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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE PSICOLOGIA
MODALIDAD PRESENCIAL
MODULO FORMATIVODE PSICOPATOLOGIA I
QUINTO SEMESTRE
PSICOLOGA CLINICA PAOLA VALENCIA
AMBATO – ECUADOR
PORTADA
MARZO – AGOSTO 2012
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VISION
La carrera de Psicología Clínica de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Técnica de Ambato busca convertirse y mantenerse en un modelo de referencia dentro de la cultura de la excelencia, desarrollando procesos de participación para resolución de problemas de la salud mental del individuo, pareja, familia, grupos. Para todo ello la Facultad revisa y actualiza continuamente sus procesos, logros y condiciones a través de las acciones de un plan estratégico que compromete a todos sus miembros y es guía de su gestión. Estas acciones se realizarán en un ámbito de libertad, respeto a los derechos humanos e intelectuales, participación integrativa, equidad de género, con criterios de sustentabilidad y sostenibilidad de la salud mental a nivel individual y comunitario.
MISION
La carrera de Psicología Clínica de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Técnica de Ambato busca preparar profesionales con una formación integral, capacitados para dar atención en salud mental con calidad científica, técnica, ética con visión de género acorde con las necesidades del mundo contemporáneo en un marco humanístico con capacidad de enfrentar los retos de la sociedad ecuatoriana.
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NOCIÓN BÁSICA El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades integrales de conceptualizar las esferas psicológicas superiores para la adecuada comprensión de los contenidos psicopatológicos y las bases de la Exploración Psiquiátrica para lograr un adecuado manejo del paciente comprendiendo los diferentes trastornos que se manifiestan en el individuo, categorizar los diferentes trastornos mentales y criterios diagnósticos para una apropiada comprensión, según el DSM IV y el CIE 10 de manera general; finalmente aplicar Técnicas e Instrumentos de Evaluación Psiquiátrica en pacientes para diagnosticar los diferentes tipos de trastornos mentales de acuerdo a los criterios básicos establecidos. Mediante el presente módulo se pretende desarrollar la capacidad de gestionar datos de la historia psíquica del sujeto de una forma técnica y teórica para poder definir el funcionamiento psicológico del sujeto estableciendo el grado de severidad de la problemática y emitiendo una evaluación precisa con sus respectivas observaciones y recomendaciones según amerite el caso dentro de un marco biopsicosocial.
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ÍNDICE DE CONTENIDOS
PORTADA ................................................................................................................................................ 1 NOCIÓN BÁSICA ................................................................. 3
ÍNDICE DE CONTENIDOS .......................................................... 4
I DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO DE PSICOPATOLOGIA I ................................ 5
II RUTA FORMATIVA ............................................................. 5
III METODOLOGÍA DE FORMACIÓN .................................................. 8
IV PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN ............................................... 14 V MATRIZ DE GUÍAS INSTRUCCIONALES PARA TRABAJO AUTÓNOMO ...................... 19
VI MATERIAL DE APOYO ......................................................... 20
VII VALIDACIÓN DEL MÓDULO .................................................... 21
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I DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO
Código: FSC/PC/MP/05/04
Prerrequisitos: Estudios y problemática de Género en la Psicología
Competencia: Categorizar las patologías psicológicas aceptadas científicamente dentro del DSM IV y CI-10.
Correquisitos: Teoría y técnica de exploración y psicodiagnóstico Técnicas e instrumentos de Evaluación Piscológica II
Créditos: 6
Ciclo Semestral: QUINTO UNICO
Nivel de formación: TERMINAL DE TERCER NIVEL
Horas Clase semanal: Trabajo en Clase: 6 horas Trabajo Autónomo: 6 horas Total Horas Clase: Trabajo en Clase: 132 horas Trabajo Autónomo: 132 horas
Nombre del docente 1: PAOLA SILVANA VALENCIA MEDINA
Título y grado académico: PSICÓLOGA CLÍNICA
Área académica por competencia global: DE ESPECIALIDAD
Horario de atención: Martes 15:00 a 16:30
Teléfonos de contacto: 2754170/095205044
Correo electrónico: [email protected]
II RUTA FORMATIVA
Nodo problematizador: ¿De qué forma se puede obtener la capacidad técnica y teórica de recopilar información para así poder definir el funcionamiento psicológico del sujeto estableciendo el grado de severidad de la problemática y emitiendo una evaluación precisa con sus respectivas observaciones y recomendaciones según amerite el caso? Competencia Global: Gestionar datos de la historia psíquica del sujeto de una forma técnica y teórica para poder definir el funcionamiento psicológico del sujeto estableciendo el grado de severidad de la problemática y emitiendo una evaluación precisa con sus respectivas observaciones y recomendaciones según amerite el caso dentro de un marco biopsicosocial. Competencias específicas que conforman la competencia global:
• Analizar las posibilidades de medición de los procesos psicológicos del ser humano.
• Desarrollar habilidades de recopilación y análisis de información psicológica dentro de las normas técnicas clínicas para organizar diagnósticos precisos.
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• Evaluar de manera cuantitativa procesos psicológicos del ser humano por medio de instrumentos técnicos de medición.
• Evaluar de manera cualitativa procesos psicológicos del ser humano por medio de instrumentos técnicos de medición.
• Explicar el desenvolvimiento psíquico del niño en los diferentes ámbitos de su vida y las posibles dificultades que se presentan en ella.
• Categorizar las patologías psicológicas aceptadas científicamente dentro del DSM IV y CI-10.
• Explicar el desenvolvimiento psíquico del adolescente en los diferentes ámbitos de su vida y las posibles dificultades que se presentan en ella.
• Indagar los elementos básicos de los procesos grupales y su influencia en el individuo.
• Explicar el desenvolvimiento psíquico del adulto y adulto mayor en los diferentes ámbitos de su vida y las posibles dificultades que se presentan en ella.
• Introducir los conceptos básicos de la teoría psicoanalítica con el fin de ampliar las posibilidades de análisis psicológico clínico.
• Categorizar las patologías psicológicas desarrolladas dentro de la teoría psicoanalítica.
Módulos que conforman la competencia específica:
• Elementos de Psicometría. • Teoría y técnica de exploración y Psicodiagnóstico I. • Técnicas e instrumentos de Evaluación Psicológica I. • Teoría y técnica de exploración y Psicodiagnóstico II. • Psicopatología General I. • Psicología Infantil. • Técnicas e instrumentos de Evaluación Psicológica II. • Teoría y técnica Grupal. • Psicopatología General II. • Psicología del Adolescente. • Psicología Dinámica. • Psicología Adulto- Geriátrica. • Psicopatología Dinámica
Descripción de la Competencia Específica: Categorizar las patologías psicológicas aceptadas científicamente dentro del DSM IV y CI-10. Elementos de Competencia: 1. Conceptualizar las esferas psicológicas superiores para la adecuada
comprensión de los contenidos psicopatológicos. 2. Conocer las bases de la Exploración Psiquiátrica para lograr un adecuado
manejo del paciente comprendiendo los diferentes trastornos que se manifiestan en el individuo.
3. Categorizar los diferentes trastornos mentales y criterios diagnósticos para una apropiada comprensión, según el DSM IV y el CIE 10. (Primer grupo)
4. Categorizar los diferentes trastornos mentales y criterios diagnósticos para
una apropiada comprensión, según el DSM IV y el CIE 10. (Segundo grupo)
5. Aplicar Técnicas e Instrumentos de Evaluación Psiquiátrica en pacientes para diagnosticar los diferentes tipos de trastornos mentales de acuerdo a los
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criterios básicos establecidos. Líneas y Áreas de Investigación:
Portafolio del Estudiante.- el alumno deberá recolectar todos los trabajos investigativos, exámenes escritos (con sus respectivas modificaciones en caso de ser necesario), talleres en clase etc, para formar su portafolio; el mismo que será solicitado al final del semestre y que tendrá un aporte adicional a la nota final (1 punto).
Vinculación con la Colectividad: El alumno debe asistir a algún centro de atención hospitalaria y aplicar por lo menos 2 Exploraciones de Funciones y emitir su respectivo informe. Socializar su experiencia en clase.
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III METODOLOGÍA DE FORMACIÓN
Elementos de Competencia
Contenidos Cognitivos
Contenidos Procedimentales
Contenidos Afecto Motivacionales
Actividades Didácticas Tiempo
Elemento 1 Conceptualizar las esferas psicológicas superiores para la adecuada comprensión de los contenidos psicopatológicos.
1. Psicopatología
de la Conciencia
2. Psicopatología de la Atención y Orientación
3. Psicopatología de la Memoria
4. Psicopatología de la Percepción
5. Psicopatología de la Afectividad
6. Psicopatología de la Motricidad
7. Trastornos del pensamiento y del Lenguaje
1. Identificar
los componentes de la Conciencia.
2. Redactar una síntesis que enfoque aspectos básicos de la atención y orientación.
3. Manejar técnicas de lectura que abarque información precisa sobre la memoria.
4. Elaborar diagramas enfocando los tipos de alteraciones de la Percepción
5. Elaborar fichas con contenidos básicos de la afectividad.
6. Investigar documentos relacionados a la Motricidad.
7. Comparar mediante un
Demostrar
interés por la investigación relacionada con los contenidos de este elemento de competencia.
Destacar la participación grupal e individual.
METODO DE KOLB (Ciclo del Aprendizaje) a. Experiencia
Concreta b. Observación
Reflexiva c. Conceptualizac
ión Abstracta d. Experimentació
n Activa
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organizador gráfico los trastornos del pensamiento y del lenguaje.
Producto: Elaborar organizadores gráficos de cada esfera.
Elemento 2 Conocer las bases de la Exploración Psiquiátrica para lograr un adecuado manejo del paciente comprendiendo los diferentes trastornos que se manifiestan en el individuo.
Exploración Psiquiátrica 1.Generalidades 2. Anamnesis 3.Exploración Psicopatológica 4. Informe Psicopatológico
1. Determinar los
componentes de la Exploración Psiquiátrica
2. Adiestrar en el manejo de la Anamnesis como fuente básica para recolectar información del paciente.
3. Investigar documentos que enfoquen estrategias para una correcta Exploración Psicopatológica.
4. Elaborar un correcto y completo Informe Psicopatológico que contenga datos relevantes de cada esfera, para contar
Curiosidad
intelectual Apreciar las
experiencias descubiertas
CONVERSACION HEURÍSTICA • Determinación
del problema (Cómo lograr una correcta Exploración Psiquiátrica)
• Diálogo mediante preguntas
• Encontrar la lógica de las relaciones halladas
• Elaborar las conclusiones acerca de los elementos, relaciones y razonamientos que aparecen en base a la Exploración Psiquiátrica.
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con evidencia suficiente para emitir un diagnóstico.
Producto: Aplicar 3 Exploraciones Psicopatológicas para obtener datos generales que permitan evaluar el nivel de
entendimiento y capacidad de aplicación de dicha prueba. Elemento 3 Categorizar los diferentes trastornos mentales y criterios diagnósticos para una apropiada comprensión, según el DSM IV y el CIE 10. (Primer Grupo)
1. Trastornos de
Inicio en la infancia, la niñez o la adolescencia
2. Delirium, demencia, trastornos amnésicos y otros trastornos cognoscitivos
3. Trastornos mentales debido a enfermedad médica
4. Trastornos relacionados con sustancias
5. Esquizofrenia y otros trastornos psicóticos
6. Trastornos del estado de ánimo
7. Trastornos de Ansiedad
8. Trastornos somatomorfos
• Distinguir los
diferentes criterios diagnósticos de cada trastorno
• Actitud
lectora, reflexiva y crítica
• Curiosidad Intelectual
EXPLICAR
• Interpretar los criterios diagnósticos según el DSM IV
• Argumentar • Establecer
las relaciones de los argumentos
• Ordenar lógicamente las interrelaciones encontradas para poder establecer las respectivas diferenciaciones diagnósticas.
• Exponer ordenadamente los juicios y razonamient
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os Producto:
Elaborar una compilación de los datos relevantes de cada trastorno cuyo producto final será un pequeño folleto temático.
Elemento 4 Categorizar los diferentes trastornos mentales y criterios diagnósticos para una apropiada comprensión, según el DSM IV y el CIE 10. (Segundo Grupo)
1. Trastornos
facticios 2. Trastornos
disociativos 3. Trastornos de
la Identidad Sexual
4. Trastornos de la Conducta Alimentaria
5. Trastornos del sueño
6. Trastornos del control de los impulsos
7. Trastornos adaptativos
• Distinguir los
diferentes criterios diagnósticos de cada trastorno
• Actitud lectora, reflexiva y crítica
• Curiosidad Intelectual
EXPLICAR
• Interpretar los criterios diagnósticos según el DSM IV
• Argumentar • Establecer
las relaciones de los argumentos
• Ordenar lógicamente las interrelaciones encontradas para poder establecer las respectivas diferenciaciones diagnósticas.
• Exponer ordenadamente los juicios y razonamientos
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Producto: Elaborar una compilación de los datos relevantes de cada trastorno cuyo producto final será un pequeño folleto
temático. Elemento 5 Aplicar Técnicas e Instrumentos de Evaluación Psiquiátrica en pacientes para diagnosticar los diferentes tipos de trastornos mentales de acuerdo a los criterios básicos establecidos.
1. Examen de
funciones básicas
1.1 Conciencia 1.2 Atención y
orientación 1.3 Memoria 1.4 Percepción 1.5 Pensamiento y
Lenguaje 1.6 Afectividad 1.7 Psicomotricid
ad
• Aplicar correctamente el examen de funciones
• Determinar el nivel de conocimiento alcanzado.
• Desarrollar rigor en la aplicación de instrumentos de evaluación psicopatológica
• EXPOSICION
PROBLEMICA • Determinar el
problema • Realizar el
encuadre del problema
• Comunicar el conocimiento (conferencia, video, no acabada la exposición científica
• Formulación de la hipótesis (interacción de las partes)
• Determinar los procedimientos para resolver problemas
• Encontrar la solución (fuentes, argumentos, búsqueda, contradicciones)
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Producto: Socializar las experiencias adquiridas mediante la aplicación del examen de funciones.
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PRODUCTO FINAL: Conceptualizar, asimilar y describir los contenidos establecidos con la finalidad de que se vean reflejados en la
práctica.
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IV PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACION(Nivel ponderado de aspiración) Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio
Ngivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable
Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable Competencia Específica:
Nivel de
Logro
Indicadores de
Logro Elemento 1 Conceptualizar las esferas psicológicas superiores para la adecuada comprensión de los contenidos psicopatológicos.
Identifica los componentes de la Conciencia. Redacta una síntesis que enfoque aspectos básicos de la atención y orientación. Maneja técnicas de lectura que abarque información precisa sobre la memoria. Elabora diagramas enfocando los tipos de alteraciones de la Percepción Elabora fichas con contenidos básicos de la afectividad. Investiga documentos relacionados a la Motricidad. Compara mediante un organizador gráfico los trastornos del pensamiento y del lenguaje. Demuestra interés por la investigación relacionada con los contenidos de este elemento de competencia. Destaca la participación grupal e individual.
Elemento 2 Conocer las bases de la Exploración Psiquiátrica para lograr un adecuado manejo del paciente comprendiendo los diferentes trastornos que se manifiestan en el individuo.
Determina los componentes de la Exploración Psiquiátrica Diestro en el manejo de la Anamnesis como fuente básica para recolectar información del paciente. Investiga documentos que enfoquen estrategias para una correcta Exploración Psicopatológica. Elabora un correcto y completo Informe Psicopatológico que contenga datos relevantes de cada esfera, para contar con evidencia suficiente para emitir un diagnóstico. Tiene curiosidad intelectual Aprecia las experiencias descubiertas
Elemento 3 Categorizar los diferentes trastornos mentales y criterios diagnósticos para una apropiada comprensión, según el DSM IV y
Distingue los diferentes criterios diagnósticos de cada trastorno Demuestra actitud lectora, reflexiva y crítica Desarrolla curiosidad Intelectual
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el CIE 10. (Primer Grupo) Elemento 4 Categorizar los diferentes trastornos mentales y criterios diagnósticos para una apropiada comprensión, según el DSM IV y el CIE 10. (Segundo Grupo)
Distingue los diferentes criterios diagnósticos de cada trastorno Demuestra actitud lectora, reflexiva y crítica Desarrolla curiosidad Intelectual
Elemento 5 Aplicar Técnicas e Instrumentos de Evaluación Psiquiátrica en pacientes para diagnosticar los diferentes tipos de trastornos mentales de acuerdo a los criterios básicos establecidos.
Desarrolla rigor en la aplicación de instrumentos de evaluación psicopatológica Aplica correctamente el examen de funciones Alcanza el nivel de conocimiento deseado
PROCESO DE VALORACIÓN
Competencia Específica: Categorizar las patologías psicológicas aceptadas científicamente dentro del DSM IV y CI-10.
Elementos de competencia
Evaluación Diagnóstica
Indicadores de Logro
(Prerrequisitos)
Evaluación Formativa Evidencias de contenidos
Procedimentales – Actitudinales
Evaluación de desempeño Promocional
Producto Sustentación
Elemento 1 Conceptualizar las esferas psicológicas superiores para la
Estudios y problemática de Género en la Psicología
Identifica los componentes de la Conciencia. Redacta una síntesis
Elaborar organizadores gráficos de cada
Exponer los contenidos
básicos de esferas psicológicas con la
ayuda de sus
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adecuada comprensión de los contenidos psicopatológicos.
Bases Biológicas en Psicología Neuro Psicología I y II
que enfoque aspectos básicos de la atención y orientación. Maneja técnicas de lectura que abarque información precisa sobre la memoria. Elabora diagramas enfocando los tipos de alteraciones de la Percepción Elabora fichas con contenidos básicos de la afectividad. Investiga documentos relacionados a la Motricidad. Compara mediante un organizador gráfico los trastornos del pensamiento y del lenguaje. Demuestra interés por la investigación relacionada con los contenidos de este elemento de competencia. Destaca la participación grupal e individual.
esfera. organizadores gráficos.
TÉCNICAS e instrumentos:
ENCUESTA Cuestionario Temático
OBSERVACION Escalas Estimativas
OBSERVACION Listado de cotejos
ENTREVISTA Examen Oral
Elemento 2 Conocer las bases de la Exploración Psiquiátrica para lograr un adecuado
Teoría y técnica de exploración y psicodiagnóstico Técnicas e
Determina los componentes de la Exploración Psiquiátrica Diestro en el manejo de la Anamnesis como
Aplicar 3 Exploraciones Psicopatológicas para obtener datos generales que permitan evaluar el nivel de entendimiento
Exposición de vivencias y experiencias adquiridas en el momento de la
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manejo del paciente comprendiendo los diferentes trastornos que se manifiestan en el individuo.
instrumentos de Evaluación Piscológica
fuente básica para recolectar información del paciente. Investiga documentos que enfoquen estrategias para una correcta Exploración Psicopatológica. Elabora un correcto y completo Informe Psicopatológico que contenga datos relevantes de cada esfera, para contar con evidencia suficiente para emitir un diagnóstico. Tiene curiosidad intelectual Aprecia las experiencias descubiertas
y capacidad de aplicación de dicha prueba.
aplicación de las Exploraciones Psicopatológicas
TÉCNICAS e instrumentos:
ENCUESTA Cuestionario Temático
PRUEBAS EXPERIMENTALES Ensayo
PRUEBAS EXPERIMENTALES Ensayo
ENTREVISTA Maestro-Alumno
Elemento 3 Categorizar los diferentes trastornos mentales y criterios diagnósticos para una apropiada comprensión, según el DSM IV y el CIE 10. (Primer Grupo)
Manejo de higiene
Mental y desarrollo humano Integral
Distingue los diferentes criterios diagnósticos de cada trastorno Demuestra actitud lectora, reflexiva y crítica Desarrolla curiosidad Intelectual
Elaborar una compilación de los datos relevantes de cada trastorno cuyo producto final será un pequeño folleto temático.
Debate, para establecer criterios diferenciales de los diferentes trastornos psicopatológicos.
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TÉCNICAS e instrumentos:
ENCUESTA Cuestionario Temático
ENTREVISTA Maestro – Alumno
ENTREVISTA Examen Oral
OBSERVACION Ficha de observación
Elemento 4 Categorizar los diferentes trastornos mentales y criterios diagnósticos para una apropiada comprensión, según el DSM IV y el CIE 10. (Segundo Grupo)
Manejo de higiene
Mental y desarrollo humano Integral
Distingue los diferentes criterios diagnósticos de cada trastorno Demuestra actitud lectora, reflexiva y crítica Desarrolla curiosidad Intelectual
Elaborar una compilación de los datos relevantes de cada trastorno cuyo producto final será un pequeño folleto temático.
Foro para establecer criterios diferenciales .
TÉCNICAS e instrumentos:
ENCUESTA Cuestionario Temático
ENCUESTA Objetiva-Interpretativa
ENCUESTA Cuestionario
ENTREVISTA Maestro-Alumno
Elemento 5 Aplicar Técnicas e Instrumentos de Evaluación Psiquiátrica en pacientes para diagnosticar los diferentes tipos de trastornos mentales de acuerdo a los criterios básicos establecidos.
Teoría y técnica de exploración y psicodiagnóstico Técnicas e instrumentos de Evaluación Psicológica
Desarrolla rigor en la aplicación de instrumentos de evaluación psicopatológica Aplica correctamente el examen de funciones Alcanza el nivel de conocimiento deseado
Socializar las experiencias adquiridas mediante la aplicación del examen de funciones.
Informe Básico de Examen de Funciones.
TÉCNICAS e instrumentos:
ENCUESTA Cuestionario Temático
OBSERVACION Ficha de observación Rubrica
ENTREVISTA Maestro-Alumno
PRUEBAS EXPERIMENTALES Demostración práctica
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V MATRIZ DE GUÍAS INSTRUCCIONALES PARA TRABAJO AUTÓNOMO
Competencia Específica: Categorizar las patologías psicológicas aceptadas científicamente dentro del DSM IV y CI-10.
Elemento Proceso Recursos Producto Elemento 1 Conceptualizar las esferas psicológicas superiores para la adecuada comprensión de los contenidos psicopatológicos.
Investigar ampliamente lo concerniente a las esferas psicológicas.
Videos de Internet Artículos de medios escritos Material bibliográfico
Aportar con conocimientos nuevos a la clase.
Elemento 2 Conocer las bases de la Exploración Psiquiátrica para lograr un adecuado manejo del paciente comprendiendo los diferentes trastornos que se manifiestan en el individuo.
Revisar material bibliográfico que enfoque técnicas básicas y estrategias para lograr una adecuada Exploración de Funciones Básicas
Artículos de Internet Material bibliográfico Videos de Internet
Conocimiento amplio y certero de las bases de Exploración de funciones para ser demostrado en la práctica.
Elemento 3 Categorizar los diferentes trastornos mentales y criterios diagnósticos para una apropiada comprensión, según el DSM IV y el CIE 10. (Primer Grupo)
Revisar detenidamente el DSM IV y el CIE que contienen los criterios diagnósticos y diferenciales de los trastornos mentales
Manual DSM IV CIE 10 (Herramientas básicas del Psicólogo)
Poder establecer diagnósticos diferenciales para los diferentes trastornos mentales
Elemento 4 Categorizar los diferentes trastornos mentales y criterios diagnósticos para una apropiada comprensión, según
Revisar detenidamente el DSM IV y el CIE que contienen los criterios diagnósticos y diferenciales de los trastornos
Manual DSM IV CIE 10 (Herramientas básicas del Psicólogo)
Poder establecer diagnósticos diferenciales para los diferentes trastornos mentales
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el DSM IV y el CIE 10. (Segundo Grupo)
mentales
Elemento 5 Aplicar Técnicas e Instrumentos de Evaluación Psiquiátrica en pacientes para diagnosticar los diferentes tipos de trastornos mentales de acuerdo a los criterios básicos establecidos.
Generar destreza para aplicar los instrumentos de Evaluación Psiquiátrica
Test de Funciones Instrumentos de Exploración Mental
Diestro en el manejo de instrumentos de exploración de funciones Capacidad de emitir un posible diagnóstico fundamentando su juicio en los diferentes criterios de cada trastorno.
VI MATERIAL DE APOYO
Recursos Bibliográficos Comentados: PSICQUIATRIA DE GOLDMAN INTRODUCCION A LA PSICOPATOLOGIA. VALLEJO RUILOBA EXPLORACION NEUROPSICOLÓGICA. VALAREZO LUCIO DSM IV CIE 10 Estas fuentes bibliográficas son las que se referencian pues su contenido es altamente enriquecedor para el área de estudio mencionada, tanto para el estudiante como para el docente. Recursos Linkográficos complementarios: www.saludmental.com www.psicopatología.com www.psicologiaanoral.com wwww.trastornospsiquiatricos.com
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VII VALIDACIÓN DEL MÓDULO
Fecha de elaboración:_______________________________ g Firmas de Responsabilidad:
Psc. PAOLA SILVANA VALENCIA MEDINA
Docente Fecha de aprobación: ________________________________ Firmas de Responsabilidad: ------------------------ ------------------------ Coordinador de Área Coordinador de Carrera
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Subdecano