Práctica 3. Portafolio de evaluación
I n n o v a c i ó n e d u c a t i v a c o n
r e c u r s o s a b i e r t o s
T e c n o l ó g i c o d e
M o n t e r r e y
S e m a n a 3
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Adair Rodríguez Ángeles
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H A C I A U N D I F U S I Ó N P E R T I N E N T E D E L O S R E C U R S O S
E D U C A T I V O S A B I E R T O S
Adair Rodríguez Ángeles
Licenciado en Ciencias de la Comunicación. Colaborador en el diario Unomásuno y
Auxiliar de comunicación en UTEL University. Correo electrónico
Palabras clave: Movimiento Educativo abierto, posicionamiento, autores, publicaciones,
redes sociales, búsquedas, publicación.
INTRODUCCIÓN
La Era de la Comunicación ha dado pie a la diseminación de la información de manera
descomunal, la accesibilidad a los medios informáticos por medio de la web 2.0 facilitan el
intercambio indiscriminado de los datos, publicaciones que en muchos casos carecen de valor
educativo y que sin embargo suelen utilizarse para propósitos académicos.
En este contexto urge una regulación para darle más validez a las diversas publicaciones, cabe
decir que se trata de una cuestión de conciencia personal, por ningún motivos debe haber una
norma que obligue a las personas cumplir con ciertos parámetros a la hora de emitir una opinión
o un juicio, se ser así se coartaría con la libertad que todos los individuos poseen para actuar. Es
más bien una cuestión de educación que debe darse con el tiempo y la orientación adecuada en
las aulas de clases.
Este trabajo apunta a descubrir las posibles fuentes de diseminación de los Recursos Educativos
Abiertos, su difusión y sobre todo a ver de qué manera pueden estar más visibles para los
internautas. El movimiento Educativo Abierto, advierte gratuidad de los distintos recursos, no
obstante el autor de dichos trabajos debe considerar diversos elementos para que su trabajo
tenga mayor visibilidad, es de optimizar su posicionamiento.
PLANTEAMIENTO DEL PRO BLEMA
No hay un marco regulatorio global que instruya sobre la correcta publicación de comentarios,
opiniones o juicios en la red. Se entiende que la internet es un recurso democrático donde cada
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uno puede emitir libremente su pensamiento, no obstante hay una tendencia marcada en las
nuevas generaciones a recurrir a los medios electrónicos para realizar sus trabajos escolares. En
este contexto es que se deben expresar correctamente los comentarios e incluir datos de
identificación.
Las ediciones digitales añaden foros de discusión, información en video y en audio, información
de contexto, información actualizada en tiempo real y contenido exclusivo en red (López Hidalgo,
2009). Aquí opinar de manera íntegra, puede fomentar el contenido en línea.
Cabe recordar que en el organismo The American Psychological Association (APA) es posible
citar un comentario si cumple con determinados requisitos. Así una opinión vertida puede tener
validez, de ahí que es menester generar una cultura de uso de foros, redes sociales y otros
recursos en línea para hacer del internet un espacio fidedigno y confiable.
OBJETIVOS
JUSTIFICACIÓN
Los autores de los productos educativos muchas veces no están versados sobre el
posicionamiento y las estrategias para potenciar la visibilidad de sus productos, aún más cuando
ellos mismos se encargan de hacer difusión su propio trabajo. Es pertinente entonces brindar las
herramientas para que los autores aparezcan de manera orgánica en las búsquedas de Google y
otros buscadores.
Cultura del cibernauta
• Fomentar el uso de datos de identificación que le den validez a las opiniones y juicios vertidos en la red.
Posicionamiento • Promover la cultura de los elementos que le dan
visibilidad a los productos de texto en red.
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POSIBILIDADES DE DISE MINACIÓN
Hay distintas plataformas y sitios para publicar los trabajos, entre ellas figuran:
Blogger.com
WordPress.com
Lacocktelera.com
Blogia.com
Weblog.com
Dada.net
Hazblog.com
Miarroba.es
Bitacoras.com
weebly.com (www.10puntos.com, 2014)
Cabe mencionar que la difusión para los autores de manera independientes debe darse a través
de la participación continua en foros o páginas educativas, de ahí que sea menester
retroalimentar constantemente los distintos portales, es cierto que este tipo de acciones
corresponden más al marketing pero para los autores modernos, estas nociones deben estar
completamente comprendidas.
Aquí el Branding personal es una herramienta clave, tener perfiles bien construidos en redes
sociales como: Linkedin, Google+, Twitter y Facebook, ayudan al reconocimiento del autor y que
genere marketing orgánico, es decir aparecer en los primeros resultados al buscar algo en
específico.
Esto está estrechamente l igado al s iguiente punto.
T IPO DE AUDIENCIA PAR A LA VISIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO
La movilización del conocimiento implica la generación y uso dentro y fuera de la comunidad;
además supone generar valor desde la creación, el desarrollo y la compartición del conocimiento
(Tovar Gutiérrez, 2014).
La claridad y la segmentación, son los elementos que permean en la búsqueda y colocación de los
comentarios y publicaciones. Colocar en los metadatos las palabras clave, palabra principal,
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mismas que sirven como etiquetas, además de subir y compartir los trabajos en redes sociales con
Hastags y Gruspos específicos.
Desde la creación del texto se be perfilar para quién es el recurso, estudiantes de qué nivel
escolar, nivel académico, facilitadores, capacitadores, país; es decir hacerlo lo más conciso posible
para que en la búsqueda sea visible.
WordPress contiene un pluggin que auxilia en el posicionamiento en Google, llamado “Yoast”
Cuando una publicación tiene los elementos suficientes requeridos por este pluggin aparece de
este modo:
Es menester entonces estar versado en el uso de estas herramientas y elementos como el H1 y H2
para que nuestros productos educativos sean visibles y tengan un alance mayor de lo que tendría
un producto convencional impreso.
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DESARROLLO DE UNA EST RATEGIA DE EVALUACIÓ N PARA COLECTAR
CRITERIOS PARA LA VI SIBILIDAD
Existen herramientas para saber el número de visitas en nuestro blog, perfil de red social o
cuántas veces fue visto nuestro trabajo, los tutoriales ayudan a saber manejar estas herramientas.
El contador de Blogger
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Evidencia del trabajo y la difusión vertida
Bibliografía
López Hidalgo, A. (2009). Géneros Periodisticos Complementarios. En A. López Hidalgo, Géneros
Periodisticos Complementarios (pág. 227). México: Alfaomega.
Tovar Gutiérrez, D. M. (2014). Estrategias de comunicacion para potenciar el uso de Recursos
Educativos Abiertos (REA) a traves de repositorios y metaconectores.pdf. Uso de las
tecnologías en la educación, 68.
www.10puntos.com. (17 de Septiembre de 2014). www.10puntos.com. Obtenido de
www.10puntos.com: http://www.10puntos.com/10-paginas-donde-puedes-crear-un-
blog/