Download - planeacion diagnostica semana1 quinto grado
ESCUELA PRIMARIA 26 DE JULIO Planeación diagnóstica
Grado: 5º Grupo B Profra. Ana Paola Alcalá González
LUNES 24 DE AGOSTO 2015RUTA DE MEJORA
DINAMICA PARA IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS SOCIALES Y DE CONVIVENCIA (SOCIOGRAMA/HOJA DE MIS GUSTOS Y LOS TUYOS)
ACTIVIDAD DIAGNOSTICA EL BANCO
COMPETENCIAS A OBSERVAR
Identifica características de los números y aplica la regla de cambio de diez por uno del sistema de numeración y el valor de cada cifra según la posición que ocupaAnticipa resultados y resuelve mentalmente problemas sencillos de medición y cálculo.Participa en actividades colectivas cumpliendo tareas y reglas y pidiendo respeto a sus derechos.
SECUENCIA DIDÁCTICAINICIO DESARROLLO CIERRE
Se pregunta a los alumnos si alguna vez han ido al banco.Se divide el grupo en equiposLos alumnos recortan el materialEl docente lee las reglas del juego
Por turnos, cada jugador lanza 2 dados. El cajero entrega, al jugador que lanzó los dados, tantos billetes de valor 1 como puntos haya obtenido.Cada vez que los jugadores reúnan 10 billetes de 1 deberán cambiarlos por 1 con valor 10 y cuando reúna 10 de 10, lo cambia por 1 del valor 100 y cuando reuna 10 de 100 por uno de 1000.
Gana el juego, en cada equipo, el alumno que realice más puntos en un tiempo o número de tiradas determinado previamente, el que llegue a una cantidad de puntos establecida por el equipo o el que cumpla alguna otra regla sugerida por el grupo
RECURSOS y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
EVIDENCIAS y EVALUACIÓN OBSERVACIONES GENERALES
Tarjetasdados
LISTA DE COTEJO
Vo.Bo.Profra. Ana Rita Guerrero Flores
Director escolar
ESCUELA PRIMARIA 26 DE JULIO Planeación diagnóstica
Grado: 5º Grupo B Profra. Ana Paola Alcalá González
MARTES 25 DE AGOSTO DE 2015
RUTA DE MEJORA Aplicación de test de estilos de aprendizaje /Acuerdos de convivencia
ACTIVIDAD DIAGNOSTICA MÉXICO, MI PAIS
COMPETENCIAS A OBSERVAR
Reconoce que México está integrado por diversas costumbres, lenguas, formas de vivir y pensar y por un territorio, leyes y símbolos comunesPrepara los recursos necesarios para exponer el resultado de sus investigaciones
SECUENCIA DIDÁCTICAINICIO DESARROLLO CIERRE
Se pedirá a los alumnos que escuchen la canción “Guadaljara” y que piensen en 5 palabras que describa a su país México.En plenaria se comentaran algunas investigaciones
Se reunirán por equipos y elaboraran un guión de exposición para presentar sus investigaciones.Elaboraran en rotafolios un apoyo visual para su exposición.
Cada equipo pasara a exponer sus investigaciones
RECURSOS y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
EVIDENCIAS y EVALUACIÓN OBSERVACIONES GENERALES
INVESTIGACION ROTAFOLIOSPLUMONES MAPA DE MÉXICOAUDIO DE GUADALAJARA
LISTA DE COTEJO
Vo.Bo.Profra. Ana Rita Guerrero Flores
Director escolar
ESCUELA PRIMARIA 26 DE JULIO Planeación diagnóstica
Grado: 5º Grupo B Profra. Ana Paola Alcalá González
JUEVES 27 DE AGOSTO DE 2015
RUTA DE MEJORA Junta de padres de familia/aplicación de encuesta
ACTIVIDAD DIAGNOSTICA LA HISTORIETA VACIA
COMPETENCIAS A OBSERVAR
Diseña y elabora libros, historietas, revistas y periódicos, considerando las características propias de esas publicaciones.
Muestra actitudes que facilitan la convivencia con los demás, sean o no de su propia cultura y género.
SECUENCIA DIDÁCTICAINICIO DESARROLLO CIERRE
Lluvia de ideas con los alumnos ¿Qué es una historieta?Se presentará la imagen de una historieta vacia.Se animará a los alumnos a elaborar una.
Por equipos diseñaran la secuencia de una historieta.Utilizarán revistas y diversos materiales para su elaboración en el rotafolio
Presentarán sus historietas a otros gruposComentaremos la experiencia.
RECURSOS y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
EVIDENCIAS y EVALUACIÓN OBSERVACIONES GENERALES
REVISTASROTAFOLIOSTIJERAS ESTAMBREPEGAMENTO
LISTA DE COTEJO
Vo.Bo.Profra. Ana Rita Guerrero Flores
Director escolar
ESCUELA PRIMARIA 26 DE JULIO Planeación diagnóstica
Grado: 5º Grupo B Profra. Ana Paola Alcalá González
MIÉRCOLES 26 DE AGOSTO DE 2015
RUTA DE MEJORA ACUERDOS DE CONVIVENCIA
ACTIVIDAD DIAGNOSTICA Acuerdos de convivencia
COMPETENCIAS A OBSERVAR
Promueve acciones de beneficio comunitario y ayuda a resolver conflictos.
SECUENCIA DIDÁCTICAINICIO DESARROLLO CIERRE
Se leerá el cuento “el rey y el mercader” sin terminar la historia.Se reflexionará acerca del conflicto y que solución se le puede dar
Se leerán las tarjetas acerca de los derechos y se reflexionara en como ayudan estos a resolver un conflicto.Se jugara memorama para reforzar los derechosCada equipo elaborará dos acuerdos para el aula a partir de las tarjetas de derechos de los niños.
Se pondrán en consenso los acuerdos elaborados por equipo y se corregirán.
RECURSOS y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
EVIDENCIAS y EVALUACIÓN OBSERVACIONES GENERALES
CuentoHojasFichas de memorama
Lista de cotejo
Vo.Bo.Profra. Ana Rita Guerrero Flores
Director escolar
ESCUELA PRIMARIA 26 DE JULIO Planeación diagnóstica
Grado: 5º Grupo B Profra. Ana Paola Alcalá González
VIERNES 28 DE AGOSTO DE 2015
RUTA DE MEJORA Lectura, escritura y matemáticas (para elaborar perfil grupal9
ACTIVIDAD DIAGNOSTICA Rally de convivencia
COMPETENCIAS A OBSERVAR
Muestra actitudes que facilitan la convivencia con los demás, sean o no de su propia cultura y género.
SECUENCIA DIDÁCTICAINICIO DESARROLLO CIERRE
Se formaran 5 equipos de 6 alumnosSe numerarán y pasarán a las estaciones.
Los numero 1 y4 pasaran el avión, si lo hacen bien obtendrán una pieza del rompecabezasLos numero 2 y5 pasaran a saltar la cuerda, si lo hacen bien obtendrán una pieza del rompecabezasLos numero 3 y6 pasaran los aros, si lo hacen bien obtendrán una pieza del rompecabezas
Se reunirán en equipo y armarán el rompecabezasEl equipo ganador será el que entre surompecabezas armado.Se reflexionara acerca de sus actitudes en la convivencia con sus compañeros.
RECURSOS y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS EVIDENCIAS y EVALUACIÓN
OBSERVACIONES GENERALES
ArosCuerdasrompecabezas
Lista de cotejo
Vo.Bo.Profra. Ana Rita Guerrero Flores
Director escolar