PROGRAMA INSTITUCIONAL DE
INNOVACIÓN Y DESARROLLO 2007-2012
DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO
SUPERIOR DE TIERRA BLANCA
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
2
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
del Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca.
Primera edición: Diciembre 2008
© Dirección General de Educación Superior Tecnológica
Derechos Reservados conforme a la Ley
Prolongación Av. Veracruz S/N, Esq. Héroes de Puebla
Colonia PEMEX
Tierra Blanca, Veracruz
Código Postal 95180
Integración Documental:
Ing. Esteban Aparicio Torres
Director de Planeación y Vinculación del ITSTB
MA. Jorge Estévez Lavin
Subdirector de Planeación del ITSTB
Lic. José Luis Merino Gutiérrez
Jefe del Departamento de Planeación, Programación y
Presupuestación del ITSTB
Lic. Luis Alfonso Landero Hernández
Je del Departamento de Estadística y Evaluación del ITSTB
Grupo Estratégico de Planeación del Instituto Tecnológico
Superior de Tierra Blanca
Impreso y hecho en México
Printed and made in México
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
3
D i r e c t o r i o
Lic. Josefina Vázquez Mota
Secretaria de Educación Pública
Dr. Rodolfo Tuirán Gutiérrez
Subsecretario de Educación Superior
Dr. Carlos Alfonso García Ibarra
Director General de Educación Superior Tecnológica
M.C. Erasmo Martínez Rodríguez
Director de Institutos Tecnológicos Descentralizados
M.A. José Alfredo Palma González
Director de Educación Superior Tecnológica en el Estado de
Veracruz
M.E. Justiniana Gutiérrez Lagunes
Directora General del Instituto Tecnológico Superior de
Tierra Blanca.
M.C. Ángel Cárdenas Cagal
Director Académico del Instituto Tecnológico Superior de
Tierra Blanca.
Ing. Esteban Aparicio Torres
Director de Planeación y Vinculación del Instituto
Tecnológico Superior de Tierra Blanca
Lic. Armando Lobos Valdés
Subdirector de Administración y Finanzas del Instituto
Tecnológico Superior de Tierra Blanca
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
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Índice
Mensaje del Director General de Educación
Superior Tecnológica
Mensaje del Director del Instituto Tecnológico
Superior de Tierra Blanca.
Introducción
Capitulo 1:
El Instituto Tecnológico ante los retos del Siglo
XXI.
1.1. Entorno del Instituto Tecnológico
1.1.1. Contribución al Plan Estatal de Desarrollo
1.1.2. El Proyecto Educativo del Estado.
1.1.3. Vocación de la Región y del Estado.
1.1.4. Indicadores económicos.
1.1.5. Demanda de Educación Superior en el Estado
1.2. El Instituto Tecnológico Superior de Tierra
Blanca
1.2.1. Visión
1.2.2. Misión
1.2.3. Valores
1.3. Diagnóstico del Instituto Tecnológico
Superior de Tierra Blanca
1.3.1. Situación al 2006, Problemas y Retos
Capítulo 2:
Alineación de las Metas del Instituto Tecnológico
Superior de Tierra Blanca
con el Programa Sectorial de Educación 2007-2012
2.1. Objetivos estratégicos y específicos del
SNEST
2.2. Alineación de los Objetivos Específicos con
el Programa Sectorial de Educación
2.3. Indicadores y metas
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
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Capítulo 3:
Objetivos, metas, estrategias y líneas de acción
3.1. Objetivo estratégico de Elevar la Calidad de
la Educación.
3.2. Objetivo estratégico de Ampliar las
Oportunidades Educativas.
3.3. Objetivo estratégico de Impulsar el
Desarrollo y Utilización de las TIC´s.
3.4. Objetivo estratégico de Ofrecer una Educación
Integral.
3.5. Objetivo estratégico de Ofrecer Servicios
Educativos de Calidad.
3.6. Objetivo estratégico de Mejorar la Gestión
Institucional.
3.7. Temas transversales
Conclusiones
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
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Mensaje del Director del
Instituto Tecnológico de
Tierra Blanca
Cuando el Instituto Tecnológico Superior de Tierra
Blanca inició operaciones en 1999, estaba plantando la
semilla de un crecimiento en todo sentido, reflejado
desde el aumento constante de la matrícula hasta la
obtención del Premio Veracruzano a la Calidad 2007. Así,
de acuerdo a nuestra planeación estratégica y en la
misma dinámica, estamos y estaremos dando cumplimiento a
los seis objetivos estratégicos del Plan Sectorial de
Educación 2007-2012 y los propios objetivos específicos
del SNEST.
Este Plan representa, por tanto, el rumbo que llevaremos
de conformidad con las políticas educativas del Gobierno
Federal, presidido por el Lic. Felipe Calderón Hinojosa,
y del Gobierno del Estado, encabezado por el Lic. Fidel
Herrera Beltrán. Con esa gran base, hemos podido trazar
un camino propio que nos lleve a mayores logros,
incrementando nuestras fortalezas, aprovechando nuestras
oportunidades, sin dejar de reconocer ni de afrontar las
debilidades y amenazas.
Y es que nuestra filosofía institucional, la Actitud
Tec, nos motiva a emprender nuevas líneas de acción,
nuevos objetivos y nuevas metas para hacer frente a los
retos de la educación superior tecnológica. Ya desde
ahora, elevamos la calidad de la educación –como se ha
reconocido por organismos certificadores o
acreditadores–, ampliamos las oportunidades educativas,
impulsamos el desarrollo de tecnologías de la
información y la comunicación en el sistema educativo,
ofrecemos una educación integral, ofrecemos servicios
educativos de calidad y fomentamos una gestión escolar e
institucional.
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
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Por eso, el presente documento es la guía del quehacer
institucional presente y futuro, el cual afrontamos no
sólo con convicción, sino con un rumbo definido, de modo
que nuestro crecimiento será también el de la región, el
estado y el país. Los principios rectores de este
quehacer permitirán hacer realidad la justicia social,
equidad, transparencia, corresponsabilidad entre
sociedad y gobierno, así como el reconocimiento al
desempeño.
Finalmente, la historia del Instituto Tecnológico
Superior de Tierra Blanca ha significado siempre un
camino ascendente, que superó con creces las
expectativas iniciales. El PIID 2007-2012 es la ruta que
nos llevará a nuevas alturas, para con ello contribuir
cada vez más y mejor con los objetivos y metas del Plan
Nacional de Educación.
M. E. Justiniana Gutiérrez Lagunes.
Directora.
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
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Introducción
En el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 y el Programa
Sectorial de Educación 2007-2012, se ha reconocido como tema
de la más alta prioridad, el papel estratégico de la
educación superior tecnológica en la generación del
conocimiento científico-tecnológico y su impacto en el
desarrollo humano sustentable del país.
El Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-
2012 del Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca,
tiene como documentos de referencia el Plan Nacional de
Desarrollo 2007-2012, el Programa Sectorial de Educación
2007-2012, el Programa Institucional de Innovación y
Desarrollo 2007-2012 del Sistema Nacional de Educación
Superior Tecnológica, el Programa de Desarrollo del Estado y
otros Programas Sectoriales relacionados con el quehacer del
Instituto Tecnológico, por lo que su contenido está alineado
con las políticas públicas establecidas y su estructura
guarda estrecha relación con ellos.
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
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Capítulo 1:
El Instituto Tecnológico Superior
de Tierra Blanca
ante los retos Siglo XXI
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
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1.1 Entorno del Instituto Tecnológico Superior de
Tierra Blanca
1.1.1. Contribución al Plan Estatal de Desarrollo.
1.1.2. El Proyecto Educativo del Estado.
1.1.3. Vocación de la región y estado.
1.1.4. Indicadores económicos.
1.1.5. Demanda de Educación Superior en el Estado.
1.1.1 Contribución al Plan Estatal de Desarrollo
DESCRIPCIÓN DE LA ZONA DE INFLUENCIA
El área de influencia del Instituto Tecnológico, tomando 30
Km. a la redonda, se muestra en la siguiente figura:
Figura No. 1 Área de influencia del Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
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EL ENTORNO Y LA POBLACIÓN
Localización
Tierra Blanca se encuentra ubicado en la zona centro del
estado en las coordenadas 18° 27’ latitud norte y 96° 21’
longitud oeste a una altura de 60 metros sobre el nivel del
mar. Limita al norte con Cuitláhuac, Cotaxtla, Tlalixcoyan,
al este con Ignacio de la Llave e Ixmatlahuacan, al sur con
Cosamaloapan y Tres Valles y al Oeste con Omealca y el Estado
de Oaxaca. Su distancia aproximada a la capital del Estado
por carretera es de 215 Km.
Tiene como cabecera municipal a la Ciudad de Tierra Blanca,
cuenta con 471 localidades en una superficie de 3 768.75
hectáreas (1,363.76 Km2), divididas en: 585-07-14.5 ha de
mancha urbana (15.52% del total); 162-50.38 ha de reserva
urbana habitacional para el 2009 (4.32% del total); 3,007-17-
47.5 ha de reserva ecológica (79.80% del total) y; el resto
14-00-00.0 ha reserva industrial que representan el 0.37% del
total; ocupando con esto un 1.87% del territorio estatal,
catalogado como un municipio SEMIURBANIZADO.
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
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Extensión
Tiene una superficie de 1,363.76 Km2, cifra que representa un
1.87% del total del estado, está distribuido de la siguiente
manera: 93 ejidos, 3 colonias y 5 centros de población ejidal
y es catalogado como un municipio Semiurbanizado.
Orografía
El municipio se encuentra ubicado en la zona central del
estado dentro de la región de las llanuras del Sotavento.
Hidrografía
Se encuentra regado por los ríos Estanzuela, Moreno y Hondo,
que son tributarios del río Papaloapan, además de las lagunas
María Lizamba, Piedras y San Marcos.
Flora
Su vegetación es de tipo selva baja caducifolia.
Fauna
Existe en el municipio una gran variedad de animales
silvestres, entre los que se encuentran conejo, armadillo,
liebre, reptiles, aves e insectos.
Recursos Naturales
Los principales recursos con que cuenta el municipio son: la
Ganadería, los ríos, la pesca, pastos, cultivo y petróleo.
Características y uso de suelo
Su suelo es de tipo luvisol y vertisol, el primero se
caracteriza por la acumulación de arcilla en el subsuelo y el
segundo presenta grietas anchas y profundas en época de
sequía, es susceptible a la erosión.
Clima
Tierra Blanca es un municipio de temperaturas muy elevadas,
se llega a alcanzar los 41 grados centígrados a la sombra.
Existen tres tipos de clima en el municipio:
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
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• Cálido Húmedo con abundantes lluvias todo el año abarca el 0.3% de la superficie municipal. • Cálido Subhúmedo con lluvias en verano y de mayor humedad así como el de mayor extensión ya que abarca al 91.18% de
superficie.
• Cálido Subhúmedo con Lluvias en verano pero de humedad
media y que incluye el 8.52% de superficie restante. Población
De acuerdo a los resultados definitivos del XII Censo General
de Población y Vivienda, en el 2000 el municipio cuenta con
89,143 habitantes, de los cuales el 47.6% son hombres y el
52.3% son mujeres; el 46.24% se ubica en la zona urbana y el
53.76% en el medio rural. La población económicamente activa
es del 30% de la población total, de la cual el 98% tiene
ocupación y el 2% esta desocupada.
Localidades
El municipio de Tierra Blanca de forma general está
clasificado como un municipio de marginación media alta que
cuenta con recursos económicos, sin embargo este estudio se
basa principalmente en la zona urbana municipal, siendo la
minoría en cuanto a su distribución geográfica. El municipio
cuenta con 482 comunidades rurales, considerando 289
comunidades con índices de marginación de alto y muy alto,
representando más del 50% del total de las comunidades.
El sector predominante de la ciudad de Tierra Blanca, es el
de los servicios que ocupó una población de 12,783
habitantes. De acuerdo, al Censo Económico de 2000, existían
909 establecimientos comerciales en el Municipio, de los
cuales 42 estaban dedicados al comercio al por mayor y en
especial 25 de ellos expedían productos alimenticios, bebidas
y tabaco. En tanto 867 eran establecimientos de comercio al
por menor, donde 587 también expedían productos alimenticios,
bebidas y tabaco, y 252 en supermercados, tiendas de
autoservicio y almacenes.
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
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1.1.2 El Proyecto Educativo del Estado
La educación superior necesita establecer y operar un nuevo
esquema de planeación, coordinación y evaluación que
posibilite integrar todos los subsistemas sobre la base de
los planes institucionales de desarrollo.
Este nivel educativo tiene como función primordial la
formación de profesionales en los distintos campos de la
ciencia, la tecnología, las humanidades y las artes, cuyo
desempeño contribuye al desarrollo de la sociedad, con el
propósito de impulsar una formación integral que satisfaga
las aspiraciones individuales de los estudiantes y que
fomente en ellos la capacidad de aprender continuamente en el
ejercicio profesional.
El Programa Sectorial de Educación y Cultura 2005- 2010
contiene la filosofía institucional de la Secretaría de
Educación y Cultura. Sus propósitos, proyectos y los medios
que ha diseñado para llevarlos a la práctica y cumplirlos, la
finalidad es apoyar los servicios de calidad a todas las
comunidades del estado de Veracruz, sin importar las
distancias, condiciones ni dificultades de acceso.
Con el propósito de cumplir con su tarea fundamental, la
Secretaria de Educación y Cultura redefine la relación
Profesor- Alumno, ubicando al alumno en el centro del proceso
educativo y al profesor como un conjunto de acciones
concertadas que involucran los actores fundamentales de la
educación: Escuela, Familia, y Comunidad.
La planeación estratégica participativa, incluye la
vinculación del Sistema Educativo estatal con la sociedad
mediante una gestión moderna, que permite el cumplimiento de
metas. La evaluación interna y externa, basada en indicadores
de atención, gestión, resultados e impactos, permite dar un
seguimiento puntual a los propósitos, estrategias y
resultados alcanzados para la toma de decisiones que asegura
la calidad de los servicios del sector educativo y cultural;
así como la transparente rendición de cuentas a la sociedad.
Uno de los criterios que dan sustento a los objetivos,
estrategias, y acciones específicas del Plan veracruzano de
Desarrollo en materia de educación es: Un desarrollo
Educativo y Cultural que propicie y apoye la innovación y
creatividad, promueva los valores cívicos y contribuya la
convivencia pacífica.
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
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La educación superior se imparte en las modalidades
escolarizada, abierta y a distancia en los niveles de técnico
superior universitario o profesional asociado, licenciatura y
posgrado, a través de instituciones públicas y privadas.
Dentro de sus funciones se encuentran la docencia, la
investigación científica, humanística y tecnológica, así como
la extensión de los servicios y la difusión de la cultura.
En el Estado de Veracruz, el Sistema Estatal de Educación
Superior está formado por 138 instituciones. La matrícula
total es de 145,040 alumnos: 133,680 (92,17%) en
licenciatura, 5,264 (3,63%) en normales, 1,061 (0,73%) en
especialidad, 4,758 (3,28%) en maestría y 277 (0.19%) en
doctorado.
En el ciclo escolar 2007-2008 en especifico los Institutos y
Universidades Tecnológicas contaron con una matrícula total
de 23,702 alumnos, de los cuales 1,735 pertenecen al
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca, lo que
representa el 7.32%.
Por lo que se refiere a la distribución de alumnos por tipo
de institución de educación superior, la Universidad
Veracruzana atiende 31.08% del total de la matrícula;
mientras que las instituciones estatales (incluidas las
descentralizadas) proporcionan servicios educativos a 13.74%,
las federalizadas a 2.12% y las federales a 14.83%.
Actualmente la iniciativa privada atiende 38.23% de los
alumnos y es el subsistema de mayor crecimiento en los
últimos años.
Es posible señalar que la educación superior cubre todas las
regiones del Estado de Veracruz. La institución más
desconcentrada es la Universidad Veracruzana que se encuentra
ubicada en 5 regiones: Poza Rica-Tuxpan, Xalapa, Veracruz-
Boca del Río, Orizaba-Córdoba y Coatzacoalcos-Minatitlán-
Acayucan.
Los institutos tecnológicos federales, los estatales y la
mayor parte de las instituciones particulares se encuentran
en los principales polos de desarrollo de la entidad.
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En estas instituciones se ofertan 101 programas académicos.
Se imparten un total de 30 carreras, de las cuales los ITS
ofrecen 19, las UT's 8 y la UTP 3.
PLANTEL OFERTA EDUCATIVA
San Andrés Tuxtla
ING. INDUSTRIAL
ING. ELECTROMECÁNICA
LIC. EN INFORMÁTICA
ING. EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
LIC. EN ADMINISTRACIÓN
Misantla
ING. BIOQUÍMICA
ING. EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
LIC. EN INFORMÁTICA
ING. ELECTRONECÁNICA
ING. INDUSTRIAL
ING. CIVIL
Tantoyuca
ING. EN AGRONOMÍA
ING. ELECTRÓNICA
ING. INDUSTRIAL
ING. EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
Cosamaloapan
ING. EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
LIC. EN INFORMÁTICA
ING. ELECTRÓNICA
ING. INDUSTRIAL
ING. EN INNOVACIÓN AGRÍCOLA SUSTENTABLE
Pánuco
ING. EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
LIC. EN INFORMÁTICA
ING. ELECTRÓNICA
ING. INDUSTRIAL
Poza Rica
ING. INDUSTRIAL
ING. ELECTROMECÁNICA
ING. EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
ING. MECATRÓNICA
ING. ELECTRÓNICA
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
17
Xalapa
ING. INDUSTRIAL
ING. SISTEMAS COMPUTACIONALES
ING. ELECTRÓNICA
ING. ELECTROMECÁNICA
ING. EN INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
Coatzacoalcos
ING. BIOQUÍMICA
ING. MECÁNICA
ING. ELÉCTRICA
LIC. EN INFORMÁTICA
ING. QUÍMICA
ING. EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
ING. ELECTRÓNICA
ING. MECATRÓNICA
LIC. EN ADMINISTRACIÓN
Tierra Blanca
ING. EN INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
ING. EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
ING. EN ELECTRÓNICA
ING. INDUSTRIAL
LIC. EN ADMINISTRACIÓN
ING. EN INNOVACIÓN AGRÍCOLA SUSTENTABLE
Álamo
ING. EN INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
ING. EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
ING. INDUSTRIAL
LIC. EN ADMINISTRACIÓN
Las Choapas
ING. CIVIL
ING. EN ELECTRÓNICA
ING. EN INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
ING. INDUSTRIAL
Acayucan
ING. BIOQUÍMICA
LIC. EN INFORMÁTICA
ING. INDUSTRIAL
ING. EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
Huatusco
ING. INDUSTRIAL
ING. EN INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
ING. ELECTROMECÁNICA
ING. EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
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Alvarado
ING. MECÁNICA
ING. INDUSTRIAL
ING. EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
Perote
ING. INDUSTRIAL
ING. EN INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
ING. FORESTAL
LIC. EN INFORMÁTICA
Zongolica
ING. EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
ING. FORESTAL
ING. EN DESARROLLO COMUNITARIO
Chicontepec ING. EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
ING. EN DESARROLLO COMUNITARIO
Jesús Carranza ING. EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
ING. FORESTAL
Juan Rodríguez Clara ING. INDUSTRIAL
ING. EN INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
Martínez de la Torre ING. EN INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
ING. EN GESTIÓN EMPRESARIAL
Naranjos ING. EN GESTIÓN EMPRESARIAL
ING. INDUSTRIAL
UT del sureste de Veracruz
TSU ELECTRÓNICA Y AUTOMATIZACIÓN
TSU MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
TSU QUÍMICA INDUSTRIAL
TSU TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
TSU TURISMO
UT del Centro
TSU COMERCIALIZACIÓN
TSU MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
TSU TECNOLOGÍA DE ALIMENTOS
TSU TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
TSU TURISMO
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
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Cuadro No.1 Carreras que ofrecen la UTP, los ITS y las ut´s
del estado de Veracruz.
Fuente: Dirección General de Educación Tecnológica. Secretaría de Educación y Cultura.
Técnicos superiores universitarios (TSU).
MATRÍCULA CICLO 2008-2009
PLANTELES DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
UT de Gutiérrez Zamora
TSU TURISMO
TSU AGROBIOTECNOLOGIA
TSU MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
UP de Huatusco
ING. AGROINDUSTRIAL
ING. EN BIOTECNOLOGÍA
LIC. EN ADMINSITRACIÓN Y GESTIÓN DE PyMES
1,604 1,337
1,183
730 855
1,815
2,264
2,868
1,735
1,208
788
1,599
891
519 693
437 685
1,104
382 118 141 164 167 132
283
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
20
COMPORTAMIENTO DE LA MATRÍCULA DE LOS INSTITUTOS
TECNOLÓGICOS, UNIVERSIDADES TECNOLÓGICAS Y UNIVERSIDAD
POLITÉCNICA
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
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1.1.3 Vocación de la región y estado.
DEMANDA Y OFERTA EDUCATIVA.
Una de las acciones trascendentes, producto del compromiso
por ofrecer educación superior tecnológica pertinente con las
necesidades de la sociedad y el entorno global, es la
realización de estudios diagnósticos que sustenten la
solicitud de apertura de carreras en los institutos
tecnológicos. Lo anterior podrá fortalecer la vinculación
entre la formación de los egresados y las necesidades y
características de los sectores sociales y productivos, tanto
a nivel regional como nacional.
En el municipio de Tierra Blanca, el subsistema educativo
atiende a una población total de 25,778 habitantes en los
niveles preescolar, básico, medio básico y medio superior y
superior.
La demanda estudiantil y demanda de los sectores de la
sociedad del área de influencia del Instituto Tecnológico
Superior de Tierra Blanca, conformada por 11 municipios
(Carrillo Puerto, Ignacio de la Llave, Otatitlán, Tezonapa,
Tierra Blanca, Ixmatlahuacan, Cuitláhuac, Tres Valles,
Omealca, Cotaxtla y Tlalixcoyan) en un radio de influencia de
30 Km., entre todos estos municipios se tiene una matrícula
total del nivel medio superior de 10,877 alumnos, con
respecto al género, 4,997 son hombres y 5,880 son mujeres; un
total de 503 docentes; 375 grupos, todos estos integran a 65
instituciones del nivel medio superior.
La población estudiantil próxima a egresar del nivel medio
superior asciende a 1,800 alumnos, los cuales son candidatos
a ingresar al nivel superior.
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
22
Para el Nivel Medio Superior de la ciudad de Tierra Blanca se
localizan 3 bachilleratos y el Instituto Nacional para la
Educación de Adultos, con los que se atiende el total de las
necesidades actuales. Las instalaciones de los bachilleratos,
cuentan con 21 aulas a las que asisten 1,640 alumnos, en
tanto el inmueble restante, ofrece sus servicios en una
construcción de 50 m2; las condiciones físicas de los
inmuebles son buenas, así como los servicios de
infraestructura urbana.
Las instituciones de nivel superior que se encuentran dentro
de la zona de influencia son dos, una de ellas es la
Universidad del Golfo de México, de carácter privado, la cual
cuenta con 6 carreras (Lic. en Administración de Empresas,
Lic. en Derecho, Lic. en Informática, Lic. en Pedagogía, Lic.
en Psicología y Lic. En Contaduría), teniendo una matrícula
total de 1,309 alumnos en las modalidad abierta y
escolarizada.
El Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca es la otra
institución de nivel superior, la cual oferta 6 programas de
estudio: Ingeniería en Industrias Alimentarias, Ingeniería en
Sistemas Computacionales, Ingeniería en Electrónica,
Ingeniería Industrial, Ingeniería en Innovación Agrícola
Sustentable y Licenciatura en Administración todas en sistema
escolarizado; con estos 6 programas el instituto cuenta con
una matrícula total de 1,735 alumnos.
En la búsqueda de conocer las expectativas de los egresados
del nivel medio superior, se realizó una encuesta, arrojando
los siguientes resultados: el 18% tienen como primera opción
de nivel superior la carrera de Ingeniería en Sistemas
Computacionales, el 14% Medicina, el 13% Licenciatura en
Administración de Empresas, le sigue con un 9% la carrera de
Ingeniería en Mecatrónica, el 8% Lic. en Derecho, 7.5% la
Licenciatura en Informática, el 6% Ingeniería Industrial,
también con el 6% Contaduría, el 5% Ingeniería en
Electrónica, el 4.5% Arquitectura, el 4% se inclinan por el
Área de Alimentos, el 3% por Innovación Agrícola, 1%
Odontología y el 1% otras licenciaturas.
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
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OFERTA, DEMANDA Y BALANCE EN EL MERCADO LABORAL.
El mercado laboral de profesionistas es el espacio en el cual
tiene lugar la concentración de los servicios profesionales
de aquellas personas que se caracterizan por tener estudios
superiores terminados. Como en cualquier mercado,
conceptualmente hablando, los elementos constitutivos del
mercado laboral son fundamentalmente tres: una corriente de
personas deseosas de contratarse, lo que corresponde al
concepto de oferta laboral de profesionistas; una corriente
de necesidades de servicios de éstos profesionales por parte
de las unidades productivas, la cual constituye la cuantía de
la demanda de servicios profesionales y finalmente, el monto
de la contraprestación que permite igualar ambas cuantías y
que corresponde a las remuneraciones por los servicios
laborales prestados, más sencillamente llamados como el monto
del salario.
Con esta información se integra la cuantía de cada una de las
corrientes antes mencionadas que, al confrontarlas, permite
determinar la magnitud del saldo que arroja el funcionamiento
del mercado laboral, esto es, si éste se caracteriza por
tener excedentes de oferta o demanda, lo cual además de
reflejarse en el comportamiento de salarios, es de
fundamental importancia para instrumentación de políticas
educativas para la apertura o cancelación de carreras de
licenciatura y posgrado. En la zona de influencia existe una
sobreoferta de profesionistas según datos del Xll Censo
General de Población y Vivienda 2000. Existen 5,337
profesionistas y para el 2006 la cifra asciende a 5,958, que
no emplea el sector productivo de la región.
El perfil profesional que requieren las empresas en la zona
de influencia del instituto muestran el siguiente
comportamiento: de un total de 27 empresas establecidas; el
86% de ellas al menos requieren un profesionista de la
carrera de Lic. En Administración, el 77% al menos a un Ing.
Industrial, el 73% a un Lic. En Contaduría, el 86% a un Ing.
En Mecatrónica y le sigue la carrera de Ing. Química con un
54%.
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1.1.4 Indicadores económicos.
POBLACIÓN ECONÓMICAMENTE ACTIVA (PEA)
En el aspecto estatal en 1990 la Población Económicamente
Activa (PEA) ocupada, representó 28.8% de los 6,228,239
habitantes correspondientes a la población total, integrada
por 39.4% dedicada a las actividades primarias, el 21.2% al
sector secundario y el 36.8% a los servicios
En tanto en el Municipio de Tierra Blanca, con 89,382 la PEA
ocupada sumaba 31.04% de la población total, repartida de la
siguiente forma: 35.33% en el sector primario, 16.91% para el
secundario y 47.75% en el terciario.
Sin lugar a dudas el crecimiento de una región está en
función del valor de la producción de bienes y servicios
finales que pueda producir en un determinado periodo de
tiempo, por esta razón se analiza el Producto Interno Bruto
(PIB), tanto a nivel nacional, estatal y regional para
visualizar el crecimiento de la economía local.
El PIB nacional ha tenido una tasa de crecimiento media anual
de 2.95% durante el periodo 2000 al 2005, crecimiento bajo en
comparación con otras economías emergentes a nivel
internacional. Aunque la tasa de crecimiento media anual de
la zona de influencia es mayor que la del estado de Veracruz,
el Producto Per Capita es menor al estatal y nacional.
En el estado de Veracruz en el año 2005, existían 179,990
profesionistas que conformaban la Población Económicamente
Activa (PEA) y 163,631 que integraban la Población
Económicamente Inactiva.
En lo referente a empleo, los sectores económicos que más
profesionistas ocuparon a nivel nacional en 2005 fueron los
de Servicios Comunales, sociales y personales con el 60.88%,
comercio restaurantes y hoteles con el 11.30% y la industria
manufacturera ocupó al 9.68% de los profesionistas.
En el ámbito de la ciudad, el sector terciario acentúa su
participación puesto que de los 11,394 habitantes que
representaban la PEA ocupada, 65.3% se dedicaba a las
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
25
actividades vinculadas al comercio y los servicios, en tanto
21.4% se ocupaba en el sector secundario y solo 13.3% en las
actividades primarias, situación que ratifica el carácter
urbano de la localidad.
Población económicamente activa por sectores.
El sector predominante de la ciudad de Tierra Blanca, es el
de los servicios que ocupó una población de 12,783
habitantes. De acuerdo, al Censo Económico de 2000, existían
909 establecimientos comerciales en el Municipio, de los
cuales 42 estaban dedicados al comercio al por mayor y en
especial 25 de ellos expedían productos alimenticios, bebidas
y tabaco. En tanto 867 eran establecimientos de comercio al
por menor, donde 587 también expedían productos alimenticios,
bebidas y tabaco, y 252 en supermercados, tiendas de
autoservicio y almacenes
En el sector industrial, se ocupaban al 22% de la población
económicamente activa ocupada y estaba representado
principalmente por las actividades de PEMEX, así como un
molino de arroz y dos panaderías.
En las actividades agropecuarias destaca la ganadería de
forma extensiva, la cual empleaba al 10% de la PEA ocupada,
su menor participación se debe al carácter urbano de la
ciudad, en contraposición con el Municipio, en donde es el
predominante con el 46% de la PEA ocupada total.
Por otra parte, la agricultura dedicada al cultivo del arroz,
caña de azúcar, y maíz presentan bajos rendimientos, debido a
la falta de impulsos para estas actividades, las
importaciones y el proceso de concentración de población en
la ciudad.
AGRICULTURA
El municipio cuenta con una superficie total de 136376.748
hectáreas, de las que se siembran 87,739.427, en las 6185
unidades de producción. Actualmente en el municipio se cuenta
con una superficie de 34,199 has. de vocación agrícola, que
representan el 7.53% de la superficie total.
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
26
GANADERÍA
Tiene una superficie de 60,032 hectáreas dedicadas al
pastoreo que representa el 44% de la superficie municipal, en
donde se ubican 4,906 unidades de producción rural con
actividad de cría y explotación de animales. Actualmente se
cuenta con una población ganadera de 121,000 cabezas, de las
cuales 115,000 son de cría en pastoreo extensivo, y de 14,500
de novillos de engorda, y de 48,000 cabezas de ganado
porcino, las granjas avícolas y apícolas tienen cierta
importancia., así como otras especies menores.
INFRAESTRUCTURA HOTELERA
En la cabecera municipal existen 11 establecimientos de
hospedaje, los cuales hacen un total de 279 habitaciones
disponibles.
COMERCIO
Su comercio cuenta con 909 establecimientos que producen
293,923.1 miles de pesos de ingreso total anualizado, se
emplean 2,365 trabajadores en esta actividad, con
remuneraciones totales al año de 1993 de 15, 795.6.
SERVICIOS
En el municipio se brindan servicios de 11 hoteles, y 6
restaurantes, 2 agencias de transporte Turístico, 4 Moteles,
2 Discotecas, así mismo cuentas con Bancos como el Bancomer,
Banamex, Bital, Serfin, Banrural, Unión de Crédito Ganadera,
Caja Popular Cooperativa de Veracruz, una casa de Cambio, y
una estación de ferrocarril.
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
27
1.1.5 Demanda de Educación Superior en el Estado
La educación superior necesita establecer y operar un nuevo
esquema de planeación, coordinación y evaluación que
posibilite integrar todos los subsistemas sobre la base de
los planes institucionales de desarrollo. En este sentido, es
indispensable implantar acciones que permitan una mayor
vinculación con el nivel medio superior a través del
reforzamiento de los programas de orientación vocacional,
entre otras acciones.
El 50% de los estudiantes se inscribe en áreas de ciencias
sociales y administrativas, en contraposición con las
ciencias agropecuarias, naturales y exactas, en las que se
observa una disminución en la matrícula.
Además, es necesario generar estrategias que permitan, en el
corto plazo, fomentar el aprendizaje distribuido, flexible y
escalable, basado en competencias certificables.
Debido a la necesidad de elevar la calidad y pertinencia de
los servicios que proporcionan las IES, es preciso revisar
periódicamente los programas académicos con la finalidad de
transformarlos y adaptarlos a los requerimientos que plantea
la situación regional de Veracruz. También es indispensable
establecer mecanismos tendientes a la obtención de índices
adecuados de absorción, aprobación, retención y eficiencia
terminal.
Del mismo modo, se debe propiciar la integración de
actividades de difusión, docencia e investigación, la
consolidación del servicio social como un medio estratégico
para la formación de habilidades, destrezas y valores en los
estudiantes.
Las instituciones de educación superior tecnológica del
estado de Veracruz se encuentran ubicadas en zonas donde
antaño no se tenía ni la más remota esperanza de la
existencia de una escuela de educación superior. Con su
creación, se da oportunidad de cursar estudios de corte
tecnológico (principalmente en áreas de ingeniería) a un
mayor número de individuos de estas zonas geográficas,
propiciando con ello un mejor desarrollo regional.
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
28
Estas instituciones diseñan sus mecanismos de operación
basados en áreas sustantivas: docencia, investigación,
vinculación y extensión, apoyo, infraestructura y
administración.
Entre 1993 y 1998 hubo una atención a la demanda promedio de
1,035 alumnos por año. A partir de 1999, se atendieron 8,910
alumnos debido a que a partir de ese año fueron creados hasta
3 Institutos Tecnológicos Superiores anualmente.
Durante el periodo de 1998-2004 se desarrolló infraestructura
en el sistema estatal de educación superior tecnológica en
los rubros de unidades académicas departamentales, edificios
de aulas y laboratorios. Actualmente se cuenta con 8
laboratorios completamente equipados, distribuidos en las
carreras de Ingeniería Electrónica en el ITS de Tantoyuca;
Industrias Alimentarias en los ITS de Tierra Blanca y Álamo
Temapache; Ingeniería Industrial en los ITS de Xalapa, Poza
Rica y San Andrés Tuxtla; Ingeniería Bioquímica en el ITS de
Coatzacoalcos; e Ingeniería Electromecánica en el ITS de San
Andrés Tuxtla.
Debido a la demanda social de educación superior, es
necesario ampliar y diversificar la oferta educativa, así
como las oportunidades de ingreso, con equidad a los grupos
sociales en desventaja. Con el fin de evitar la alta
concentración de la matrícula en un número reducido de
carreras dentro de un mercado laboral saturado, se requiere
diseñar programas de orientación vocacional vinculados
estrechamente con las necesidades del mercado laboral, la
competitividad y el empleo.
La educación superior tecnológica en el estado de Veracruz se
ofrece a través de 21 institutos tecnológicos superiores
(ITS), 3 universidades tecnológicas (UT's), y una universidad
politécnica (UTP), los cuales contribuyen en el desarrollo
integral y profesional de los jóvenes veracruzanos y de la
zona de influencia de cada uno de los planteles. En ellos, se
promueve el desarrollo permanente de mecanismos dirigidos a atender los procesos de acreditación y certificación que se
establecen a nivel nacional e internacional, a fin de
garantizar calidad, pertinencia social y competitividad en
los servicios que ofrece.
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
29
1.2. El Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
ORIGEN DEL INSTITUTO
El 10 de agosto de 1999, el Lic. Miguel Alemán Velasco,
Gobernador Constitucional del Estado de Veracruz de Ignacio
de la Llave y el Lic. Miguel Limón Rojas, Secretario de
Educación Pública, firman el convenio de coordinación para la
creación, operación y apoyo financiero para el Instituto
Tecnológico Superior de Tierra Blanca.
Es así como el 3 de noviembre de 1999 inicia operaciones el
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca, ofreciendo
dos carreras: Ingeniería en Sistemas Computacionales e
Ingeniería Agroindustrial (posteriormente cambió a Ingeniería
en Industrias Alimentarias) en las instalaciones del CBTis
66, con una población de 131 estudiantes egresados de las
escuelas de nivel medio superior de Tierra Blanca y la
región; posteriormente se aperturaron dos carreras mas
Ingeniería en Electrónica e Ingeniería Industrial en apoyo a
los requerimientos del sector productivo de la región; en el
2007 se da cabida a una carrera mas, la Licenciatura en
Administración que da respuesta a las demandas del sector
productivo por personal capacitado en el manejo de los
recursos humanos y/o administrativos; al cierre de este año
2008 el Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca en
apoyo al sector primario de la región, del estado y del país
imparte una nueva carrera en sus aulas, la Ingeniería en
Innovación Agrícola Sustentable, que busca dar solución a los
grandes problemas nacionales y mundiales de desabasto de
alimentos bajo un nuevo concepto, la agricultura de
precisión.
El decreto de creación se publicó en la Gaceta Oficial,
órgano del gobierno del estado de Veracruz de Ignacio de la
Llave, el 31 de marzo del 2000. El Instituto Tecnológico
Superior de Tierra Blanca se crea como un organismo público
descentralizado con personalidad jurídica y patrimonio
propios.
El objetivo que se plasma en el decreto de creación del
Instituto es el de “Formar profesionales e investigadores
aptos para la aplicación y generación de conocimientos
científicos y tecnológicos, de acuerdo con los requerimientos
del desarrollo económico y social de la región, del estado y
del país”.
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
30
IDENTIDAD DEL INSTITUTO
Filosofía
El Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca sugiere la
observación crítica constante de todas sus actividades,
creando los medios para que éstas se encuentren en el
cumplimiento de sus funciones objetivas y realcen el sentido
de ellas, entendiendo que en el marco de la Institución
interactúan entidades humanas activas, que forjan sus
conocimientos a través de la interacción con otros seres
humanos y por sí mismos, en respuesta a las exigencias del
medio, con deseos de afrontar los múltiples desafíos que
imperan en las actuales circunstancias del país y en cuyas
soluciones debe incurrir la participación de todos para
conformar una sólida Institución que logre alcanzar mejores
efectos en sus acciones.
Lema
“Educando para trascender”
Este lema representa el valor que tiene la educación superior
tecnológica para el desarrollo del país. El Instituto
Tecnológico Superior de Tierra Blanca considera que es
mediante la educación como el ser humano va más allá de un
estado de desarrollo incipiente para alcanzar el desarrollo
pleno, haciéndose generador de progreso y motor de su
trascendencia.
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
31
Imagen Institucional
La imagen institucional es el elemento básico en el
reconocimiento y posicionamiento del Instituto. Esta imagen
está formada por su imagotipo o logotipo, los colores y la
tipografía institucionales.
Nuestro imagotipo se ha destacado por su diseño, que sale del
común de los escudos o logotipos de instituciones de
educación superior. Simboliza nuestro estado, Veracruz y el
municipio de Tierra Blanca, de vocación ganadera y agrícola,
así como la unidad del estudiante con el Instituto, la
naturaleza y la industria. Sus colores verde y azul
representan a las carreras originales, Ingeniería en
Industrias Alimentarias e Ingeniería en Sistemas
Computacionales, respectivamente.
El verde evoca la naturaleza, que produce los alimentos, por
lo cual también representa al municipio. El azul se asocia
con el mar, el cielo, el aire, elementos que simbolizan
triunfo, inmensidad, libertad; el triunfo de quien estudia en
el Instituto. Los tonos son Pantone®, verde 354C y azul
réflex C o Reflex Blue C.
Nuestro lema, Educando para Trascender, refiere a la
superación de la persona que se instruye y refleja lo que
deseamos lograr en nuestros estudiantes y como Institución.
La tipografía es Futura condensada negrita itálica,
seleccionada por su legibilidad y facilidad de reproducción.
Además, la letra inclinada sugiere dinamismo, característica
distintiva de nuestro quehacer institucional.
Finalmente, la flecha representa calidad, juventud y
vanguardia, elementos que forman parte del Instituto
Tecnológico Superior de Tierra Blanca.
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
32
LOGROS Y RECONOCIMIENTOS
El crecimiento y consolidación a través de un proceso de
calidad llevó al Instituto a obtener en el 2005 el Distintivo
Veracruz a la Calidad; en el 2006 la Certificación ISO
9001:2000 en el proceso enseñanza-aprendizaje; en el 2007 a
ser la primera institución educativa pública en el país en
conseguir el Distintivo Empresa Socialmente Responsable (ESR)
y obtenerlo de manera consecutiva en este 2008, premio
otorgado por el CEMEFI (Centro Mexicano para la Filantropía);
además de lograr la Acreditación CACEI por 5 años del plan de
estudios de la carrera de Ingeniería en Sistemas
Computacionales en el 2007 e Ingeniería en Industrias
Alimentarias en el 2008, en este mismo año inician dicho
proceso de acreditación las carreras de Ingeniería
Electrónica e Ingeniería Industrial; actual ganador del
Premio Estatal a la Calidad 2007 y ganador a las Mejores
Prácticas de Responsabilidad Social Empresarial 2008 en el
ámbito del medio ambiente con el programa de
Descacharrización y limpieza.
Es así, como al Instituto Tecnológico Superior de Tierra
Blanca se le reconoce a nivel estatal, nacional e
internacional por tan importantes logros, que dan muestra de
un gran equipo de trabajo comprometido, aunado a una muy
buena administración de recursos humanos y financieros, con
una visión actual y futurista en busca de la excelencia
académica de sus discentes, que el país tanto requiere.
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
33
OFERTA EDUCATIVA
La educación que oferta el plantel está enfocada a ser
equitativa, con calidad, pertinente, incluyente y formativa;
conformarse como eje del desarrollo cultural, científico,
tecnológico, económico y social de la región, el estado y el
país; utilizar alta tecnología; tener reconocimiento nacional
e internacional, con el esfuerzo y talento de nuestros
educadores.
Actualmente el Instituto Tecnológico Superior de Tierra
Blanca cuenta con una oferta educativa conformada por seis
carreras impartidas en modalidad escolarizada:
Ingeniería en Industrias Alimentarias.
Ingeniería en Sistemas Computacionales.
Ingeniería en Electrónica.
Ingeniería Industrial.
Licenciatura en Administración.
Ingeniería en Innovación Agrícola Sustentable.
La matrícula del instituto ha tenido un comportamiento
ascendente, lo que ha permitido que pasara de 131 estudiantes
en el ciclo escolar 1999-2000, a 1,735 estudiantes en el
ciclo 2008-2009. La carrera de Ingeniería Industrial es la
que cuenta con mayor demanda, pues tiene el 44% de la
matrícula actual.
Histórico de matrícula del ITSTB
131
276
451
621
890
1107
1246
1394
1525
1735
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
1100
1200
1300
1400
1500
1600
1700
1800
1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
34
1.1.1. Visión
El Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica
estableció su visión de -“Ser uno de los pilares
fundamentales del desarrollo sostenido, sustentable y
equitativo de la nación.”–, en concordancia con esta visión,
el Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca ha
definido su visión hacia el año 2030 en los términos
siguientes:
“Ser una institución que se esfuerce por llevar el liderazgo
académico, técnico, científico y moral que esté encaminado a
una excelencia profesional de sus egresados, con una base
docente comprometida acorde a las épocas actuales y futuras.”
Con esta visión el Instituto Tecnológico Superior de Tierra
Blanca busca contribuir a la transformación Educativa en
México, orientando sus esfuerzos hacia el desarrollo humano
sustentable y la competitividad.
1.1.2. Misión
La misión del Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
se define de la siguiente manera:
“Formar profesionales de calidad altamente competitivos y
comprometidos con la sociedad y el medio ambiente, capaces de
generar el desarrollo integral del municipio, del estado y
del país, a través de una educación de calidad que contemple
altos valores humanos impulsados por un espíritu creativo e
innovador”.
1.1.3. Valores
A fin de guiar y orientar las acciones cotidianas de todo su
personal, el Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
define los siguientes valores institucionales:
Los valores son aquellos juicios éticos sobre situaciones
imaginarias o reales a los cuales nos sentimos más inclinados
por su grado de utilidad personal y social.
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
35
Integridad.- compostura, moderación respeto a la conducta
social y moral que se considera apropiada.
Honradez.- (Honestidad) Es aquella cualidad humana por la que
la persona determina a elegir actuar siempre con base en la
verdad y en la auténtica justicia (dando a cada quien lo que
le corresponde, incluida ella misma).
Congruencia.- Compostura que debe manifestarse siendo lógica
y coherente ante compromisos adquiridos o establecidos entre
la institución y el exterior.
Imparcialidad.- Cualidad que se debe asumir de dar a cada
persona lo que se merece (equidad).
Justicia.- Es dar a cada cual lo que le corresponde, en el
cumplimiento de sus funciones y en la prestación de los
servicios de manera equitativa a toda la comunidad,
desarrollando procesos que deben enmarcarse dentro de
parámetros de equidad, con respeto y consideración de la
diferencia.
Servicio.- Ejercicio que busca responder a la satisfacción de
necesidades colectivas.
Transparencia.- Promover los procesos permanentes de
información de resultados, divulgar la gestión del
cumplimiento del PIID institucional e impulsar la selección
del personal mediante criterios meritorios.
Rendición de cuentas.- Actuar con eficiencia y calidad en la
gestión administrativa publica, contribuir a la mejora
continua, modernización, teniendo como principios
fundamentales la optimización de los recursos y la rendición
de cuentas.
Igualdad.- Cualidad que tienen las personas respecto de las
mismas oportunidades o derechos en algún aspecto y con
calidad.
Respeto.- Conjunto de enseñanzas adquiridas para valorar la
diversidad de ideologías, individuos, instituciones y
ambiente, reconocimiento de la dignidad del otro.
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
36
Liderazgo.- Se entiende como la capacidad de tomar la
iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar,
motivar y evaluar a un grupo o equipo.
Desarrollo Sustentable.- Es la satisfacción de las
necesidades de la sociedad como alimentación, ropa, vivienda
y trabajo, el desarrollo y el bienestar social, los recursos
del medio ambiente y la capacidad del medio ambiente para
absorber los efectos de la actividad humana.
Responsabilidad.- Actitud que se asume ante los resultados de
la labor que se realiza y por lo que tiene que responder ante
los demás, asumir y hacerse cargo de sus actos y omisiones,
en el ejercicio de sus funciones.
Colaboración.- Se da como una actitud permanente de servicio
hacia el trabajo y la familia, generando un ambiente de
enriquecimiento, respeto, apoyo y solidaridad.
Compromiso.- Grado de identificación y entrega que un
individuo asume para el óptimo cumplimiento de una meta, y el
desarrollo institucional.
Creatividad e innovación.- Grado de habilidad que tienen
todas las personas y qué sirve para “emprender (innovar) una
actividad que hace que algo adquiera existencia”, logrando un
bien social y personal; reduciendo esfuerzos, y optimizando
recursos, obteniendo resultados positivos, aumento de la
calidad y satisfacción de la demandas.
Identidad nacional y cultura universal.- Conciencia de
nuestra identidad como nación, conocimiento de nuestras
raíces y de nuestro devenir histórico, para conservar y
fomentar y fortalecer nuestra cultura.
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
37
1.2. Diagnóstico del Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca.
En este apartado se presenta una síntesis de la situación que
prevalecía en el Instituto al 2006, así como los principales
problemas y retos que enfrentará en los próximos años, de
acuerdo a los temas centrales definidos en el Programa
Sectorial de Educación 2007-2012: elevar la calidad de la
educación, ampliar las oportunidades educativas, impulsar el
desarrollo y utilización de las TIC´s, ofrecer una educación
integral, ofrecer servicios educativos de calidad y
fortalecer la gestión institucional.
1.3.1. Situación al 2006, problemas y retos
A continuación se expone una síntesis de la situación del
Instituto al cierre del 2006, en relación con cada uno de los
indicadores del presente programa:
Elevar la Calidad de la Educación
Porcentaje de Matrícula en programas de educación
superior de calidad.
En el 2006, el porcentaje de la matrícula de educación
superior del Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
en programas reconocidos por su calidad, es decir, en
programas educativos que alcanzan el nivel 1 que otorgan los
Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la
Educación Superior (CIEES) o que son acreditados por el
Consejo para la Acreditación de la Educación Superior
(COPAES), fue del 0%, debido principalmente a que la
plantilla docente no esta debidamente fortalecida, así como
no contar con la infraestructura necesaria para cumplir con
los requisitos mínimos establecidos por el organismo
acreditador CACEI, por lo que el reto será a partir del 2007
contar por lo menos con el 80% de docentes con tiempo
completo, así como fortalecer la infraestructura y
equipamiento de aulas y laboratorios.
Porcentaje de Profesores de tiempo completo con
posgrado.
El porcentaje de profesores de tiempo completo con posgrado
(con grado), al cierre del 2006 era 22%, debido a que no
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
38
existían los medios suficientes para una adecuado seguimiento
del programa que promueva a los profesores a realizar
estudios de posgrado o lograr el grado, por lo que el reto
será incrementar el porcentaje de profesores con posgrado,
para ayudar a su formación, actualización, reconocimiento y
profesionalización.
Eficiencia de Egreso en Licenciatura.
En lo que corresponde a Eficiencia Terminal (índice de
egreso), para el 2006 en el Instituto fue del 50%, la
problemática principal es que no se llevó de manera adecuada
el seguimiento y evaluación a los programas de permanencia de
estudiantes en el plantel, por consecuencia no se determinó
el impacto que tiene el fenómeno de la reprobación y
deserción en este indicador, el reto será generar y dar un
seguimiento efectivo a cada uno de los programas
implementados en el instituto para incrementar la eficiencia
terminal y así lograr un porcentaje del 67% de índice de
egreso al 2012.
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
39
Profesores de tiempo completo con perfil deseable.
En el 2006 el porcentaje de profesores de tiempo completo con
perfil deseable fue de 0%, debido a que no se contaba con una
plantilla docente fortalecida con tiempo completo y que
además no cumplía con los requisitos para contar con el
perfil deseable, por lo que el compromiso será asegurar que
la plantilla docente sea de tiempo completo y que orienten
sus actividades a la obtención del perfil, y así al 2012
lograr que al menos el 10% de los docentes del instituto
cuenten con el perfil deseable.
Instituto Tecnológico certificado conforme a la norma
ISO 9001:2000
A fin de mejorar el servicio educativo desde el 2006 el
Instituto esta certificado bajo los criterios de la Norma
ISO 9001:2000 en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje, debido
a que se tenia implementado un Sistema de Gestión de la
Calidad que cumplía con los requisitos especificados en la
norma, por lo que el reto será mantener la certificación en
el Instituto hasta el 2012.
Instituto Tecnológico certificado conforme a la norma
ISO 14001:2004
En el 2006 el Instituto no estaba certificado conforme a la
norma ISO 14001:2004, debido a que no se tenía una
metodología elaborada para cumplir con los requisitos de la
norma, por lo que el reto será elaborar la metodología y
fomentar en el instituto la cultura del cuidado del medio
ambiente para asegurar la certificación del Instituto al
2012.
Instituto Tecnológico con participación en eventos de
calidad
El en 2005 el Instituto obtuvo el Distintivo Veracruz a la
Calidad, reconocimiento que se logró debido al crecimiento y
consolidación a través de un proceso de calidad de los
procesos establecidos en el plantel, para el 2008 obtuvo el
Premio Estatal de la Calidad 2007, por lo que el reto será
seguir participando activa y sistemáticamente en los premios
de calidad, innovación y tecnología.
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
40
Laboratorios del Instituto Tecnológico Certificados.
En el 2006 no se tenían Laboratorios Certificados en el
Instituto, debido a que no se contaba con el equipamiento ni
las condiciones de infraestructura necesarias para buscar una
certificación, por lo que el reto será fortalecer la
infraestructura y equipamiento en cada uno de los
laboratorios con los que cuenta el Instituto.
Porcentaje de profesores que participan en eventos de
formación y actualización docente y profesional.
El índice de capacitación al personal docente en cursos de
formación y actualización docente para el 2006 fue del 100%,
debido a que se contaba y se operaba de manera eficiente un
programa de formación y actualización docente, por lo que
reto será; fortalecer dicho programa y así mantener para el
2012 capacitado al 100% del personal docente del Instituto.
Porcentaje de profesores integrados en Redes de
Investigación.
El porcentaje de profesores en redes de investigaciones en el
instituto para el 2006 fue de 0%, debido a que no se tenían
definidas líneas de investigación lo que no permitía el
desarrollo de proyectos en el instituto, aunado a que no se
contaba con profesores investigadores, por lo que el reto
será definir las líneas de investigación, desarrollar
proyectos de investigación, fortalecer la plantilla de
investigadores y establecer acuerdos de colaboración para
lograr al 2012 la incorporación del 100% de los profesores a
redes de investigación.
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
41
Ampliar las Oportunidades Educativas
Porcentaje de estudiantes apoyados con algún tipo de
beca.
Para el 2006 el porcentaje de estudiantes beneficiados con
algún tipo de beca en el plantel fue del 100%, debido a que
se contaba con diferentes opciones de beca (Pronabes,
Transporte, Merito Académico y Beca Trabajo) que permite a
los estudiantes acceder a alguna de ellas, por lo que el reto
será fortalecer los programa de becas en el instituto y
realizar las gestiones ante las instancias pertinentes para
lograr al 2012 un 80% de estudiantes becados.
Matricula de licenciatura.
En el 2006 se contaba con una matricula de licenciatura en
modalidad escolarizada de 1,394 estudiantes en 4 programas
educativos, cubriendo el 15.87 % de Cobertura en el entorno,
debido a que el instituto no cuenta con la infraestructura
suficiente para dar cabida a una mayor demanda, por lo que el
reto será realizar las gestiones ante las instancias
pertinentes para adecuar e incrementar los espacios físicos
del instituto y lograr así para el 2012 captar un 30% de
cobertura.
Matricula de licenciatura en la modalidad no presencial.
En el 2006 no se tenia matricula de licenciatura en modalidad
no presencial, debido principalmente a que no se cuenta con
la infraestructura ni el personal docente capacitado para
impartir dicha modalidad, por lo que el reto será realizar
las gestiones ante las instancias pertinentes para adecuar
los espacios físicos del plantel que permitan ofertar
educación en la modalidad no presencial, así como la
capacitación a los profesores para el desarrollo de sus
clases en modalidad a distancia.
Matrícula en Posgrado.
El instituto no contaba con matricula en programas de
posgrado en el 2006, debido a que no se oferta ningún
programa de posgrado en el plantel, por lo que el reto será
realizar las gestiones correspondientes a través de estudios
de factibilidad para la apertura de al menos un programa de
posgrado.
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
42
Porcentaje de prácticas de laboratorio realizadas
Para el 2006 el porcentaje de prácticas de laboratorios
realizadas en el instituto representó el 60%, debido
principalmente a la falta de laboratorios en cada uno de los
programas educativos y a la falta de equipamiento en los
laboratorios existentes, por lo que el reto será realizar las
gestiones correspondientes para fortalecer el equipamiento e
infraestructura de los laboratorios y talleres para la
realización de practicas por parte de los estudiantes.
Impulsar el desarrollo y utilización de las TIC
Porcentaje de computadoras del centro de información
conectadas a Internet.
En el 2006 el número de computadoras conectadas a Internet en
la biblioteca fue de 4, debido principalmente a que no se
cuenta con suficiente equipamiento y no existe un espacio
físico destinado para uso especifico del Centro de
Información, por lo que el reto será realizar las gestiones
correspondientes para destinar mas equipo de cómputo, así
como también realizar las gestiones ante las instancias
correspondientes para la construcción de un Centro de
Información.
Índice de estudiantes por computadora para uso
educativo.
El número de estudiantes por computadora en el 2006 fue de 8,
debido a que no se cuenta con suficiente equipamiento, por lo
que el reto será realizar las gestiones ante las instancias
correspondientes para la construcción de un Laboratorio así
como su equipamiento para lograr al 2012 un índice de 10
estudiantes por computadoras.
Porcentaje de aulas del instituto equipadas con TIC
El porcentaje de aulas equipadas con TIC en el 2006 fue del
0%, debido principalmente a que las aulas no contaban con el
equipamiento completo de TIC, por lo que el reto será
fortalecer el equipamiento en cada una de las aulas del
instituto para lograr al 2012 el 100% de aulas equipadas.
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
43
Enlace dedicado a Internet II
En el 2006 el Instituto no contaba con enlace a la red de
Internet II, la causa principal es que no se cuenta con las
condiciones en la ciudad de infraestructura de
telecomunicaciones necesaria para realizar dicho enlace, por
lo que el reto será fortalecer y gestionar el equipamiento
de telecomunicaciones del Instituto.
Ofrecer una Educación Integral
Porcentaje de programas educativos ofertados por el
instituto que estén orientados al desarrollo de
competencias profesionales.
En el 2006, el porcentaje de programas académicos orientados
al desarrollo de competencias en el Instituto fue de 0%,
debido principalmente a que los programas no están orientados
al desarrollo de competencias, por lo que el reto será
fortalecer los programas y planes de estudios para lograr que
cada uno de los programas que oferta el plantel estén basados
en el desarrollo de al menos una competencia.
Porcentaje de estudiantes que participan en actividades
deportivas, culturales, cívicas y recreativas.
El porcentaje de estudiantes que participan en actividades
deportivas y culturales en el 2006 representó el 50%, debido
principalmente a que en el Instituto se cuenta con una amplia
oferta de talleres para esas actividades, aunado a ello se
tiene una plantilla de promotores deportivos y culturales
para cada una de las disciplinas, por lo que el reto será
fortalecer los talleres que se imparten en el instituto y
fortalecer a través de cursos de actualización a los
promotores deportivos y culturales, para lograr al 2012 la
partipación del 80% de los estudiantes.
Porcentaje de estudiantes que participan en eventos de
creatividad, emprendedores y ciencias básicas.
En el 2006 el porcentaje de estudiantes que participan en
eventos de creatividad y emprendedores fue del 4%,
principalmente debido a que no se cuenta con un programa para
el desarrollo de estas actividades, lo que no permitía la
generación de proyectos, por lo que el reto será rediseñar el
Programa de Creatividad y Emprendedores, así como elaborar y
operar un Programa para la Participación de Estudiantes en
Concursos de Ciencias Básicas.
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
44
Porcentaje de estudiantes que desarrollan competencia de
una segunda lengua.
El porcentaje de estudiantes que desarrollan competencia en
una segunda lengua en el 2006 fue de 0%, debido
principalmente a que no se contaba con la infraestructura
adecuada para impartir clases de un segundo idioma en el
Instituto, por lo que el reto será realizar las gestiones
ante las instancias correspondientes para la construcción de
un laboratorio de idiomas que permita alcanzar al 2012 que un
20% de los estudiantes del plantel se certifiquen en una
segunda lengua, así como el personal del plantel.
Porcentaje de estudiantes realizando servicio social.
En el 2006 se contó con el 93% de los estudiantes que cumplen
con los requisitos para la realización del servicio social en
diversos programas de interés público y desarrollo
comunitario, debido a que algunos estudiantes prefiere
realizarlo posterior al ciclo escolar que les corresponde,
por lo que el reto será realizar un programa permanente de
sensibilización en tiempo y forma con los estudiantes
candidatos a realizar dicho programa, así como generar
campañas permanentes de desarrollo comunitario para lograr en
el 2012 el 100%.
Porcentaje de estudiantes realizando residencias
profesionales.
En el 2006 se contó con un 78% de los estudiantes que cumplen
con los requisitos para la realización de su residencia
profesional, la causa principal por la cual no se logró un
porcentaje mayor es debido a que algunos estudiantes no
realizan su residencia profesional en el ciclo escolar que
les corresponde, por lo que el reto será operar un programa
permanente de sensibilización con los estudiantes candidatos
a realizar residencias profesionales, así como firmar
acuerdos de colaboración con los diferentes sectores de la
sociedad para fortalecer los espacios para la realización de
prácticas profesionales.
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
45
Ofrecer Servicios Educativos de Calidad
Consejo de vinculación instalado.
En el 2006 el Instituto no contaba con un consejo de
vinculación instalado, debido principalmente a que no se
conocía la normatividad para conformarlo, por lo que el reto
será a partir del 2009 conformar el consejo de vinculación
del Instituto.
Profesores investigadores miembros del Sistema Nacional
de Investigadores (SNI).
El número de profesores investigadores miembros del SNI en el
2006 fue de 0, la causa principal es que el docente que
realiza investigación no cumplía con los requisitos mínimos
para formar parte del SNI, por lo que el reto será fortalecer
la investigación en el Instituto y fomentar a los profesores
que realizan investigación a formar parte del SNI.
Porcentaje de estudiantes en proyectos de investigación.
El índice de estudiantes en proyectos de investigación en el
2006 fue de un 3%, debido principalmente a que no se contaba
con una metodología definida para realizar investigación, así
como tampoco se contaba con líneas de investigación
establecidas en cada uno de los programas académicos, por lo
que el reto será que a partir del 2009 elaborar dicha
metodología y definir las líneas de investigación por cada
una de las carreras que oferta el Instituto, con la finalidad
de incrementar al 2012 a un 8% los estudiantes en
investigación.
Porcentaje de egresados en seguimiento.
En el 2006, el porcentaje de egresados en seguimiento fue del
29%, no se logró tener un mayor índice de seguimiento debido
a que no se le dio continuidad de manera adecuada al programa
de Seguimiento de Egresados del Instituto, por lo que el reto
será rediseñar dicho programa para asegurar al 2012 un índice
de seguimiento del 100%.
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
46
Número de registros de propiedad intelectual obtenidos.
En el 2006 no se contaba con registros de propiedad
intelectual, la causa principal es que no se contaba con
proyectos o productos que registrar, por lo que el reto será
a partir del 2009 generar proyectos o productos y fomentar la
cultura de registro ante el Instituto Mexicano de Propiedad
Intelectual.
Número de Empresas Incubadas.
El número de empresas incubadas en el 2006 fue de 20, debido
a que se operó de manera eficiente la incubadora del
instituto y se le dio seguimiento a cada uno de los proyectos
inscritos, por lo que el reto será fortalecer el
funcionamiento de la incubadora para mantener el número de
empresas cada año.
Fortalecer la Gestión Institucional
Porcentaje de directivos y personal de apoyo del
instituto que participen en cursos de capacitación y
desarrollo.
El porcentaje de directivos y personal de apoyo participantes
en cursos de capacitación en el 2006 fue del 95%, debido a
que se operó de manera eficiente el programa de capacitación
para el personal directivo y administrativo del instituto,
por lo que el reto será fortalecer dicho programa y así
lograr un índice de personal capacitado al 100%.
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
47
Temas Transversales
Diagnóstico de la infraestructura educativa.
En el 2006 el Instituto realizó su diagnóstico de
infraestructura educativa, esto a través de la elaboración
del Anteproyecto de Infraestructura, el reto será seguir con
la integración del documento y atender las necesidades de
infraestructura educativa detectadas en el estudio.
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
48
Capítulo 2:
Alineación de los Objetivos con el
Programa Sectorial de Educación
2007-2012
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
49
2.1. Objetivos estratégicos y específicos.
Siendo congruente con el Programa Sectorial de Educación
2007-2012, a continuación se presentan la correspondencia
entre los objetivos estratégicos y específicos.
Objetivo Estratégico
del Programa Sectorial
de Educación 2007-2012
Objetivo Específico del
Instituto Tecnológico
1. Elevar la calidad de la
educación para que los
estudiantes mejoren su
nivel de logro
educativo, cuenten con
medios para tener acceso
a un mayor bienestar y
contribuyan al
desarrollo nacional.
1.1.- Ampliar la matrícula en
programas educativos
reconocidos o acreditados
por su calidad.
1.2.- Incrementar el número de
profesores de tiempo
completo con posgrado.
1.3.- Incrementar la
eficiencia terminal de los
programas educativos en
licenciatura.
1.4.- Incrementar el número de
profesores de tiempo
completo con reconocimiento
del perfil deseable.
1.5.- Fomentar la
certificación y la mejora
continua de los procesos
conforme a las normas ISO
9001:2000 y ISO 14001:2004.
2. Ampliar las
oportunidades educativas
para reducir
desigualdades entre
grupos sociales, cerrar
brechas e impulsar la
equidad.
2.1.- Incrementar la
participación de los
estudiantes del Instituto
Tecnológico, en los
programas oficiales de
becas.
2.2.- Ampliar la cobertura en
la Licenciatura y el
posgrado.
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
50
3. Impulsar el desarrollo y
utilización de
tecnologías de la
información y la
comunicación en el
sistema educativo para
apoyar el aprendizaje de
los estudiantes, ampliar
sus competencias para la
vida y favorecer su
inserción en la sociedad
del conocimiento.
3.1.- Ampliar la
Infraestructura en Cómputo
e incorporar el uso de las
Tecnologías de la
Información y la
Comunicación (TIC) al
proceso educativo.
4. Ofrecer una educación
integral que equilibre la
formación en valores
ciudadanos, el desarrollo
de competencias y la
adquisición de
conocimientos, a través de
actividades regulares del
aula, la práctica docente
y el ambiente
institucional, para
fortalecer la convivencia
democrática e
intercultural.
4.1.- Ofrecer programas
educativos bajo el enfoque
de desarrollo de
competencias profesionales.
4.2.- Incrementar los
estudiantes que participen
en actividades que
coadyuven a su formación
integral.
4.3.- Promover el desarrollo
de competencias en una
segunda lengua.
4.4.- Fortalecer la
vinculación a través del
servicio social.
5. Ofrecer servicios
educativos de calidad para
formar personas con alto
sentido de responsabilidad
social, que participen de
manera productiva y
competitiva en el mercado
laboral.
5.1.- Conformar el Consejo de
Vinculación en el Instituto
Tecnológico.
5.2.- Incrementar los
profesores en el Sistema
Nacional de Investigadores.
5.3.- Implementar el programa
de seguimiento de
egresados.
5.4.- Promover el registro de
la propiedad intelectual
5.5.- Construir el Modelo
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
51
propio de Incubación de
Empresas.
6. Fomentar una gestión
escolar e institucional
que fortalezca la
participación de los
centros escolares en la
toma de decisiones,
corresponsabilice a los
diferentes actores
sociales y educativos y
promueva la seguridad de
alumnos y profesores, la
transparencia y la
rendición de cuentas.
6.1.- Fomentar la
participación del Instituto
Tecnológico en la
integración del Programa de
Fortalecimiento
Institucional.
6.2.- Fortalecer la
integración, gestión y
evaluación institucional,
así como la transparencia y
rendición de cuentas.
6.3.- Fortalecer la
capacitación del personal
directivo y de apoyo y
asistencia a la educación.
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
52
2.2. Alineación de los objetivos específicos al
Programa Sectorial de Educación.
Como se muestra a continuación, los objetivos específicos del
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo del
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca 2007-2012 se
encuentran cabalmente alineados con los objetivos,
estrategias y líneas de acción del Programa Sectorial de
Educación.
Objetivos
Específicos del
PIID 2007-2012
Objetivos
Estratégicos del
PROSEDU 2007-2012
Estrategias del
PROSEDU 2007-2012
Líneas de
Acción del
PROSEDU 2007-
2012
Ampliar la
matrícula en
programas
educativos
reconocidos o
acreditados por
su calidad.
Objetivo 1 Elevar la
calidad de la educación
para que los
estudiantes mejoren su
nivel de logro
educativo, cuenten con
medios para tener
acceso a un mayor
bienestar y contribuyan
al desarrollo nacional.
1.16.-Contribuir a
extender y arraigar
una cultura de la
planeación, de la
evaluación y de la
mejora continua de
la calidad educativa
en las instituciones
de educación
superior, tanto
públicas como
particulares.
Líneas de Acción:
1.16.3
Incrementar el
número de
profesores de
tiempo completo
con posgrado.
Objetivo 1 Elevar la
calidad de la educación
para que los
estudiantes mejoren su
nivel de logro
educativo, cuenten con
medios para tener
acceso a un mayor
bienestar y contribuyan
al desarrollo nacional.
1.14.-Fortalecer los
procesos de
habilitación y
mejoramiento docente
del personal
académico.
Líneas de Acción:
1.14.1 y 1.14.2
Objetivo 5 Ofrecer
servicios educativos de
calidad para formar
personas con alto
sentido de
responsabilidad social,
que participen de
manera productiva y
competitiva en el
mercado laboral
5.13.- Ampliar las
capacidades del
personal académico
de las instituciones
de educación
superior para
impulsar la
generación y
aplicación
innovadora de
conocimientos.
Líneas de Acción:
5.13.1
Incrementar la
eficiencia
terminal de los
Programas
educativos de
licenciatura.
Objetivo 1 Elevar la
calidad de la educación
para que los
estudiantes mejoren su
nivel de logro
educativo, cuenten con
medios para tener
acceso a un mayor
bienestar y contribuyan
al desarrollo nacional.
1.15.-Fomentar la
operación de
programas de apoyo y
atención di-
ferenciada a los
estudiantes, para
favorecer su
formación integral y
mejorar su
permanencia, egreso
y titulación
Líneas de Acción:
1.15.1, 1.15.2,
1.15.3, 1.15.4 y
1.15.5
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
53
oportuna.
Incrementar el
número de
profesores de
tiempo completo
con
reconocimiento
del perfil
deseable.
Objetivo 1 Elevar la
calidad de la educación
para que los
estudiantes mejoren su
nivel de logro
educativo, cuenten con
medios para tener
acceso a un mayor
bienestar y contribuyan
al desarrollo nacional.
1.14.-Fortalecer los
procesos de ha-
bilitación y
mejoramiento docente
del personal
académico.
Líneas de Acción:
1.14.1 y 1.14.5
Fomentar la
certificación y
la mejora
continua de los
procesos
conforme a la
norma ISO
9001:2000 e ISO
14001:2004.
Objetivo 1 Elevar la
calidad de la educación
para que los
estudiantes mejoren su
nivel de logro
educativo, cuenten con
medios para tener
acceso a un mayor
bienestar y contribuyan
al desarrollo nacional.
1.16.-Contribuir a
extender y arraigar
una cultura de la
planeación, de la
evaluación y de la
mejora continua de
la calidad educativa
en las instituciones
de educación
superior, tanto
públicas como
particulares.
Líneas de Acción:
1.16.4 y 1.16.5,
Objetivo 4 Ofrecer una
educación integral que
equilibre la formación
en valores ciudadanos,
el desarrollo de
competencias y la
adquisición de
conocimientos, a través
de actividades
regulares en el aula,
la práctica docente y
el ambiente
institucional, para
fortalecer la
convivencia democrática
e intercultural.
4.8.-Fortalecer la
vinculación de las
instituciones de
educación superior
con su entorno,
tanto en el ámbito
local como regional.
Líneas de Acción:
4.8.3
Objetivos
Específicos del
PIID 2007-2012
Objetivos
Estratégicos del
PROSEDU 2007-2012
Estrategias del
PROSEDU 2007-2012
Líneas de
Acción del
PROSEDU 2007-
2012
Incrementar la
participación de
los estudiantes
del SNEST en los
programas
oficiales de
becas.
Objetivo 2 Ampliar las
oportunidades
educativas para reducir
desigualdades entre
grupos sociales, cerrar
brechas e impulsar la
equidad.
2.13.-Impulsar una
distribución más
equitativa de las
oportunidades
educativas, entre
regiones, grupos
sociales y étnicos,
con perspectiva de
género.
Líneas de Acción:
2.13.2 y 2.13.4,
Objetivo 5 Ofrecer
servicios educativos de
calidad para formar
personas con alto
sentido de
5.11.-Fortalecer la
pertinencia de los
programas de
educación superior.
Líneas de Acción:
5.11.5,
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
54
responsabilidad social,
que participen de
manera productiva y
competitiva en el
mercado laboral.
Ampliar la
cobertura de la
licenciatura y
posgrado.
Objetivo 2 Ampliar las
oportunidades
educativas para reducir
desigualdades entre
grupos sociales, cerrar
brechas e impulsar la
equidad.
2.12.-Aumentar la
cobertura de la
educación superior y
diversificar la
oferta educativa
Líneas de Acción:
2.12.2, 2.12.3 y
2.12.4
2.13.-Impulsar una
distribución más
equitativa de las
oportunidades
educativas, entre
regiones, grupos
sociales y étnicos,
con perspectiva de
género.
Líneas de Acción:
2.13.1 y 2.13.4
Ampliar la
infraestructura
de cómputo e
incorporar el
uso de las
tecnologías de
la información y
comunicación
(TIC) al proceso
educativo.
Objetivo 3 Impulsar el
desarrollo y
utilización de
tecnologías de la
información y la
comunicación en el
sistema educativo para
apoyar el aprendizaje
de los estudiantes,
ampliar sus
competencias para la
vida y favorecer su
inserción en la
sociedad del
conocimiento
3.5.-Fomentar el
desarrollo y uso de
las tecnologías de
la información y la
comunicación para
mejorar los
ambientes y procesos
de aprendizaje, la
operación de redes
de conocimiento y el
desarrollo de
proyectos intra e
interinstitucionales
.
Líneas de Acción:
3.5.1, 3.5.2 y
3.5.3
3.6.-Impulsar la
educación abierta y
a distancia con
criterios y es-
tándares de calidad
e innovación
permanentes, con
especial énfasis en
la atención de
regiones y grupos
que carecen de
acceso a servicios
escolarizados.
Líneas de Acción:
3.6.3
Ofertar
programas
educativos bajo
el enfoque de
desarrollo de
competencias
profesionales.
Objetivo 4 Ofrecer una
educación integral que
equilibre la formación
en valores ciudadanos,
el desarrollo de
competencias y la
adquisición de
conocimientos, a través
de actividades
regulares en el aula,
la práctica docente y
el ambiente
institucional, para
fortalecer la
convivencia democrática
e intercultural
4.8 Fortalecer la
vinculación de las
instituciones de
educación superior
con su entorno,
tanto en el ámbito
local como regional.
Líneas de Acción:
4.8.3
4.9 Promover que los
estudiantes de las
instituciones de
educación superior
desarrollen
capacidades y
competencias que
contribuyan a
facilitar su
desempeño en los
diferentes ámbitos
Líneas de Acción:
4.9.2 y 4.9.4
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
55
de sus vidas.
Incrementar los
estudiantes que
participen en
actividades que
coadyuven a su
formación
integral.
Objetivo 4 Ofrecer una
educación integral que
equilibre la formación
en valores ciudadanos,
el desarrollo de
competencias y la
adquisición de
conocimientos, a través
de actividades
regulares en el aula,
la práctica docente y
el ambiente
institucional, para
fortalecer la
convivencia democrática
e intercultural
4.7.- Estimular la
participación de
docentes, alumnos y
la comunidad
educativa, en
general, en
programas de
cultura, arte y
deporte.
Líneas de Acción:
4.7.1, 4.7.3,
4.7.4 y 4.7.5
Objetivos
Específicos del
PIID 2007-2012
Objetivos
Estratégicos del
PROSEDU 2007-2012
Estrategias del
PROSEDU 2007-2012
Líneas de
Acción del
PROSEDU 2007-
2012
Incrementar los
estudiantes que
participen en
actividades que
coadyuven a su
formación
integral.
Objetivo 4 Ofrecer una
educación integral que
equilibre la formación
en valores ciudadanos,
el desarrollo de
competencias y la
adquisición de
conocimientos, a través
de actividades
regulares en el aula,
la práctica docente y
el ambiente
institucional, para
fortalecer la
convivencia democrática
e intercultural
4.9.- Promover que
los estudiantes de
las instituciones de
educación superior
desarrollen
capacidades y
competencias que
contribuyan a
facilitar su
desempeño en los
diferentes ámbitos
de sus vidas.
Líneas de Acción:
4.9.2, 4.9.3 y
4.9.4
Objetivo 5 Ofrecer
servicios educativos de
calidad para formar
personas con alto
sentido de
responsabilidad social,
que participen de
manera productiva y
competitiva en el
mercado laboral
5.13.- Ampliar las
capacidades del
personal académico
de las instituciones
de educación
superior para
impulsar la
generación y
aplicación
innovadora de
conocimientos.
Líneas de Acción:
5.13.1
Promover el
desarrollo de
competencias en
una segunda
lengua
Objetivo 4 Ofrecer una
educación integral que
equilibre la formación
en valores ciudadanos,
el desarrollo de
competencias y la
adquisición de
conocimientos, a través
de actividades
4.9.- Promover que
los estudiantes de
las instituciones de
educación superior
desarrollen
capacidades y
competencias que
contribuyan a
facilitar su
Líneas de Acción:
4.9.1
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
56
regulares en el aula,
la práctica docente y
el ambiente
institucional, para
fortalecer la
convivencia democrática
e intercultural
desempeño en los
diferentes ámbitos
de sus vidas.
Fortalecer la
vinculación a
través del
servicio social.
Objetivo 4 Ofrecer una
educación integral que
equilibre la formación
en valores ciudadanos,
el desarrollo de
competencias y la
adquisición de
conocimientos, a través
de actividades
regulares en el aula,
la práctica docente y
el ambiente
institucional, para
fortalecer la
convivencia democrática
e intercultural
4.9.-Promover que
los estudiantes de
las instituciones de
educación superior
desarrollen
capacidades y
competencias que
contribuyan a
facilitar su
desempeño en los
diferentes ámbitos
de sus vidas.
Líneas de Acción:
4.9.3 y 4.9.5,
Objetivo 5 Ofrecer
servicios educativos de
calidad para formar
personas con alto
sentido de
responsabilidad social,
que participen de
manera productiva y
competitiva en el
mercado laboral
5.12.- Fortalecer la
vinculación de las
instituciones de
educación superior
con la sociedad, a
través del servicio
social.
Líneas de Acción:
5.12.1, 5.12.3 y
5.12.4
Conformar el
Consejo de
Vinculación en
el Instituto
Tecnológico.
Objetivo 4 Ofrecer una
educación integral que
equilibre la formación
en valores ciudadanos,
el desarrollo de
competencias y la
adquisición de
conocimientos, a través
de actividades
regulares en el aula,
la práctica docente y
el ambiente
institucional, para
fortalecer la
convivencia democrática
e intercultural.
4.8.- Fortalecer la
vinculación de las
instituciones de
educación superior
con su entorno,
tanto en el ámbito
local como regional.
Líneas de Acción:
4.8.1, 4.8.3 y
4.8.4,
Objetivo 5 Ofrecer
servicios educativos de
calidad para formar
personas con alto
sentido de
responsabilidad social,
que participen de
manera productiva y
competitiva en el
mercado laboral
5.11.- Fortalecer la
pertinencia de los
programas de
educación superior.
Líneas de Acción:
5.11.1, 5.11.2,
5.11.3, 5.11.4,
5.11.6, 5.11.8 y
5.11.10
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
57
Objetivos
Específicos del
PIID 2007-2012
Objetivos
Estratégicos del
PROSEDU 2007-2012
Estrategias del
PROSEDU 2007-2012
Líneas de
Acción del
PROSEDU 2007-
2012
Incrementar los
profesores en el
Sistema Nacional
de
Investigadores.
Objetivo 5 Ofrecer
servicios educativos de
calidad para formar
personas con alto
sentido de
responsabilidad social,
que participen de
manera productiva y
competitiva en el
mercado laboral
5.13.- Ampliar las
capacidades del
personal académico
de las instituciones
de educación
superior para
impulsar la
generación y
aplicación
innovadora de
conocimientos
Línea de Acción:
5.13.3
Implementar el
Programa de
Seguimiento de
Egresados
Objetivo 5 Ofrecer
servicios educativos de
calidad para formar
personas con alto
sentido de
responsabilidad social,
que participen de
manera productiva y
competitiva en el
mercado laboral
5.11 Fortalecer la
pertinencia de los
programas de
educación superior.
Línea de Acción:
5.11.2
Fortalecer la
capacitación del
personal
directivo y de
apoyo y
asistencia a la
educación.
Objetivo 5 Ofrecer
servicios educativos de
calidad para formar
personas con alto
sentido de
responsabilidad social,
que participen de
manera productiva y
competitiva en el
mercado laboral
5.9 Fortalecer y
ampliar los
programas para la
profesionalización
del personal
docente, directivo y
técnico-
administrativo de
los Centros de
Formación para el
Trabajo.
Línea de Acción:
5.9.2
Promover el
registro de la
propiedad
intelectual.
Objetivo 5 Ofrecer
servicios educativos de
calidad para formar
personas con alto
sentido de
responsabilidad social,
que participen de
manera productiva y
competitiva en el
mercado laboral
5.11.-Fortalecer la
pertinencia de los
programas de
educación superior.
Líneas de Acción:
5.11.9, 5.11.10 y
5.11.11
Construir el
Modelo propio de
Incubación de
Empresas.
Objetivo 5 Ofrecer
servicios educativos de
calidad para formar
personas con alto
sentido de
responsabilidad social,
que participen de
manera productiva y
competitiva en el
mercado laboral
5.11.- Fortalecer la
pertinencia de los
programas de
educación superior
Líneas de Acción:
5.11.9, 5.11.10 y
5.11.11
Fomentar la
participación
institucional en
la integración
Objetivo 6 Fomentar una
gestión escolar e
institucional que
fortalezca la
participación de los
centros escolares en la
6.13.- Fortalecer
los mecanismos e
instancias de
planeación y
coordinación de la
educación superior.
Líneas de Acción:
6.13.1 y 6.13.2.
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
58
del Programa de
Fortalecimiento
Institucional.
toma de decisiones,
corresponsabilice a los
diferentes actores
sociales y educativos y
promueva la seguridad
de alumnos y
profesores, la
transparencia y la
rendición de cuentas
6.16.- Conformar un
nuevo modelo de
financiamiento de la
educación superior
con esquemas de
asignación objetivos
y transparentes.
Líneas de Acción:
6.19.1, 6.19.2,
6.19.3, 6.19.4 y
6.19.5,
Fortalecer la
integración,
gestión y
evaluación
institucional,
así como la
transparencia y
rendición de
cuentas.
Objetivo 6 Fomentar una
gestión escolar e
institucional que
fortalezca la
participación de los
centros escolares en la
toma de decisiones,
corresponsabilice a los
diferentes actores
sociales y educativos y
promueva la seguridad
de alumnos y
profesores, la
transparencia y la
rendición de cuentas
6.13.- Fortalecer
los mecanismos e
instancias de
planeación y
coordinación de la
educación superior.
Líneas de Acción
6.13.1 y 6.13.8
6.16.- Conformar un
nuevo modelo de
financiamiento de la
educación superior
con esquemas de
asignación objetivos
y transparentes.
Líneas de Acción:
6.16.3, 6.16.4,
6.16.5, 6.16.8 y
6.16.10
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
59
2.3. Indicadores y metas
A fin de cumplir con los objetivos, alcanzar la visión y
lograr la misión del Instituto Tecnológico, el Programa
Institucional de Innovación y Desarrollo del Instituto
Tecnológico Superior de Tierra Blanca 2007-2012, tiene
plasmadas 37 metas, contribuyendo con 9 de ellas a las metas
e indicadores del Programa Sectorial de Educación 2007-2012.
Cada una de las metas que se plantean en este programa cuenta
con su indicador, unidad de medida, situación al 2006 (línea
base) y valor alcanzado 2007 y 2008. Con esto se pretende dar
un seguimiento puntual al desarrollo de cada uno de los
compromisos del Instituto Tecnológico.
Objetivo Estratégico 1.- Elevar la calidad de la educación
para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo,
cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y
contribuyan al desarrollo nacional.
PIID
SNEST
PIID
IT
Nombre del
Indicador
Unidad
de medida
Situac
ión en
2006
Valor Meta Descripción
de la Meta 2007 2008 2012
1* 1
Porcentaje de matrícula en programas de educación superior
reconocidos por su buena
calidad
Estudiantes en programas de educación superior que alcancen el nivel 1 o
sean acreditados.
0% 23% 31% 100%
Para el 2012, incrementar del 0% al 100% los estudiantes en programas educativos de licenciatura reconocidos o acreditados por su calidad.
2* 2
Porcentaje de profesores de
tiempo completo con
posgrado
Profesores de tiempo
completo con posgrado.
22% 22% 33% 95%
Lograr al 2012 que el 95% de los profesores de tiempo completo cuenten con estudios de posgrado.
3* 3 Eficiencia de
Egreso en Licenciatura
Egresados de nivel
licenciatura. 50% 51% 50% 67%
Alcanzar en el 2012, una eficiencia terminal (Eficiencia de Egreso) del 67% en los programas educativos de licenciatura.
6 4
Profesores de tiempo
completo con perfil deseable
Profesores de tiempo
completo con perfil
deseable.
0% 0% 0% 10%
Para el 2012, incrementar de 0% al 10% los profesores de tiempo completo con reconocimiento del perfil deseable.
7 5
Instituto Tecnológico certificado
conforme a la norma ISO 9001:2000
Instituto Tecnológico Certificado.
1 1 1 1
A partir del 2007 mantener certificado el proceso educativo en el Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca, conforme a la
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
60
norma ISO 9001:2000.
6
Instituto Tecnológico certificado conforme a
las norma ISO 14001:2004
Instituto Tecnológico Superior
Certificado
0 0 0 1
Para el 2012, el Instituto certificará su Sistema de Gestión Ambiental, conforme a la norma ISO 14001:2000, para refrendar el compromiso del Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca a favor del desarrollo sostenido, sustentable y equitativo del pais.
7
Instituto Tecnológico
con participación en eventos de
calidad
Instituto Tecnológico
con participación en eventos de
calidad
1 1 1 1
A partir del 2007, participar en Premios de calidad, ambiental, social, de innovación y tecnología, en el ámbito Nacional o Estatal, para mejorar la percepción de las partes interesadas de los servicios que ofrece el Instituto.
8
Laboratorios del Instituto Tecnológico Certificado
Laboratorios del Instituto Tecnológico Certificado
0 0 0 3
Para el 2012, lograr la certificación de 3 laboratorios en el Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
9
Porcentaje de profesores
que participan en eventos de formación y
actualización docente y
profesional.
Profesores que
participan en eventos de formación y
actualización docente y
profesional.
100% 100% 100% 100%
Para el 2012, lograr que el 100% de los profesores del instituto participen en eventos de formación y actualización docente y profesional, para coadyuvar a su desarrollo integral.
10 Cuerpos
Académicos consolidados
Cuerpo Académico. 0 0 0 4
Lograr al 2012 la consolidación de 4 Cuerpos Académicos en el Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca.
11
Porcentaje de profesores
integrados en redes de
investigación.
Profesores integrados en
redes de investigación
.
0 0 0 100%
Para el 2012 el 100% de los profesores del Instituto Tecnológico Superior de Tierra
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
61
Blanca estarán integrados al trabajo en redes de investigación.
*Indicador establecido en el Programa Sectorial de Educación
2007-2012 que aplican a la educación superior.
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
62
Objetivo Estratégico 2.- Ampliar las oportunidades educativas
para reducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar
brechas e impulsar la equidad.
PIID
SNEST
PIID
IT
Nombre del
Indicador
Unidad
de medida
Situaci
ón en
2006
Valor Met
a Descripción
de la Meta 200
7
200
8
201
2
8* 12
Porcentaje de estudiantes apoyados con algún tipo de
beca.
Estudiantes becarios. 100% 100% 78% 80%
Lograr al 2012, incrementar del 78% al 80% los estudiantes del Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca que son apoyados con algún tipo de beca.
9* 13 Matrícula en Licenciatura
Estudiantes en modalidad escolarizada.
1394 1525 1735 2610
Lograr para el 2012, incrementar de 1,525 a 2,610 estudiantes la matrícula de licenciatura.
11 14
Matrícula de licenciatura
en la modalidad no presencial.
Estudiantes en modalidad
no presencial.
0 0 0 40
Alcanza en el 2012, una matricula de 40 estudiantes en programas no presenciales.
12 15 Matrícula en
posgrado Estudiantes en posgrado. 0 0 0 40
Alcanzar en el 2012, una matrícula de 40 estudiantes en los programas de posgrado.
16
Porcentaje de prácticas de laboratorios realizadas
Prácticas de laboratorios realizadas
60% 60% 60% 100%
Incrementar de 60% a 100% las prácticas de laboratorio atendidas, para coadyuvar a la articulación de la teoría con la práctica de los estudiantes y aprovechar al máximo el equipamiento disponible en el Instituto.
*Indicador establecido en el Programa Sectorial de Educación
2007-2012 que aplican a la educación superior.
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
63
Objetivo Estratégico 3.- Impulsar el Desarrollo y Utilización
de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en
el sistema educativo para apoyar el aprendizaje de los
estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y
favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento.
*Indicador establecido en el Programa Sectorial de Educación
2007-2012 que aplican a la educación superior.
PIID
SNES
T
PI
ID
IT
Nombre del
Indicador
Unidad de
Medida
Situac
ión en
2006
Valor Meta Descripción
de la Meta 2007
200
8 2012
13* 17
Porcentaje de computadoras del Centro de Información conectadas a
Internet
Computadoras conectadas a Internet.
4 4 4 10
Lograr para el 2012, que el 100% de las computadoras en el Centro de Información destinadas al uso de los estudiantes estén conectadas a Internet.
14 18
Índice de Estudiantes
por computadora para uso educativo
Estudiantes por
computadora. 8 9 10 10
Para el 2012, incrementar la Infraestructura en Cómputo para lograr un indicador de 10 estudiantes por computadora.
15 19
Porcentaje de Aulas del Instituto
Tecnológico equipadas con Tecnologías de la Información
y la Comunicación
Aulas equipadas. 0% 35% 0% 100%
Para el 2012, incrementar del 35% al 100% las aulas equipadas con Tecnologías de la Información y la Comunicación.
16 20 Enlace
dedicado a Internet II
Enlace a la Red Académica de Internet
II.
0% 0% 0% 100%
A partir del 2012 lograr que el Instituto Tecnológico esté conectado a la Red Académica de Internet II.
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
64
Objetivo Estratégico 4.- Ofrecer una Educación Integral que
equilibre la formación en valores ciudadanos, el desarrollo
de competencias y la adquisición de conocimientos, a través
de actividades regulares en el aula, la práctica docente y el
ambiente institucional, para fortalecer la convivencia
democrática e intercultural.
PIID
SNES
T
PI
ID
IT
Nombre del
Indicador
Unidad de
Medida
Situac
ión en
2006
Valor Met
a Descripción
de la Meta 2007 2008
201
2
17* 21
Porcentaje de programas educativos
ofertados por el Instituto Tecnológico que estén
orientados al desarrollo de competencias
profesionales.
Programas educativos con enfoque
al desarrollo de
competencias profesionales
.
0% 0% 0% 100%
Lograr para el 2012, que el 100% de los programas educativos de licenciatura que oferte el Instituto Tecnológico estén orientados al desarrollo de competencias profesionales.
18 22
Porcentaje de estudiantes
que participan en actividades deportivas, culturales, cívicas y
recreativas
Estudiantes que
participan en actividades deportivas, culturales, cívicas y
recreativas.
50% 42% 50% 80%
Para el 2012 lograr que el 80% de los estudiantes participen en actividades culturales, cívicas, deportivas y recreativas.
19 23
Porcentaje estudiantes
que participan en eventos de creatividad, emprendedores y ciencias básicas
Estudiantes que
participan en eventos de creatividad, emprendedores y ciencias básicas.
4% 4% 4% 30%
Para el 2012, incrementar del 4% al 30% los estudiantes que participan en eventos de creatividad, emprendedores y ciencias básicas.
20 24
Porcentaje de estudiantes
que desarrollan competencias
de una segunda lengua
Estudiantes que
desarrollan competencias
de una segunda lengua.
0 0 0 20%
Para el 2012, lograr que el 20% de los estudiantes desarrollen competencias en una segunda lengua.
21 25
Porcentaje de estudiantes realizando servicio social
Estudiantes realizando servicio social.
92% 100% 100% 100%
Para el 2012, lograr que el 100% de los estudiantes realicen su servicio social en programas de interés público y desarrollo comunitario.
26
Porcentaje de estudiantes realizando residencias profesionales
Estudiantes realizando residencias
profesionales
78% 95% 95% 95%
Para el 2012, lograr que el 90% de los estudiantes se incorporen a su proyecto de Residencia Profesional preferentemente hacia la vocación productiva de la región, para coadyuvar a su formación profesional y facilitar su
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
65
*Indicador establecido en el Programa Sectorial de Educación
2007-2012 que aplican a la educación superior.
tránsito al mercado laboral.
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
66
Objetivo Estratégico 5.- Ofrecer Servicios Educativos de
Calidad para formar personas con alto sentido de
responsabilidad social, que participe de manera productiva y
competitiva en el mercado laboral.
*Indicador establecido en el Programa Sectorial de Educación
2007-2012 que aplican a la educación superior.
PIID
SNES
T
PI
ID
IT
Nombre del
Indicador
Unidad de
Medida
Situac
ión en
2006
Valor Met
a Descripción
de la Meta 2007 2008
201
2
22* 27 Consejo de Vinculación Instalado
Consejo de Vinculación. 0 0 0 1
Para el 2009 el Instituto Tecnológico tendrá conformado y operando su Consejo de Vinculación.
23 28
Profesores Investigadores miembros del
Sistema Nacional de
Investigadores (SNI)
Investigadores
reconocidos. 0 0 0 3
Lograr al 2012, incrementar de 0 a 3 profesores investigadores, que estén al Sistema Nacional de Investigadores (SNI).
29
Porcentaje de estudiantes en Proyectos de investigación
Estudiantes en proyectos
de investigación
3% 2% 4% 8%
Para el 2012 incorporar 8% estudiantes de licenciatura en Proyectos de Investigación Tecnológica y Educativa, para contribuir al desarrollo de los diferentes sectores productivos de su localidad.
24 30 Porcentaje de egresados en Seguimiento.
Egresados ubicados. 29% 78% 80% 100%
A partir del 2008, se operará el Procedimiento Técnico-Administrativo para dar seguimiento al 95% de los egresados.
25 31
Número de Registros de propiedad
intelectual obtenidos.
Registros de Propiedad Intelectual obtenido.
0 0 0 2
Para el 2012, obtener 2 registros de propiedad intelectual, para su transferencia al sector productivo.
26 32 Número de empresas
incubadas.
Empresas incubadas. 20 15 12 81
Para el 2012, tener incubadas 81 empresas, para impulsar al desarrollo económico de la región a través de la generación de fuentes de empleo.
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
67
Objetivo Estratégico 6.- Fomentar una gestión escolar e
institucional que fortalezca la participación de los centros
escolares en la toma de decisiones, corresponsabilice a los
diferentes actores sociales y educativos y promueva la
seguridad de los alumnos y profesores, la transparencia y la
rendición de cuentas.
*Indicador establecido en el Programa Sectorial de Educación
2007-2012 que aplican a la educación superior.
PIID
SNES
T
PI
ID
IT
Nombre del
Indicador
Unidad de
Medida
Situac
ión en
2006
Valor Met
a Descripción
de la Meta 2007 2008
201
2
27* 33
Programa de Fortalecimient
o Institucional
Documento integrado 0 0 0 1
A partir de 2009, la comunidad del Instituto Tecnológico participará en la integración de su Programa de Fortalecimiento Institucional
28 34 Informes de Rendición de
Cuentas
Informe de Rendición de
Cuentas presentado
1 1 1 1
A partir del 2009 el Instituto Tecnológico presentará en tiempo y forma su informe de rendición de Cuentas.
29 35
Porcentaje de directivos y personal de apoyo del
Instituto que participan en cursos de
capacitación y desarrollo
Directivos y personal de
apoyo capacitados
95% 100% 100% 100%
Lograr al 2012, que el 100% de los directivos y personal de apoyo y asistencia a la educación, participen en cursos de capacitación y desarrollo.
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
68
TEMAS TRANSVERSALES.
Infraestructura
PIID
SNES
T
PI
ID
IT
Nombre del
Indicador
Unidad de
Medida
Situac
ión en
2006
Valor Met
a Descripción
de la Meta 2007 2008
201
2
32 36
Plan Maestro de Desarrollo
y Consolidación
de la Infraestructura Educativa
Plan Maestro Integrado 0 0 0 1
En el 2009 el Instituto Tecnológico integrará su Plan Maestro de Desarrollo y Consolidación de la infraestructura educativa.
33 37
Diagnóstico de la
Infraestructura Educativa.
Diagnóstico de la
infraestructura
desarrollado
1 1 1 1
A partir del 2009 el Instituto Tecnológico desarrollará su diagnóstico de la infraestructura educativa.
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
69
Capítulo 3:
Objetivos, metas, estrategias
Y líneas de acción
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
70
3.1. Objetivo Estratégico 1
Elevar la calidad de la educación para que los
estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten
con medios para tener acceso a un mayor bienestar y
contribuyan al desarrollo nacional.
Objetivo Específico 1.1.- Ampliar la matrícula en programas
educativos reconocidos o acreditados por su calidad.
Meta 1.1.1.- Para el 2012, incrementar del 31% al 100% los
estudiantes en programas educativos de licenciatura reconocidos o
acreditados por su calidad.
Estrategia 1.1.1.1.- Impulsar la acreditación y/o reconocimiento de los programas
educativos de licenciatura.
Líneas de Acción:
Sensibilizar a todo el personal del instituto de la importancia de la
acreditación de los Programas Educativos.
Elaborar un Programa de Desarrollo de cada una de las carreras del
instituto.
Integrar y capacitar al órgano responsable de llevar a cabo el proceso
de autoevaluación de los programas académicos acreditables.
Gestionar ante el organismo acreditador la evaluación del programa
académico.
Fortalecer el equipamiento de los laboratorios del Instituto.
Atender y dar seguimiento a las observaciones y recomendaciones a los
programas evaluados.
Meta 1.1.2.- Lograr al 2012 la consolidación de 4 Cuerpos Académicos
en el Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca.
Estrategia 1.1.2.1.- Consolidar la conformación de cuerpos académicos en el
Instituto.
Líneas de Acción:
Implementar programas para apoyar la integración de los cuerpos académicos.
Promover la participación de los profesores e investigadores del instituto
al trabajo de los cuerpos académicos.
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
71
Establecer convenios de colaboración interinstitucionales con
organizaciones que tengan líneas de investigación afines a las del
instituto.
Meta 1.1.3.- Para el 2012 el 100% de los profesores investigadores
del Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca estarán
integrados al trabajo en redes de investigación.
Estrategia 1.1.3.1.- Impulsar la participación de los profesores e investigadores
en redes de investigación.
Líneas de Acción:
Definir líneas de investigación pertinentes para el desarrollo económico de
la región y al avance científico tecnológico.
Determinar el perfil deseable del docente investigador para su
incorporación a una red de investigación.
Promover a los profesores e investigadores que pertenezcan a una red de
investigación.
Establecer convenios de colaboración que permita a los profesores
investigadores del instituto integrarse a redes de investigación.
Objetivo Específico 1.2.- Incrementar el número de profesores de
tiempo completo con posgrado.
Meta 1.2.1 Lograr al 2012 que el 95% de los profesores de tiempo
completo cuenten con estudios de posgrado.
Estrategia 1.2.1.1.- Asegurar el acceso de los profesores del instituto a
realizar estudios de posgrado y a la obtención del grado.
Líneas de Acción:
Realizar un diagnóstico para detectar a los profesores de tiempo completo
con posibilidad de realizar estudios de posgrado.
Promover la participación de los profesores de tiempo completo del
instituto a la obtención de grados.
Incorporar a profesores de tiempo completo del instituto a estudios de
posgrados.
Gestionar los recursos para la realización de estudios de posgrado y
obtención de grados.
Asegurar la contratación de profesores de tiempo completo con grados de
maestría o doctorado.
Establecer convenios con instituciones educativas que ofrezcan estudios de
posgrados afines a los programas educativos del instituto.
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
72
Objetivo Específico 1.3.- Incrementar la eficiencia terminal de
los programas educativos en licenciatura.
Meta 1.3.1.- Alcanzar en el 2012, una eficiencia terminal
(Eficiencia de Egreso) del 67% en los programas educativos de
licenciatura.
Estrategia 1.3.1.1.- Garantizar el egreso oportuno de los estudiantes del
Instituto.
Líneas de Acción:
Operar de manera eficiente los programas de orientación educativa y apoyo
psicopedagógico para asegurar la permanencia de los estudiantes de
licenciatura.
Otorgar atención compensatoria a estudiantes con bajo nivel académico.
Implementar un programa de evaluación educativa y mejora continua del
proceso educativo.
Fortalecer el otorgamiento de becas a los estudiantes del instituto.
Objetivo Específico 1.4.- Incrementar el número de profesores de
tiempo completo con reconocimiento del perfil deseable.
Meta 1.4.1.- Para el 2012, incrementar de 0% al 10% los profesores
de tiempo completo con reconocimiento del perfil deseable.
Estrategia 1.4.1.1.- Promover la participación de los profesores del instituto
en la docencia, la investigación, la vinculación y la gestión académica.
Líneas de Acción:
Realizar un diagnóstico de los profesores con respecto al perfil deseable.
Difundir los lineamientos a los profesores del instituto para la obtención
del perfil deseable.
Fomentar la participación de los profesores a realizar actividades de
investigación, vinculación y gestión académica.
Gestionar las horas de función académica necesarias para el apoyo a los
profesores que se orienten al perfil deseable.
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
73
Meta 1.4.2.- Para el 2012, lograr que el 100% de los profesores del
instituto participen en eventos de formación y actualización docente
y profesional, para coadyuvar a su desarrollo integral.
Estrategia 1.4.1.1.- Asegurar la participación de los profesores del instituto
en el programa de formación docente y actualización profesional.
Líneas de Acción:
Realizar un diagnóstico para detectar las necesidades de formación docente
y profesional en el instituto.
Operar y evaluar el Programa de Formación Docente y Actualización
Profesional.
Gestionar los recursos necesarios para desarrollar los cursos de formación
y actualización profesional.
Objetivo Específico 1.5.- Fomentar la certificación y la mejora
continua de los procesos conforme a las normas ISO 9001:2000 y
ISO 14001:2004.
Meta 1.5.1.- Al 2012, mantener certificado el proceso educativo en
el Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca, conforme a la
norma ISO 9001:2000.
Estrategia 1.5.1.1.- Fomentar la mejora continua y cultura de calidad para
mantener el SGC del Instituto.
Líneas de Acción:
Fortalecer la mejora continua de los procesos del Sistema de Gestión de la
Calidad.
Fortalecer la cultura de calidad en el instituto.
Operar un programa de auditorías para el mantenimiento del Sistema de
Gestión de la Calidad.
Impulsar que los servicios que presta el instituto se documenten e
incorporen al Sistema de Gestión de la Calidad.
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
74
Meta 1.5.2.- Para el 2012, el Instituto certificará su Sistema de
Gestión Ambiental, conforme a la norma ISO 14001:2004, para
refrendar el compromiso del Instituto Tecnológico Superior de Tierra
Blanca a favor del desarrollo sostenido, sustentable y equitativo
del país.
Estrategia 1.5.2.1.- Impulsar la certificación del Instituto, conforme a la norma
de Gestión Ambiental ISO 14001:2004.
Líneas de Acción:
Implementar un programa para fomentar la cultura del cuidado del medio
ambiente y el desarrollo sustentable del entorno en el Instituto.
Operar un programa de auditorías para la certificación del instituto en la
norma ISO 14001:2004.
Fomentar la participación del personal del Instituto en el proceso de
certificación el Sistema de Gestión Ambiental.
Generar proyectos para el desarrollo sustentable y cuidado del medio
ambiente en los programas de creatividad y emprendedores.
Meta 1.5.3.- A partir del 2007, participar en Premios de calidad,
ambiental, social, de innovación y tecnología, en el ámbito Nacional
o Estatal, para mejorar la percepción de las partes interesadas de
los servicios que ofrece el Instituto.
Estrategia 1.5.3.1.- Impulsar la participación del Instituto en los premios de
calidad, medio ambiente, social, innovación y tecnología, en el ámbito Estatal y
Nacional.
Líneas de Acción:
Participar en las diferentes convocatorias relacionadas con las temáticas
de calidad, medio ambiente, social, innovación y tecnología.
Documentar la mejora continua de los procesos y mantener actualizada toda
la información del Instituto.
Organizar talleres para informar los lineamientos para la integración de
reportes y demás documentación para la participación en los eventos.
Gestionar la revisión por parte del organismo evaluador.
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
75
3.2. Objetivo Estratégico 2
Ampliar las oportunidades educativas para reducir
desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e
impulsar la equidad.
Objetivo Específico 2.1.- Incrementar la participación de los
estudiantes del Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca,
en los programas oficiales de becas.
Meta 2.1.1.- Lograr al 2012, incrementar del 78% al 80% los
estudiantes del Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca que
son apoyados con algún tipo de beca.
Estrategia 2.1.1.1.- Promover la participación de los estudiantes en los
diversas programas de beca.
Líneas de Acción:
Difundir entre la comunidad estudiantil las convocatorias de participación
del los diversos programas de becas públicos y privados.
Facilitar a los estudiantes los insumos necesarios para participar en las
diversas convocatorias.
Acompañar a los estudiantes que lo requieran en la tramitación del proceso
de la beca.
Gestionar becas ante organismos que ofrecen programas de apoyo a
estudiantes.
Objetivo Específico 2.2.- Ampliar la cobertura en la
licenciatura y el posgrado.
Meta 2.2.1.- Lograr para el 2012, incrementar de 1,525 a 2,610
estudiantes la matrícula de licenciatura.
Estrategia 2.2.1.1.- Incrementar la cobertura del Instituto y ampliar la oferta
educativa.
Líneas de Acción:
Gestionar la apertura de nuevas carreras a través de estudios de
factibilidad.
Propiciar el uso más eficiente de la capacidad instalada del Instituto.
Operar la campaña de promoción del Instituto orientada a los estudiantes
del nivel medio superior de la zona de influencia.
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
76
Estrategia 2.2.1.2.- Impulsar el máximo aprovechamiento de la infraestructura
del Instituto.
Líneas de Acción:
Analizar los horarios de atención de los estudiantes para optimizar la
capacidad e instalaciones de manera eficiente.
Implementar un Programa de Mantenimiento, Conservación y Adecuación de
Aulas.
Estrategia 2.2.1.3.- Incrementar el posicionamiento del instituto en el Estado.
Líneas de Acción:
Implementar un programa anual de visitas de escuelas del nivel medio
superior al Instituto.
Promocionar al Instituto a través de eventos académicos, deportivos y
culturales.
Participar en ferias educativas para promocionar las carreras del
Instituto.
Operar un programa de difusión e imagen permanente del Instituto.
Meta 2.2.2.- Alcanza en el 2012, una matrícula de 40 estudiantes en
programas no presenciales.
Estrategia 2.2.2.1.- Impulsar la apertura de programas en las modalidades
abierta y a distancia.
Líneas de Acción:
Gestionar la apertura de programas en las modalidades abierta y a distancia
a través de estudios de factibilidad.
Diseñar materiales educativos para la modalidad no presencial.
Diseñar y aplicar un programa de capacitación para profesores en el uso de
las Tecnologías de la Información aplicadas en la educación no presencial.
Promover y sensibilizar la participación de los profesores en las
modalidades abierta y a distancia.
Estrategia 2.2.2.2.- Fortalecer la infraestructura del Instituto para ofertar
los servicios de educación abierta y a distancia.
Líneas de Acción:
Promover el uso de las TIC, como herramienta de la educación abierta y a
distancia.
Elaborar un diagnóstico para identificar los requerimientos de
infraestructura para ofertar la modalidad no presencial.
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
77
Gestionar la concurrencia de fondos destinados a fortalecer la
infraestructura para ofertar educación a distancia.
Contar con el equipamiento necesario para responder a la demanda de
educación superior a distancia.
Meta 2.2.3.- Alcanzar en el 2012, una matrícula de 40 estudiantes en
los programas de posgrado.
Estrategia 2.2.3.1.- Impulsar la apertura de programas de posgrado en el
Instituto.
Líneas de Acción:
Desarrollar instrumentos eficaces para diagnosticar las necesidades de
profesionistas de alto nivel de los diferentes sectores.
Gestionar la creación de programas de posgrado, a través de estudios de
factibilidad.
Estrategia 2.2.3.2.- Difundir la oferta de programas de posgrado en el
Instituto.
Líneas de Acción:
Operar campañas de difusión, acerca de la oferta de programas de posgrado
en el Instituto.
Estrategia 2.2.3.3.- Promover la actualización de la planta docente de los
programas de posgrado.
Líneas de Acción:
Implementar un programa institucional de formación y actualización de
docentes e investigadores para fortalecer los programas de posgrado.
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
78
Meta 2.2.4.- Incrementar de __% a __% las prácticas de laboratorio
atendidas, para coadyuvar a la articulación de la teoría con la
práctica de los estudiantes y aprovechar al máximo el equipamiento
disponible en el Instituto.
Estrategia 2.2.4.1.- Consolidar el equipamiento de los laboratorios y talleres
del Instituto para fortalecer la enseñanza práctica.
Líneas de Acción:
Actualizar las prácticas de laboratorios acorde con los programas
educativos.
Gestionar recursos para la construcción, rehabilitación y reequipamiento de
laboratorios y talleres, derivadas de la actualización tecnológica.
Implementar un programa de mantenimiento preventivo y correctivo a los
equipos de los talleres y laboratorios.
Establecer convenios con el sector productivo y social para la donación de
equipo para los laboratorios y talleres.
Fortalecer la enseñanza práctica a través de convenios
interinstitucionales.
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
79
3.3. Objetivo Estratégico 3
Impulsar el desarrollo y utilización de tecnologías de
la información y la comunicación en el sistema educativo
para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar
sus competencias para la vida y favorecer su inserción
en la sociedad del conocimiento.
Objetivo Específico 3.1.- Ampliar la Infraestructura en Cómputo
e incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC´s) al proceso educativo.
Meta 3.1.1.- Lograr para el 2012, que el 100% de las computadoras en
el Centro de Información destinadas al uso de los estudiantes estén
conectadas a Internet.
Estrategia 3.1.1.1.- Garantizar el servicio de Internet en el Centro de
Información en el Instituto.
Líneas de Acción:
Elaborar un diagnóstico detallado de la infraestructura, estado que guarda
y uso del equipo de cómputo y telecomunicaciones en el Centro de
Información.
Gestionar la adquisición de equipo de cómputo y de telecomunicaciones para
uso del Internet en el Centro de Información.
Asignar el equipo de cómputo y ancho de banda necesarios en el Centro de
Información.
Meta 3.1.2.- Para el 2012, incrementar la Infraestructura en Cómputo
para lograr un indicador de 10 estudiantes por computadora.
Estrategia 3.1.2.1.- Promover que estudiantes y profesores hagan uso de la
infraestructura en cómputo y de las TIC.
Líneas de Acción:
Elaborar un diagnóstico de la infraestructura, estado que guarda y uso del
equipo de cómputo y telecomunicaciones en el Instituto.
Promover la utilización de la infraestructura de cómputo y las TIC`s en el
proceso educativo.
Operar un programa de mantenimiento preventivo y correctivo para los
equipos de cómputo y telecomunicaciones del Instituto.
Gestionar la adquisición de equipo de cómputo y de telecomunicaciones para
el Instituto.
Gestionar la adquisición de simuladores educativos para enriquecer las
prácticas de laboratorios y talleres.
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
80
Estrategia 3.1.2.2.- Impulsar la capacitación y actualización de profesores,
personal directivo, personal de apoyo y asistencia a la educación en el uso de
las TIC´s.
Líneas de Acción:
Promover y apoyar la participación de los profesores en cursos de
capacitación en el uso de software y aplicaciones básicas.
Impulsar la incorporación y uso de las TIC´s en la práctica docente y
trabajo administrativo.
Promover y apoyar la participación del personal directivo, personal de
apoyo y asistencia a la educación en cursos de capacitación sobre el uso de
software administrativo.
Meta 3.1.3.- Para el 2012, incrementar del 35% al 100% las aulas
equipadas con Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC´s)
Estrategia 3.1.3.1.- Fortalecer la infraestructura de las TIC´s en las Aulas.
Líneas de Acción:
Elaborar un diagnóstico detallado de cada una de las aulas con las que
cuenta el Instituto para determinar su grado de factibilidad en su
equipamiento con las TIC´s.
Realizar un programa de equipamiento de aulas con TIC´s, por programa
académico y para uso general.
Operar un programa de utilización de las aulas equipadas para garantizar su
uso eficiente.
Gestionar recursos para la adquisición del equipo necesario para el
equipamiento de aulas.
Meta 3.1.4.- A partir del 2012 lograr que el Instituto Tecnológico
esté conectado a la Red Académica de Internet II.
Estrategia 3.1.4.1.- Fortalecer el acceso a Internet en todas las áreas del
Instituto.
Líneas de Acción:
Gestionar la renta de un dominio por cinco o diez años.
Operar un programa de mantenimiento preventivo y correctivo a los
dispositivos de telecomunicaciones.
Gestionar la incorporación del Instituto a la red académica de Internet II
ante el CUDI.
Estrategia 3.1.4.2.- Identificar proyectos académicos asociados al uso y
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
81
aplicación de la red académica de Internet II.
Líneas de Acción:
Realizar un diagnóstico para identificar los proyectos académicos que
requieren de la red de Internet II.
Realizar estudios de viabilidad técnica para atender la oferta educativa no
presencial, a través de la red de Internet II.
Gestionar la conformación de aulas virtuales y/o salas de videoconferencia.
Estrategia 3.1.4.3.- Promover la capacitación y actualización del personal,
sobre el diseño de materiales educativos para uso y aplicación en la red de
Internet II.
Líneas de Acción:
Asistir a cursos de actualización sobre el uso y administración de la red
de Internet II.
Operar un programa de capacitación y actualización de personal docente y de
apoyo a la docencia sobre el diseño y utilización de materiales educativos
a través de la red de Internet II.
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
82
3.4. Objetivo Estratégico 4
Ofrecer una educación integral que equilibre la
formación en valores ciudadanos, el desarrollo de
competencias y la adquisición de conocimientos, a través
de actividades regulares del aula, la práctica docente y
el ambiente institucional, para fortalecer la
convivencia democrática e intercultural.
Objetivo Específico 4.1.- Ofrecer programas educativos bajo el
enfoque de desarrollo de competencias profesionales.
Meta 4.1.1.- Lograr para el 2012, que el 100% de los programas
educativos de licenciatura que oferte el Instituto Tecnológico estén
orientados al desarrollo de competencias profesionales.
Objetivo Específico 4.2.- Incrementar los estudiantes que
participen en actividades que coadyuven a su formación integral.
Meta 4.2.1.- Para el 2012 lograr que el 80% de los estudiantes
participen en actividades culturales, cívicas, deportivas y
recreativas.
Estrategia 4.2.1.1.- Fomentar la participación de los estudiantes en actividades
culturales, cívicas, deportivas y recreativas.
Líneas de Acción:
Organizar eventos a nivel local, de zona y nacional con la participación de
los estudiantes en las actividades culturales, cívicas y deportivas.
Organizar torneos internos de las diferentes disciplinas deportivas para
fomentar la competitividad, la salud física y mental.
Fomentar la participación de los estudiantes en los diversos eventos
culturales.
Implementar talleres culturales, cívicos y deportivos en el instituto.
Difundir las convocatorias para la formación de grupos culturales y
deportivos.
Estrategia 4.2.1.2.- Optimizar el uso de la infraestructura con la que cuenta el
Instituto en beneficio de la práctica de las actividades cívicas, deportivas y
culturales.
Líneas de Acción:
Administrar el uso de espacios para la práctica de las actividades
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
83
deportivas, culturales y recreativas.
Operar un programa de mantenimiento preventivo y correctivo de las
instalaciones deportivas, culturales y deportivas.
Gestionar recursos ante las dependencias correspondientes para la obtención
de apoyos encaminados a fortalecer la infraestructura y equipamiento
deportivo.
Estrategia 4.2.1.3.- Impulsar la cultura y las artes en la región, a través de
acuerdos con organizaciones sociales y de servicios.
Líneas de Acción:
Organizar visitas a las comunidades con el fin de fomentar la cultura y las
artes.
Elaborar y coordinar los programas culturales y artísticos susceptibles de
desarrollarse en la región, así como propiciar el intercambio con
instituciones y grupos dedicados a la cultura y las artes.
Estrategia 4.2.1.4.- Fortalecer la planta de promotores deportivos y culturales
en el Instituto.
Líneas de Acción:
Implementar un programa de actualización profesional a los promotores
deportivos y culturales del Instituto
Objetivo Específico 4.3.- Promover el desarrollo de competencias
en una segunda lengua.
Meta 4.3.1.- Para el 2012, lograr que el 20% de los estudiantes
desarrollen competencias en una segunda lengua.
Estrategia 4.3.1.1.- Impulsar la participación de los estudiantes y del personal
en cursos de capacitación que permitan lograr la certificación de una segunda
lengua.
Líneas de Acción:
Incorporar en el plan de estudios de los programas educativos del
Instituto, créditos para la formación de los estudiantes en una segunda
lengua.
Diseñar los módulos enfocados al desarrollo de una segunda idioma.
Establecer mecanismos para incentivar la participación de profesores en
programas de capacitación para el dominio de una segunda lengua.
Estrategia 4.3.1.2.- Fortalecer la infraestructura y equipamiento destinado a la
enseñanza de otra lengua.
Líneas de Acción:
Elaborar un diagnóstico de las necesidades de equipamiento para la
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
84
enseñanza de una segunda lengua.
Gestionar la autorización de fondos destinados para la construcción de un
laboratorio de idiomas.
Establecer acuerdos con el sector productivo para equipar los laboratorios
de idiomas.
Estrategia 4.3.1.3.- Fortalecer el material didáctico destinado a la enseñanza
de una segunda lengua.
Líneas de Acción:
Fortalecer al personal docente destinado a la enseñanza de un segundo
idioma.
Gestionar recurso para la adquisición de equipo y material didáctico para
la enseñanza de un segundo idioma.
Objetivo Específico 4.4.- Fortalecer la vinculación a través del
servicio social.
Meta 4.4.1.- Para el 2012, lograr que el 100% de los estudiantes
realicen su servicio social en programas de interés público y
desarrollo comunitario.
Estrategia 4.4.1.1.- Fortalecer la atención al estudiante candidato a realizar
su servicio social.
Líneas de Acción:
Gestionar espacios enfocados al desarrollo comunitario ante las
dependencias e instituciones para la realización del servicio social por
parte del estudiante.
Implementar indicadores que garanticen la práctica exitosa del servicio
social.
Supervisar el proceso de prestación del servicio social para asegurar su
impacto.
Realizar los trámites correspondientes para la autorización, seguimiento y
liberación del servicio social.
Difundir los casos de éxito a nivel regional sobre el impacto del servicio
social a través de foros o pláticas.
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
85
3.5. Objetivo Estratégico 5
Ofrecer servicios educativos de calidad para formar
personas con alto sentido de responsabilidad social, que
participen de manera productiva y competitiva en el
mercado laboral.
Objetivo Específico 5.1.- Conformar el Consejo de Vinculación
Meta 5.1.1.- A partir del 2009 el Instituto Tecnológico Superior de
Tierra Blanca tendrá conformado y operando su Consejo de
Vinculación.
Estrategia 5.1.1.1.- Operar un Consejo de Vinculación en el Instituto
Líneas de Acción:
Diseñar los lineamientos para la conformación del Consejo de Vinculación en
el Instituto, con base en la normatividad DGEST.
Establecer mecanismos de seguimiento de la operación del Consejo de
Vinculación.
Objetivo Específico 5.2.- Incrementar los profesores en el
Sistema Nacional de Investigadores.
Meta 5.2.1.- Lograr al 2012, incrementar de 0 a 3 profesores
investigadores, que se incorporen al Sistema Nacional de
Investigadores (SNI).
Estrategia 5.2.1.1.- Estimular y fortalecer la productividad académica en el
Instituto.
Líneas de Acción:
Detectar las necesidades de capacitación y actualización de los profesores
e investigadores.
Fomentar la participación de los profesores en las convocatorias para
realizar estudios de posgrado en programas nacionales o internacionales
reconocidos.
Difundir las convocatorias que emiten las instancias y organismos que
otorgan apoyos para la realización de proyectos de investigación.
Impulsar el desarrollo de proyectos de investigación de alto impacto.
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
86
Meta 5.2.1.- Para el 2009 el Instituto Tecnológico Superior de
Tierra Blanca tendrá conformado y operando su Consejo de
Vinculación.
Estrategia 5.2.1.1.- Operar un Consejo de Vinculación en el Instituto
Líneas de Acción:
Establecer los lineamientos para la conformación del Consejo de Vinculación
en el Instituto.
Establecer mecanismos de seguimiento de la operación del Consejo de
Vinculación.
Objetivo Específico 5.3.- Implementar el programa de seguimiento
de egresados.
Meta 5.3.1.- A partir del 2008, se operará el Procedimiento Técnico-
Administrativo para dar seguimiento al 95% de los egresados.
Estrategia 5.3.1.1.- Sistematizar el proceso de seguimiento de egresados en el
Instituto.
Líneas de Acción:
Elaborar un sistema de seguimiento de egresados para asegurar su ubicación
y desempeño laboral.
Aplicar el Procedimiento Técnico Administrativo para el seguimiento de
egresados, a fin de asegurar la confiabilidad de la información.
Desarrollar instrumentos informáticos en línea para agilizar el proceso de
captura de la información de los egresados.
Objetivo Específico 5.4.- Promover el registro de la propiedad
intelectual.
Meta 5.4.1.- Para el 2012, obtener 2 registros de propiedad
intelectual, para su transferencia al sector productivo.
Estrategia 5.4.1.1.- Fomentar la cultura de la protección de los productos
intelectuales.
Líneas de Acción:
Promover a través la cultura de protección de los proyectos de innovación y
de obras literarias, artísticas y científicas.
Identificar las áreas de generación de productos intelectuales y
regularizar las políticas de protección.
Gestionar el registro de productos intelectuales generados por el Instituto
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
87
ante el IMPI.
Objetivo Específico 5.5.- Construir el Modelo propio de
Incubación de Empresas.
Meta 5.5.1.- Para el 2012, tener incubadas 78 empresas, para
impulsar al desarrollo económico de la región a través de la
generación de fuentes de empleo.
Estrategia 5.5.1.1.- Fomentar el desarrollo de la cultura emprendedora, mediante
la incubación de empresas.
Líneas de Acción:
Impulsar la creación de negocios a través de la Incubadora de Empresas del
Instituto.
Ingresar empresas del sector productivo al proceso de incubación del
instituto para garantizar su permanencia en el mercado.
Operar de manera eficiente el Modelo de Incubación de Empresas del
Instituto.
Certificar la Incubadora de Empresas del Instituto para asegurar la
calidad de los servicios que ofrece.
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
88
3.6. Objetivo Estratégico 6
Fomentar una gestión escolar e institucional que
fortalezca la participación de los centros escolares en
la toma de decisiones, corresponsabilice a los
diferentes actores sociales y educativos y promueva la
seguridad de alumnos y profesores, la transparencia y la
rendición de cuentas.
Objetivo Específico 6.1.- Fomentar la participación de la
comunidad del Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca en
la integración del Programa de Fortalecimiento Institucional.
Meta 6.1.1.- A partir de 2009, la comunidad del Instituto
Tecnológico participará en la integración de su Programa de
Fortalecimiento Institucional.
Estrategia 6.1.1.1.- Promover la participación del Instituto en la integración
del Programa de Fortalecimiento Institucional.
Líneas de Acción:
Difundir en el instituto los mecanismos de participación y reglas de
operación del Programa de Fortalecimiento Institucional.
Elaborar el Programa de Fortalecimiento Institucional.
Participar en la presentación y evaluación del Programa de Fortalecimiento
Institucional.
Objetivo Específico 6.2.- Fortalecer la integración, gestión y
evaluación institucional, así como la transparencia y rendición
de cuentas.
Meta 6.2.1.- A partir del 2009 el Instituto Tecnológico presentará
en tiempo y forma su informe de rendición de Cuentas.
Estrategia 6.2.1.1.- Operar un programa de Trasparencia y Rendición de Cuentas
en el Instituto.
Líneas de Acción:
Elaborar y entregar en tiempo y forma los documentos de gestión de
recursos.
Fomentar el uso transparente y eficiente del subsidio público del
Instituto.
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
89
Estrategia 6.2.1.2.- Promover la importancia de transparentar el ejerció de los
recursos y el informe de rendición de cuentas.
Líneas de Acción:
Informe de labores anual.
Rendición de cuenta trimestral ante el pleno de la HJD
Realizar la rendicion de cuentas del instituto como lo establecen los
mecanismos del IVAI y IFAI.
Estrategia 6.2.1.3.- Agilizar los procesos que permitan una eficiente
elaboración de los documentos del ejercicio del presupuesto.
Líneas de Acción:
Actualizar los manuales de procedimientos que regulan la operatividad del
Instituto.
Propiciar la estandarización y simplificación del proceso de integración
de los documentos e informes de conformidad con la normatividad vigente.
Desarrollar programas de capacitación para el personal del Instituto en
materia de responsabilidad en el manejo de recursos financieros, en todos
los niveles jerárquicos.
Promover el desarrollo profesional del personal de apoyo y asistencia,
fomentando la participación y la práctica de valores tendientes a la
mejorar el desempeño laboral.
Estrategia 6.2.1.4.- Sistematizar los procesos administrativos haciendo unos de
las tecnologías de la información y la comunicación.
Líneas de Acción:
Automatizar los procesos sustantivos y administrativos, así como los
trámites y servicios electrónicos.
Operar un programa de mantenimiento y actualización de la infraestructura
y equipo destinado al procesamiento de la información financiera y
contable.
Estrategia 6.2.1.5.- Diseñar, aplicar y dar seguimiento a un sistema que permita
el manejo de inventarios de bienes muebles e inmuebles del Instituto.
Líneas de Acción:
Establecer mecanismos efectivos para agilizar la integración de los
informes de inventario de bienes muebles e inmuebles.
Mejorar la calidad u desempeño de los servicios que proporcionan las
unidades administrativas responsables de administrar los recursos
materiales y servicios.
Elaborar un programa normativo que permita dar de baja los activos fijos
que se encuentren obsoletos e inservibles.
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
90
Objetivo Específico 6.3.- Fortalecer la capacitación del personal
directivo y de apoyo y asistencia a la educación.
Meta 6.3.1.- Lograr al 2012, que el 100% de los directivos y
personal de apoyo y asistencia a la educación, participen en cursos
de capacitación y desarrollo.
Estrategia 6.3.1.1.- Promover la capacitación y el desarrollo de directivos,
funcionarios docentes y personal de apoyo y asistencia a la educación.
Líneas de Acción:
Realizar un diagnóstico para la detección de necesidades de capacitación
en el Instituto.
Implementar un Programa Integral de Formación y Desarrollo de Directivos y
funcionarios docentes basados en competencias.
Implementar un Programa de Capacitación y Desarrollo del Personal de Apoyo
y Asistencia a la Educación.
Evaluar el desempeño del personal directivo, funcionarios docentes y el
personal de apoyo y asistencia a la educación.
Implementar un Programa de Eventos de Integración para todo el personal
del Instituto.
Evaluar el ambiente laboral del Instituto.
3.7. Temas Transversales
Meta I.1.- En el 2009 el Instituto Tecnológico integrará su Plan
Maestro de Desarrollo y Consolidación de la infraestructura
educativa.
Estrategia I.1.1.- Impulsar el desarrollo y consolidación de la infraestructura
del Instituto, acorde al Programa Institucional de Innovación y Desarrollo del
Plantel.
Líneas de Acción:
Desarrollar los programas de renovación y actualización del equipamiento
de los talleres y laboratorios.
Elaborar los estudios técnicos y de suelos para proyectar la ubicación de
los edificios, talleres y laboratorios y demás instalaciones.
Supervisar los proyectos ejecutivos para la construcción de las
instalaciones educativas en el horizonte al 2012.
Elaborar un modelo que proyecte el crecimiento por etapas de la
infraestructura educativa del Instituto al 2030.
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
91
Meta I.2.- A partir del 2009 el Instituto Tecnológico desarrollará
su diagnóstico de la infraestructura educativa.
Estrategia I.2.1.- Promover diagnósticos del estado físico de los inmuebles y el
equipamiento del Instituto.
Líneas de Acción:
Elaborar un diagnóstico detallado del estado que guardan los edificios e
instalaciones.
Elaborar un diagnóstico detallado de las necesidades de equipamiento y
mantenimiento.
Estrategia I.2.2.-Impulsar el aprovechamiento de la capacidad física instalada
para la prestación del servicio educativo.
Líneas de Acción:
Elaborar un diagnóstico sobre el aprovechamiento de la capacidad física
instalada del instituto.
Gestionar y canalizar recursos para la construcción o adaptación de nuevos
espacios educativos.
Realizar un diagnóstico sobre las necesidades de infraestructura para
áreas de servicio del instituto.
Estrategia I.2.3.-Impulsar la construcción de espacios deportivos y culturales
para el desarrollo integral de los estudiantes del instituto.
Líneas de Acción:
Elaborar un diagnóstico del estado actual en el que se encuentran los
espacios dedicados al desarrollo de actividades deportivas y culturales.
Implementar un programa que permita impulsar la rehabilitación o
construcción de espacios deportivos y culturales.
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2007-2012
92
Conclusiones
México, como el mundo en general, vive momentos difíciles. El propio entorno
en el que el país se encuentra inmerso nos habla de una realidad compleja,
pero también nos presenta oportunidades para el crecimiento en materia
educativa que permitan hacer frente a los grandes problemas nacionales. En
este sentido, se destaca el crecimiento de la educación tecnológica en el
estado de Veracruz, y del ITSTB en particular, considerando el tamaño de su
población.
Así, a lo largo de su existencia, el Instituto Tecnológico Superior de Tierra
Blanca ha respondido a los retos que se ha planteado, de conformidad con los
planes institucionales de desarrollo, acordes a las metas y objetivos de los
planes nacionales y estatales de educación. Ello se ve reflejado en la
obtención del Premio Veracruzano a la Calidad 2007, entre otros importantes
reconocimientos.
Empero, debemos seguir trabajando para dar mejores resultados y contribuir
con ello al logro pleno de los objetivos institucionales y los específicos
del SNEST, de modo tal que, indicador tras indicador, podamos dar a la
sociedad la educación de alta calidad que redunde en un mayor bienestar y
contribuya significativamente al desarrollo regional, estatal y nacional. Con
la suma de esfuerzos y talentos, con Actitud Tec, siguiendo los lineamientos
del PIID 2007-2012, el ITSTB se plantea el reto de estar a la altura de las
mejores instituciones educativas del país, con base en un alto desempeño de
la comunidad tecnológica.
Pero también dentro de nuestros compromisos está la vinculación con la
comunidad, la cual se establece como una parte medular de nuestra labor. Por
ello, año con año seguiremos trabajando para ofrecer a la comunidad mucho más
que educación superior, en tanto Empresa Socialmente Responsable. Por eso
este Plan incluye acciones de compromiso social y con el medio ambiente, pues
los valores que transmitamos y practiquemos contribuirán a la formación
integral de nuestros alumnos y, con ello, a lograr el desarrollo sustentable
de la región. La visión es emprender los proyectos necesarios para acrecentar
los resultados y logros en esta materia.
Todo esto debe ser acompañado de un continuo proceso de evaluación, sumado a
un sano ejercicio de autocrítica, que nos permita la mejora continua, el
aseguramiento de la calidad, la rendición de cuentas. Por ello, este Plan no
es inamovible; muy por el contrario, es dinámico, pues los entornos, las
necesidades y las demandas son cambiantes.
Instituto Tecnológico Superior de Tierra Blanca
93
Sin embargo, es necesario admitir que para el logro de las metas y los
objetivos planteados se requiere del apoyo de los distintos órdenes de
gobierno y de la participación de alumnos, padres de familia, alumnos,
docentes, sector productivo, sector social. La suma de esfuerzos, aunados a
las capacidades de los integrantes del Instituto, hará que logremos concretar
el PID en una realidad a la altura de los retos presentes y futuros.
Sólo así es posible continuar Educando para Trascender.