Download - Programacion anual 5º
Programación Curricular Anual - PCA
I. Datos generales:
1.1.UGEL : Santa
1.2. I. E : Señor de la Vida
1.3.Grado : 5º Primaria
1.4.Ciclo : V
1.5.Área : Matemática
1.6. Docente : Lic. Alex José Iparraguirre Zavaleta.
1.7. Director : Dr. Julio landeras Rodriguez
1.8. Año Lectivo : 2010
II. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA:
La matemática es un área del saber, que por su carácter científico – formativo se orienta a la formación
integral del educando. Así como también fomenta en el educando las capacidades intelectuales de aprender a
pensar, razonar, comprender, reflexionar, así como desarrollar actitudes y valores para el buen desenvolvimiento
del alumno en la sociedad.
El conocimiento matemático es jerárquico y acumulativo. Partiendo de esta base, es claro que cualquier
conocimiento se basa en otros previos. Así se ha estructurado, históricamente, todo el conocimiento matemático
existente, el cual resulta iluso pensar en querer abarcar por aprendizaje todo ese “conocimiento matemático
existente” esto indica que más que enseñar conocimientos matemáticos, habría que pensar en que los
estudiantes aprendan a aprender la matemática
El área de matemática persigue los siguientes fines:
Desarrollar la capacidad de razonamiento, abstracción y generalización, disciplinando su inteligencia y
demostrando un valor formativo.
Vincular la matemática con otras áreas, logrando un valor instrumental. Capacitar al alumno para resolver situaciones problemáticas de la vida cotidiana, obteniendo un valor práctico
III Correlación de problemas, Temas transversales y Valores.
PROBLEMAS TEMAS
TRANSVERSALES
PROBLEMAS
CONTEXTUALIZADOS VALORES
Desintegración Familiar
Educación para la
convivencia, la paz y la
ciudadanía.
Familias disfuncionales
Respeto
Entorno familiar desfavorable.
Escasa identidad
cultural
Educación para la
convivencia, la paz y la
ciudadanía.
Indiferencia sobre actos cívicos
patrióticos Identidad
Alienación cultural
Malos hábitos
alimenticios
Educación para la
calidad de vida.
Desconocimiento del valor
nutritivo de los alimentos
Responsabilidad
Irresponsabilidad de los padres
een la alimentación de sus hijos.
Escasa práctica de
valores
Educación en
valores o formación ética
Impuntualidad
Solidaridad
Incumplimiento de normasa
VI. Organización de las Unidades Didácticas
Bimestr
TITULO DE LA UNIDAD
TIPO CAPACIDADES RELACIONES CON OTRAS
ÁREAS
TIEMPO
INICIO TERMINO
I
CON NUESTRA
FAMILIA UNIDA,
VIVIMOS FELICES
UN
IDA
D D
E A
PR
END
IZA
JE
1.1. Reconoce, representa, determina y relaciona a un
conjunto o varios.
1.2. Identifica las clases de conjuntos y reconoce las
relaciones que existen entre ellos
1.3. Relaciona dos conjuntos que implique la
utilización de inclusión y no inclusió
1.4. Resuelve y representa operaciones entre conjunto
en forma analítica y grafica, con uso de recursos
de las Tic.
1.5. Resuelve y representa operaciones entre conjunto
en forma analítica y grafica, con uso de recursos
de las TIC.
1.6. Resuelve problemas sobre conjuntos empleando
las operaciones de conjuntos.
COMUNICACIO
N
CCSS
CTA
01 DE MARZ
O
03 DE ABRIL
FORTALECEMOS LA
UNION FAMILIAR
VALORANDO EL ROL
DE MADRE
UN
IDA
D D
E A
PR
END
IZA
JE
1.7. Codifica y decodifica números en el sistema de
numeración decimal y viceversa, empleando
técnicas de conversión.
1.8. Expresa un número natural en distintas bases y
viceversa
1.9. Relaciona números romanos y números arábigos
utilizando las reglas correspondientes para cada
caso.
1.10. Resuelve ejercicios y problemas que requieran de
adición y sustracción con números naturales
1.11. Resuelve ejercicios y problemas que requieran de
multiplicación y división con números naturales
2.1. Realiza cálculos simples con medidas de longitud
expresadas en unidades diferentes.
2.2. Resuelve problemas usuales a su comunidad que
impliquen medidas de longitud.
COMUNICACIÓ
N
CCSS
CTA
05 DE ABRIL
08 DE MAYO
II
CONOZCAMOS Y
VALORAMOS
NUESTRA CULTURA
UN
IDA
D D
E A
PR
END
IZA
JE
1.12. Resuelve ejercicios y problemas que impliquen
potenciación y radicación de números N.
1.13. Resuelve ejercicios y problemas que impliquen
operaciones combinadas de números N
1.14. Resuelve ecuaciones, aplicando con corrección las
propiedades.
1.15. Resuelve y formula situaciones problemáticas
basadas a su realidad planteando la solución
mediante una ecuación.
1.16. Identifica múltiplos y divisores de un número
usando conjuntos.
1.17. Reconoce cuando un número es divisible entre 2;
3; 4; 5; 6; 8; 9 y 10 aplicando los criterios de
divisibilidad.
1.18. Identifica los números primos y compuestos de
números naturales.
COMUNICACIÓ
N
CCSS
CTA
10 de mayo
12 de junio
DIFUNDAMOS
NUESTRAS
COSTUMBRES,
RESCATAMOS
NUESTRA
IDENTIDAD
CULTURAL
UN
IDA
D D
E A
PR
END
IZA
JE
1.19. Obtiene el máximo común divisor y mínimo
común múltiplo, usando diferentes
procedimientos.
1.20. Resuelven situaciones problemáticas que
requieran el MCD y el MCM de dos o más
números.
1.21. Identifica números fraccionario, los compara
entre ellos y los diferencia de los números
naturales.
1.22. Reconoce y halla fracciones equivalentes a una
fracción dada.
2.3. Identifica las principales unidades de superficie
mayores y menores que el metro cuadrado
relacionando las unidades oficiales de superficie con
unidades agrarias conocidas.
2.4. Resuelve y formula problemas usuales a su
comunidad que impliquen medidas de superficie
COMUNICACIÓ
N
CCSS
CTA
14 de junio
24 de julio
III
NUESTROS
ALIMENTOS SON
RICOS Y NUTRITIVOS
UN
IDA
D D
E A
PR
END
IZA
JE
1.23. Compara fracciones
1.24. Resuelve adiciones y sustracciones y los aplica en
la resolución de problemas con fracciones.
1.25. Resuelve multiplicaciones y divisiones y los aplica
en la resolución de problemas con fracciones.
1.26. Resuelve operaciones combinadas sobre
fracciones.
1.27. Identifica números decimales en situaciones de su
entorno, los compara y los diferencia de los
números naturales
1.28. Compara expresiones decimales y aproxima una
expresión decimal a un orden indicado
1.29. Resuelve ejercicios y problemas sobre adición y
sustracción de decimales.
COMUNICACIÓ
N
CCSS CTA
09 de agosto
11 de setiembre
CONSUMAMOS
ALIMENTOS
NUTRITIVOS DE
NUESTRA REGIÓN
UN
IDA
D D
E A
PR
END
IZA
JE
1.30. Resuelve ejercicios y problemas sobre
multiplicación de decimales.
1.31. Resuelve ejercicios y problemas que implique
división de decimales.
1.32. Resuelve ejercicios y problemas que implique
potenciación y radicación de decimales.
2.5. Mide y compara la capacidad de recipientes, en
litros y mililitros.
2.6. Resuelve problemas usuales a su comunidad que
impliquen medidas de volumen y capacidad.
2.7. Resuelven problemas que implican el cálculo de
ángulos
2.8. Identifica y caracteriza polígonos regulares.
2.9. Formula y resuelve problemas relacionados con
figuras geométricas a partir de situaciones de la vida
cotidiana.
COMUNICACIÓ
N
CCSS
CTA
13 DE SETIEMBRE
16 de octubre
IV
¿POR QUÉ NO SE
PRACTICAN LOS
VALORES EN
NUESTRA REGIÓN?
UN
IDA
D D
E A
PR
END
IZA
JE
1.33. Reconoce si una situación dada es de
proporcionalidad directa o inversa, elaborando
tablas y gráficos de proporcionalidad directa e
inversa.
1.34. Resuelve y formula problemas que implican la
aplicación de la proporcionalidad directa e
indirecta escogiendo el medio adecuado para
procesar la información y presentar los
resultados.
1.35. Resuelve problemas sencillos de porcentajes
relacionados con situaciones factibles como
descuentos, intereses, usando las tic.
2.10. Identifica las unidades de masa mayores y
menores que el kilogramo y las relaciones entre
ellas.
2.11. Realiza cálculos simples con medidas de masa
expresadas en unidades diferentes.
2.12. Resuelve y formula problemas usuales a su
comunidad que impliquen medidas de masa.
COMUNICACIÓ
N
CCSS
CTA
18 de octubr
e
20 de noviembr
e
PRACTICANDO LOS
VALORES VIVIMOS
EN ARMONIA. U
NID
AD
DE
AP
REN
DIZ
AJE
2.13. Clasifica triángulos y cuadriláteros de acuerdo
con sus ángulos y lados.
2.14. Resuelve problemas que implique la
circunferencia.
2.15. Resuelve problemas de cálculo de áreas y
perímetros de figuras geométricas.
3.1. Recoge y registra datos sobre situaciones
familiares, comunales y nacionales, elaborando
graficas estadísticas con datos referentes a
situaciones conocidas, utilizando graficas diversas.
3.2. Lee e interpreta diagramas, esquemas, tablas y
graficas relacionadas con información
significativa, comparando la información
expresadas en tablas.
3.3. Formula y resuelve problemas que requieren de
las medidas de tendencia central.
3.4. Identifica e interpreta sucesos de azar.
COMUNICACIÓ
N
CCSS
CTA
22 de noviembre
18 de diciembre
VII. Orientaciones Metodológicas
Se empleará los siguientes métodos y técnicas: Método demostrativo Método experimental Método analítico Método inductivo deductivo. Técnicas grupales Dinámicas motivacionales Trabajo de Campo
Lluvia de ideas. Exposiciones Plenario. Trabajo individual y grupal. Rompecabezas Lectura Rejilla
VIII. Orientaciones de Evaluación.
La evaluación será permanente e integral: durante el proceso con la aplicación de diversos instrumentos como prácticas calificadas, ficha de aprendizaje, ficha de observación, escalas valorativas, ficha de auto evaluación y coevaluación; y al término del proceso, pruebas objetivas. Asimismo, se tendrá en cuenta la evolución de las actitudes y valores con el uso de instrumentos cualitativos.
Son criterios las capacidades y actitud ante al área. La evaluación de los criterios se realizará mediante indicadores de evaluación.
IX. Referencias Bibliográficas.
Para el Docente:
CESAR VALLEJO. Aritmética. Perú . Edit. Aduni. 2006
CESAR VALLEJO. Algebra. Perú . Edit. Aduni. 2006
CESAR VALLEJO. Geometría. Perú . Edit. Aduni. 2006
COLECCION GOÑI. Aritmética. Perú. Edit. Ingenieria 2007
COLECCION GOÑI. Algebra. Perú. Edit. Ingenieria 2006
COLECCION GOÑI. Algebra. Perú. Edit. San Marcos 2007
FLORES VELAZCO, Marcos . Perú. Edit. San Marcos 2007
PROYECTO INGENIO. Aritmética. Perú. Edit. Ingenio 2006
Para el Alumno:
COVEÑAS NAQUICHE , Manuel. Matemática 5 Primaria. Perú. Edit. Bruño. 2008.
ROJAS PUEMAPE Alfonso. Matematica 5 Primaria. Perú. Edit. San Marcoa. 2008.
ROJAS PUEMAPE Alfonso. . Matematica 5 Primaria. Perú. Edit. San Marcos. 2006
SANTILLANA, Símbolo. Matemática 5 Primaria. Perú. 2005 Nvo Chimbote de Marzo del 2010
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Vº Bº Director
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Alex Iparraguirre Zavaleta
Docente Área Matemática