Download - PLANIFICACIÓN CURRICULAR RUTAS 2014
REFLEXIONES SOBRE LA
PLANIFICACIÓN CURRICULAR EN
EL MARCO DE LAS RUTAS DE
APRENDIZAJE
ENFOQUE QUE ORIENTA LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR
EXISTEN PROBLEMA
SEXISTEN
NECESIDADES
EXISTEN DEMANDAS
EXISTEN POTENCIALIDAD
ES
EXISTEN CAMBIOS
ENFOQUE DE PROYECTOS
ENFOQUE DE PROBLEMAS
DETERMINAR EL CAMPO TEMÁTICO
CONTEXTO PARTICULARCONTEXTO PARTICULAR
NECESIDAD
DEMANDA
REALIDAD DEL ESTUDIANTE
PROBLEMA
POTENCIALIDAD
ASUNTO PÚBLICO
CAMPO TEMÁTICO
PRETEXTOPRETEXTO
MEDIO
GENERAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE
SITUACIONES ELEGIDAS
POR EL DOCENTE
CONSOLIDAR
REFORZAR
APRENDIZAJES DEL ÁREA
PROPUESTA: UNIDAD DE APRENDIZAJE1.- DATOS GENERALES2.- PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD: 2.1.- CAMPO TEMÁTICO (DESCRIPCIÓN) 2.2.- COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORESCOMPETENCIA
SCAPACIDADES INDICADORES
CAMPO TEMÁTICO
CONCEPTOS CLAVES
2.3.- PRINCIPALES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE ORIENTAN LA UNIDADSESIÓN DE
APRENDIZAJEESTRATEGIA METODOLÓGICA /
DESCRIPCIÓN
1
2
2.4.- JUSTIFICACIÓN / VALORACIÓN DE LA UNIDAD 2.5.- PRODUCTO O ACTIVIDAD DE LA UNIDAD
PROPUESTA: SESIÓN DE APRENDIZAJE
1.- TÍTULO DE LA SESIÓN
2.- DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN:- PROPÓSITO / CAPACIDAD- CONCEPTOS CLAVES- ESTRATEGIAS
3.- PLANIFICACIÓN- INICIO- CONSTRUCCIÓN- CIERRE / REFLEXIÓN FINAL
GRACIAS
JULIO ACUÑA MONTAÑEZ