comoutilizando lasestrategias másadecuadas enfunción de losestímulos relevantes.
2.2.3..Conoce yaplica lasaccionestécnicas yreglamentariasadecuadas enataque ydefensa de lasactividadesfísico-deportivas decolaboración-oposiciónpropuestas,mostrandoactitudes deauto exigenciay superación.
Eval. Ordinaria:Pruebas prácticasy test físicos:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACSCSIEE
![Page 81: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/81.jpg)
reales oadaptadas.La auto exigenciay el esfuerzocomo valores enla mejora de latécnica individual:reflexión yautocrítica.Las actividadesfísico-deportivasen el medionatural: tierra,aire, agua y nieve.Diferencias entreactividades deprogresión ypermanencia.Posibilidades delentorno naturalmás cercano parala práctica deactividades físico-deportivas.Adquisición detécnicas básicasmanipulativasque permitendesenvolverse enel medio naturalcon mayorseguridad yautonomía:manejo decuerdas ycabuyería.El senderismo:concepto,beneficios, tiposde sendero,método deinformación deexcursiones oMIDE,recomendacionespara su práctica ynormas deseguridad.Práctica dejuegos de pistas.Práctica desenderismopreferentementeen el entornonatural.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos y tácticosde las actividadesfísico-deportivasde oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos y tácticosde las actividadesfísico-deportivasde colaboración-oposiciónpropuestas en el
2.2.4..Conoce yaplica lasaccionestácticasindividualesadecuadas enataque ydefensa de lasactividadesfísico-deportivas decolaboración-oposiciónpropuestas,mostrandoactitudes deauto exigenciay superación.
Eval. Ordinaria:Pruebas prácticasy test físicos:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACSCSIEE
2.2.5..Describeaspectosbásicos deorganizaciónde ataque y dedefensa en lasactividadesfísico-deportivas deoposición y decolaboración-oposiciónseleccionadas.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CLCSC
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curso, encondicionesreales oadaptadas.Normas básicasreglamentarias yterminologíaespecífica de losjuegos yactividadesdeportivas deoposición y decolaboración-oposicióndesarrolladas enel curso.Principiosestratégicos deataque y defensade las actividadesfísico-deportivasde oposición y decolaboración-oposiciónseleccionadas.
Elementoscomunes ytransversales
Aceptación yvaloración delreglamento y lasnormasestablecidas.Identificación delas conductaspropias de juegolimpio en lapráctica deactividades físico-deportivas desdeel papel depracticantes,árbitros yespectadores.Fomento deconductassolidarias y deapoyo haciacompañeros pormedio deactividades yjuegoscooperativos.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportacioneshacia un objetivocomún.Características yposibilidades delentorno próximo(centro ymunicipio) para lapráctica deactividades físico-deportivas.Cuidado, respetoy valoración delentorno, de lasinstalaciones ydel materialdeportivo delcentro: reflexióny autocrítica.
1.Reconocer lasposibilidades de lasactividades físico-deportivas yartístico-expresivascomo formas deinclusión social,facilitando laeliminación deobstáculos a laparticipación deotras personasindependientementede suscaracterísticas,colaborando con losdemás y aceptandosus aportaciones.
4.1.1..Muestratolerancia ydeportividadtanto en elpapel departicipantecomo deespectador.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
4.1.3..Respetaa los demásdentro de lalabor deequipo conindependenciadel nivel dedestreza.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
2.Reconocer lasposibilidades queofrecen lasactividades físico-deportivas comoformas de ocioactivo y de utilizaciónresponsable delentorno.
4.2.2..Respetay cuida elmaterial y lasinstalacionesdel centro, asícomo elentorno, comoun bien comúnpara el disfrutede todos.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
4.Utilizar lasTecnologías de laInformación y laComunicación en elproceso deaprendizaje, parabuscar, analizar yseleccionarinformaciónrelevante,elaborandodocumentospropios, y haciendoexposiciones yargumentaciones delos mismos.
4.4.2..Elaboratrabajos sobretemasrelacionadoscon laactividad físicautilizandorecursostecnológicos.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CDIGCLSIEE
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Actitudes y estilosde vida quedegeneran enenfermedadeshipocinéticas.Sedentarismo ysusrepercusionessobre la salud.Riesgos propiosde las actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Protocolo deactivación deservicios deemergencia.Solicitud deayuda al 112: quéhacer y qué nohacer.Informaciónbásica que sedebe aportar através de losteléfonos deemergencias.Regla PAS:proteger, alertar,socorrer.Normas básicasde actuación encaso incendioforestal yterremoto.Principalesmedidaspreventivas.Cómo enviarubicación con lasnuevastecnologías.Aspectospreventivos:indumentaria,materiales yespacios. Usocorrecto en lasdiferentesactividades delcurso.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro, seleccióny presentación dela información,así como en lapropia prácticade actividadesfísicas.
UNIDAD UF6: COMBAS Fecha inicio prev.: 26/02/2020 Fecha fin prev.: 19/03/2020 Sesionesprev.: 7
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Juegos yactividadesdeportivas
Conocimiento yaplicación de losaspectos técnicos
1.Resolversituacionesmotrices
2.1.2..Mejora sunivel en laejecución y
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas y
0,313 AASIEE
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y reglamentariosbásicos de losjuegos yactividades físico-deportivasindividualestratadas en elcurso (elegirentre actividadesrelacionadas conel atletismo, lasactividadesindividuales en elmedio natural, lagimnasiadeportiva, lagimnasia rítmica,la natación, elpatinaje, losmalabares, loszancos, lasacrobacias, etc.),en condicionesreales oadaptadas.La auto exigenciay el esfuerzocomo valores enla mejora de latécnica individual:reflexión yautocrítica.Las actividadesfísico-deportivasen el medionatural: tierra,aire, agua y nieve.Diferencias entreactividades deprogresión ypermanencia.Posibilidades delentorno naturalmás cercano parala práctica deactividades físico-deportivas.Adquisición detécnicas básicasmanipulativasque permitendesenvolverse enel medio naturalcon mayorseguridad yautonomía:manejo decuerdas ycabuyería.El senderismo:concepto,beneficios, tiposde sendero,método deinformación deexcursiones oMIDE,recomendacionespara su práctica ynormas deseguridad.Práctica dejuegos de pistas.Práctica desenderismopreferentementeen el entornonatural.Experimentaciónde juegos y
individualesen entornosestables y noestables,aplicando losfundamentostécnicos de lashabilidadesespecíficas enlas actividadesfísico-deportivaspropuestas,encondicionesreales oadaptadas.
aplicación delas accionestécnicasindividualesrespecto a sunivel de partida,mostrandoactitudes deesfuerzo, autoexigencia ysuperación.
testfísicos:100%
Eval. Extraordinaria:
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actividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos y tácticosde las actividadesfísico-deportivasde oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos y tácticosde las actividadesfísico-deportivasde colaboración-oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Normas básicasreglamentarias yterminologíaespecífica de losjuegos yactividadesdeportivas deoposición y decolaboración-oposicióndesarrolladas enel curso.Principiosestratégicos deataque y defensade las actividadesfísico-deportivasde oposición y decolaboración-oposiciónseleccionadas.
Elementoscomunes ytransversales
Aceptación yvaloración delreglamento y lasnormasestablecidas.Identificación delas conductaspropias de juegolimpio en lapráctica deactividades físico-deportivas desdeel papel depracticantes,árbitros yespectadores.Fomento deconductassolidarias y deapoyo haciacompañeros pormedio deactividades yjuegoscooperativos.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando y
2.Reconocerlasposibilidadesque ofrecenlas actividadesfísico-deportivascomo formasde ocio activoy deutilizaciónresponsabledel entorno.
4.2.2..Respeta ycuida elmaterial y lasinstalacionesdel centro, asícomo elentorno, comoun bien comúnpara el disfrutede todos.
Eval. Ordinaria:Observaciónyregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
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respetando lasdiferenciasindividuales y lasaportacioneshacia un objetivocomún.Características yposibilidades delentorno próximo(centro ymunicipio) para lapráctica deactividades físico-deportivas.Cuidado, respetoy valoración delentorno, de lasinstalaciones ydel materialdeportivo delcentro: reflexióny autocrítica.Actitudes y estilosde vida quedegeneran enenfermedadeshipocinéticas.Sedentarismo ysusrepercusionessobre la salud.Riesgos propiosde las actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Protocolo deactivación deservicios deemergencia.Solicitud deayuda al 112: quéhacer y qué nohacer.Informaciónbásica que sedebe aportar através de losteléfonos deemergencias.Regla PAS:proteger, alertar,socorrer.Normas básicasde actuación encaso incendioforestal yterremoto.Principalesmedidaspreventivas.Cómo enviarubicación con lasnuevastecnologías.Aspectospreventivos:indumentaria,materiales yespacios. Usocorrecto en lasdiferentesactividades delcurso.Uso de lasTecnologías de la
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Información y laComunicación enla búsqueda,registro, seleccióny presentación dela información,así como en lapropia prácticade actividadesfísicas.
UNIDAD UF7: HÁBITOS SALUDABLES III Fecha inicio prev.: 25/03/2020 Fecha fin prev.: 09/04/2020 Sesionesprev.: 6
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Elementoscomunes ytransversales
Aceptación yvaloración delreglamento ylas normasestablecidas.Identificaciónde lasconductaspropias dejuego limpioen la prácticade actividadesfísico-deportivasdesde el papeldepracticantes,árbitros yespectadores.Fomento deconductassolidarias y deapoyo haciacompañerospor medio deactividades yjuegoscooperativos.Colaboraciónactiva yresponsableen trabajosgrupales,valorando yrespetandolas diferenciasindividuales ylasaportacioneshacia unobjetivocomún.Característicasyposibilidadesdel entornopróximo(centro ymunicipio)para lapráctica deactividadesfísico-deportivas.Cuidado,respeto yvaloración delentorno, delasinstalacionesy del material
2.Reconocer lasposibilidades queofrecen lasactividades físico-deportivas comoformas de ocioactivo y deutilizaciónresponsable delentorno.
4.2.2..Respetay cuida elmaterial y lasinstalacionesdel centro, asícomo elentorno, comoun bien comúnpara el disfrutede todos.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
4.2.3..Analizacríticamentelas actitudes yestilos de vidarelacionadoscon lasactividades deocio y de lavida cotidiana.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CMCTCSC
3.Controlar lasdificultades y losriesgos durantesu participaciónen actividadesfísico-deportivasy artístico-expresivas,analizando lascaracterísticas delas mismas y lasinteraccionesmotrices queconllevan yadoptandomedidaspreventivas y deseguridad en sudesarrollo.
4.3.1..Identificalascaracterísticasde lasactividadesfísico-deportivas yartístico-expresivaspropuestasque puedensuponer unelemento deriesgo para símismo o paralos demás.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CMCTCSC
4.3.2..Describelos protocolosa seguir paraactivar losservicios deemergencia yde proteccióndel entorno.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CLCMCT
4.Utilizar lasTecnologías de laInformación y laComunicación enel proceso deaprendizaje, parabuscar, analizar yseleccionarinformaciónrelevante,elaborandodocumentospropios, y
4.4.1..Utilizalas Tecnologíasde laInformación ylaComunicacióntanto para,buscar,registrar,seleccionar ypresentar lainformación,como para su
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CDIGCL
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deportivo delcentro:reflexión yautocrítica.Actitudes yestilos de vidaquedegeneran enenfermedadeshipocinéticas.Sedentarismoy susrepercusionessobre la salud.Riesgospropios de lasactividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimientode normas deseguridad ycontrol decontingencias.Protocolo deactivación deservicios deemergencia.Solicitud deayuda al 112:qué hacer yqué no hacer.Informaciónbásica que sedebe aportara través de losteléfonos deemergencias.Regla PAS:proteger,alertar,socorrer.Normasbásicas deactuación encaso incendioforestal yterremoto.Principalesmedidaspreventivas.Cómo enviarubicación conlas nuevastecnologías.Aspectospreventivos:indumentaria,materiales yespacios. Usocorrecto enlas diferentesactividadesdel curso.Uso de lasTecnologíasde laInformación ylaComunicaciónen labúsqueda,registro,selección ypresentaciónde lainformación,así como en lapropia
haciendoexposiciones yargumentacionesde los mismos.
aplicación enbeneficio delaprendizaje decontenidosprácticospropios de laEducaciónFísica.
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práctica deactividadesfísicas.
UNIDAD UF8: BALONMANO Fecha inicio prev.: 29/04/2020 Fecha fin prev.: 14/05/2020 Sesionesprev.: 6
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Juegos yactividadesdeportivas
Conocimiento yaplicación de losaspectos técnicosy reglamentariosbásicos de losjuegos yactividades físico-deportivasindividualestratadas en elcurso (elegirentre actividadesrelacionadas conel atletismo, lasactividadesindividuales en elmedio natural, lagimnasiadeportiva, lagimnasia rítmica,la natación, elpatinaje, losmalabares, loszancos, lasacrobacias, etc.),en condicionesreales oadaptadas.La auto exigenciay el esfuerzocomo valores enla mejora de latécnica individual:reflexión yautocrítica.Las actividadesfísico-deportivasen el medionatural: tierra,aire, agua y nieve.Diferencias entreactividades deprogresión ypermanencia.Posibilidades delentorno naturalmás cercano parala práctica deactividades físico-deportivas.Adquisición detécnicas básicasmanipulativasque permitendesenvolverse enel medio naturalcon mayorseguridad yautonomía:manejo decuerdas ycabuyería.El senderismo:concepto,beneficios, tiposde sendero,método deinformación de
2.Resolversituacionesmotrices deoposición,colaboración ocolaboración-oposición,aplicando losfundamentostécnicos,tácticos yreglamentariosadquiridos, asícomoutilizando lasestrategiasmásadecuadas enfunción de losestímulosrelevantes.
2.2.1..Conoce yaplica lasaccionestécnicas yreglamentariasadecuadas enataque ydefensa de lasactividadesfísico-deportivas deoposiciónpropuestas,mostrandoactitudes deauto exigenciay superación.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas ytestfísicos:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACSCSIEE
2.2.2..Conoce yaplica lasaccionestácticasindividualesadecuadas enataque ydefensa de lasactividadesfísico-deportivas deoposiciónpropuestas,mostrandoactitudes deauto exigenciay superación.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas ytestfísicos:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACSCSIEE
![Page 90: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/90.jpg)
excursiones oMIDE,recomendacionespara su práctica ynormas deseguridad.Práctica dejuegos de pistas.Práctica desenderismopreferentementeen el entornonatural.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos y tácticosde las actividadesfísico-deportivasde oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos y tácticosde las actividadesfísico-deportivasde colaboración-oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Normas básicasreglamentarias yterminologíaespecífica de losjuegos yactividadesdeportivas deoposición y decolaboración-oposicióndesarrolladas enel curso.Principiosestratégicos deataque y defensade las actividadesfísico-deportivasde oposición y decolaboración-oposiciónseleccionadas.
Elementoscomunes ytransversales
Aceptación yvaloración delreglamento y lasnormasestablecidas.Identificación delas conductaspropias de juegolimpio en lapráctica deactividades físico-deportivas desdeel papel depracticantes,
2.Reconocerlasposibilidadesque ofrecenlas actividadesfísico-deportivascomo formasde ocio activoy de utilizaciónresponsabledel entorno.
4.2.2..Respetay cuida elmaterial y lasinstalacionesdel centro, asícomo elentorno, comoun bien comúnpara el disfrutede todos.
Eval. Ordinaria:Observaciónyregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
![Page 91: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/91.jpg)
árbitros yespectadores.Fomento deconductassolidarias y deapoyo haciacompañeros pormedio deactividades yjuegoscooperativos.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportacioneshacia un objetivocomún.Características yposibilidades delentorno próximo(centro ymunicipio) para lapráctica deactividades físico-deportivas.Cuidado, respetoy valoración delentorno, de lasinstalaciones ydel materialdeportivo delcentro: reflexióny autocrítica.Actitudes y estilosde vida quedegeneran enenfermedadeshipocinéticas.Sedentarismo ysusrepercusionessobre la salud.Riesgos propiosde las actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Protocolo deactivación deservicios deemergencia.Solicitud deayuda al 112: quéhacer y qué nohacer.Informaciónbásica que sedebe aportar através de losteléfonos deemergencias.Regla PAS:proteger, alertar,socorrer.Normas básicasde actuación encaso incendioforestal yterremoto.Principalesmedidas
![Page 92: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/92.jpg)
preventivas.Cómo enviarubicación con lasnuevastecnologías.Aspectospreventivos:indumentaria,materiales yespacios. Usocorrecto en lasdiferentesactividades delcurso.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro, seleccióny presentación dela información,así como en lapropia prácticade actividadesfísicas.
UNIDAD UF9: ACTIVIDADES RÍTMICAS YEXPRESIVAS
Fecha inicio prev.: 20/05/2020 Fecha fin prev.: 18/06/2020 Sesionesprev.: 10
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Actividadesfísicasartístico-expresivas
Actividades yjuegos deexpresión ycomunicación através de lapostura, el gestoy el movimiento,que fomenten lacreatividad, ladesinhibición yla interaccióncon los demás.Técnicasexpresivas demimo y juegodramático.Interpretación através delmovimiento demensajesdesignados ocreados.Manifestaciónde estados deánimo,sentimientos yemociones.Experimentaciónde actividadesen las que secombinandistintos ritmosy se manejandiversos objetos.Práctica desecuencias demovimientoscorporalesajustados a unritmo prefijado.Improvisacionesa partir dediferentesestilos musicalesque posibiliten
1.Interpretar yproducir accionesmotrices confinalidades artístico-expresivas,utilizando técnicasde expresióncorporal y otrosrecursos.
3.1.1..Utilizatécnicasexpresivas paratransmitirmensajes a travésde la postura, elgesto y elmovimiento.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas ytestfísicos:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CECCSC
3.1.2..Pone enpráctica, de formaindividual, porparejas o enpequeño grupo,una o variassecuencias demovimientoscorporalesajustados a unritmo prefijado.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas ytestfísicos:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CECCSC
![Page 93: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/93.jpg)
movimientoscon distintosmatices,energías yvelocidades,utilizandomaterialesdiversos.
3.1.3..Realizaimprovisacionescomo medio decomunicaciónespontánea.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas ytestfísicos:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CECCSC
Elementoscomunes ytransversales
Aceptación yvaloración delreglamento y lasnormasestablecidas.Identificación delas conductaspropias de juegolimpio en lapráctica deactividadesfísico-deportivasdesde el papelde practicantes,árbitros yespectadores.Fomento deconductassolidarias y deapoyo haciacompañeros pormedio deactividades yjuegoscooperativos.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajosgrupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportacioneshacia unobjetivo común.Características yposibilidades delentornopróximo (centroy municipio)para la prácticade actividadesfísico-deportivas.Cuidado,respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones ydel materialdeportivo delcentro: reflexióny autocrítica.Actitudes yestilos de vidaque degeneranenenfermedadeshipocinéticas.Sedentarismo ysusrepercusionessobre la salud.Riesgos propiosde lasactividadesfísico-deportivaspracticadas:
1.Reconocer lasposibilidades de lasactividades físico-deportivas yartístico-expresivascomo formas deinclusión social,facilitando laeliminación deobstáculos a laparticipación deotras personasindependientementede suscaracterísticas,colaborando con losdemás y aceptandosus aportaciones.
4.1.2..Colabora enlas actividadesgrupales,respetando lasaportaciones delos demás y lasnormasestablecidas, yasumiendo susresponsabilidadespara laconsecución delos objetivos.
Eval. Ordinaria:Observaciónyregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
2.Reconocer lasposibilidades queofrecen lasactividades físico-deportivas comoformas de ocioactivo y de utilizaciónresponsable delentorno.
4.2.2..Respeta ycuida el material ylas instalacionesdel centro, asícomo el entorno,como un biencomún para eldisfrute de todos.
Eval. Ordinaria:Observaciónyregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
![Page 94: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/94.jpg)
cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Protocolo deactivación deservicios deemergencia.Solicitud deayuda al 112:qué hacer y quéno hacer.Informaciónbásica que sedebe aportar através de losteléfonos deemergencias.Regla PAS:proteger, alertar,socorrer.Normas básicasde actuación encaso incendioforestal yterremoto.Principalesmedidaspreventivas.Cómo enviarubicación conlas nuevastecnologías.Aspectospreventivos:indumentaria,materiales yespacios. Usocorrecto en lasdiferentesactividades delcurso.Uso de lasTecnologías dela Información yla Comunicaciónen la búsqueda,registro,selección ypresentación dela información,así como en lapropia prácticade actividadesfísicas.
UNIDAD UF10: SENDERISMO Fecha inicio prev.: 24/06/2020 Fecha fin prev.: 25/06/2020 Sesionesprev.: 2
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Juegos yactividadesdeportivas
Conocimiento yaplicación de losaspectos técnicosy reglamentariosbásicos de losjuegos yactividades físico-deportivasindividualestratadas en elcurso (elegirentre actividadesrelacionadas conel atletismo, lasactividades
1.Resolversituacionesmotricesindividualesen entornosestables y noestables,aplicando losfundamentostécnicos delashabilidadesespecíficas enlasactividades
2.1.3..Diferencialas actividadesfísico-deportivas quese puedendesarrollar enentornos noestables segúndistintoscriterios.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CMCT
2.1.4..Conoce ypone enpráctica
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
0,313 AACMCTSIEE
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individuales en elmedio natural, lagimnasiadeportiva, lagimnasia rítmica,la natación, elpatinaje, losmalabares, loszancos, lasacrobacias, etc.),en condicionesreales oadaptadas.La auto exigenciay el esfuerzocomo valores enla mejora de latécnica individual:reflexión yautocrítica.Las actividadesfísico-deportivasen el medionatural: tierra,aire, agua y nieve.Diferencias entreactividades deprogresión ypermanencia.Posibilidades delentorno naturalmás cercano parala práctica deactividades físico-deportivas.Adquisición detécnicas básicasmanipulativasque permitendesenvolverse enel medio naturalcon mayorseguridad yautonomía:manejo decuerdas ycabuyería.El senderismo:concepto,beneficios, tiposde sendero,método deinformación deexcursiones oMIDE,recomendacionespara su práctica ynormas deseguridad.Práctica dejuegos de pistas.Práctica desenderismopreferentementeen el entornonatural.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos y tácticosde las actividadesfísico-deportivasde oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.
físico-deportivaspropuestas,encondicionesreales oadaptadas.
técnicas deprogresiónpropias deentornos noestables ensituacionesreales oadaptadas.
Eval. Extraordinaria:
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Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos y tácticosde las actividadesfísico-deportivasde colaboración-oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Normas básicasreglamentarias yterminologíaespecífica de losjuegos yactividadesdeportivas deoposición y decolaboración-oposicióndesarrolladas enel curso.Principiosestratégicos deataque y defensade las actividadesfísico-deportivasde oposición y decolaboración-oposiciónseleccionadas.
Elementoscomunes ytransversales
Aceptación yvaloración delreglamento y lasnormasestablecidas.Identificación delas conductaspropias de juegolimpio en lapráctica deactividades físico-deportivas desdeel papel depracticantes,árbitros yespectadores.Fomento deconductassolidarias y deapoyo haciacompañeros pormedio deactividades yjuegoscooperativos.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportacioneshacia un objetivocomún.Características yposibilidades delentorno próximo(centro ymunicipio) para lapráctica de
2.Reconocerlasposibilidadesque ofrecenlasactividadesfísico-deportivascomo formasde ocio activoy deutilizaciónresponsabledel entorno.
4.2.1..Conocelasposibilidadesque ofrece elentorno para larealización deactividadesfísico-deportivascomo formasde ocio activo.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACMCT
4.2.2..Respeta ycuida elmaterial y lasinstalacionesdel centro, asícomo elentorno, comoun bien comúnpara el disfrutede todos.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
3.Controlarlasdificultades ylos riesgosdurante suparticipaciónen actividadesfísico-deportivas yartístico-expresivas,analizando lascaracterísticasde las mismasy lasinteraccionesmotrices queconllevan yadoptando
4.3.3..Adoptalas medidaspreventivas y deseguridadpropias de lasactividadesdesarrolladasdurante elcurso, teniendoespecialcuidado conaquellas que serealizan en unentorno noestable.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CMCTCSC
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actividades físico-deportivas.Cuidado, respetoy valoración delentorno, de lasinstalaciones ydel materialdeportivo delcentro: reflexióny autocrítica.Actitudes y estilosde vida quedegeneran enenfermedadeshipocinéticas.Sedentarismo ysusrepercusionessobre la salud.Riesgos propiosde las actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Protocolo deactivación deservicios deemergencia.Solicitud deayuda al 112: quéhacer y qué nohacer.Informaciónbásica que sedebe aportar através de losteléfonos deemergencias.Regla PAS:proteger, alertar,socorrer.Normas básicasde actuación encaso incendioforestal yterremoto.Principalesmedidaspreventivas.Cómo enviarubicación con lasnuevastecnologías.Aspectospreventivos:indumentaria,materiales yespacios. Usocorrecto en lasdiferentesactividades delcurso.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro, seleccióny presentación dela información,así como en lapropia prácticade actividadesfísicas.
medidaspreventivas yde seguridaden sudesarrollo.
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Revisión de la Programación
Otros elementos de la programación
MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Se favorecerá el desarrollo de aprendizajes significativos. Se fomentará laadquisición de conocimientos aplicables a situaciones reales, en los que el alumnoencuentre sentido a lo que aprende y le provoquen aprendizajres funcionales,favoreciendo la continuidad de la práctica de actividad física en horarioextraescolar de forma autónoma.
Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Los alumnos con problemas de salud que presenten certificado médico tendránun programa de actividades específico y serán evaluados solo de los estándaresque puedan realizar. Los alumnos con necesidades educativas especiales, seránatendidos salvo excepciones extremas, mediante adaptaciones curriculares nosignificativas y metodológicas. Aquellos alumnos que lo precisen, disfrutarán de laspertinentes adaptaciones curriculares de acceso el currículo.
EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
La nota del alumno es la media de los estándares que componen las diferentesunidades de todo el curso. Si al final de los tres trimestres la media es inferior a 5,los alumnos realizan una prueba final para recuperar la asignatura.
Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
La nota del alumno es la media de los estándares que componen las diferentesunidades de todo el curso.
Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Si al final de los tres trimestres la media de los estándares evaluados durante elcurso es inferior a 5, los alumnos realizan una prueba final para recuperar laasignatura.
Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)
OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Si el alumno supera la primera y la segunda evaluación del curso recupera laasignatura del curso anterior. Si no es así, debe realizar una prueba en mayo- juniosobre los contenidos del curso anterior.
Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
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Una vez se incorporan al curso realizarán actividades de repaso y realizaránpruebas sobre los estándares que no tienen evaluados.
Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Prueba teórico-práctica sobre los estándares que se reflejan en la programacióndidáctica para tal prueba.
Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
El departamento utiliza un blog [email protected]. Nos desplazamos a unainstalación cercana para realizar una unidad formativa de Pádel.
Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES
1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Senderismo Francisca Ortega yJesús Palacios
Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
Medidas de mejora
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
En el blog se hacen recomendaciones sobre libros y artículos relacionados con elejercicio físico y el deporte. Los alumnos que no realizan la parte práctica de laasignatura por enfermedad, leen fichas y contestan unas preguntas sobre los textosque aparecen en las fichas.
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Algunos trabajos teóricos se realizan a mano, no se pueden realizar en elordenador. Realización de fichas cuando están enfermos y no pueden realizar laclase práctica.
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Exposiciones sobre diferentes contenidos de la asignatura. Dirección de algunaspartes de la clase: actividades, calentamientos y vuelta a la calma.
Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES
Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a lasmismas
Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas
AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES
Número de clases durante el trimestre
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Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre
Estándares programados que no se han trabajado
Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casadurante el periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No setrabajarán; e) Otros (especificar)
Organización y metodología didáctica: ESPACIOS
Organización y metodología didáctica: TIEMPOS
Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS
Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)
Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados
Otros aspectos a destacar
CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES
Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos queobtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo
Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura
Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto
Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto deáreas del mismo grupo
Otras diferencias significativas
Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación
GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES
Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentosde evaluación; e) Otros (especificar)
Propuestas de mejora formuladas por los alumnos
Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a)Agrupamientos; b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d)Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)
Propuestas de mejora formuladas por las familias
Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Encuestas que realizan los alumnos en los que son consultados sobre multitud deaspectos relacionados con la práctica docente de sus profesores. La puntuaciónobtenida por los profesores del departamento se puede conocer por medio de losresponsables del programa de calidad del Centro.
OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
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Materia: EFI2E - Educación Física(LOMCE)
Curso:2º
ETAPA: Educación SecundariaObligatoria
Plan General Anual
UNIDAD UF1: HÁBITOS SALUDABLES Fecha inicio prev.: 17/09/2019 Fecha fin prev.: 18/10/2019 Sesionesprev.: 10
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Condiciónfísicaorientada ala salud
Las capacidadesfísicas: factoresanatómicosfuncionales básicosque condicionan sudesarrollo.Zona de actividadfísica saludable:conocimiento,aplicaciónautónoma yregistro de algunasprácticas.Identificación de sunivel de condiciónfísica desde unavaloraciónfisiológica,anatómica ymotriz.Comparaciónrespecto a losvalores normalesde referencia.Análisis crítico delos efectosnegativos quetienen las prácticasde actividad físicasi no se respetanlas característicasbásicas para quesean saludables,tales como eldescanso, laintensidadadecuada, elcalentamiento, lahidratación, laalimentación y laindumentaria.Métodos yactividades paradesarrollar lascapacidades físicasmás adecuados aldesarrolloevolutivo delalumno.Acondicionamientogeneral de lascapacidades físicasrelacionadas con lasalud con especialincidencia en laresistenciaaeróbica, la fuerzaresistencia y laflexibilidad.Experimentación yseguimiento de unplan de ejerciciosde educaciónpostural a travésdel fortalecimiento
1.Reconocer losfactores queintervienen enla acción motrizy losmecanismos decontrol de laintensidad de laactividad física,aplicándolos ala propiapráctica yrelacionándoloscon la salud.
1.1.1..Conoce losfactoresanatómicosfuncionales másrelevantes de losque dependen lascapacidades físicasrelacionadas con lasalud.
Eval. Ordinaria:Prueba teórica,trabajo oexposición:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACMCTCSC
1.1.2..Calcula suzona de actividadfísica saludable y laaplica de formaautónoma pararegular laintensidad delesfuerzo.
Eval. Ordinaria:Prueba teórica,trabajo oexposición:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACMCTCSC
1.1.3..Identifica sunivel de condiciónfísica comparandolos resultadosobtenidos con losvalorescorrespondientesa uno mismo y alos de referencia.
Eval. Ordinaria:Prueba teórica,trabajo oexposición:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACMCTCSC
1.1.4..Identifica lascaracterísticas quedeben tener lasactividades físicaspara serconsideradassaludables,adoptando unaactitud críticafrente a lasprácticas quetienen efectosnegativos para lasalud.
Eval. Ordinaria:Prueba teórica,trabajo oexposición:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACMCTCSC
2.Desarrollarlas capacidadesfísicas deacuerdo con lasposibilidadespersonales ydentro de losmárgenes de lasalud,mostrando unaactitud de autoexigencia en suesfuerzo yaplicandoconocimientosque le ayuden amejorar sucalidad de vida.
1.2.1..Conocedistintos métodosy actividades paradesarrollar lascapacidades físicasbásicas.
Eval. Ordinaria:Prueba teórica,trabajo oexposición:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACSCSIEE
1.2.2..Participaactivamente enactividades deacondicionamientogeneral para eldesarrollo de lascapacidades físicasbásicas.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACSCSIEE
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muscular, laflexibilidad y larelajación.Calentamiento yfase final. Pautasde elaboración.Elaboración ypuesta en prácticade calentamientosy fases finales desesiones deactividad física.
1.2.3..Alcanzaniveles decondición físicaacordes a sumomento dedesarrollo motor ya susposibilidades,mostrando unaactitud de autoexigencia yesfuerzo.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica,test decondiciónfísica...:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACMCTSIEE
3.Desarrollaractividadespropias de cadauna de las fasesde la sesión deactividad física,relacionándolascon lascaracterísticasde las mismas.
1.3.1..Prepara yrealizacalentamientos yfases finales en lassesiones deactividad física deforma habitual.
Eval. Ordinaria:Prueba teórica,trabajo oexposición:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACMCTCSC
Elementoscomunes ytransversales
Aceptación yvaloración delreglamento y lasnormasestablecidas.Aplicación deprotocolos dejuego limpio yrespeto entre losjugadores: saludosiniciales y finales,reconocimiento yfelicitaciones de losaciertos deladversario,petición dedisculpas,resolucióndialogada deconflictos, modelosde conducta de losganadores, etc.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportaciones haciaun objetivo común.Conocimiento delentorno y losrecursos de laRegión de Murciapara la práctica deactividades físico-deportivas.Cuidado, respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones y delmaterial deportivodel centro:reflexión yautocrítica.Valoración de lasactitudes en elmundo del deportetanto comopracticante comoespectador.Análisis y reflexiónde la influencia de
2.Reconocer lasposibilidadesque ofrecen lasactividadesfísico-deportivascomo formasde ocio activo yde utilizaciónresponsable delentorno.
4.2.2..Respeta ycuida el material ylas instalacionesdel centro, asícomo el entorno,como un biencomún para eldisfrute de todos.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
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la sociedad deconsumo en elmundo del deportey la práctica deactividades físicas.Riesgos propios delas actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad y controlde contingencias.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro, seleccióny presentación dela información, asícomo en la propiapráctica deactividades físicas.
UNIDAD UF2: BALONCESTO Y PADEL Fecha inicio prev.: 22/10/2019 Fecha fin prev.: 26/11/2019 Sesionesprev.: 10
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Juegos yactividadesdeportivas
Conocimiento yaplicación de losaspectostécnicos yreglamentariosbásicos de losjuegos yactividadesfísico-deportivasindividualesdesarrolladas(diferentes oprofundizaciónde las tratadasen el cursoanterior), encondicionesreales oadaptadas.Descripción dela forma derealizar losmovimientosimplicados en elmodelo técnicode lasactividadesfísico-deportivasindividualestratadas en elcurso.La participaciónactiva y lasuperacióncomo valores:reflexión yautocrítica.Técnicas deorientaciónbásicas. Elmapa: escala yorientación.Talonamiento.Elaboración decroquis ycreación de
2.Resolversituaciones motricesde oposición,colaboración ocolaboración-oposición, aplicandolos fundamentostécnicos, tácticos yreglamentariosadquiridos, así comoutilizando lasestrategias másadecuadas enfunción de losestímulos relevantes.
2.2.3..Conoce yaplica las accionestécnicas yreglamentariasadecuadas enataque y defensade las actividadesfísico-deportivasde colaboración-oposiciónpropuestas,mostrandoactitudes de autoexigencia ysuperación.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica,test decondiciónfísica...:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACSCSIEE
2.2.4..Conoce yaplica las accionestácticasindividualesadecuadas enataque y defensade las actividadesfísico-deportivasde colaboración-oposiciónpropuestas,mostrandoactitudes de autoexigencia ysuperación.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica,test decondiciónfísica...:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACSCSIEE
![Page 104: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/104.jpg)
simbologíapropia.Práctica dejuegos y derecorridos deorientaciónbásica.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizajede los aspectostécnicos ytácticos de lasactividadesfísico-deportivasde oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizajede los aspectostécnicos ytácticos de lasactividadesfísico-deportivasde colaboración-oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Principiosestratégicos deataque ydefensa de lasactividadesfísico-deportivasde oposición yde colaboración-oposiciónseleccionadas.
2.2.5..Describe ypone en prácticaaspectos básicosde organizaciónde ataque y dedefensa en lasactividades físico-deportivas deoposición y decolaboración-oposiciónseleccionadas.
Eval. Ordinaria:Prueba teórica,trabajo oexposición:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CLCSC
Elementoscomunes ytransversales
Aceptación yvaloración delreglamento y lasnormasestablecidas.Aplicación deprotocolos dejuego limpio yrespeto entrelos jugadores:saludos inicialesy finales,reconocimientoy felicitacionesde los aciertosdel adversario,petición dedisculpas,resolucióndialogada deconflictos,modelos deconducta de losganadores, etc.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajosgrupales,valorando y
1.Reconocer lasposibilidades de lasactividades físico-deportivas yartístico-expresivascomo formas deinclusión social,facilitando laeliminación deobstáculos a laparticipación deotras personasindependientementede suscaracterísticas,colaborando con losdemás y aceptandosus aportaciones.
4.1.1..Muestratolerancia ydeportividadtanto en el papelde participantecomo deespectador.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
4.1.2..Colabora enlas actividadesgrupales,respetando lasaportaciones delos demás y lasnormasestablecidas, yasumiendo susresponsabilidadespara laconsecución delos objetivos.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
4.1.3..Respeta alos demás dentrode la labor deequipo conindependencia delnivel de destreza.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
![Page 105: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/105.jpg)
respetando lasdiferenciasindividuales y lasaportacioneshacia unobjetivo común.Conocimientodel entorno y losrecursos de laRegión deMurcia para lapráctica deactividadesfísico-deportivas.Cuidado,respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones ydel materialdeportivo delcentro: reflexióny autocrítica.Valoración de lasactitudes en elmundo deldeporte tantocomopracticantecomoespectador.Análisis yreflexión de lainfluencia de lasociedad deconsumo en elmundo deldeporte y lapráctica deactividadesfísicas.Riesgos propiosde lasactividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Uso de lasTecnologías dela Información yla Comunicaciónen la búsqueda,registro,selección ypresentación dela información,así como en lapropia prácticade actividadesfísicas.
2.Reconocer lasposibilidades queofrecen lasactividades físico-deportivas comoformas de ocioactivo y de utilizaciónresponsable delentorno.
4.2.2..Respeta ycuida el material ylas instalacionesdel centro, asícomo el entorno,como un biencomún para eldisfrute de todos.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
UNIDAD UF3: VOLEIBOL Fecha inicio prev.: 29/11/2019 Fecha fin prev.: 20/12/2019 Sesionesprev.: 6
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
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Juegos yactividadesdeportivas
Conocimiento yaplicación de losaspectostécnicos yreglamentariosbásicos de losjuegos yactividadesfísico-deportivasindividualesdesarrolladas(diferentes oprofundizaciónde las tratadasen el cursoanterior), encondicionesreales oadaptadas.Descripción dela forma derealizar losmovimientosimplicados en elmodelo técnicode lasactividadesfísico-deportivasindividualestratadas en elcurso.La participaciónactiva y lasuperacióncomo valores:reflexión yautocrítica.Técnicas deorientaciónbásicas. Elmapa: escala yorientación.Talonamiento.Elaboración decroquis ycreación desimbologíapropia.Práctica dejuegos y derecorridos deorientaciónbásica.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizajede los aspectostécnicos ytácticos de lasactividadesfísico-deportivasde oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizajede los aspectostécnicos ytácticos de lasactividadesfísico-deportivasde colaboración-oposición
1.Resolversituacionesmotricesindividualesen entornosestables y noestables,aplicando losfundamentostécnicos delashabilidadesespecíficas enlasactividadesfísico-deportivaspropuestas,encondicionesreales oadaptadas.
2.1.4..Elaboracroquis consimbologíapropia yrecorridossencillos para suuso enactividades deorientación en elcentro o entornopróximo.
Eval. Ordinaria:Prueba teórica,trabajo oexposición:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACMCT
2.1.5..Realizarecorridos deorientaciónaplicandotécnicas básicas,preferentementeen el entornonatural.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACMCT
![Page 107: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/107.jpg)
propuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Principiosestratégicos deataque ydefensa de lasactividadesfísico-deportivasde oposición yde colaboración-oposiciónseleccionadas.
Elementoscomunes ytransversales
Aceptación yvaloración delreglamento y lasnormasestablecidas.Aplicación deprotocolos dejuego limpio yrespeto entrelos jugadores:saludos inicialesy finales,reconocimientoy felicitacionesde los aciertosdel adversario,petición dedisculpas,resolucióndialogada deconflictos,modelos deconducta de losganadores, etc.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajosgrupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportacioneshacia unobjetivo común.Conocimientodel entorno y losrecursos de laRegión deMurcia para lapráctica deactividadesfísico-deportivas.Cuidado,respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones ydel materialdeportivo delcentro: reflexióny autocrítica.Valoración de lasactitudes en elmundo deldeporte tantocomopracticantecomoespectador.
2.Reconocerlasposibilidadesque ofrecenlasactividadesfísico-deportivascomo formasde ocio activoy deutilizaciónresponsabledel entorno.
4.2.1..Conoce lasposibilidadesque ofrece elentorno para larealización deactividadesfísico-deportivascomo formas deocio activo.
Eval. Ordinaria:Prueba teórica,trabajo oexposición:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CMCT
4.2.2..Respeta ycuida el materialy lasinstalaciones delcentro, así comoel entorno, comoun bien comúnpara el disfrutede todos.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
![Page 108: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/108.jpg)
Análisis yreflexión de lainfluencia de lasociedad deconsumo en elmundo deldeporte y lapráctica deactividadesfísicas.Riesgos propiosde lasactividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Uso de lasTecnologías dela Información yla Comunicaciónen la búsqueda,registro,selección ypresentación dela información,así como en lapropia prácticade actividadesfísicas.
3.Controlarlasdificultades ylos riesgosdurante suparticipaciónen actividadesfísico-deportivas yartístico-expresivas,analizando lascaracterísticasde las mismasy lasinteraccionesmotrices queconllevan yadoptandomedidaspreventivas yde seguridaden sudesarrollo.
4.3.2..Adopta lasmedidaspreventivas y deseguridadpropias de lasactividadesdesarrolladasdurante el curso,teniendoespecial cuidadocon aquellas quese realizan en unentorno noestable.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CMCTCSC
UNIDAD UF4: HÁBITOS SALUDABLES II Fecha inicio prev.: 08/01/2020 Fecha fin prev.: 31/01/2020 Sesionesprev.: 6
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
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Condiciónfísicaorientada ala salud
Las capacidadesfísicas: factoresanatómicosfuncionales básicosque condicionan sudesarrollo.Zona de actividadfísica saludable:conocimiento,aplicaciónautónoma yregistro de algunasprácticas.Identificación de sunivel de condiciónfísica desde unavaloraciónfisiológica,anatómica ymotriz.Comparaciónrespecto a losvalores normalesde referencia.Análisis crítico delos efectosnegativos quetienen las prácticasde actividad físicasi no se respetanlas característicasbásicas para quesean saludables,tales como eldescanso, laintensidadadecuada, elcalentamiento, lahidratación, laalimentación y laindumentaria.Métodos yactividades paradesarrollar lascapacidades físicasmás adecuados aldesarrolloevolutivo delalumno.Acondicionamientogeneral de lascapacidades físicasrelacionadas con lasalud con especialincidencia en laresistenciaaeróbica, la fuerzaresistencia y laflexibilidad.Experimentación yseguimiento de unplan de ejerciciosde educaciónpostural a travésdel fortalecimientomuscular, laflexibilidad y larelajación.Calentamiento yfase final. Pautasde elaboración.Elaboración ypuesta en prácticade calentamientosy fases finales desesiones deactividad física.
2.Desarrollar lascapacidadesfísicas deacuerdo con lasposibilidadespersonales ydentro de losmárgenes de lasalud, mostrandouna actitud deauto exigencia ensu esfuerzo yaplicandoconocimientosque le ayuden amejorar sucalidad de vida.
1.2.4..Pone enprácticaejercicios detrabajomuscularaplicados auna buenahigienepostural.
Eval. Ordinaria:Prueba teórica,trabajo oexposición:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACMCTCSC
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Elementoscomunes ytransversales
Aceptación yvaloración delreglamento y lasnormasestablecidas.Aplicación deprotocolos dejuego limpio yrespeto entre losjugadores: saludosiniciales y finales,reconocimiento yfelicitaciones de losaciertos deladversario,petición dedisculpas,resolucióndialogada deconflictos, modelosde conducta de losganadores, etc.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportaciones haciaun objetivo común.Conocimiento delentorno y losrecursos de laRegión de Murciapara la práctica deactividades físico-deportivas.Cuidado, respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones y delmaterial deportivodel centro:reflexión yautocrítica.Valoración de lasactitudes en elmundo del deportetanto comopracticante comoespectador.Análisis y reflexiónde la influencia dela sociedad deconsumo en elmundo del deportey la práctica deactividades físicas.Riesgos propios delas actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad y controlde contingencias.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro, seleccióny presentación dela información, asícomo en la propiapráctica deactividades físicas.
2.Reconocer lasposibilidades queofrecen lasactividades físico-deportivas comoformas de ocioactivo y deutilizaciónresponsable delentorno.
4.2.2..Respetay cuida elmaterial y lasinstalacionesdel centro, asícomo elentorno, comoun bien comúnpara el disfrutede todos.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
4.2.3..Analizacríticamentelas actitudes yestilos de vidarelacionadoscon laactividad físicay el deporte enel contextosocial actual.
Eval. Ordinaria:Prueba teórica,trabajo oexposición:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CMCTCSC
3.Controlar lasdificultades y losriesgos durantesu participaciónen actividadesfísico-deportivasy artístico-expresivas,analizando lascaracterísticas delas mismas y lasinteraccionesmotrices queconllevan yadoptandomedidaspreventivas y deseguridad en sudesarrollo.
4.3.1..Identificalascaracterísticasde lasactividadesfísico-deportivas yartístico-expresivaspropuestasque puedensuponer unelemento deriesgo para símismo o paralos demás.
Eval. Ordinaria:Prueba teórica,trabajo oexposición:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CMCTCSC
4.Utilizar lasTecnologías de laInformación y laComunicación enel proceso deaprendizaje, parabuscar, analizar yseleccionarinformaciónrelevante,elaborandodocumentospropios, yhaciendoexposiciones yargumentacionesde los mismos.
4.4.1..Utilizalas Tecnologíasde laInformación ylaComunicacióntanto para,buscar,registrar,seleccionar ypresentar lainformación,como para suaplicación enbeneficio delaprendizaje decontenidosprácticospropios de laEducaciónFísica.
Eval. Ordinaria:Prueba teórica,trabajo oexposición:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CDIGCL
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4.4.2..Elaboratrabajos sobretemasrelacionadoscon lasactividadesfísico-deportivasutilizandorecursostecnológicos.
Eval. Ordinaria:Prueba teórica,trabajo oexposición:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CDIGCLSIEE
UNIDAD UF5: PÁDEL Fecha inicio prev.: 04/02/2020 Fecha fin prev.: 25/02/2020 Sesionesprev.: 7
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Juegos yactividadesdeportivas
Conocimiento yaplicación de losaspectostécnicos yreglamentariosbásicos de losjuegos yactividadesfísico-deportivasindividualesdesarrolladas(diferentes oprofundizaciónde las tratadasen el cursoanterior), encondicionesreales oadaptadas.Descripción dela forma derealizar losmovimientosimplicados en elmodelo técnicode lasactividadesfísico-deportivasindividualestratadas en elcurso.La participaciónactiva y lasuperacióncomo valores:reflexión yautocrítica.Técnicas deorientaciónbásicas. Elmapa: escala yorientación.Talonamiento.Elaboración decroquis ycreación desimbologíapropia.Práctica dejuegos y derecorridos deorientaciónbásica.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizajede los aspectostécnicos ytácticos de las
2.Resolversituacionesmotrices deoposición,colaboración ocolaboración-oposición,aplicando losfundamentostécnicos,tácticos yreglamentariosadquiridos, asícomoutilizando lasestrategiasmásadecuadas enfunción de losestímulosrelevantes.
2.2.1..Conoce yaplica lasaccionestécnicas yreglamentariasadecuadas enataque ydefensa de lasactividadesfísico-deportivas deoposiciónpropuestas,mostrandoactitudes deauto exigenciay superación.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica,test decondiciónfísica...:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACSCSIEE
2.2.2..Conoce yaplica lasaccionestácticasindividualesadecuadas enataque ydefensa de lasactividadesfísico-deportivas deoposiciónpropuestas,mostrandoactitudes deauto exigenciay superación.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica,test decondiciónfísica...:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACSCSIEE
![Page 112: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/112.jpg)
actividadesfísico-deportivasde oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizajede los aspectostécnicos ytácticos de lasactividadesfísico-deportivasde colaboración-oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Principiosestratégicos deataque ydefensa de lasactividadesfísico-deportivasde oposición yde colaboración-oposiciónseleccionadas.
2.2.5..Describey pone enprácticaaspectosbásicos deorganizaciónde ataque y dedefensa en lasactividadesfísico-deportivas deoposición y decolaboración-oposiciónseleccionadas.
Eval. Ordinaria:Prueba teórica,trabajo oexposición:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CLCSC
Elementoscomunes ytransversales
Aceptación yvaloración delreglamento y lasnormasestablecidas.Aplicación deprotocolos dejuego limpio yrespeto entrelos jugadores:saludos inicialesy finales,reconocimientoy felicitacionesde los aciertosdel adversario,petición dedisculpas,resolucióndialogada deconflictos,modelos deconducta de losganadores, etc.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajosgrupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportacioneshacia unobjetivo común.Conocimientodel entorno y losrecursos de laRegión deMurcia para lapráctica deactividades
2.Reconocerlasposibilidadesque ofrecenlas actividadesfísico-deportivascomo formasde ocio activoy de utilizaciónresponsabledel entorno.
4.2.2..Respetay cuida elmaterial y lasinstalacionesdel centro, asícomo elentorno, comoun bien comúnpara el disfrutede todos.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
![Page 113: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/113.jpg)
físico-deportivas.Cuidado,respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones ydel materialdeportivo delcentro: reflexióny autocrítica.Valoración de lasactitudes en elmundo deldeporte tantocomopracticantecomoespectador.Análisis yreflexión de lainfluencia de lasociedad deconsumo en elmundo deldeporte y lapráctica deactividadesfísicas.Riesgos propiosde lasactividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Uso de lasTecnologías dela Información yla Comunicaciónen la búsqueda,registro,selección ypresentación dela información,así como en lapropia prácticade actividadesfísicas.
UNIDAD UF6: JUEGOS MALABARES Fecha inicio prev.: 29/02/2020 Fecha fin prev.: 21/03/2020 Sesionesprev.: 7
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Juegos yactividadesdeportivas
Conocimiento yaplicación de losaspectostécnicos yreglamentariosbásicos de losjuegos yactividadesfísico-deportivasindividualesdesarrolladas(diferentes oprofundizaciónde las tratadasen el cursoanterior), encondicionesreales oadaptadas.
1.Resolversituacionesmotricesindividualesen entornosestables y noestables,aplicando losfundamentostécnicos delashabilidadesespecíficasen lasactividadesfísico-deportivaspropuestas,en
2.1.1..Aplicalosfundamentostécnicosbásicos de lasactividadesfísico-deportivasindividualespropuestas,respetando lasreglas ynormasestablecidas.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica,test decondiciónfísica...:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACSC
![Page 114: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/114.jpg)
Descripción dela forma derealizar losmovimientosimplicados en elmodelo técnicode lasactividadesfísico-deportivasindividualestratadas en elcurso.La participaciónactiva y lasuperacióncomo valores:reflexión yautocrítica.Técnicas deorientaciónbásicas. Elmapa: escala yorientación.Talonamiento.Elaboración decroquis ycreación desimbologíapropia.Práctica dejuegos y derecorridos deorientaciónbásica.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizajede los aspectostécnicos ytácticos de lasactividadesfísico-deportivasde oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizajede los aspectostécnicos ytácticos de lasactividadesfísico-deportivasde colaboración-oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Principiosestratégicos deataque ydefensa de lasactividadesfísico-deportivasde oposición yde colaboración-oposiciónseleccionadas.
condicionesreales oadaptadas.
2.1.2..Describela forma derealizar losmovimientosimplicados enel modelotécnico de lassituacionesmotricesindividualespropuestas.
Eval. Ordinaria:Prueba teórica,trabajo oexposición:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACL
2.1.3..Mejorasu nivel en laejecución yaplicación delas accionestécnicasindividualesrespecto a sunivel departida,mostrandoactitudes deesfuerzo, autoexigencia ysuperación.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica,test decondiciónfísica...:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AASIEE
Elementoscomunes ytransversales
Aceptación yvaloración delreglamento y las
2.Reconocerlasposibilidades
4.2.2..Respetay cuida elmaterial y las
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
0,313 CSC
![Page 115: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/115.jpg)
normasestablecidas.Aplicación deprotocolos dejuego limpio yrespeto entrelos jugadores:saludos inicialesy finales,reconocimientoy felicitacionesde los aciertosdel adversario,petición dedisculpas,resolucióndialogada deconflictos,modelos deconducta de losganadores, etc.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajosgrupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportacioneshacia unobjetivo común.Conocimientodel entorno y losrecursos de laRegión deMurcia para lapráctica deactividadesfísico-deportivas.Cuidado,respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones ydel materialdeportivo delcentro: reflexióny autocrítica.Valoración de lasactitudes en elmundo deldeporte tantocomopracticantecomoespectador.Análisis yreflexión de lainfluencia de lasociedad deconsumo en elmundo deldeporte y lapráctica deactividadesfísicas.Riesgos propiosde lasactividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.
que ofrecenlasactividadesfísico-deportivascomo formasde ocio activoy deutilizaciónresponsabledel entorno.
instalacionesdel centro, asícomo elentorno, comoun bien comúnpara el disfrutede todos.
Eval. Extraordinaria:
![Page 116: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/116.jpg)
Uso de lasTecnologías dela Información yla Comunicaciónen la búsqueda,registro,selección ypresentación dela información,así como en lapropia prácticade actividadesfísicas.
UNIDAD UF7: FÚTBOL SALA Fecha inicio prev.: 25/03/2020 Fecha fin prev.: 16/05/2020 Sesionesprev.: 12
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Juegos yactividadesdeportivas
Conocimiento yaplicación de losaspectostécnicos yreglamentariosbásicos de losjuegos yactividadesfísico-deportivasindividualesdesarrolladas(diferentes oprofundizaciónde las tratadasen el cursoanterior), encondicionesreales oadaptadas.Descripción dela forma derealizar losmovimientosimplicados en elmodelo técnicode lasactividadesfísico-deportivasindividualestratadas en elcurso.La participaciónactiva y lasuperacióncomo valores:reflexión yautocrítica.Técnicas deorientaciónbásicas. Elmapa: escala yorientación.Talonamiento.Elaboración decroquis ycreación desimbologíapropia.Práctica dejuegos y derecorridos deorientaciónbásica.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizajede los aspectos
2.Resolversituaciones motricesde oposición,colaboración ocolaboración-oposición, aplicandolos fundamentostécnicos, tácticos yreglamentariosadquiridos, así comoutilizando lasestrategias másadecuadas enfunción de losestímulos relevantes.
2.2.3..Conoce yaplica las accionestécnicas yreglamentariasadecuadas enataque y defensade las actividadesfísico-deportivasde colaboración-oposiciónpropuestas,mostrandoactitudes de autoexigencia ysuperación.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica,test decondiciónfísica...:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACSCSIEE
2.2.4..Conoce yaplica las accionestácticasindividualesadecuadas enataque y defensade las actividadesfísico-deportivasde colaboración-oposiciónpropuestas,mostrandoactitudes de autoexigencia ysuperación.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica,test decondiciónfísica...:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACSCSIEE
![Page 117: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/117.jpg)
técnicos ytácticos de lasactividadesfísico-deportivasde oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizajede los aspectostécnicos ytácticos de lasactividadesfísico-deportivasde colaboración-oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Principiosestratégicos deataque ydefensa de lasactividadesfísico-deportivasde oposición yde colaboración-oposiciónseleccionadas.
2.2.5..Describe ypone en prácticaaspectos básicosde organizaciónde ataque y dedefensa en lasactividades físico-deportivas deoposición y decolaboración-oposiciónseleccionadas.
Eval. Ordinaria:Prueba teórica,trabajo oexposición:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CLCSC
Elementoscomunes ytransversales
Aceptación yvaloración delreglamento y lasnormasestablecidas.Aplicación deprotocolos dejuego limpio yrespeto entrelos jugadores:saludos inicialesy finales,reconocimientoy felicitacionesde los aciertosdel adversario,petición dedisculpas,resolucióndialogada deconflictos,modelos deconducta de losganadores, etc.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajosgrupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportacioneshacia unobjetivo común.Conocimientodel entorno y losrecursos de laRegión deMurcia para lapráctica de
1.Reconocer lasposibilidades de lasactividades físico-deportivas yartístico-expresivascomo formas deinclusión social,facilitando laeliminación deobstáculos a laparticipación deotras personasindependientementede suscaracterísticas,colaborando con losdemás y aceptandosus aportaciones.
4.1.1..Muestratolerancia ydeportividadtanto en el papelde participantecomo deespectador.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
4.1.2..Colabora enlas actividadesgrupales,respetando lasaportaciones delos demás y lasnormasestablecidas, yasumiendo susresponsabilidadespara laconsecución delos objetivos.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
4.1.3..Respeta alos demás dentrode la labor deequipo conindependencia delnivel de destreza.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
![Page 118: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/118.jpg)
actividadesfísico-deportivas.Cuidado,respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones ydel materialdeportivo delcentro: reflexióny autocrítica.Valoración de lasactitudes en elmundo deldeporte tantocomopracticantecomoespectador.Análisis yreflexión de lainfluencia de lasociedad deconsumo en elmundo deldeporte y lapráctica deactividadesfísicas.Riesgos propiosde lasactividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Uso de lasTecnologías dela Información yla Comunicaciónen la búsqueda,registro,selección ypresentación dela información,así como en lapropia prácticade actividadesfísicas.
2.Reconocer lasposibilidades queofrecen lasactividades físico-deportivas comoformas de ocioactivo y de utilizaciónresponsable delentorno.
4.2.2..Respeta ycuida el material ylas instalacionesdel centro, asícomo el entorno,como un biencomún para eldisfrute de todos.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
UNIDAD UF8: ACTIVIDADES RÍTMICASEXPRESIVAS
Fecha inicio prev.: 20/05/2020 Fecha fin prev.: 24/06/2020 Sesionesprev.: 10
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Actividadesfísicasartístico-expresivas
Experimentaciónde actividadesartístico-expresivas enlas que secombineespacio, tiempoe intensidad,que fomenten lacreatividad y lainteracción conlos demás.Combinación demovimientos dedistintossegmentoscorporales condesplazamientos
1.Interpretar yproducir accionesmotrices confinalidades artístico-expresivas,utilizando técnicasde expresióncorporal y otrosrecursos.
3.1.1..Utilizatécnicasexpresivascombinandoespacio, tiempo eintensidad.
Eval. Ordinaria:Pruebapráctica, testde condiciónfísica...:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CECCSC
![Page 119: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/119.jpg)
siguiendodiferentessecuenciasrítmicas.Creación de unacoreografíabreve a partir dela estructura deuna piezamusical.Creación ypuesta enpráctica de unasecuenciaarmónica demovimientoscorporales apartir de unritmo escogido.Práctica desituaciones enlas que seexpresenactitudes,estados deánimo,sentimientos yemocionessugeridas oimprovisadas.
3.1.2..Crea y poneen práctica, deforma individual,por parejas opequeño grupo,una secuencia demovimientoscorporalesajustados a unritmo prefijado.
Eval. Ordinaria:Pruebapráctica, testde condiciónfísica...:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CECCSC
3.1.3..Realizaimprovisacionescomo medio decomunicaciónespontánea.
Eval. Ordinaria:Pruebapráctica, testde condiciónfísica...:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CECCSC
Elementoscomunes ytransversales
Aceptación yvaloración delreglamento y lasnormasestablecidas.Aplicación deprotocolos dejuego limpio yrespeto entrelos jugadores:saludos inicialesy finales,reconocimientoy felicitacionesde los aciertosdel adversario,petición dedisculpas,resolucióndialogada deconflictos,modelos deconducta de losganadores, etc.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajosgrupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportacioneshacia unobjetivo común.Conocimientodel entorno y losrecursos de laRegión deMurcia para lapráctica deactividadesfísico-deportivas.Cuidado,respeto yvaloración del
1.Reconocer lasposibilidades de lasactividades físico-deportivas yartístico-expresivascomo formas deinclusión social,facilitando laeliminación deobstáculos a laparticipación deotras personasindependientementede suscaracterísticas,colaborando con losdemás y aceptandosus aportaciones.
4.1.2..Colabora enlas actividadesgrupales,respetando lasaportaciones delos demás y lasnormasestablecidas, yasumiendo susresponsabilidadespara laconsecución delos objetivos.
Eval. Ordinaria:Observaciónyregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
![Page 120: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/120.jpg)
entorno, de lasinstalaciones ydel materialdeportivo delcentro: reflexióny autocrítica.Valoración de lasactitudes en elmundo deldeporte tantocomopracticantecomoespectador.Análisis yreflexión de lainfluencia de lasociedad deconsumo en elmundo deldeporte y lapráctica deactividadesfísicas.Riesgos propiosde lasactividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Uso de lasTecnologías dela Información yla Comunicaciónen la búsqueda,registro,selección ypresentación dela información,así como en lapropia prácticade actividadesfísicas.
2.Reconocer lasposibilidades queofrecen lasactividades físico-deportivas comoformas de ocioactivo y de utilizaciónresponsable delentorno.
4.2.2..Respeta ycuida el material ylas instalacionesdel centro, asícomo el entorno,como un biencomún para eldisfrute de todos.
Eval. Ordinaria:Observaciónyregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
Revisión de la Programación
Otros elementos de la programación
MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Se favorecerá el desarrollo de aprendizajes significativos. Se fomentará laadquisición de conocimientos aplicables a situaciones reales, en los que el alumnoencuentre sentido a lo que aprende y le provoquen aprendizajres funcionales,favoreciendo la continuidad de la práctica de actividad física en horarioextraescolar de forma autónoma.
Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
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Los alumnos con problemas de salud que presenten certificado médico tendránun programa de actividades específico y serán evaluados solo de los estándaresque puedan realizar. Los alumnos con necesidades educativas especiales, seránatendidos salvo excepciones extremas, mediante adaptaciones curriculares nosignificativas y metodológicas. Aquellos alumnos que lo precisen, disfrutarán de laspertinentes adaptaciones curriculares de acceso el currículo.
EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
La nota del alumno es la media de los estándares que componen las diferentesunidades de todo el curso. Si al final de los tres trimestres la media es inferior a 5,los alumnos realizan una prueba final para recuperar la asignatura.
Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
La nota del alumno es la media de los estándares que componen las diferentesunidades de todo el curso.
Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Si al final de los tres trimestres la media de los estándares evaluados durante elcurso es inferior a 5, los alumnos realizan una prueba final para recuperar laasignatura.
Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)
OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Si el alumno supera la primera y la segunda evaluación del curso recupera laasignatura del curso anterior. Si no es así, debe realizar una prueba en mayo- juniosobre los contenidos del curso anterior.
Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Una vez se incorporan al curso realizarán actividades de repaso y realizaránpruebas sobre los estándares que no tienen evaluados.
Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Prueba teórico-práctica sobre los estándares que se reflejan en la programacióndidáctica para tal prueba.
Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES
1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Carrera de orientación Francisca Ortega yCayetano Cegarra
Tratamiento de temas transversales
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DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Nuestra asignatura ayudará al alumno a adquirir valores como el respeto, lasuperación, la tolerancia el trabajo en equipo... Todos estos valores además de seraplicados en el ámbito motriz, serán aplicados por el alumno en el futuro a la vidareal.
OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
Medidas de mejora
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
En el blog se hacen recomendaciones sobre libros y artículos relacionados con elejercicio físico y el deporte. Los alumnos que no realizan la parte práctica de laasignatura por enfermedad, leen fichas y contestan unas preguntas sobre los textosque aparecen en las fichas.
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Algunos trabajos teóricos se realizan a mano, no se pueden realizar en elordenador. Realización de fichas cuando están enfermos y no pueden realizar laclase práctica.
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Exposiciones sobre diferentes contenidos de la asignatura. Dirección de algunaspartes de la clase: actividades, calentamientos y vuelta a la calma.
Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES
Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a lasmismas
Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas
AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES
Número de clases durante el trimestre
Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre
Estándares programados que no se han trabajado
Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casadurante el periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No setrabajarán; e) Otros (especificar)
Organización y metodología didáctica: ESPACIOS
Organización y metodología didáctica: TIEMPOS
Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS
Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)
Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados
Otros aspectos a destacar
CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES
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Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos queobtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo
Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura
Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto
Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto deáreas del mismo grupo
Otras diferencias significativas
Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación
GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES
Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentosde evaluación; e) Otros (especificar)
Propuestas de mejora formuladas por los alumnos
Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a)Agrupamientos; b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d)Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)
Propuestas de mejora formuladas por las familias
Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Encuestas que realizan los alumnos en los que son consultados sobre multitud deaspectos relacionados con la práctica docente de sus profesores. La puntuaciónobtenida por los profesores del departamento se puede conocer por medio de losresponsables del programa de calidad del Centro.
OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
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Materia: EFI3E - Educación Física(LOMCE)
Curso:3º
ETAPA: Educación SecundariaObligatoria
Plan General Anual
UNIDAD UF1: HÁBITOS SALUDABLES Fecha inicio prev.: 17/09/2019 Fecha fin prev.: 17/10/2019 Sesionesprev.: 10
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Condiciónfísicaorientadaa la salud
Implicación de lascapacidades físicasy coordinativas enlas diferentesactividades físico-deportivas yartístico-expresivastrabajadas.Pautas básicas dealimentación ehidratación en laactividad física.Relación de lossistemasmetabólicos deobtención deenergía con losdiferentes tipos deactividad física, laalimentación y lasalud.Adaptaciones delorganismo a lapráctica deactividad físicasistemática. Tiposde adaptación ybeneficiosrelacionados con lasalud.Riesgos ycontraindicacionesde la prácticadeportiva.Relación de lapráctica habitualde actividad física ysu efecto en lamejora de lacalidad de vida.Control de laintensidad delesfuerzo a travésde la frecuenciacardiaca dentro delos márgenes demejora saludablesen el desarrollo dela condición física.Dispositivos demedición del pulsoy cálculo de laszonas defrecuenciacardiaca.Identificaciónautónoma de sunivel de condiciónfísica desde unavaloraciónfisiológica,anatómica ymotriz.Comparaciónrespecto a los
1.Reconocer losfactores queintervienen enla acción motrizy losmecanismos decontrol de laintensidad de laactividad física,aplicándolos ala propiapráctica yrelacionándoloscon la salud.
1.1.1..Analiza laimplicación de lascapacidadesfísicas ycoordinativas enlas diferentesactividades físico-deportivas yartístico-expresivastrabajadas en elcurso.
Eval. Ordinaria:Prueba teórica,trabajo oexposición:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 AACMCTCSC
1.1.2..Asocia lossistemasmetabólicos deobtención deenergía con losdiferentes tipos deactividad física, laalimentación y lasalud.
Eval. Ordinaria:Prueba teórica,trabajo oexposición:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 AACMCTCSC
1.1.3..Relacionalas adaptacionesorgánicas con laactividad físicasistemática, asícomo con la saludy los riesgos ycontraindicacionesde la prácticadeportiva.
Eval. Ordinaria:Prueba teórica,trabajo oexposición:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 AACMCTCSC
1.1.4..Adapta laintensidad delesfuerzocontrolando lafrecuenciacardiacacorrespondiente alos márgenes demejora de losdiferentes factoresde la condiciónfísica.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 AACDIGCMCT
1.1.5..Aplica deforma autónomaprocedimientospara autoevaluarlos factores de lacondición física.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica,test físicos,circuito...:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 AACSCSIEE
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valores normalesde referencia.Acondicionamientogeneral de lascapacidades físicasutilizando métodosbásicos para sudesarrollo con unenfoque saludable:resistenciaaeróbica, fuerzaresistencia,flexibilidad yvelocidad.Programas deejercicios quecontribuyen a unaadecuada higienepostural y cuidadode la espalda.Aplicación de losfundamentos dehigiene postural enla práctica de lasactividades físicascomo medio deprevención delesiones.Elaboración deforma autónoma ypuesta en prácticaen pequeñosgrupos de cadauna de las fases dela sesión deactividad física.Técnicas básicas derespiración yrelajación.
2.Desarrollarlas capacidadesfísicas deacuerdo con lasposibilidadespersonales ydentro de losmárgenes de lasalud,mostrando unaactitud de autoexigencia en suesfuerzo yaplicandoconocimientosque le ayuden amejorar sucalidad de vida.
1.2.1..Participaactivamente en lamejora de lascapacidadesfísicas básicasdesde un enfoquesaludable,utilizando losmétodos básicospara su desarrollo.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 AACSCSIEE
1.2.2..Alcanzaniveles decondición físicaacordes a sumomento dedesarrollo motor ya susposibilidades,mostrando unaactitud de autoexigencia yesfuerzo.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica,test físicos,circuito...:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 AACSCSIEE
3.Desarrollaractividadespropias de cadauna de las fasesde la sesión deactividad física,relacionándolascon lascaracterísticasde las mismas.
1.3.1..Prepara yrealizacalentamientos yfases finales en lassesiones deactividad física deforma autónoma yhabitual.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica,test físicos,circuito...:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 AACMCTCSC
1.3.2..Prepara ypone en prácticaactividades para lamejora de lashabilidadesmotrices enfunción de laspropiasdificultades.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica,test físicos,circuito...:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 AACSCSIEE
UNIDAD UF2: BALONMANO Fecha inicio prev.: 22/10/2019 Fecha fin prev.: 14/11/2019 Sesionesprev.: 8
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Juegos yactividadesdeportivas
Conocimiento yaplicación de losaspectostécnicos yreglamentariosbásicos de losjuegos yactividadesfísico-deportivasindividualesdesarrolladas(diferentes oprofundizaciónde las tratadasen cursosanteriores), encondicionesreales oadaptadas.Autoevaluacióndel nivel técnicode lasactividadesdeportivastrabajadas en elcurso a través dealgunosindicadores
2.Resolversituaciones motricesde oposición,colaboración ocolaboración-oposición, aplicandolos fundamentostécnicos, tácticos yreglamentariosadquiridos, así comoutilizando lasestrategias másadecuadas enfunción de losestímulos relevantes.
2.2.2..Adapta losfundamentostécnicos ytácticosindividualespara obtenerventaja en lapráctica de lasactividadesfísico-deportivasde colaboración-oposiciónpropuestas,mostrandoactitudes deauto exigencia ysuperación.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica,test físicos,circuito...:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 AACSCSIEE
![Page 126: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/126.jpg)
entre los queestán los erroresmás frecuentes aevitar en lapráctica.La autoexigencia y elesfuerzo comovalores en lamejora de latécnicaindividual:reflexión yautocrítica.Adquisición yaplicación denociones básicasdel deporte deorientación:manejo debrújula,orientación,lectura einterpretaciónde mapas deldeporte deorientación(escala, curva denivel,simbología), labaliza y losmedios decontrol.Aplicación de lastécnicas propiasdel deporte deorientación.Realización derecorridos conrumbos ycarreras deorientaciónpreferentementeen el medionatural.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos ytácticos de lasactividadesfísico-deportivasde oposición yde colaboración-oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Principiosestratégicos deataque y defensade lasactividadesfísico-deportivasde oposición yde colaboración-oposiciónseleccionadas.Análisis de losaspectos tácticosque influyen enla toma dedecisiones en lapráctica deactividadesdeportivas
2.2.3..Describe ypone en prácticade maneraautónomaaspectos deorganización deataque y dedefensa en lasactividadesfísico-deportivasde oposición yde colaboración-oposiciónseleccionadas.
Eval. Ordinaria:Prueba teórica,trabajo oexposición:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 CLCSC
![Page 127: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/127.jpg)
propuestas.Resolución decasos prácticos.
2.2.4..Discriminalos estímulosque hay quetener en cuentaen la toma dedecisiones enlas situacionesde colaboración,oposición ycolaboración-oposición, paraobtener ventajao cumplir elobjetivo de laacción.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica,test físicos,circuito...:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 AACSCSIEE
Elementoscomunes ytransversales
Reflexión yanálisis sobreconductasdeportivas yantideportivasseleccionadas,tanto dedeportistascomo deespectadores.Realización delas actividadesfísico-deportivasteniendo encuenta losprincipios dejuego limpio y elrespeto a lasreglas y normasestablecidas.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajosgrupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportacioneshacia un objetivocomún.Características yposibilidades delentorno para lapráctica deactividadesfísico-deportivasde mayor interéspersonal.Cuidado, respetoy valoración delentorno, de lasinstalaciones ydel materialdeportivo delcentro: reflexióny autocrítica.El tratamientodel cuerpo en lasociedad actual:obesidad,anorexia,bulimia yvigorexia.Análisis yreflexión.Importancia dela actividad físicaen un estilo devida saludable.Riesgos propiosde las
1.Reconocer lasposibilidades de lasactividades físico-deportivas yartístico-expresivascomo formas deinclusión social,facilitando laeliminación deobstáculos a laparticipación deotras personasindependientementede suscaracterísticas,colaborando con losdemás y aceptandosus aportaciones.
4.1.3..Respeta alos demásdentro de lalabor de equipoconindependenciadel nivel dedestreza.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 CSC
![Page 128: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/128.jpg)
actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicaciónen la búsqueda,registro,selección ypresentación dela información,así como en lapropia prácticade actividadesfísicas.Exposición ydefensa detrabajoselaboradossobre temasrelacionados conla actividad físicautilizando losrecursostecnológicos.
UNIDAD UF3: ACTIVIDADES DE RAQUETA Fecha inicio prev.: 19/11/2019 Fecha fin prev.: 19/12/2019 Sesionesprev.: 10
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Juegos yactividadesdeportivas
Conocimiento yaplicación de losaspectostécnicos yreglamentariosbásicos de losjuegos yactividadesfísico-deportivasindividualesdesarrolladas(diferentes oprofundizaciónde las tratadasen cursosanteriores), encondicionesreales oadaptadas.Autoevaluacióndel nivel técnicode lasactividadesdeportivastrabajadas en elcurso a través dealgunosindicadoresentre los queestán los erroresmás frecuentes aevitar en lapráctica.La autoexigencia y elesfuerzo comovalores en lamejora de latécnicaindividual:
2.Resolversituaciones motricesde oposición,colaboración ocolaboración-oposición, aplicandolos fundamentostécnicos, tácticos yreglamentariosadquiridos, así comoutilizando lasestrategias másadecuadas enfunción de losestímulos relevantes.
2.2.2..Adapta losfundamentostécnicos ytácticosindividualespara obtenerventaja en lapráctica de lasactividadesfísico-deportivasde colaboración-oposiciónpropuestas,mostrandoactitudes deauto exigencia ysuperación.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica,test físicos,circuito...:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 AACSCSIEE
2.2.3..Describe ypone en prácticade maneraautónomaaspectos deorganización deataque y dedefensa en lasactividadesfísico-deportivasde oposición yde colaboración-oposiciónseleccionadas.
Eval. Ordinaria:Prueba teórica,trabajo oexposición:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 CLCSC
![Page 129: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/129.jpg)
reflexión yautocrítica.Adquisición yaplicación denociones básicasdel deporte deorientación:manejo debrújula,orientación,lectura einterpretaciónde mapas deldeporte deorientación(escala, curva denivel,simbología), labaliza y losmedios decontrol.Aplicación de lastécnicas propiasdel deporte deorientación.Realización derecorridos conrumbos ycarreras deorientaciónpreferentementeen el medionatural.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos ytácticos de lasactividadesfísico-deportivasde oposición yde colaboración-oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Principiosestratégicos deataque y defensade lasactividadesfísico-deportivasde oposición yde colaboración-oposiciónseleccionadas.Análisis de losaspectos tácticosque influyen enla toma dedecisiones en lapráctica deactividadesdeportivaspropuestas.Resolución decasos prácticos.
2.2.4..Discriminalos estímulosque hay quetener en cuentaen la toma dedecisiones enlas situacionesde colaboración,oposición ycolaboración-oposición, paraobtener ventajao cumplir elobjetivo de laacción.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica,test físicos,circuito...:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 AACSCSIEE
![Page 130: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/130.jpg)
Elementoscomunes ytransversales
Reflexión yanálisis sobreconductasdeportivas yantideportivasseleccionadas,tanto dedeportistascomo deespectadores.Realización delas actividadesfísico-deportivasteniendo encuenta losprincipios dejuego limpio y elrespeto a lasreglas y normasestablecidas.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajosgrupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportacioneshacia un objetivocomún.Características yposibilidades delentorno para lapráctica deactividadesfísico-deportivasde mayor interéspersonal.Cuidado, respetoy valoración delentorno, de lasinstalaciones ydel materialdeportivo delcentro: reflexióny autocrítica.El tratamientodel cuerpo en lasociedad actual:obesidad,anorexia,bulimia yvigorexia.Análisis yreflexión.Importancia dela actividad físicaen un estilo devida saludable.Riesgos propiosde lasactividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicaciónen la búsqueda,registro,selección ypresentación de
1.Reconocer lasposibilidades de lasactividades físico-deportivas yartístico-expresivascomo formas deinclusión social,facilitando laeliminación deobstáculos a laparticipación deotras personasindependientementede suscaracterísticas,colaborando con losdemás y aceptandosus aportaciones.
4.1.1..Muestratolerancia ydeportividadtanto en elpapel departicipantecomo deespectador.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 CSC
4.1.3..Respeta alos demásdentro de lalabor de equipoconindependenciadel nivel dedestreza.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 CSC
![Page 131: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/131.jpg)
la información,así como en lapropia prácticade actividadesfísicas.Exposición ydefensa detrabajoselaboradossobre temasrelacionados conla actividad físicautilizando losrecursostecnológicos.
UNIDAD UF4: BEISBOL Fecha inicio prev.: 09/01/2020 Fecha fin prev.: 13/02/2020 Sesionesprev.: 10
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Juegos yactividadesdeportivas
Conocimiento yaplicación de losaspectostécnicos yreglamentariosbásicos de losjuegos yactividadesfísico-deportivasindividualesdesarrolladas(diferentes oprofundizaciónde las tratadasen cursosanteriores), encondicionesreales oadaptadas.Autoevaluacióndel nivel técnicode lasactividadesdeportivastrabajadas en elcurso a través dealgunosindicadoresentre los queestán los erroresmás frecuentes aevitar en lapráctica.La autoexigencia y elesfuerzo comovalores en lamejora de latécnicaindividual:reflexión yautocrítica.Adquisición yaplicación denociones básicasdel deporte deorientación:manejo debrújula,orientación,lectura einterpretaciónde mapas deldeporte deorientación(escala, curva de
2.Resolversituaciones motricesde oposición,colaboración ocolaboración-oposición, aplicandolos fundamentostécnicos, tácticos yreglamentariosadquiridos, así comoutilizando lasestrategias másadecuadas enfunción de losestímulos relevantes.
2.2.2..Adapta losfundamentostécnicos ytácticosindividualespara obtenerventaja en lapráctica de lasactividadesfísico-deportivasde colaboración-oposiciónpropuestas,mostrandoactitudes deauto exigencia ysuperación.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica,test físicos,circuito...:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 AACSCSIEE
2.2.3..Describe ypone en prácticade maneraautónomaaspectos deorganización deataque y dedefensa en lasactividadesfísico-deportivasde oposición yde colaboración-oposiciónseleccionadas.
Eval. Ordinaria:Prueba teórica,trabajo oexposición:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 CLCSC
![Page 132: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/132.jpg)
nivel,simbología), labaliza y losmedios decontrol.Aplicación de lastécnicas propiasdel deporte deorientación.Realización derecorridos conrumbos ycarreras deorientaciónpreferentementeen el medionatural.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos ytácticos de lasactividadesfísico-deportivasde oposición yde colaboración-oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Principiosestratégicos deataque y defensade lasactividadesfísico-deportivasde oposición yde colaboración-oposiciónseleccionadas.Análisis de losaspectos tácticosque influyen enla toma dedecisiones en lapráctica deactividadesdeportivaspropuestas.Resolución decasos prácticos.
2.2.4..Discriminalos estímulosque hay quetener en cuentaen la toma dedecisiones enlas situacionesde colaboración,oposición ycolaboración-oposición, paraobtener ventajao cumplir elobjetivo de laacción.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica,test físicos,circuito...:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 AACSCSIEE
Elementoscomunes ytransversales
Reflexión yanálisis sobreconductasdeportivas yantideportivasseleccionadas,tanto dedeportistascomo deespectadores.Realización delas actividadesfísico-deportivasteniendo encuenta losprincipios dejuego limpio y elrespeto a lasreglas y normasestablecidas.Colaboraciónactiva yresponsable en
1.Reconocer lasposibilidades de lasactividades físico-deportivas yartístico-expresivascomo formas deinclusión social,facilitando laeliminación deobstáculos a laparticipación deotras personasindependientementede suscaracterísticas,colaborando con losdemás y aceptandosus aportaciones.
4.1.1..Muestratolerancia ydeportividadtanto en elpapel departicipantecomo deespectador.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 CSC
4.1.3..Respeta alos demásdentro de lalabor de equipoconindependenciadel nivel dedestreza.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 CSC
![Page 133: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/133.jpg)
trabajosgrupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportacioneshacia un objetivocomún.Características yposibilidades delentorno para lapráctica deactividadesfísico-deportivasde mayor interéspersonal.Cuidado, respetoy valoración delentorno, de lasinstalaciones ydel materialdeportivo delcentro: reflexióny autocrítica.El tratamientodel cuerpo en lasociedad actual:obesidad,anorexia,bulimia yvigorexia.Análisis yreflexión.Importancia dela actividad físicaen un estilo devida saludable.Riesgos propiosde lasactividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicaciónen la búsqueda,registro,selección ypresentación dela información,así como en lapropia prácticade actividadesfísicas.Exposición ydefensa detrabajoselaboradossobre temasrelacionados conla actividad físicautilizando losrecursostecnológicos.
UNIDAD UF5: ACTIVIDADES RÍTMICAS YEXPRESIVAS
Fecha inicio prev.: 18/02/2020 Fecha fin prev.: 20/03/2020 Sesionesprev.: 10
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
![Page 134: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/134.jpg)
Actividadesfísicasartístico-expresivas
Utilizacióncreativa de lacombinación deintensidad,espacio y tiempocon las calidadesdel movimiento,realizando lasacciones básicasresultantes condistintas partesdel cuerpo yaplicándolas endiferentesmovimientoscotidianos.Práctica yelaboración debailes de formaindividual, porparejas ocolectiva.Práctica dedanzas.Realización deimprovisacionesbasadas en lainteracción conlos demás y condiversos objetos,con o sinacompañamientomusical.Práctica deactividades parael desarrollo dela inteligenciaemocional yhabilidadessociales a travésde la expresióncorporal.
1.Interpretar yproducir accionesmotrices confinalidades artístico-expresivas,utilizando técnicasde expresióncorporal y otrosrecursos.
3.1.1..Utilizatécnicascorporales, deforma creativa,combinandoespacio, tiempo eintensidad.
Eval. Ordinaria:Pruebapráctica, testfísicos,circuito...:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 CECCSC
3.1.2..Colabora enel diseño y larealización debailes y danzas,adaptando suejecución a la desus compañeros.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 CECCSC
3.1.3..Realizaimprovisacionescomo medio decomunicaciónespontánea.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 CECCSC
Elementoscomunes ytransversales
Reflexión yanálisis sobreconductasdeportivas yantideportivasseleccionadas,tanto dedeportistas comode espectadores.Realización de lasactividades físico-deportivasteniendo encuenta losprincipios dejuego limpio y elrespeto a lasreglas y normasestablecidas.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajosgrupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportacioneshacia un objetivocomún.Características yposibilidades delentorno para lapráctica de
1.Reconocer lasposibilidades de lasactividades físico-deportivas yartístico-expresivascomo formas deinclusión social,facilitando laeliminación deobstáculos a laparticipación deotras personasindependientementede suscaracterísticas,colaborando con losdemás y aceptandosus aportaciones.
4.1.2..Colabora enlas actividadesgrupales,respetando lasaportaciones delos demás y lasnormasestablecidas, yasumiendo susresponsabilidadespara laconsecución delos objetivos.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 CSC
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actividades físico-deportivas demayor interéspersonal.Cuidado, respetoy valoración delentorno, de lasinstalaciones ydel materialdeportivo delcentro: reflexióny autocrítica.El tratamiento delcuerpo en lasociedad actual:obesidad,anorexia, bulimiay vigorexia.Análisis yreflexión.Importancia de laactividad física enun estilo de vidasaludable.Riesgos propiosde las actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro,selección ypresentación dela información,así como en lapropia prácticade actividadesfísicas.Exposición ydefensa detrabajoselaborados sobretemasrelacionados conla actividad físicautilizando losrecursostecnológicos.
UNIDAD UF6: ACTIVIDADESALTERNATIVAS: DISCO VOLADOR,MALABARES, PETANCA...
Fecha inicio prev.: 27/03/2020 Fecha fin prev.: 20/05/2020 Sesionesprev.: 10
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Juegos yactividadesdeportivas
Conocimiento yaplicación de losaspectostécnicos yreglamentariosbásicos de losjuegos yactividadesfísico-deportivasindividualesdesarrolladas(diferentes oprofundizaciónde las tratadas
1.Resolversituaciones motricesindividuales enentornos estables yno estables,aplicando losfundamentostécnicos de lashabilidadesespecíficas en lasactividades físico-deportivaspropuestas, en
2.1.1..Aplica losaspectostécnicos básicosde lashabilidadesespecíficas en lasactividadesfísico-deportivasindividualespropuestas,respetando lasreglas y normasestablecidas.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica,test físicos,circuito...:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 AACSCSIEE
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en cursosanteriores), encondicionesreales oadaptadas.Autoevaluacióndel nivel técnicode lasactividadesdeportivastrabajadas en elcurso a través dealgunosindicadoresentre los queestán los erroresmás frecuentes aevitar en lapráctica.La autoexigencia y elesfuerzo comovalores en lamejora de latécnicaindividual:reflexión yautocrítica.Adquisición yaplicación denociones básicasdel deporte deorientación:manejo debrújula,orientación,lectura einterpretaciónde mapas deldeporte deorientación(escala, curva denivel,simbología), labaliza y losmedios decontrol.Aplicación de lastécnicas propiasdel deporte deorientación.Realización derecorridos conrumbos ycarreras deorientaciónpreferentementeen el medionatural.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos ytácticos de lasactividadesfísico-deportivasde oposición yde colaboración-oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Principiosestratégicos deataque y defensade las
condiciones reales oadaptadas. 2.1.2..Autoevalúa
su ejecución conrespecto almodelo técnicoplanteado.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica,test físicos,circuito...:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 AACMCT
2.1.3..Mejora sunivel en laejecución yaplicación de lasacciones técnicasindividualesrespecto a sunivel de partida,mostrandoactitudes deesfuerzo, autoexigencia ysuperación.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica,test físicos,circuito...:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 AACMCTSIEE
2.Resolversituaciones motricesde oposición,colaboración ocolaboración-oposición, aplicandolos fundamentostécnicos, tácticos yreglamentariosadquiridos, así comoutilizando lasestrategias másadecuadas enfunción de losestímulos relevantes.
2.2.1..Adapta losfundamentostécnicos ytácticosindividuales paraobtener ventajaen la práctica delas actividadesfísico-deportivasde oposiciónpropuestas,mostrandoactitudes de autoexigencia ysuperación.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica,test físicos,circuito...:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 AACSCSIEE
2.2.3..Describe ypone en prácticade maneraautónomaaspectos deorganización deataque y dedefensa en lasactividadesfísico-deportivasde oposición yde colaboración-oposiciónseleccionadas.
Eval. Ordinaria:Prueba teórica,trabajo oexposición:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 CLCSC
2.2.4..Discriminalos estímulosque hay quetener en cuentaen la toma dedecisiones en lassituaciones decolaboración,oposición ycolaboración-oposición, paraobtener ventajao cumplir elobjetivo de laacción.
Eval. Ordinaria:Prueba práctica,test físicos,circuito...:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 AACSCSIEE
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actividadesfísico-deportivasde oposición yde colaboración-oposiciónseleccionadas.Análisis de losaspectos tácticosque influyen enla toma dedecisiones en lapráctica deactividadesdeportivaspropuestas.Resolución decasos prácticos.
2.2.5..Reflexionasobre lassituacionesresueltasvalorando laoportunidad delas solucionesaportadas y suaplicabilidad asituacionessimilares.
Eval. Ordinaria:Prueba teórica,trabajo oexposición:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 AACSCSIEE
Elementoscomunes ytransversales
Reflexión yanálisis sobreconductasdeportivas yantideportivasseleccionadas,tanto dedeportistascomo deespectadores.Realización delas actividadesfísico-deportivasteniendo encuenta losprincipios dejuego limpio y elrespeto a lasreglas y normasestablecidas.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajosgrupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportacioneshacia un objetivocomún.Características yposibilidades delentorno para lapráctica deactividadesfísico-deportivasde mayor interéspersonal.Cuidado, respetoy valoración delentorno, de lasinstalaciones ydel materialdeportivo delcentro: reflexióny autocrítica.El tratamientodel cuerpo en lasociedad actual:obesidad,anorexia,bulimia yvigorexia.Análisis yreflexión.Importancia dela actividad físicaen un estilo devida saludable.
1.Reconocer lasposibilidades de lasactividades físico-deportivas yartístico-expresivascomo formas deinclusión social,facilitando laeliminación deobstáculos a laparticipación deotras personasindependientementede suscaracterísticas,colaborando con losdemás y aceptandosus aportaciones.
4.1.3..Respeta alos demásdentro de lalabor de equipoconindependenciadel nivel dedestreza.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 CSC
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Riesgos propiosde lasactividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicaciónen la búsqueda,registro,selección ypresentación dela información,así como en lapropia prácticade actividadesfísicas.Exposición ydefensa detrabajoselaboradossobre temasrelacionados conla actividad físicautilizando losrecursostecnológicos.
UNIDAD UF7: ORIENTACIÓN Fecha inicio prev.: 22/05/2020 Fecha fin prev.: 27/05/2020 Sesionesprev.: 2
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Juegos yactividadesdeportivas
Conocimiento yaplicación de losaspectostécnicos yreglamentariosbásicos de losjuegos yactividadesfísico-deportivasindividualesdesarrolladas(diferentes oprofundizaciónde las tratadasen cursosanteriores), encondicionesreales oadaptadas.Autoevaluacióndel nivel técnicode lasactividadesdeportivastrabajadas en elcurso a través dealgunosindicadoresentre los queestán los erroresmás frecuentes aevitar en lapráctica.La autoexigencia y elesfuerzo comovalores en lamejora de la
1.Resolversituacionesmotricesindividualesen entornosestables y noestables,aplicando losfundamentostécnicos delashabilidadesespecíficas enlasactividadesfísico-deportivaspropuestas,encondicionesreales oadaptadas.
2.1.4..Interpretarecorridosmarcados enun mapa deorientaciónestableciendola ruta másadecuadavaliéndose de lainformaciónqueproporcionanlas curvas denivel, la escala yla simbología.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 AACMCTSIEE
2.1.5..Pone enprácticatécnicas básicasde orientación,adaptándose alas variacionesque seproducen yregulando elesfuerzo enfunción de susposibilidades.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 AACMCTSIEE
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técnicaindividual:reflexión yautocrítica.Adquisición yaplicación denociones básicasdel deporte deorientación:manejo debrújula,orientación,lectura einterpretaciónde mapas deldeporte deorientación(escala, curva denivel,simbología), labaliza y losmedios decontrol.Aplicación de lastécnicas propiasdel deporte deorientación.Realización derecorridos conrumbos ycarreras deorientaciónpreferentementeen el medionatural.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos ytácticos de lasactividadesfísico-deportivasde oposición yde colaboración-oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Principiosestratégicos deataque y defensade lasactividadesfísico-deportivasde oposición yde colaboración-oposiciónseleccionadas.Análisis de losaspectos tácticosque influyen enla toma dedecisiones en lapráctica deactividadesdeportivaspropuestas.Resolución decasos prácticos.
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Elementoscomunes ytransversales
Reflexión yanálisis sobreconductasdeportivas yantideportivasseleccionadas,tanto dedeportistascomo deespectadores.Realización delas actividadesfísico-deportivasteniendo encuenta losprincipios dejuego limpio y elrespeto a lasreglas y normasestablecidas.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajosgrupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportacioneshacia un objetivocomún.Características yposibilidades delentorno para lapráctica deactividadesfísico-deportivasde mayor interéspersonal.Cuidado, respetoy valoración delentorno, de lasinstalaciones ydel materialdeportivo delcentro: reflexióny autocrítica.El tratamientodel cuerpo en lasociedad actual:obesidad,anorexia,bulimia yvigorexia.Análisis yreflexión.Importancia dela actividad físicaen un estilo devida saludable.Riesgos propiosde lasactividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicaciónen la búsqueda,registro,selección ypresentación de
2.Reconocerlasposibilidadesque ofrecenlasactividadesfísico-deportivascomo formasde ocio activoy deutilizaciónresponsabledel entorno.
4.2.1..Conocelasposibilidadesque ofrece elentorno para larealización deactividadesfísico-deportivascomo formasde ocio activo.
Eval. Ordinaria:Prueba teórica,trabajo oexposición:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 CMCTCSC
4.2.2..Respetael entorno y lovalora como unlugar comúnpara larealización deactividadesfísico-deportivas.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 CMCTCSC
![Page 141: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/141.jpg)
la información,así como en lapropia prácticade actividadesfísicas.Exposición ydefensa detrabajoselaboradossobre temasrelacionados conla actividad físicautilizando losrecursostecnológicos.
3.Controlarlasdificultades ylos riesgosdurante suparticipaciónen actividadesfísico-deportivas yartístico-expresivas,analizando lascaracterísticasde las mismasy lasinteraccionesmotrices queconllevan yadoptandomedidaspreventivas yde seguridaden sudesarrollo.
4.3.2..Adoptalas medidaspreventivas yde seguridadpropias de lasactividadesdesarrolladasdurante elcurso, teniendoespecialcuidado conaquellas que serealizan en unentorno noestable.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 CMCTCSC
UNIDAD UF8: FÚTBOL SALA Fecha inicio prev.: 29/05/2020 Fecha fin prev.: 26/06/2020 Sesionesprev.: 8
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Condiciónfísicaorientada ala salud
Implicación de lascapacidades físicasy coordinativas enlas diferentesactividades físico-deportivas yartístico-expresivastrabajadas.Pautas básicas dealimentación ehidratación en laactividad física.Relación de lossistemasmetabólicos deobtención deenergía con losdiferentes tipos deactividad física, laalimentación y lasalud.Adaptaciones delorganismo a lapráctica deactividad físicasistemática. Tiposde adaptación ybeneficiosrelacionados con lasalud.Riesgos ycontraindicacionesde la prácticadeportiva.Relación de lapráctica habitualde actividad física ysu efecto en lamejora de lacalidad de vida.Control de laintensidad delesfuerzo a travésde la frecuenciacardiaca dentro delos márgenes demejora saludables
2.Desarrollar lascapacidadesfísicas deacuerdo con lasposibilidadespersonales ydentro de losmárgenes de lasalud, mostrandouna actitud deauto exigencia ensu esfuerzo yaplicandoconocimientosque le ayuden amejorar sucalidad de vida.
1.2.3..Aplicalosfundamentosde higienepostural en lapráctica de lasactividadesfísicas comomedio deprevención delesiones.
Eval. Ordinaria:Prueba teórica,trabajo oexposición:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 AACMCTCSC
1.2.4..Analizala importanciade la prácticahabitual deactividad físicapara la mejorade la propiacondiciónfísica,relacionandoel efecto deesta prácticacon la mejorade la calidadde vida.
Eval. Ordinaria:Prueba teórica,trabajo oexposición:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 AACMCTCSC
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en el desarrollo dela condición física.Dispositivos demedición del pulsoy cálculo de laszonas defrecuenciacardiaca.Identificaciónautónoma de sunivel de condiciónfísica desde unavaloraciónfisiológica,anatómica ymotriz.Comparaciónrespecto a losvalores normalesde referencia.Acondicionamientogeneral de lascapacidades físicasutilizando métodosbásicos para sudesarrollo con unenfoque saludable:resistenciaaeróbica, fuerzaresistencia,flexibilidad yvelocidad.Programas deejercicios quecontribuyen a unaadecuada higienepostural y cuidadode la espalda.Aplicación de losfundamentos dehigiene postural enla práctica de lasactividades físicascomo medio deprevención delesiones.Elaboración deforma autónoma ypuesta en prácticaen pequeñosgrupos de cadauna de las fases dela sesión deactividad física.Técnicas básicas derespiración yrelajación.
Elementoscomunes ytransversales
Reflexión y análisissobre conductasdeportivas yantideportivasseleccionadas,tanto dedeportistas comode espectadores.Realización de lasactividades físico-deportivasteniendo en cuentalos principios dejuego limpio y elrespeto a las reglasy normasestablecidas.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,
2.Reconocer lasposibilidades queofrecen lasactividades físico-deportivas comoformas de ocioactivo y deutilizaciónresponsable delentorno.
4.2.3..Analizacríticamentelas actitudes yestilos de vidarelacionadoscon eltratamientodel cuerpo enel contextosocial actual.
Eval. Ordinaria:Prueba teórica,trabajo oexposición:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 CMCTCSC
![Page 143: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/143.jpg)
valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportaciones haciaun objetivo común.Características yposibilidades delentorno para lapráctica deactividades físico-deportivas demayor interéspersonal.Cuidado, respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones y delmaterial deportivodel centro:reflexión yautocrítica.El tratamiento delcuerpo en lasociedad actual:obesidad,anorexia, bulimia yvigorexia. Análisis yreflexión.Importancia de laactividad física enun estilo de vidasaludable.Riesgos propios delas actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad y controlde contingencias.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro, seleccióny presentación dela información, asícomo en la propiapráctica deactividades físicas.Exposición ydefensa detrabajoselaborados sobretemasrelacionados con laactividad físicautilizando losrecursostecnológicos.
3.Controlar lasdificultades y losriesgos durantesu participaciónen actividadesfísico-deportivasy artístico-expresivas,analizando lascaracterísticas delas mismas y lasinteraccionesmotrices queconllevan yadoptandomedidaspreventivas y deseguridad en sudesarrollo.
4.3.1..Identificalascaracterísticasde lasactividadesfísico-deportivas yartístico-expresivaspropuestasque puedensuponer unelemento deriesgo para símismo o paralos demás.
Eval. Ordinaria:Prueba teórica,trabajo oexposición:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 CMCTCSC
4.Utilizar lasTecnologías de laInformación y laComunicación enel proceso deaprendizaje, parabuscar, analizar yseleccionarinformaciónrelevante,elaborandodocumentospropios, yhaciendoexposiciones yargumentacionesde los mismos.
4.4.1..Utilizalas Tecnologíasde laInformación ylaComunicaciónpara usosprácticospropios de laEducaciónfísica y paraelaborardocumentosdigitales (texto,presentación,imagen, video,sonido, etc.),comoresultado delproceso debúsqueda,análisis yselección deinformaciónrelevante.
Eval. Ordinaria:Prueba teórica,trabajo oexposición:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 CDIGCLSIEE
4.4.2..Expone ydefiendetrabajoselaboradossobre temasvigentes en elcontextosocial,relacionadoscon laactividad físicao lacorporalidad,utilizandorecursostecnológicos.
Eval. Ordinaria:Prueba teórica,trabajo oexposición:100%
Eval. Extraordinaria:
0,294 CDIGCLSIEE
Revisión de la Programación
Otros elementos de la programación
MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
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Se favorecerá el desarrollo de aprendizajes significativos. Se fomentará laadquisición de conocimientos aplicables a situaciones reales, en los que el alumnoencuentre sentido a lo que aprende y le provoquen aprendizajres funcionales,favoreciendo la continuidad de la práctica de actividad física en horarioextraescolar de forma autónoma.
Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Los alumnos con problemas de salud que presenten certificado médico tendránun programa de actividades específico y serán evaluados solo de los estándaresque puedan realizar. Los alumnos con necesidades educativas especiales, seránatendidos salvo excepciones extremas, mediante adaptaciones curriculares nosignificativas y metodológicas. Aquellos alumnos que lo precisen, disfrutarán de laspertinentes adaptaciones curriculares de acceso el currículo.
EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
La nota del alumno es la media de los estándares que componen las diferentesunidades de todo el curso. Si al final de los tres trimestres la media es inferior a 5,los alumnos realizan una prueba final para recuperar la asignatura.
Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
La nota del alumno es la media de los estándares que componen las diferentesunidades de todo el curso.
Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Si al final de los tres trimestres la media de los estándares evaluados durante elcurso es inferior a 5, los alumnos realizan una prueba final para recuperar laasignatura.
Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)
OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Si el alumno supera la primera y la segunda evaluación del curso recupera laasignatura del curso anterior. Si no es así, debe realizar una prueba en mayo- juniosobre los contenidos del curso anterior.
Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Una vez se incorporan al curso realizarán actividades de repaso y realizaránpruebas sobre los estándares que no tienen evaluados.
Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Prueba teórico-práctica sobre los estándares que se reflejan en la programacióndidáctica para tal prueba.
Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
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El departamento utiliza un blog [email protected]. Nos desplazamos a unainstalación cercana para realizar una unidad formativa de Pádel.
Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES
1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Senderismo Cayetano Cegarra
Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Nuestra asignatura ayudará al alumno a adquirir valores como el respeto, lasuperación, la tolerancia el trabajo en equipo... Todos estos valores además de seraplicados en el ámbito motriz, serán aplicados por el alumno en el futuro a la vidareal.
OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
Medidas de mejora
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
En el blog se hacen recomendaciones sobre libros y artículos relacionados con elejercicio físico y el deporte. Los alumnos que no realizan la parte práctica de laasignatura por enfermedad, leen fichas y contestan unas preguntas sobre los textosque aparecen en las fichas.
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Algunos trabajos teóricos se realizan a mano, no se pueden realizar en elordenador. Realización de fichas cuando están enfermos y no pueden realizar laclase práctica.
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Exposiciones sobre diferentes contenidos de la asignatura. Dirección de algunaspartes de la clase: actividades, calentamientos y vuelta a la calma.
Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES
Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a lasmismas
Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas
AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES
Número de clases durante el trimestre
Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre
Estándares programados que no se han trabajado
Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casadurante el periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No setrabajarán; e) Otros (especificar)
Organización y metodología didáctica: ESPACIOS
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Organización y metodología didáctica: TIEMPOS
Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS
Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)
Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados
Otros aspectos a destacar
CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES
Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos queobtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo
Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura
Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto
Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto deáreas del mismo grupo
Otras diferencias significativas
Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación
GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES
Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentosde evaluación; e) Otros (especificar)
Propuestas de mejora formuladas por los alumnos
Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a)Agrupamientos; b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d)Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)
Propuestas de mejora formuladas por las familias
Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Encuestas que realizan los alumnos en los que son consultados sobre multitud deaspectos relacionados con la práctica docente de sus profesores. La puntuaciónobtenida por los profesores del departamento se puede conocer por medio de losresponsables del programa de calidad del Centro.
OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
En todos los cursos el orden de las unidades formativas puede ser modificado porla imposibilidad de utilizar al mismo tiempo dos o más profesores los materialesnecesarios para poner en práctica las unidades formativas. También se podráncambiar de fecha las unidades formativas por el tiempo ( demasiado calor), sobretodo en lo relativo a las unidades de condición física.
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Materia: EFI4E - Educación Física(LOMCE)
Curso:4º
ETAPA: Educación SecundariaObligatoria
Plan General Anual
UNIDAD UF1: HÁBITOS SALUDABLES I Fecha inicio prev.: 17/09/2019 Fecha fin prev.: 16/10/2019 Sesionesprev.: 10
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Condiciónfísicaorientada ala salud
Actividad física,ejercicio, condiciónfísica y salud:conceptos yrelación.Capacidades físicasbásicas: concepto,clasificación yrelación con lasalud.Capacidadescoordinativas:coordinación,equilibrio yagilidad.Beneficios de lapráctica habitualde actividad física ysu repercusión enla calidad de vida.La frecuenciacardíaca yrespiratoria:relación con laactividad física.Medición y controlde la intensidad delesfuerzo a travésdel análisis deparámetrosfisiológicos y otrosindicadoressubjetivos. Registrode la información ytratamiento gráficode la misma.Realización depruebas de su nivelde condición físicadesde unavaloraciónfisiológica,anatómica ymotriz.Comparaciónrespecto a losvalores normalesde referencia.Características dela actividad físicaorientada a lasalud. Aplicaciónde los aspectosbásicos necesariospara una prácticaadecuada, antes,durante y despuésde la misma,incidiendo en laindumentaria, lahigiene y lahidratación.Acondicionamientogeneral de lascapacidades físicas
1.Reconocer losfactores queintervienen en laacción motriz ylos mecanismosde control de laintensidad de laactividad física,aplicándolos a lapropia práctica yrelacionándoloscon la salud.
1.1.1..Conoce lascapacidades físicasy coordinativas, asícomo suimplicación en lasalud.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACMCTCSC
1.1.2..Utiliza elcontrol de lafrecuenciacardiaca,respiratoria y otrosindicadoressubjetivos, comoinstrumentos devaloración de laintensidad delesfuerzo.
Eval. Ordinaria:Pruebas prácticasy test físicos:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACMCTCSC
1.1.3..Identifica sunivel de condiciónfísica comparandolos resultadosobtenidos con losvalorescorrespondientesa uno mismo y alos de referencia.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACMCTCSC
1.1.4..Identifica lascaracterísticas quedeben tener lasactividades físicaspara serconsideradassaludables, asícomo otrosaspectosnecesarios parauna adecuadapuesta en práctica,aplicándolos.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACMCTCSC
2.Desarrollar lascapacidadesfísicas deacuerdo con lasposibilidadespersonales ydentro de losmárgenes de lasalud, mostrandouna actitud deauto exigencia ensu esfuerzo yaplicandoconocimientosque le ayuden amejorar sucalidad de vida.
1.2.1..Participaactivamente enactividades deacondicionamientogeneral para eldesarrollo de lascapacidades físicasbásicas.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CMCTCSCSIEE
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relacionadas con lasalud, con especialincidencia en laresistenciaaeróbica y en laflexibilidad.Actitud crítica haciala propia condiciónfísica, autoexigencia, esfuerzoy disposición paramejorarla.Los hábitosposturalessaludablesrelacionados con laactividad física ycon la vidacotidiana.Realizacióncorrecta y segurade ejercicios físicospara evitarlesiones:propuestasprácticas.Características yfunciones de lasdistintas fases dela sesión.Calentamiento yfase final.Concepto,funciones, efectosy estructura.Búsqueda,selección,clasificación ypráctica deejercicios y juegospara el diseño decalentamientos yfases finales.
1.2.2..Alcanzaniveles decondición físicaacordes a sumomento dedesarrollo motor ya susposibilidades,mostrando unaactitud de autoexigencia yesfuerzo.
Eval. Ordinaria:Pruebas prácticasy test físicos:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACMCTSIEE
3.Desarrollaractividadespropias de cadauna de las fasesde la sesión deactividad física,relacionándolascon lascaracterísticas delas mismas.
1.3.1..Relaciona laestructura de lasesión de actividadfísica con laintensidad de losesfuerzosrealizados.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACMCTCSC
1.3.2..Recopila yexperimenta unrepertorio deejercicios y juegoscon los queelaboraractividades decalentamiento yfase final.
Eval. Ordinaria:Pruebas prácticasy test físicos:50%Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:50%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACDIGCSC
Elementoscomunes ytransversales
Aceptación yvaloración delreglamento y lasnormasestablecidas.Identificación delas conductaspropias de juegolimpio en lapráctica deactividades físico-deportivas desde elpapel depracticantes,árbitros yespectadores.Fomento deconductassolidarias y deapoyo haciacompañeros pormedio deactividades yjuegoscooperativos.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportaciones haciaun objetivo común.
2.Reconocer lasposibilidades queofrecen lasactividades físico-deportivas comoformas de ocioactivo y deutilizaciónresponsable delentorno.
4.2.2..Respeta ycuida el material ylas instalacionesdel centro, asícomo el entorno,como un biencomún para eldisfrute de todos.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
4.Utilizar lasTecnologías de laInformación y laComunicación enel proceso deaprendizaje, parabuscar, analizar yseleccionarinformaciónrelevante,elaborandodocumentospropios, yhaciendoexposiciones yargumentacionesde los mismos.
4.4.1..Utiliza lasTecnologías de laInformación y laComunicacióntanto para, buscar,registrar,seleccionar ypresentar lainformación, comopara su aplicaciónen beneficio delaprendizaje decontenidosprácticos propiosde la EducaciónFísica.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CDIGCL
4.4.2..Elaboratrabajos sobretemasrelacionados con laactividad físicautilizando recursostecnológicos.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CDIGCLSIEE
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Características yposibilidades delentorno próximo(centro ymunicipio) para lapráctica deactividades físico-deportivas.Cuidado, respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones y delmaterial deportivodel centro:reflexión yautocrítica.Actitudes y estilosde vida quedegeneran enenfermedadeshipocinéticas.Sedentarismo y susrepercusionessobre la salud.Riesgos propios delas actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad y controlde contingencias.Protocolo deactivación deservicios deemergencia.Solicitud de ayudaal 112: qué hacer yqué no hacer.Información básicaque se debeaportar a través delos teléfonos deemergencias. ReglaPAS: proteger,alertar, socorrer.Normas básicas deactuación en casoincendio forestal yterremoto.Principalesmedidaspreventivas. Cómoenviar ubicacióncon las nuevastecnologías.Aspectospreventivos:indumentaria,materiales yespacios. Usocorrecto en lasdiferentesactividades delcurso.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro, seleccióny presentación dela información, asícomo en la propiapráctica deactividades físicas.
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UNIDAD UF2: BALONCESTO Fecha inicio prev.: 22/10/2019 Fecha fin prev.: 20/11/2019 Sesionesprev.: 10
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Juegos yactividadesdeportivas
Conocimiento yaplicación de losaspectos técnicosy reglamentariosbásicos de losjuegos yactividades físico-deportivasindividualestratadas en elcurso (elegirentre actividadesrelacionadas conel atletismo, lasactividadesindividuales en elmedio natural, lagimnasiadeportiva, lagimnasia rítmica,la natación, elpatinaje, losmalabares, loszancos, lasacrobacias, etc.),en condicionesreales oadaptadas.La auto exigenciay el esfuerzocomo valores enla mejora de latécnica individual:reflexión yautocrítica.Las actividadesfísico-deportivasen el medionatural: tierra,aire, agua y nieve.Diferencias entreactividades deprogresión ypermanencia.Posibilidades delentorno naturalmás cercano parala práctica deactividades físico-deportivas.Adquisición detécnicas básicasmanipulativasque permitendesenvolverse enel medio naturalcon mayorseguridad yautonomía:manejo decuerdas ycabuyería.El senderismo:concepto,beneficios, tiposde sendero,método deinformación deexcursiones oMIDE,recomendacionespara su práctica y
2.Resolversituaciones motricesde oposición,colaboración ocolaboración-oposición, aplicandolos fundamentostécnicos, tácticos yreglamentariosadquiridos, así comoutilizando lasestrategias másadecuadas enfunción de losestímulos relevantes.
2.2.3..Conoce yaplica lasaccionestécnicas yreglamentariasadecuadas enataque ydefensa de lasactividadesfísico-deportivas decolaboración-oposiciónpropuestas,mostrandoactitudes deauto exigenciay superación.
Eval. Ordinaria:Pruebas prácticasy test físicos:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACSCSIEE
2.2.4..Conoce yaplica lasaccionestácticasindividualesadecuadas enataque ydefensa de lasactividadesfísico-deportivas decolaboración-oposiciónpropuestas,mostrandoactitudes deauto exigenciay superación.
Eval. Ordinaria:Pruebas prácticasy test físicos:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACSCSIEE
2.2.5..Describeaspectosbásicos deorganizaciónde ataque y dedefensa en lasactividadesfísico-deportivas deoposición y decolaboración-oposiciónseleccionadas.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CLCSC
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normas deseguridad.Práctica dejuegos de pistas.Práctica desenderismopreferentementeen el entornonatural.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos y tácticosde las actividadesfísico-deportivasde oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos y tácticosde las actividadesfísico-deportivasde colaboración-oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Normas básicasreglamentarias yterminologíaespecífica de losjuegos yactividadesdeportivas deoposición y decolaboración-oposicióndesarrolladas enel curso.Principiosestratégicos deataque y defensade las actividadesfísico-deportivasde oposición y decolaboración-oposiciónseleccionadas.
Elementoscomunes ytransversales
Aceptación yvaloración delreglamento y lasnormasestablecidas.Identificación delas conductaspropias de juegolimpio en lapráctica deactividades físico-deportivas desdeel papel depracticantes,árbitros yespectadores.Fomento deconductassolidarias y de
1.Reconocer lasposibilidades de lasactividades físico-deportivas yartístico-expresivascomo formas deinclusión social,facilitando laeliminación deobstáculos a laparticipación deotras personasindependientementede suscaracterísticas,colaborando con losdemás y aceptandosus aportaciones.
4.1.1..Muestratolerancia ydeportividadtanto en elpapel departicipantecomo deespectador.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
4.1.3..Respetaa los demásdentro de lalabor deequipo conindependenciadel nivel dedestreza.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
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apoyo haciacompañeros pormedio deactividades yjuegoscooperativos.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportacioneshacia un objetivocomún.Características yposibilidades delentorno próximo(centro ymunicipio) para lapráctica deactividades físico-deportivas.Cuidado, respetoy valoración delentorno, de lasinstalaciones ydel materialdeportivo delcentro: reflexióny autocrítica.Actitudes y estilosde vida quedegeneran enenfermedadeshipocinéticas.Sedentarismo ysusrepercusionessobre la salud.Riesgos propiosde las actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Protocolo deactivación deservicios deemergencia.Solicitud deayuda al 112: quéhacer y qué nohacer.Informaciónbásica que sedebe aportar através de losteléfonos deemergencias.Regla PAS:proteger, alertar,socorrer.Normas básicasde actuación encaso incendioforestal yterremoto.Principalesmedidaspreventivas.Cómo enviarubicación con lasnuevastecnologías.
2.Reconocer lasposibilidades queofrecen lasactividades físico-deportivas comoformas de ocioactivo y de utilizaciónresponsable delentorno.
4.2.2..Respetay cuida elmaterial y lasinstalacionesdel centro, asícomo elentorno, comoun bien comúnpara el disfrutede todos.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
![Page 153: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/153.jpg)
Aspectospreventivos:indumentaria,materiales yespacios. Usocorrecto en lasdiferentesactividades delcurso.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro, seleccióny presentación dela información,así como en lapropia prácticade actividadesfísicas.
UNIDAD UF3: PADEL Fecha inicio prev.: 26/11/2019 Fecha fin prev.: 18/12/2019 Sesionesprev.: 8
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Juegos yactividadesdeportivas
Conocimiento yaplicación de losaspectos técnicosy reglamentariosbásicos de losjuegos yactividades físico-deportivasindividualestratadas en elcurso (elegirentre actividadesrelacionadas conel atletismo, lasactividadesindividuales en elmedio natural, lagimnasiadeportiva, lagimnasia rítmica,la natación, elpatinaje, losmalabares, loszancos, lasacrobacias, etc.),en condicionesreales oadaptadas.La auto exigenciay el esfuerzocomo valores enla mejora de latécnica individual:reflexión yautocrítica.Las actividadesfísico-deportivasen el medionatural: tierra,aire, agua y nieve.Diferencias entreactividades deprogresión ypermanencia.Posibilidades delentorno naturalmás cercano parala práctica deactividades físico-deportivas.
1.Resolversituacionesmotricesindividualesen entornosestables y noestables,aplicando losfundamentostécnicos de lashabilidadesespecíficas enlas actividadesfísico-deportivaspropuestas,encondicionesreales oadaptadas.
2.1.1..Aplica losfundamentostécnicosbásicos de lasactividadesfísicas odeportivasindividualespropuestas,respetando lasreglas y normasestablecidas.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas ytestfísicos:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACSC
2.1.2..Mejora sunivel en laejecución yaplicación delas accionestécnicasindividualesrespecto a sunivel de partida,mostrandoactitudes deesfuerzo, autoexigencia ysuperación.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas ytestfísicos:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AASIEE
![Page 154: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/154.jpg)
Adquisición detécnicas básicasmanipulativasque permitendesenvolverse enel medio naturalcon mayorseguridad yautonomía:manejo decuerdas ycabuyería.El senderismo:concepto,beneficios, tiposde sendero,método deinformación deexcursiones oMIDE,recomendacionespara su práctica ynormas deseguridad.Práctica dejuegos de pistas.Práctica desenderismopreferentementeen el entornonatural.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos y tácticosde las actividadesfísico-deportivasde oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos y tácticosde las actividadesfísico-deportivasde colaboración-oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Normas básicasreglamentarias yterminologíaespecífica de losjuegos yactividadesdeportivas deoposición y decolaboración-oposicióndesarrolladas enel curso.Principiosestratégicos deataque y defensade las actividadesfísico-deportivasde oposición y decolaboración-
![Page 155: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/155.jpg)
oposiciónseleccionadas.
Elementoscomunes ytransversales
Aceptación yvaloración delreglamento y lasnormasestablecidas.Identificación delas conductaspropias de juegolimpio en lapráctica deactividades físico-deportivas desdeel papel depracticantes,árbitros yespectadores.Fomento deconductassolidarias y deapoyo haciacompañeros pormedio deactividades yjuegoscooperativos.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportacioneshacia un objetivocomún.Características yposibilidades delentorno próximo(centro ymunicipio) para lapráctica deactividades físico-deportivas.Cuidado, respetoy valoración delentorno, de lasinstalaciones ydel materialdeportivo delcentro: reflexióny autocrítica.Actitudes y estilosde vida quedegeneran enenfermedadeshipocinéticas.Sedentarismo ysusrepercusionessobre la salud.Riesgos propiosde las actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Protocolo deactivación deservicios deemergencia.Solicitud deayuda al 112: qué
2.Reconocerlasposibilidadesque ofrecenlas actividadesfísico-deportivascomo formasde ocio activoy deutilizaciónresponsabledel entorno.
4.2.2..Respeta ycuida elmaterial y lasinstalacionesdel centro, asícomo elentorno, comoun bien comúnpara el disfrutede todos.
Eval. Ordinaria:Observaciónyregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
![Page 156: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/156.jpg)
hacer y qué nohacer.Informaciónbásica que sedebe aportar através de losteléfonos deemergencias.Regla PAS:proteger, alertar,socorrer.Normas básicasde actuación encaso incendioforestal yterremoto.Principalesmedidaspreventivas.Cómo enviarubicación con lasnuevastecnologías.Aspectospreventivos:indumentaria,materiales yespacios. Usocorrecto en lasdiferentesactividades delcurso.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro, seleccióny presentación dela información,así como en lapropia prácticade actividadesfísicas.
UNIDAD UF4: HÁBITOS SALUDABLES II Fecha inicio prev.: 07/01/2020 Fecha fin prev.: 22/01/2020 Sesionesprev.: 6
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Condiciónfísicaorientada ala salud
Actividad física,ejercicio, condiciónfísica y salud:conceptos yrelación.Capacidades físicasbásicas: concepto,clasificación yrelación con lasalud.Capacidadescoordinativas:coordinación,equilibrio yagilidad.Beneficios de lapráctica habitualde actividad física ysu repercusión enla calidad de vida.La frecuenciacardíaca yrespiratoria:relación con laactividad física.Medición y controlde la intensidad del
2.Desarrollar lascapacidadesfísicas deacuerdo con lasposibilidadespersonales ydentro de losmárgenes de lasalud, mostrandouna actitud deauto exigencia ensu esfuerzo yaplicandoconocimientosque le ayuden amejorar sucalidad de vida.
1.2.3..Pone enprácticahábitosposturalessaludables enlasactividadesfísicas y en lavidacotidiana.
Eval. Ordinaria:Pruebas prácticasy test físicos:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACMCTCSC
![Page 157: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/157.jpg)
esfuerzo a travésdel análisis deparámetrosfisiológicos y otrosindicadoressubjetivos. Registrode la información ytratamiento gráficode la misma.Realización depruebas de su nivelde condición físicadesde unavaloraciónfisiológica,anatómica ymotriz.Comparaciónrespecto a losvalores normalesde referencia.Características dela actividad físicaorientada a lasalud. Aplicaciónde los aspectosbásicos necesariospara una prácticaadecuada, antes,durante y despuésde la misma,incidiendo en laindumentaria, lahigiene y lahidratación.Acondicionamientogeneral de lascapacidades físicasrelacionadas con lasalud, con especialincidencia en laresistenciaaeróbica y en laflexibilidad.Actitud crítica haciala propia condiciónfísica, autoexigencia, esfuerzoy disposición paramejorarla.Los hábitosposturalessaludablesrelacionados con laactividad física ycon la vidacotidiana.Realizacióncorrecta y segurade ejercicios físicospara evitarlesiones:propuestasprácticas.Características yfunciones de lasdistintas fases dela sesión.Calentamiento yfase final.Concepto,funciones, efectosy estructura.Búsqueda,selección,clasificación ypráctica deejercicios y juegospara el diseño de
![Page 158: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/158.jpg)
calentamientos yfases finales.
Elementoscomunes ytransversales
Aceptación yvaloración delreglamento y lasnormasestablecidas.Identificación delas conductaspropias de juegolimpio en lapráctica deactividades físico-deportivas desde elpapel depracticantes,árbitros yespectadores.Fomento deconductassolidarias y deapoyo haciacompañeros pormedio deactividades yjuegoscooperativos.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportaciones haciaun objetivo común.Características yposibilidades delentorno próximo(centro ymunicipio) para lapráctica deactividades físico-deportivas.Cuidado, respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones y delmaterial deportivodel centro:reflexión yautocrítica.Actitudes y estilosde vida quedegeneran enenfermedadeshipocinéticas.Sedentarismo y susrepercusionessobre la salud.Riesgos propios delas actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad y controlde contingencias.Protocolo deactivación deservicios deemergencia.Solicitud de ayudaal 112: qué hacer yqué no hacer.Información básicaque se debe
2.Reconocer lasposibilidades queofrecen lasactividades físico-deportivas comoformas de ocioactivo y deutilizaciónresponsable delentorno.
4.2.2..Respetay cuida elmaterial y lasinstalacionesdel centro, asícomo elentorno,como un biencomún parael disfrute detodos.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
4.Utilizar lasTecnologías de laInformación y laComunicación enel proceso deaprendizaje, parabuscar, analizar yseleccionarinformaciónrelevante,elaborandodocumentospropios, yhaciendoexposiciones yargumentacionesde los mismos.
4.4.1..UtilizalasTecnologíasde laInformación ylaComunicacióntanto para,buscar,registrar,seleccionar ypresentar lainformación,como para suaplicación enbeneficio delaprendizajede contenidosprácticospropios de laEducaciónFísica.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CDIGCL
![Page 159: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/159.jpg)
aportar a través delos teléfonos deemergencias. ReglaPAS: proteger,alertar, socorrer.Normas básicas deactuación en casoincendio forestal yterremoto.Principalesmedidaspreventivas. Cómoenviar ubicacióncon las nuevastecnologías.Aspectospreventivos:indumentaria,materiales yespacios. Usocorrecto en lasdiferentesactividades delcurso.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro, seleccióny presentación dela información, asícomo en la propiapráctica deactividades físicas.
4.4.2..Elaboratrabajossobre temasrelacionadoscon laactividadfísicautilizandorecursostecnológicos.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CDIGCLSIEE
UNIDAD UF5: VOLEIBOL Fecha inicio prev.: 29/01/2020 Fecha fin prev.: 25/02/2020 Sesionesprev.: 8
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Juegos yactividadesdeportivas
Conocimiento yaplicación de losaspectos técnicosy reglamentariosbásicos de losjuegos yactividades físico-deportivasindividualestratadas en elcurso (elegirentre actividadesrelacionadas conel atletismo, lasactividadesindividuales en elmedio natural, lagimnasiadeportiva, lagimnasia rítmica,la natación, elpatinaje, losmalabares, loszancos, lasacrobacias, etc.),en condicionesreales oadaptadas.La auto exigenciay el esfuerzocomo valores enla mejora de latécnica individual:reflexión yautocrítica.
2.Resolversituaciones motricesde oposición,colaboración ocolaboración-oposición, aplicandolos fundamentostécnicos, tácticos yreglamentariosadquiridos, así comoutilizando lasestrategias másadecuadas enfunción de losestímulos relevantes.
2.2.3..Conoce yaplica lasaccionestécnicas yreglamentariasadecuadas enataque ydefensa de lasactividadesfísico-deportivas decolaboración-oposiciónpropuestas,mostrandoactitudes deauto exigenciay superación.
Eval. Ordinaria:Pruebas prácticasy test físicos:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACSCSIEE
![Page 160: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/160.jpg)
Las actividadesfísico-deportivasen el medionatural: tierra,aire, agua y nieve.Diferencias entreactividades deprogresión ypermanencia.Posibilidades delentorno naturalmás cercano parala práctica deactividades físico-deportivas.Adquisición detécnicas básicasmanipulativasque permitendesenvolverse enel medio naturalcon mayorseguridad yautonomía:manejo decuerdas ycabuyería.El senderismo:concepto,beneficios, tiposde sendero,método deinformación deexcursiones oMIDE,recomendacionespara su práctica ynormas deseguridad.Práctica dejuegos de pistas.Práctica desenderismopreferentementeen el entornonatural.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos y tácticosde las actividadesfísico-deportivasde oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos y tácticosde las actividadesfísico-deportivasde colaboración-oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Normas básicasreglamentarias yterminologíaespecífica de losjuegos y
2.2.4..Conoce yaplica lasaccionestácticasindividualesadecuadas enataque ydefensa de lasactividadesfísico-deportivas decolaboración-oposiciónpropuestas,mostrandoactitudes deauto exigenciay superación.
Eval. Ordinaria:Pruebas prácticasy test físicos:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACSCSIEE
![Page 161: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/161.jpg)
actividadesdeportivas deoposición y decolaboración-oposicióndesarrolladas enel curso.Principiosestratégicos deataque y defensade las actividadesfísico-deportivasde oposición y decolaboración-oposiciónseleccionadas.
2.2.5..Describeaspectosbásicos deorganizaciónde ataque y dedefensa en lasactividadesfísico-deportivas deoposición y decolaboración-oposiciónseleccionadas.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CLCSC
Elementoscomunes ytransversales
Aceptación yvaloración delreglamento y lasnormasestablecidas.Identificación delas conductaspropias de juegolimpio en lapráctica deactividades físico-deportivas desdeel papel depracticantes,árbitros yespectadores.Fomento deconductassolidarias y deapoyo haciacompañeros pormedio deactividades yjuegoscooperativos.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportacioneshacia un objetivocomún.Características yposibilidades delentorno próximo(centro ymunicipio) para lapráctica deactividades físico-deportivas.Cuidado, respetoy valoración delentorno, de lasinstalaciones ydel materialdeportivo delcentro: reflexióny autocrítica.Actitudes y estilosde vida quedegeneran enenfermedadeshipocinéticas.Sedentarismo ysusrepercusionessobre la salud.
1.Reconocer lasposibilidades de lasactividades físico-deportivas yartístico-expresivascomo formas deinclusión social,facilitando laeliminación deobstáculos a laparticipación deotras personasindependientementede suscaracterísticas,colaborando con losdemás y aceptandosus aportaciones.
4.1.1..Muestratolerancia ydeportividadtanto en elpapel departicipantecomo deespectador.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
4.1.3..Respetaa los demásdentro de lalabor deequipo conindependenciadel nivel dedestreza.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
2.Reconocer lasposibilidades queofrecen lasactividades físico-deportivas comoformas de ocioactivo y de utilizaciónresponsable delentorno.
4.2.2..Respetay cuida elmaterial y lasinstalacionesdel centro, asícomo elentorno, comoun bien comúnpara el disfrutede todos.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
4.Utilizar lasTecnologías de laInformación y laComunicación en elproceso deaprendizaje, parabuscar, analizar yseleccionarinformaciónrelevante,elaborandodocumentospropios, y haciendoexposiciones yargumentaciones delos mismos.
4.4.2..Elaboratrabajos sobretemasrelacionadoscon laactividad físicautilizandorecursostecnológicos.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CDIGCLSIEE
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Riesgos propiosde las actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Protocolo deactivación deservicios deemergencia.Solicitud deayuda al 112: quéhacer y qué nohacer.Informaciónbásica que sedebe aportar através de losteléfonos deemergencias.Regla PAS:proteger, alertar,socorrer.Normas básicasde actuación encaso incendioforestal yterremoto.Principalesmedidaspreventivas.Cómo enviarubicación con lasnuevastecnologías.Aspectospreventivos:indumentaria,materiales yespacios. Usocorrecto en lasdiferentesactividades delcurso.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro, seleccióny presentación dela información,así como en lapropia prácticade actividadesfísicas.
UNIDAD UF6: COMBAS Fecha inicio prev.: 26/02/2020 Fecha fin prev.: 19/03/2020 Sesionesprev.: 7
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Juegos yactividadesdeportivas
Conocimiento yaplicación de losaspectos técnicosy reglamentariosbásicos de losjuegos yactividades físico-deportivasindividualestratadas en elcurso (elegirentre actividades
1.Resolversituacionesmotricesindividualesen entornosestables y noestables,aplicando losfundamentostécnicos de lashabilidadesespecíficas en
2.1.2..Mejora sunivel en laejecución yaplicación delas accionestécnicasindividualesrespecto a sunivel de partida,mostrandoactitudes deesfuerzo, auto
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas ytestfísicos:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AASIEE
![Page 163: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/163.jpg)
relacionadas conel atletismo, lasactividadesindividuales en elmedio natural, lagimnasiadeportiva, lagimnasia rítmica,la natación, elpatinaje, losmalabares, loszancos, lasacrobacias, etc.),en condicionesreales oadaptadas.La auto exigenciay el esfuerzocomo valores enla mejora de latécnica individual:reflexión yautocrítica.Las actividadesfísico-deportivasen el medionatural: tierra,aire, agua y nieve.Diferencias entreactividades deprogresión ypermanencia.Posibilidades delentorno naturalmás cercano parala práctica deactividades físico-deportivas.Adquisición detécnicas básicasmanipulativasque permitendesenvolverse enel medio naturalcon mayorseguridad yautonomía:manejo decuerdas ycabuyería.El senderismo:concepto,beneficios, tiposde sendero,método deinformación deexcursiones oMIDE,recomendacionespara su práctica ynormas deseguridad.Práctica dejuegos de pistas.Práctica desenderismopreferentementeen el entornonatural.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos y tácticosde las actividadesfísico-deportivasde oposiciónpropuestas en elcurso, en
las actividadesfísico-deportivaspropuestas,encondicionesreales oadaptadas.
exigencia ysuperación.
![Page 164: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/164.jpg)
condicionesreales oadaptadas.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos y tácticosde las actividadesfísico-deportivasde colaboración-oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Normas básicasreglamentarias yterminologíaespecífica de losjuegos yactividadesdeportivas deoposición y decolaboración-oposicióndesarrolladas enel curso.Principiosestratégicos deataque y defensade las actividadesfísico-deportivasde oposición y decolaboración-oposiciónseleccionadas.
Elementoscomunes ytransversales
Aceptación yvaloración delreglamento y lasnormasestablecidas.Identificación delas conductaspropias de juegolimpio en lapráctica deactividades físico-deportivas desdeel papel depracticantes,árbitros yespectadores.Fomento deconductassolidarias y deapoyo haciacompañeros pormedio deactividades yjuegoscooperativos.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportacioneshacia un objetivocomún.Características yposibilidades delentorno próximo
2.Reconocerlasposibilidadesque ofrecenlas actividadesfísico-deportivascomo formasde ocio activoy deutilizaciónresponsabledel entorno.
4.2.2..Respeta ycuida elmaterial y lasinstalacionesdel centro, asícomo elentorno, comoun bien comúnpara el disfrutede todos.
Eval. Ordinaria:Observaciónyregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
![Page 165: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/165.jpg)
(centro ymunicipio) para lapráctica deactividades físico-deportivas.Cuidado, respetoy valoración delentorno, de lasinstalaciones ydel materialdeportivo delcentro: reflexióny autocrítica.Actitudes y estilosde vida quedegeneran enenfermedadeshipocinéticas.Sedentarismo ysusrepercusionessobre la salud.Riesgos propiosde las actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Protocolo deactivación deservicios deemergencia.Solicitud deayuda al 112: quéhacer y qué nohacer.Informaciónbásica que sedebe aportar através de losteléfonos deemergencias.Regla PAS:proteger, alertar,socorrer.Normas básicasde actuación encaso incendioforestal yterremoto.Principalesmedidaspreventivas.Cómo enviarubicación con lasnuevastecnologías.Aspectospreventivos:indumentaria,materiales yespacios. Usocorrecto en lasdiferentesactividades delcurso.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro, seleccióny presentación dela información,así como en lapropia práctica
![Page 166: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/166.jpg)
de actividadesfísicas.
UNIDAD UF7: HÁBITOS SALUDABLES III Fecha inicio prev.: 25/03/2020 Fecha fin prev.: 09/04/2020 Sesionesprev.: 6
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Elementoscomunes ytransversales
Aceptación yvaloración delreglamento ylas normasestablecidas.Identificaciónde lasconductaspropias dejuego limpioen la prácticade actividadesfísico-deportivasdesde el papeldepracticantes,árbitros yespectadores.Fomento deconductassolidarias y deapoyo haciacompañerospor medio deactividades yjuegoscooperativos.Colaboraciónactiva yresponsableen trabajosgrupales,valorando yrespetandolas diferenciasindividuales ylasaportacioneshacia unobjetivocomún.Característicasyposibilidadesdel entornopróximo(centro ymunicipio)para lapráctica deactividadesfísico-deportivas.Cuidado,respeto yvaloración delentorno, delasinstalacionesy del materialdeportivo delcentro:reflexión yautocrítica.Actitudes yestilos de vidaquedegeneran en
2.Reconocer lasposibilidades queofrecen lasactividades físico-deportivas comoformas de ocioactivo y deutilizaciónresponsable delentorno.
4.2.2..Respetay cuida elmaterial y lasinstalacionesdel centro, asícomo elentorno, comoun bien comúnpara el disfrutede todos.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
4.2.3..Analizacríticamentelas actitudes yestilos de vidarelacionadoscon lasactividades deocio y de lavida cotidiana.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CMCTCSC
3.Controlar lasdificultades y losriesgos durantesu participaciónen actividadesfísico-deportivasy artístico-expresivas,analizando lascaracterísticas delas mismas y lasinteraccionesmotrices queconllevan yadoptandomedidaspreventivas y deseguridad en sudesarrollo.
4.3.1..Identificalascaracterísticasde lasactividadesfísico-deportivas yartístico-expresivaspropuestasque puedensuponer unelemento deriesgo para símismo o paralos demás.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CMCTCSC
4.3.2..Describelos protocolosa seguir paraactivar losservicios deemergencia yde proteccióndel entorno.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CLCMCT
4.Utilizar lasTecnologías de laInformación y laComunicación enel proceso deaprendizaje, parabuscar, analizar yseleccionarinformaciónrelevante,elaborandodocumentospropios, yhaciendoexposiciones yargumentacionesde los mismos.
4.4.1..Utilizalas Tecnologíasde laInformación ylaComunicacióntanto para,buscar,registrar,seleccionar ypresentar lainformación,como para suaplicación enbeneficio delaprendizaje decontenidosprácticospropios de laEducaciónFísica.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CDIGCL
![Page 167: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/167.jpg)
enfermedadeshipocinéticas.Sedentarismoy susrepercusionessobre la salud.Riesgospropios de lasactividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimientode normas deseguridad ycontrol decontingencias.Protocolo deactivación deservicios deemergencia.Solicitud deayuda al 112:qué hacer yqué no hacer.Informaciónbásica que sedebe aportara través de losteléfonos deemergencias.Regla PAS:proteger,alertar,socorrer.Normasbásicas deactuación encaso incendioforestal yterremoto.Principalesmedidaspreventivas.Cómo enviarubicación conlas nuevastecnologías.Aspectospreventivos:indumentaria,materiales yespacios. Usocorrecto enlas diferentesactividadesdel curso.Uso de lasTecnologíasde laInformación ylaComunicaciónen labúsqueda,registro,selección ypresentaciónde lainformación,así como en lapropiapráctica deactividadesfísicas.
UNIDAD UF8: DEPORTES DE RAQUETA:TENIS DE MESA, BÁDMINTON Y PALAS
Fecha inicio prev.: 29/04/2020 Fecha fin prev.: 14/05/2020 Sesionesprev.: 6
![Page 168: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/168.jpg)
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Juegos yactividadesdeportivas
Conocimiento yaplicación de losaspectos técnicosy reglamentariosbásicos de losjuegos yactividades físico-deportivasindividualestratadas en elcurso (elegirentre actividadesrelacionadas conel atletismo, lasactividadesindividuales en elmedio natural, lagimnasiadeportiva, lagimnasia rítmica,la natación, elpatinaje, losmalabares, loszancos, lasacrobacias, etc.),en condicionesreales oadaptadas.La auto exigenciay el esfuerzocomo valores enla mejora de latécnica individual:reflexión yautocrítica.Las actividadesfísico-deportivasen el medionatural: tierra,aire, agua y nieve.Diferencias entreactividades deprogresión ypermanencia.Posibilidades delentorno naturalmás cercano parala práctica deactividades físico-deportivas.Adquisición detécnicas básicasmanipulativasque permitendesenvolverse enel medio naturalcon mayorseguridad yautonomía:manejo decuerdas ycabuyería.El senderismo:concepto,beneficios, tiposde sendero,método deinformación deexcursiones oMIDE,recomendacionespara su práctica ynormas deseguridad.
2.Resolversituacionesmotrices deoposición,colaboración ocolaboración-oposición,aplicando losfundamentostécnicos,tácticos yreglamentariosadquiridos, asícomoutilizando lasestrategiasmásadecuadas enfunción de losestímulosrelevantes.
2.2.1..Conoce yaplica lasaccionestécnicas yreglamentariasadecuadas enataque ydefensa de lasactividadesfísico-deportivas deoposiciónpropuestas,mostrandoactitudes deauto exigenciay superación.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas ytestfísicos:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACSCSIEE
2.2.2..Conoce yaplica lasaccionestácticasindividualesadecuadas enataque ydefensa de lasactividadesfísico-deportivas deoposiciónpropuestas,mostrandoactitudes deauto exigenciay superación.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas ytestfísicos:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACSCSIEE
![Page 169: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/169.jpg)
Práctica dejuegos de pistas.Práctica desenderismopreferentementeen el entornonatural.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos y tácticosde las actividadesfísico-deportivasde oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos y tácticosde las actividadesfísico-deportivasde colaboración-oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Normas básicasreglamentarias yterminologíaespecífica de losjuegos yactividadesdeportivas deoposición y decolaboración-oposicióndesarrolladas enel curso.Principiosestratégicos deataque y defensade las actividadesfísico-deportivasde oposición y decolaboración-oposiciónseleccionadas.
Elementoscomunes ytransversales
Aceptación yvaloración delreglamento y lasnormasestablecidas.Identificación delas conductaspropias de juegolimpio en lapráctica deactividades físico-deportivas desdeel papel depracticantes,árbitros yespectadores.Fomento deconductassolidarias y deapoyo haciacompañeros por
2.Reconocerlasposibilidadesque ofrecenlas actividadesfísico-deportivascomo formasde ocio activoy de utilizaciónresponsabledel entorno.
4.2.2..Respetay cuida elmaterial y lasinstalacionesdel centro, asícomo elentorno, comoun bien comúnpara el disfrutede todos.
Eval. Ordinaria:Observaciónyregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
![Page 170: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/170.jpg)
medio deactividades yjuegoscooperativos.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportacioneshacia un objetivocomún.Características yposibilidades delentorno próximo(centro ymunicipio) para lapráctica deactividades físico-deportivas.Cuidado, respetoy valoración delentorno, de lasinstalaciones ydel materialdeportivo delcentro: reflexióny autocrítica.Actitudes y estilosde vida quedegeneran enenfermedadeshipocinéticas.Sedentarismo ysusrepercusionessobre la salud.Riesgos propiosde las actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Protocolo deactivación deservicios deemergencia.Solicitud deayuda al 112: quéhacer y qué nohacer.Informaciónbásica que sedebe aportar através de losteléfonos deemergencias.Regla PAS:proteger, alertar,socorrer.Normas básicasde actuación encaso incendioforestal yterremoto.Principalesmedidaspreventivas.Cómo enviarubicación con lasnuevastecnologías.Aspectospreventivos:
![Page 171: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/171.jpg)
indumentaria,materiales yespacios. Usocorrecto en lasdiferentesactividades delcurso.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro, seleccióny presentación dela información,así como en lapropia prácticade actividadesfísicas.
UNIDAD UF9: ACTIVIDADES RÍTMICAS YEXPRESIVAS
Fecha inicio prev.: 20/05/2020 Fecha fin prev.: 18/06/2020 Sesionesprev.: 10
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Actividadesfísicasartístico-expresivas
Actividades yjuegos deexpresión ycomunicación através de lapostura, el gestoy el movimiento,que fomenten lacreatividad, ladesinhibición yla interaccióncon los demás.Técnicasexpresivas demimo y juegodramático.Interpretación através delmovimiento demensajesdesignados ocreados.Manifestaciónde estados deánimo,sentimientos yemociones.Experimentaciónde actividadesen las que secombinandistintos ritmosy se manejandiversos objetos.Práctica desecuencias demovimientoscorporalesajustados a unritmo prefijado.Improvisacionesa partir dediferentesestilos musicalesque posibilitenmovimientoscon distintosmatices,energías yvelocidades,utilizando
1.Interpretar yproducir accionesmotrices confinalidades artístico-expresivas,utilizando técnicasde expresióncorporal y otrosrecursos.
3.1.1..Utilizatécnicasexpresivas paratransmitirmensajes a travésde la postura, elgesto y elmovimiento.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas ytestfísicos:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CECCSC
3.1.2..Pone enpráctica, de formaindividual, porparejas o enpequeño grupo,una o variassecuencias demovimientoscorporalesajustados a unritmo prefijado.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas ytestfísicos:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CECCSC
![Page 172: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/172.jpg)
materialesdiversos. 3.1.3..Realiza
improvisacionescomo medio decomunicaciónespontánea.
Eval. Ordinaria:Pruebasprácticas ytestfísicos:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CECCSC
Elementoscomunes ytransversales
Aceptación yvaloración delreglamento y lasnormasestablecidas.Identificación delas conductaspropias de juegolimpio en lapráctica deactividadesfísico-deportivasdesde el papelde practicantes,árbitros yespectadores.Fomento deconductassolidarias y deapoyo haciacompañeros pormedio deactividades yjuegoscooperativos.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajosgrupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportacioneshacia unobjetivo común.Características yposibilidades delentornopróximo (centroy municipio)para la prácticade actividadesfísico-deportivas.Cuidado,respeto yvaloración delentorno, de lasinstalaciones ydel materialdeportivo delcentro: reflexióny autocrítica.Actitudes yestilos de vidaque degeneranenenfermedadeshipocinéticas.Sedentarismo ysusrepercusionessobre la salud.Riesgos propiosde lasactividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento de
1.Reconocer lasposibilidades de lasactividades físico-deportivas yartístico-expresivascomo formas deinclusión social,facilitando laeliminación deobstáculos a laparticipación deotras personasindependientementede suscaracterísticas,colaborando con losdemás y aceptandosus aportaciones.
4.1.2..Colabora enlas actividadesgrupales,respetando lasaportaciones delos demás y lasnormasestablecidas, yasumiendo susresponsabilidadespara laconsecución delos objetivos.
Eval. Ordinaria:Observaciónyregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
2.Reconocer lasposibilidades queofrecen lasactividades físico-deportivas comoformas de ocioactivo y de utilizaciónresponsable delentorno.
4.2.2..Respeta ycuida el material ylas instalacionesdel centro, asícomo el entorno,como un biencomún para eldisfrute de todos.
Eval. Ordinaria:Observaciónyregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
![Page 173: que favorecen - murciaeduca.es...deporte individual, de un deporte colectivo y de un deporte de adversario elegido 1.Resolver situaciones motrices en diferentes contextos de práctica](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022052306/5f2a1a422be5092a85097b1d/html5/thumbnails/173.jpg)
normas deseguridad ycontrol decontingencias.Protocolo deactivación deservicios deemergencia.Solicitud deayuda al 112:qué hacer y quéno hacer.Informaciónbásica que sedebe aportar através de losteléfonos deemergencias.Regla PAS:proteger, alertar,socorrer.Normas básicasde actuación encaso incendioforestal yterremoto.Principalesmedidaspreventivas.Cómo enviarubicación conlas nuevastecnologías.Aspectospreventivos:indumentaria,materiales yespacios. Usocorrecto en lasdiferentesactividades delcurso.Uso de lasTecnologías dela Información yla Comunicaciónen la búsqueda,registro,selección ypresentación dela información,así como en lapropia prácticade actividadesfísicas.
UNIDAD UF10: SENDERISMO Fecha inicio prev.: 24/06/2020 Fecha fin prev.: 25/06/2020 Sesionesprev.: 2
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Juegos yactividadesdeportivas
Conocimiento yaplicación de losaspectos técnicosy reglamentariosbásicos de losjuegos yactividades físico-deportivasindividualestratadas en elcurso (elegirentre actividadesrelacionadas conel atletismo, lasactividadesindividuales en el
1.Resolversituacionesmotricesindividualesen entornosestables y noestables,aplicando losfundamentostécnicos delashabilidadesespecíficas enlasactividadesfísico-
2.1.3..Diferencialas actividadesfísico-deportivas quese puedendesarrollar enentornos noestables segúndistintoscriterios.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CMCT
2.1.4..Conoce ypone enprácticatécnicas de
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACMCTSIEE
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medio natural, lagimnasiadeportiva, lagimnasia rítmica,la natación, elpatinaje, losmalabares, loszancos, lasacrobacias, etc.),en condicionesreales oadaptadas.La auto exigenciay el esfuerzocomo valores enla mejora de latécnica individual:reflexión yautocrítica.Las actividadesfísico-deportivasen el medionatural: tierra,aire, agua y nieve.Diferencias entreactividades deprogresión ypermanencia.Posibilidades delentorno naturalmás cercano parala práctica deactividades físico-deportivas.Adquisición detécnicas básicasmanipulativasque permitendesenvolverse enel medio naturalcon mayorseguridad yautonomía:manejo decuerdas ycabuyería.El senderismo:concepto,beneficios, tiposde sendero,método deinformación deexcursiones oMIDE,recomendacionespara su práctica ynormas deseguridad.Práctica dejuegos de pistas.Práctica desenderismopreferentementeen el entornonatural.Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos y tácticosde las actividadesfísico-deportivasde oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.
deportivaspropuestas,encondicionesreales oadaptadas.
progresiónpropias deentornos noestables ensituacionesreales oadaptadas.
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Experimentaciónde juegos yactividades parael aprendizaje delos aspectostécnicos y tácticosde las actividadesfísico-deportivasde colaboración-oposiciónpropuestas en elcurso, encondicionesreales oadaptadas.Normas básicasreglamentarias yterminologíaespecífica de losjuegos yactividadesdeportivas deoposición y decolaboración-oposicióndesarrolladas enel curso.Principiosestratégicos deataque y defensade las actividadesfísico-deportivasde oposición y decolaboración-oposiciónseleccionadas.
Elementoscomunes ytransversales
Aceptación yvaloración delreglamento y lasnormasestablecidas.Identificación delas conductaspropias de juegolimpio en lapráctica deactividades físico-deportivas desdeel papel depracticantes,árbitros yespectadores.Fomento deconductassolidarias y deapoyo haciacompañeros pormedio deactividades yjuegoscooperativos.Colaboraciónactiva yresponsable entrabajos grupales,valorando yrespetando lasdiferenciasindividuales y lasaportacioneshacia un objetivocomún.Características yposibilidades delentorno próximo(centro ymunicipio) para lapráctica de
2.Reconocerlasposibilidadesque ofrecenlasactividadesfísico-deportivascomo formasde ocio activoy deutilizaciónresponsabledel entorno.
4.2.1..Conocelasposibilidadesque ofrece elentorno para larealización deactividadesfísico-deportivascomo formasde ocio activo.
Eval. Ordinaria:Pruebas teóricas,trabajos oexposiciones:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 AACMCT
4.2.2..Respeta ycuida elmaterial y lasinstalacionesdel centro, asícomo elentorno, comoun bien comúnpara el disfrutede todos.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CSC
3.Controlarlasdificultades ylos riesgosdurante suparticipaciónen actividadesfísico-deportivas yartístico-expresivas,analizando lascaracterísticasde las mismasy lasinteraccionesmotrices queconllevan yadoptando
4.3.3..Adoptalas medidaspreventivas y deseguridadpropias de lasactividadesdesarrolladasdurante elcurso, teniendoespecialcuidado conaquellas que serealizan en unentorno noestable.
Eval. Ordinaria:Observación yregistro:100%
Eval. Extraordinaria:
0,313 CMCTCSC
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actividades físico-deportivas.Cuidado, respetoy valoración delentorno, de lasinstalaciones ydel materialdeportivo delcentro: reflexióny autocrítica.Actitudes y estilosde vida quedegeneran enenfermedadeshipocinéticas.Sedentarismo ysusrepercusionessobre la salud.Riesgos propiosde las actividadesfísico-deportivaspracticadas:cumplimiento denormas deseguridad ycontrol decontingencias.Protocolo deactivación deservicios deemergencia.Solicitud deayuda al 112: quéhacer y qué nohacer.Informaciónbásica que sedebe aportar através de losteléfonos deemergencias.Regla PAS:proteger, alertar,socorrer.Normas básicasde actuación encaso incendioforestal yterremoto.Principalesmedidaspreventivas.Cómo enviarubicación con lasnuevastecnologías.Aspectospreventivos:indumentaria,materiales yespacios. Usocorrecto en lasdiferentesactividades delcurso.Uso de lasTecnologías de laInformación y laComunicación enla búsqueda,registro, seleccióny presentación dela información,así como en lapropia prácticade actividadesfísicas.
medidaspreventivas yde seguridaden sudesarrollo.
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Revisión de la Programación
Otros elementos de la programación
MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Se favorecerá el desarrollo de aprendizajes significativos. Se fomentará laadquisición de conocimientos aplicables a situaciones reales, en los que el alumnoencuentre sentido a lo que aprende y le provoquen aprendizajres funcionales,favoreciendo la continuidad de la práctica de actividad física en horarioextraescolar de forma autónoma.
Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Los alumnos con problemas de salud que presenten certificado médico tendránun programa de actividades específico y serán evaluados solo de los estándaresque puedan realizar. Los alumnos con necesidades educativas especiales, seránatendidos salvo excepciones extremas, mediante adaptaciones curriculares nosignificativas y metodológicas. Aquellos alumnos que lo precisen, disfrutarán de laspertinentes adaptaciones curriculares de acceso el currículo.
EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
La nota del alumno es la media de los estándares que componen las diferentesunidades de todo el curso. Si al final de los tres trimestres la media es inferior a 5,los alumnos realizan una prueba final para recuperar la asignatura.
Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
La nota del alumno es la media de los estándares que componen las diferentesunidades de todo el curso.
Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Si al final de los tres trimestres la media de los estándares evaluados durante elcurso es inferior a 5, los alumnos realizan una prueba final para recuperar laasignatura.
Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)
OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Si el alumno supera la primera y la segunda evaluación del curso recupera laasignatura del curso anterior. Si no es así, debe realizar una prueba en mayo- juniosobre los contenidos del curso anterior.
Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
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Una vez se incorporan al curso realizarán actividades de repaso y realizaránpruebas sobre los estándares que no tienen evaluados.
Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Prueba teórico-práctica sobre los estándares que se reflejan en la programacióndidáctica para tal prueba.
Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
El departamento utiliza un blog [email protected]. Nos desplazamos a unainstalación cercana para realizar una unidad formativa de Pádel.
Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES
1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Senderismo Francisca Ortega yJesús Palacios
Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
Medidas de mejora
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
En el blog se hacen recomendaciones sobre libros y artículos relacionados con elejercicio físico y el deporte. Los alumnos que no realizan la parte práctica de laasignatura por enfermedad, leen fichas y contestan unas preguntas sobre los textosque aparecen en las fichas.
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Algunos trabajos teóricos se realizan a mano, no se pueden realizar en elordenador. Realización de fichas cuando están enfermos y no pueden realizar laclase práctica.
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Exposiciones sobre diferentes contenidos de la asignatura. Dirección de algunaspartes de la clase: actividades, calentamientos y vuelta a la calma.
Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES
Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a lasmismas
Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas
AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES
Número de clases durante el trimestre
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Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre
Estándares programados que no se han trabajado
Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casadurante el periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No setrabajarán; e) Otros (especificar)
Organización y metodología didáctica: ESPACIOS
Organización y metodología didáctica: TIEMPOS
Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS
Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)
Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados
Otros aspectos a destacar
CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES
Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos queobtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo
Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura
Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto
Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto deáreas del mismo grupo
Otras diferencias significativas
Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación
GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES
Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentosde evaluación; e) Otros (especificar)
Propuestas de mejora formuladas por los alumnos
Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a)Agrupamientos; b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d)Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)
Propuestas de mejora formuladas por las familias
Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Encuestas que realizan los alumnos en los que son consultados sobre multitud deaspectos relacionados con la práctica docente de sus profesores. La puntuaciónobtenida por los profesores del departamento se puede conocer por medio de losresponsables del programa de calidad del Centro.
OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
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