Download - Projecte presentació tutoria entre iguals
INS JOSEP MESTRES I BUSQUETSViladecans
Tutoria entre iguals d'acompanyament en l'adaptació al centre
CO
NT
EX
T
L’institut
FORÇA DIVERSITAT
IMPACTE DE LA CRISI
ESTRUCTURA DEL CENTRE
TRANSFORMACIÓ DEL BARRI
Necessitats observades
Experiències prèvies
D’on partim?C
ON
TE
XT
Expectatives i pors generades pel pas de l’escola a l’institut.
Alumnat de batxillerat ha tutelat alumnat d’ESO amb actituds disruptives de baix nivell a petició de la sots-comissió de convivència. Valoració positiva.
Grup d’alumnat amb déficit d’habilitats socials i experiències negatives de relació amb companys i companyes.
PAT
Acolliment
Integració a la dinàmica de l’institut
Interacció i cohesió de grup
On estem dins del mapa d’orientació?C
ON
TE
XT Aprenentatge Acompanyament
Convivència i participació
Aprenentatge d’habilitats socials
Tutoria entre iguals d'acompanyament en l'adaptació al centre
Afavorir la incorporació a l’institut O
BJEC
TIU
S Fomentar la participació
Augmentar el grau de satisfacció de la vida a l’institut
Potenciar el procés d’acollida per part dels alumnes tutors
Augmentar l’autoestima de tutor i tutorat/da
Treballar habilitats socials dels alumnes tutorats
Millorar el rendiment escolar
GENERALS
ESPECÍFICS
PR
OC
ÉSAlumnattutoritzat
Alumnat tutor
Equips docents
Equipstutorials
Equip impulsor
Participants
PR
OC
ÉS
COM HO HEM DINAMITZAT
Equip impulsor:
Proposta i vist-i-plau dela CAD
Primeres experiències Comissió de Convivència .
Proposta informal a les reunions amb les tutores de 1r curs i de 4t d’ESO
Exposició del projecte als equips docents de 1r i de 4t
• Dos orientadors, • coordinadora ESO i • director del centre.
PR
OC
ÉS
Perfils i funcions
Alumnat amb un bon nivell en habilitats socials, assertivitat i autonomía personal. Especialment, saber escoltar, empatía , responsabilitat i compromísAlumnat
tutor
• En les reunions de traspàs primària- secundària,
• entrevistes inici de curs amb les famílies i
• observació inicial de l’equip docent
Alumnat tutoritzat
Perfil
Alumnat amb un baix nivell d’habilitats socials, autoestima, assertivitat, confiança, iniciativa i autonomía personal.
Detecció
Perfil
Observar, parlar amb ells, estar disponible, assessorar, acompanyar iInformar als orientadors
Funcions
Àmbits d’intervenció • A l’hora de tutoria
• ½ hora
• Aula específica
• Tutors, tutorats i orientadors
• Patis
• Activitats generals de centre
• Valoracions externes
• Reflexions personals
• Compensacions
• Sessions formatives tutors
• Servei de mediació
Tutoria entre iguals
Observació i seguiment
AutoavalucióReforç
Formaciótutors
IMP
LE
ME
NTA
CI
Ó
Protocols d’actuacióIM
PL
EM
EN
TAC
IÓ
Valoració de les habilitats socials de l’alumnat de 4t i 1r. ESO
Proposta de candidats
Proposta dels orientadors als participants
Reunió dels alumnes participants per fer parelles
Lliurament de fulls de seguiment als alumnes tutors
Formació i recordatori de tècniques d’observació i comunicació
Proposta de calendari de les sessions de seguiment
Autoavaluació i valoració del projecte
Compensació als alumnes tutors: acadèmica i activitat extraescolar
TE
MP
OR
ITZ
AC
IÓ
Informació
Preparació
Aplicació
Control i seguiment
Avaluació del projecte
Maig – Juny2014
Juny - Setembre2014
Trimestral
Juny2015
AV
AL
UA
CIÓ
Grau satisfacció
Redacció argumentada
Alumnat tutorat
Alumnat tutor
Valoració del progrès
ResultatsAlumnat tutorat
Alumnat tutor Tutors 4t
Valoració del
projecte
EnquestaAlumnat
Equips docents Valoració
Grup impulsor Valoració
AUTOAVALUACIÓ