Download - PLANIFICACIÓN CURRICULAR RUTAS 2014
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REFLEXIONES SOBRE LA
PLANIFICACIÓN CURRICULAR EN
EL MARCO DE LAS RUTAS DE
APRENDIZAJE
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ENFOQUE QUE ORIENTA LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR
EXISTEN PROBLEMA
SEXISTEN
NECESIDADES
EXISTEN DEMANDAS
EXISTEN POTENCIALIDAD
ES
EXISTEN CAMBIOS
ENFOQUE DE PROYECTOS
ENFOQUE DE PROBLEMAS
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DETERMINAR EL CAMPO TEMÁTICO
CONTEXTO PARTICULARCONTEXTO PARTICULAR
NECESIDAD
DEMANDA
REALIDAD DEL ESTUDIANTE
PROBLEMA
POTENCIALIDAD
ASUNTO PÚBLICO
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CAMPO TEMÁTICO
PRETEXTOPRETEXTO
MEDIO
GENERAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE
SITUACIONES ELEGIDAS
POR EL DOCENTE
CONSOLIDAR
REFORZAR
APRENDIZAJES DEL ÁREA
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PROPUESTA: UNIDAD DE APRENDIZAJE1.- DATOS GENERALES2.- PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD: 2.1.- CAMPO TEMÁTICO (DESCRIPCIÓN) 2.2.- COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORESCOMPETENCIA
SCAPACIDADES INDICADORES
CAMPO TEMÁTICO
CONCEPTOS CLAVES
2.3.- PRINCIPALES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE ORIENTAN LA UNIDADSESIÓN DE
APRENDIZAJEESTRATEGIA METODOLÓGICA /
DESCRIPCIÓN
1
2
2.4.- JUSTIFICACIÓN / VALORACIÓN DE LA UNIDAD 2.5.- PRODUCTO O ACTIVIDAD DE LA UNIDAD
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PROPUESTA: SESIÓN DE APRENDIZAJE
1.- TÍTULO DE LA SESIÓN
2.- DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN:- PROPÓSITO / CAPACIDAD- CONCEPTOS CLAVES- ESTRATEGIAS
3.- PLANIFICACIÓN- INICIO- CONSTRUCCIÓN- CIERRE / REFLEXIÓN FINAL
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GRACIAS
JULIO ACUÑA MONTAÑEZ