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Desarrollo HistóricoLa Psicología Educativa en la

enseñanza privadaComienzan a trabajar las primeras promociones de psicólogos del área educativa.-Tendencia a la desaparición psicotécnica y psicométrica.-La psicología clínica tradicional.-Ofertas de gabinetes y centros de reeducación.-Eclosión de oferta de trabajo en educaicón especial.

Redes públicas de atención psicoeducativas

En la Ley general de la educación, se formuló por primera vez el derecho a la orientación escolar. En 1977 se crean los

primeros servicios del M.E.C., los Servicios de Orientación Escolar Y Vocacional. Se

crean Servicios Psicopedagógicos municipales. Se crean equipos

multiprofesionales.

Competencias Autonómicas

En 1982 se transfieren las competencias de la red educativa pública a las comunidades autónomas de: Cataluña, Galicia, Canarias, País Vasco, etc.A partir de la promulgación de la L.O.G.S.E se han producido convocatorias propias y se tiende a organizar la actuación en Departamentos de Orientacion en Secundaria y Equipos de sector para Primaria.

Evolución de los modelos de intervención psicoeducativa

Los años ochenta marca marca el paso de una psicología educativa educativa y de psicología escolar.Se produce el descubrimiento de Vygotski y de la psicología cognitiva.El constructivismo se ha hecho dominante.

Líneas de actuaciónEl rol del psicólogo educativo han confluido tres grandes líneas de actuación:1.-Un enfoque sociolaboral, pretendía la inserción eficaz y madura del alumno en la vida activa.2.-Es de tipo psicológico y pedagógico y pretende la mejora de la vida escolar.3.-Puede ser caracterizada como de orientación terapeutica.

Presencia profesional y rol, dificultades y perspectivas

Los psicólogos educativos representan aproximadamente un 38% del total de los profesionales de la psicología.En el sector público se ha pasado de la práctica inexistencia de psicólogos a los mas de 3000.Se da un área de conflicto cuando un psicólogo educativo intenta crear, o apoya la creación , en alumnos de determinados hábitos de pensamiento, sentimiento o conducta.

ConclusionesEn este contexto de crecimiento numérico y de estatus y de dificultades de rol, pensamos que como garantía de nuestra autonomía profesional y del servicio de nuestro trabajo presta.Somos profesionales con prácticas reales, pero visibles y evaluables.Somos psicólogos cuyo objetivo de trabajo es el comportamiento humano.

DefiniciónEl Psicólogo de la Educación es el profesional de la psicología cuyo objetivo de trabajo es la reflexión e

intervención sobre le comportamiento humano. Se entiende el érmino educativo en el sentido más amplio

de formación y desarrollo personal y colectivo.