SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
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Identificación
Asignatura /submódulo: M3S1. Integra l a s ecuenci a de documentos pa ra el
tra ns porte de merca ncía s .
Plantel : No. 6 Corregi dora .
Profesor (es): Ing. Luz Ma ría Mej ía Moreno
Periodo Escolar: Febrero-Juni o/2016.
Academia/ Módulo: Técni co en Logís ti ca /Orga ni za el tra ns porte de
merca ncía s .
Semestre: 4to
Horas/semana: 9 HRS.
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 1.-Sel ecci ona l a documenta ci ón rel a ti va a l tra ns porte de merca ncía s .
2.- Veri fi ca l os documentos de tra ns porte a éreo, ma ríti mo y terres tre.
3.- Recopi l a l os forma tos de i nterca mbi o de equi pos de tra ns portes y de merca ncía s .
4.- Veri fi ca l a documenta ci ón de tra ns porte a éreo, ma ríti mo y terres tre.
Competencias Genéricas: 1.2 Identi fi ca s us emoci ones , l a s ma nej a de ma nera cons tructi va y reconoce l a neces i da d de s ol i cita r a poyo a nte una
s i tua ci ón que l o reba s e. 5.1 Si gue i ns trucci ones y procedi mi entos de ma nera refl exi va , comprendi endo como ca da uno de s us pa s os contri buye a l a l ca nce de un obj eti vo.
5.2 Ordena i nforma ci ón de a cuerdo a ca tegoría s , j era rquía s y rel a ci ones.
8.1 Propone ma nera s de s ol uci onar un probl ema o des a rrol la r un proyecto en equi po, defi ni endo un curs o de a cci ón
con pa s os es pecífi cos .
8.3 As ume una a cti tud cons tructi va , congruente con l os conoci mi entos y ha bi l ida des con l os que cuenta dentro de
di s ti ntos equi pos de tra ba j o. 9.1 Pri vi l egi a el di á logo como meca ni s mo pa ra l a s ol ución de confl i ctos . 10.1 Reconoce que l a di vers i da d ti ene l uga r en un es pa ci o democrá ti co de i gua l da d de di gni da d y derechos de toda s l
a s pers ona s , y recha za toda forma de di s crimi nación.
Resultado de Aprendizaje: Orga ni za el tra ns porte de merca ncía s i ntegra ndo l a s ecuenci a de documentos pa ra el tra ns porte y a poya ndo en l a
coordi na ci ón del tra ns porte entre el ori gen y el des ti no.
Tema Integrador: N/A
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 3.1 Identifica los conocimientos previos y necesidades de información de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas. 3.3 Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innova dora a su contexto institucional utilizando los recursos y materiales de la manera adecuada disponible. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoq ue informativo. 5.1 Comunica sus observaciones a los estudiantes de manera constructiva y consistente y sugiere alternativas para su superación.
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6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 6.4 Motiva a los estudiantes en lo individual y en grupo y produce expectativas de superación y desarrollo.
Conceptual:
Dimensiones de la Competencia
Procedimental:
Pl a ntea l os documentos neces a ri os pa ra
tra s porta r merca ncía s
Sel ecci ona l a documenta ci ón rel a ti va a l tra ns porte de
merca ncía s
Di s ti ngue l a di ferenci a entre documentos de
tra ns porte a éreo, ma ríti mo y terres tre.
Veri fi ca l os documentos de tra ns porte a éreo, ma ríti mo y
terres tre
Rel a ci ona l a documenta ci ón pa ra el regi s tro
de opera ci ones de i nterca mbi o de
. Recopi l a l os forma tos de i nterca mbi o de equi pos de
merca ncía s . tra ns portes y de merca ncía s .
Enumera l os documentos neces a ri os pa ra el
tra ns porte de merca ncía s por vía á rea ,
ma ríti ma y terres tre,
Actitudinal:
Responsabilidad en las actividades a realizar. Participación y disposición para trabajar en equipo. Orden y profesionalismo en la elaboración de trabajos. Analíticos en procesos económicos del entorno social.
Actividades de Aprendizaje Tiempo Programado: 144 Hra s . Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a
desarrollar
(habilidad,
conocimiento y
actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de
Aprendizaje
Ponderaci
ón
Actividad que realiza
el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el
alumno (Aprendizaje)
El material
didáctico a
utilizar en cada
clase.
N/A
1.- Ll e va a ca b o e l e n cu a d re d e l cu rs o, d a n d o a con oce r l os con te n idos , p rop ós i tos , comp e ten cias y cri te ri os d e e va l u a ci ón d e l a s
1.- El e s tudiante e s cu ch a y toma n ota d el en cuadre del cu rs o, a ce rca d e l os p rop ós i tos , con te n i d os a tra b a ja r, comp e te n ci a s a d e s a rrol l a r y cri te ri os d e
-Pl a n e a ci ón d i d áctica elaborada.
-Nota s e n cu a d e rn o .
No a p l i ca
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Competencias a
desarrollar
(habilidad,
conocimiento y
actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de
Aprendizaje
Ponderaci ón Actividad que realiza
el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el
alumno (Aprendizaje) El material
didáctico a
utilizar en cada
clase.
1.-Selecciona la
documentación
relativa al
transporte de
mercancías. CP
2.- Verifica los
documentos de
transporte aéreo,
marítimo y
terrestre. CP
3.- Recopila los
4.- Re vi s a y come n ta me d i a n te u n e s q u e ma .
5.- El d oce nte e xplica l os d i fe re n te s me d i os d e tra n s p orte d e me rca n cía s .
6.- Re vi s a ta b l a comp a ra ti va .
7.- El d oce nte e xp l i ca e l p roce d i mi e n to p a ra l a con tra tación d e servi cios d e tra n s p orte fe rrovi a ri os .
4.- El e s tudiante re aliza una i n ve stigación d el transp orte i n te rmod a l .
5.- El e s tud i a n te toma
n ota s e n s u cu a d e rn o .
6.- El e s tud i a n te e l a b ora u n a ta bla compara ti va con l a s p ri n ci p a l e s ve n ta ja s y d e s ven tajas d e los me d i os d e tra n s p orte ..
7.- El e s tudiante toma n ota
e n s u cu a d e rn o
-i n ve s ti ga ci ón
-Nota s e n cu adern o
- An tol ogía p rop orcionada p or l a e mpresa
-Nota s e n cu adern o
-I n ve stigación
- Nota s e n
cu a d ern o
-ta b la comp a rativa
-Nota s e n
cu a d e rn o
10%
No a p l i ca
10%
No Ap l i ca
a cti vi dades a d esarroll a r.
2.-Prop orci on a cu e s tionario d iagn ósti co
3.-An a l i za l os a p orte s (l l uvia d e i d e a s ), d e l os a l u mn os .
e va l u a ci ón .
2.- Re s uelve e l cu estion ario d i a gn óstico an exo, a fi n d e re cu p e ra r con oci mi e n tos p re vi os .
3.- A tra vé s d e u na l luvia de i d e as l os alu mnos l ogran l a re cu p e ra ci ón d e s a b e re s p re vi os , (cu e s ti on a ri o d i a gn ós ti co) y s e e l a b ora u n a s íntesis gen eral d e l os a p orte s .
- Cu e s ti onario
d i a gn óstico.
-Ll u vi a d e id e a s e n p i n ta rron .
-Cu e s ti on a ri o
d i a gn ós ti co con te s ta d o.
- Ap u n te s e n cu a d ern o.
No a p l i ca
No a p l i ca
Fase II Desarrollo
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3.- Recopi l a l os forma tos de i nterca mbi o de equi pos de tra ns portes y de merca ncía s .
8.- Re vi sa en plenaria con l os a l u mn os
9.- El d oce nte e xp l i ca e l p roce d i mi e n to p a ra l a con tra tación d e servi cios d e tra n s p orte a é re o.
10.-El d oce nte e xpl i ca e l p roce s o d e con tra ta ci ón d e l servi cio d e tra nsporte vi a ma ríti ma ..
11.- El d oce nte e xplica los fa ctore s para l a selección d e me d ios d e transp orte .
12.-Re vi s a e n p l e n a ri a
con l os a l u mn os .
13.- El d oce n te exp lica la n orma tividad q u e ri ge e l s e rvi cio d e tra nsporte e n Mé xi co.
9.- Re vi s a y come n ta
me d i a n te e s q u e ma .
10.- El d oce n te p roye cta u n vi d e o con e l p roce s o d e a l macenamien to en un a e rop u e rto
11.-El d oce nte e xpl i ca e l p roce s o d e ve ri fi ca ci ón d e d ocu mentación para el tra n s porte d e me rca n cía
8.- El e s tudian te i n ve s ti ga l os formatos u sados p ara el
tra n s p orte fe rrovi a ri o
9.- El e s tudiante toma n ota e n s u cu a d e rn o .
10.- El e s tud i a n te toma
n ota s e n s u cu a d e rn o
11.- El e s tud i a n te toma n ota s .
12.- El e s tudiante i nvesti ga l os forma tos p a ra e l s e rvi ci o d e tra n s p orte a é re o y ma ríti mo.
13.- El e s tud i a n te toma
n ota e n s u cu a d e rn o
11.- El e s tudian te a s i s te a u n a e mpre s a a i n ve s ti ga r que ti p os d e tra n s p orte u s a n y q u e n orma s cu mp l e n .
12.- El e s tudiante a nal i za y
come n ta e l vi d e o
13.- El e s tud i a n te toma
n ota e n s u cu a d e rn o
-Forma tos
-Nota s e n cu adern o
-Nota s e n cu adern o
-Nota s e n cu adern o
-Forma tos
-Nota s e n cu adern o
-I n ve s ti ga ci ón
-Vi d e o
-Nota s e n e l cu a d e rn o
-Forma tos
-Nota s e n
cu a d e rn o
-Nota s e n
cu a d e rn o
-Nota s e n
cu a d e rn o
-Forma tos
-Nota s e n
cu a d e rn o
-Re p orte d e
i n ve s ti ga ci ón
- N/A
-Nota s e n e l
cu a d e rn o
15%
No a p l i ca
No a p lica
-No a p l i ca
5%
No a p l i ca
5%
No a p l i ca
5%
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i n te rn a ci on a l .
12.- Re vi s a y e xp l i ca me d i a n te l a p rá cti ca .
12.- Los e s tud i a n te s e l ab oran u n ch eck -l i s t con l os p ri n ci p a l e s p u n tos a ve ri fi ca r e n l a d ocu me n ta ci ón .
-Ch e ck- l i s t
-Ch e ck-l i s t
10%
Fase III Cierre
Competencias a
desarrollar
(habilidad,
conocimiento y
actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de
Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el
alumno (Aprendizaje) El material
didáctico a
utilizar en cada
clase.
4.- Verifica la
documentación de transporte aéreo, marítimo y terrestre. CP
13.-Re vi sa el tra bajo fi nal p a ra e valuar la a plicación d e l os con ce p tos a p re n d i d os d u ra n te e l cu rs o.
13.- El e s tudiante re aliza un tra b a jo final d on d e a p l i ca l os con oci mi e n tos a d q u i ri d os d u ra n te e l cu rs os, e legirá u n p rodu cto a tra n sp ortar p ara aplicar la s e lección d el me jor me d i o d e tra n s p orte
-Tra b a jo fi n a l -Tra b a jo final el Word y
e xp os i ci ón
35%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados
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Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Ca ñ on Co m p u ta d or a
Co l or e s P l u m one s
I n t e r n et
Long, Douglas (2007). Logística Internacional: administración de la cadena de abastecimiento global. (1ª ed.). México: LIMUSA pp 95-264
Romero Serrano , Rosa (2002) El transporte marítimo (1ra ed) Buenos Aires Lectorum-Ugeman pp 259-283
Ballou Ronald H. (2004) Logística: Administración de la cadena de suministro (5ed) Mé xico. Prentice hall pp 165-280
Evaluación
Criterios: PRIMER PARCIAL
-Examen 45%
-Tareas 20% - Exposiciones y trabajo en equipo 20% -Participación 15%
SEGUNDO PARCIAL
-Examen 45%
-Tareas 20% - Exposiciones y trabajo en equipo 20% -Participación 15%
TERCER PARCIAL
-Proyecto 50% -Tareas 20% - Exposiciones 20% -Participación 10%
Instrumento: Li s ta d e cotejo. Porta folio d e e viden cias. (libreta) Es q u emas gráficos. Exp os ición . Exa me n d e conocimientos.
Porcentaje de aprobación a lograr: 100% Fecha de validación: 26 d e En e ro d e 2016.
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 25 d e En e ro d e 2016.
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
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Identificación
Asignatura/submódulo: M3S2. Apoya l a coordi na ci ón de l a opera ci ón del
tra ns porte entre el ori gen y el des ti no.
Plantel : No. 6 Corregi dora .
Profesor (es): Ing. Luz Ma ría Mej ía Moreno
Periodo Escolar: Febrero-Juni o/2016.
Academia/ Módulo: Técni co en Logís ti ca /Orga ni za el tra ns porte de
merca ncía s .
Semestre: 4to
Horas/semana: 8 HRS.
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (X ) 1.-Supervi s a l a s ma ni obra s de l a s merca ncía s .
2.-Supervi s a l a s a cti vi da des del tra ns porte de merca ncía s .
3.- Integra i nformes del tra ns porte de merca ncía s .
Competencias Genéricas: 1.2 Identi fi ca s us emoci ones , l a s ma nej a de ma nera cons tructi va y reconoce l a neces i da d de s ol i cita r a poyo a nte una
s i tua ci ón que l o reba s e.
5.1 Si gue i ns trucci ones y procedi mi entos de ma nera refl exi va , comprendi endo como ca da uno de s us pa s os
contri buye a l a l ca nce de un obj eti vo.
5.2 Ordena i nforma ci ón de a cuerdo a ca tegoría s , j era rquía s y rel a ci ones.
8.1 Propone ma nera s de s ol uci onar un probl ema o des a rrol la r un proyecto en equi po, defi ni endo un curs o de a cci ón
con pa s os es pecífi cos . 8.3 As ume una a cti tud cons tructi va , congruente con l os conoci mi entos y ha bi l ida des con l os que cuenta dentro de di s ti ntos equi pos de tra ba j o.
9.1 Pri vi l egi a el di á logo como meca ni s mo pa ra l a s ol ución de confl i ctos .
10.1 Reconoce que l a di vers i da d ti ene l uga r en un es pa ci o democrá ti co de i gua l da d de di gni da d y derechos de toda s l
a s pers ona s , y recha za toda forma de di s crimi nación.
Resultado de Aprendizaje: Orga ni za el tra ns porte de merca ncía s i ntegra ndo l a s ecuenci a de documentos pa ra el tra ns porte y a poya ndo en l a
coordi na ci ón del tra ns porte entre el ori gen y el des ti no.
Tema Integrador: N/A
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 3.1 Identifica los conocimientos previos y necesidades de información de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas. 3.3 Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innova dora a su contexto institucional utilizando los recursos y materiales de la manera adecuada disponible. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque informativo.
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Competencias a
desarrollar
(habilidad,
conocimiento y
actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de
Aprendizaje
Ponderaci
ón
Actividad que realiza
el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el
alumno (Aprendizaje) El material
didáctico a
utilizar en cada
clase.
N/A
1.- Ll e va a ca b o e l e n cu a d re d e l cu rs o, d a n d o a con oce r l os con te n idos , p rop ós i tos , comp e ten cias y cri te ri os d e e va l u a ci ón d e l a s a cti vi dades a d esarroll a r.
1.- El e s tudiante e s cu ch a y toma n ota d el en cuadre del cu rs o, a ce rca d e l os p rop ós i tos , con te n i d os a tra b a ja r, comp e te n ci a s a d e s a rrol l a r y cri te ri os d e e va l u a ci ón .
-Pl a n e a ci ón d i d áctica elaborada.
-Nota s e n cu a d e rn o .
No a p l i ca
6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 6.4 Motiva a los estudiantes en lo individual y en grupo y produce expectativas de superación y desarrollo.
Conceptual:
Dimensiones de la Competencia
Procedimental:
Conoce l a s norma s del pa ís pa ra el tra ns porte
de merca ncía s y ma teri a l es pel i gros os .
Moni torea l a s uni da des de tra ns porte de merca ncía s .
Veri fi ca l a s ma ni obra s de ca rga y des ca rga
Di s ti ngue l os ti pos de ma ni obra pa ra ca rga y .
des ca rga de merca ncía s -. Rea l i za l os i nformes del tra ns porte de merca ncía s .
Reconoce el proces o de cons ol i da ci ón y
Supervi s a que s e cumpl a con l a ca l i da d en el tra ns porte
des cons ol i da ci ón de merca ncía s . de merca ncía s j unto con l os requeri mi entos del cl i ente.
Integra l os documentos neces a ri os pa ra el
i nforme del tra ns porte de merca ncía s .
Actitudinal:
Responsabilidad en las actividades a realizar.
Participación y disposición para trabajar en equipo.
Orden y profesionalismo en la elaboración de trabajos. Analíticos en procesos económicos del entorno social.
Actividades de Aprendizaje Tiempo Programado: 128 Hra s . Tiempo Real:
Fase I Apertura
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2.-Prop orci on a cu e s tionario d iagn ósti co
3.-An a l i za l os a p orte s (l l uvia d e i d e a s ), d e l os a l u mn os .
2.- Re s uelve e l cu estion ario d i a gn óstico an exo, a fi n d e re cu p e ra r con oci mi e n tos p re vi os .
3.- A tra vé s d e u na l luvia de i d e as l os alu mnos l ogran l a re cu p e ra ci ón d e s a b e re s p re vi os , (cu e s ti on a ri o d i a gn ós ti co) y s e e l a b ora u n a s íntesis gen eral d e l os a p orte s .
- Cu e s ti onario
d i a gn óstico.
-Ll u vi a d e id e a s e n p i n ta rron .
-Cu e s ti on a ri o d i a gn ós ti co con te s ta d o.
- Ap u n te s e n cu a d ern o.
No a p l i ca
No a p l i ca
Fase II Desarrollo
Competencias a
desarrollar
(habilidad,
conocimiento y
actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de
Aprendizaje
Ponderaci
ón
Actividad que realiza
el docente
(Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el
alumno (Aprendizaje) El material
didáctico a
utilizar en cada
clase.
1.-Supervisa las
maniobras de las
mercancías. CP
2.-Supervisa las
actividades del
transporte de
mercancías. CP
4.- Re vi s a y come n ta Me d i a n te cu a d ro s i n óp ti co
5.- El d oce nte e xplica l os d i fe rentes l a a p l i ca ci ón d e l a s d i fe re n te s ma n i ob ra s d e ca rga y d e s ca rga .
6.- El d oce n te p roye cta u n vi d e o con l os ti p os y a p l i ca ci ón d e l a s ma n iobras usa d a s e n e l tra n s p orte .
7.- El d oce nte e xp l i ca e l p roce s o d econsolida ci ón y d e s con s ol i d a ci ón d e me rca n cías d e a cuerd o a s u ti p o.
4.- El e s tudiante re aliza una i n ve stigación l os ti p os d e ma n iobras p a ra l a ca rga y d e s carga d e l a me rca n cía .
5.- El e s tud i a n te toma
n ota s e n s u cu a d e rn o .
6.- El e s tudiante ob s e rva y a n a l i za e l vi d e o
7.- El e s tudiante toma n ota
e n s u cu a d e rn o
-i n ve s ti ga ci ón
-Nota s e n cu adern o
- Vi d e o
-Nota s e n cu adern o
-I n ve stigación
- Nota s e n
cu a d ern o
-An á lisis d el vi d e o
-Nota s e n
cu a d e rn o
10%
No a p l i ca
10%
No Ap l i ca
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8.- El d oce nte e xplica l a s ve n ta jas y d e sventajas del p roce s o d e consolidación
9.- Re vi sa en plenaria con
l os a l u mn os
10.- El d oce nte e xplica e l p roce d i mi e n to d e s e gu ri d a d p a ra e l tra n s porte d e me rca n cía y ma te riales p e l i gros os .
11.-El d oce nte e l p roceso d e con tra ta ci ón d e l s e gu ro p ara el tra nsporte d e me rca n cía s .
12.-Re vi s a e n p l e n a ri a
con l os a l u mn os
13.- El d oce n te exp lica e l te ma ca l i d a d e n e l tra n s porte d e mercancías y s a ti s fa cci ón d e l os re q u e ri mi e n tos d e l cl i e n te
14.- Re vi s a e n p l e n a ri a con l os a l u mn os
15.- El d oce n te re a l i za u n a p rá cti ca con l os a l u mn os .
8.- El e s tud i a n te toma
n ota s e n s u cu a d e rn o
9.- El e s tudiante in vestiga el ma n e jo d e me rca n cía s d e ma te ri a l e s p e l i gros os
10.- El e s tud i a n te toma
n ota e n s u cu a d e rn o .
11.- El e s tud i a n te toma
n ota s e n s u cu a d e rn o
12.- El e s tudiante i nvesti ga l os sis te ma s e l e ctrón i cos p a ra l a l oca l i za ci ón d e me rca n cía s
13.- El e s tud i a n te toma n ota e n s u cu a d e rn o
14.- El e s tud i a n te re a l i za u n a p ráctica e n el s alón d e cl a s e s p a ra cu mp l i r l os re q u e rimientos d el cl i e n te a p a rtir d e u n caso p ráctico.
15.- El e s tudiante vi sita u na e mp re s a ju n to con e l d oce n te p a ra ob s e rva r e l p roce s o d e rastre a b i l i d a d d e u n idad es d e tra n s p orte te rre s tre .
-Nota s e n cu adern o
-I n ve s ti ga ci ón
-Nota s e n cu adern o
-Nota s e n cu adern o
-I n ve s ti ga ci ón
-n ota s en cu adern o
-Ca s o p rá cti co
-I n ve s ti ga ci ón
-Nota s e n
cu a d e rn o
-I n ve s ti ga ci ón
-Nota s e n
cu a d e rn o
-Nota s e n
cu a d e rn o
-I n ve s ti ga ci ón
-Nota s e n cu a d e rn o
-Re p orte d e p rá cti ca .
-Re p orte d e
i n ve s ti ga ci ón
No a p l i ca
5%
No a p l i ca
No a p lica
5%
No a p l i ca
5%
5%
CO
PIA
IMP
RE
SA
NO
CO
NTR
OLA
DA
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
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16.- Re vi s a e n p l e n a ri a con l os a l u mn os .
16.- El e s tudiante i nvesti ga e l e xp e d i e n te a ord e n a r con l os i n forme s d e me rca n cía s .
-I n ve s ti ga ci ón -I n ve s ti ga ci ón -15%
Fase III Cierre
Competencias a
desarrollar
(habilidad,
conocimiento y
actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de
Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente
(Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el
alumno (Aprendizaje) El material
didáctico a
utilizar en cada
clase.
3.- Integra
informes del
transporte de
mercancías. CP
17.- El d oce nte e xplica la i n te gra ci ón d e l os i n formes del tra n s p orte d e me rca n cía s .
17.- El a l u mn o a n a l i za y a p l i ca l os con oci mi e n tos a d q u i ri d os e n e l tra b a jo fi n a l con e l p rod u cto s e l e cci on a d o e n e l Su b mód u l o 1.
-Tra b a jo Fi n a l -Tra b a jo fi n a l y e xp os i ci ón .
45%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados
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Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Ca ñ on
Co m p u ta d or a Co l or e s P l u m one s
I n t e r n et
Long, Douglas (2007). Logística Internacional: administración de la cadena de abastecimiento global. (1ª ed.). México: LIMUSA pp 95-264
Romero Serrano , Rosa (2002) El transporte marítimo (1ra ed) Buenos Aires Lectorum-Ugeman pp 259-283
Ballou Ronald H. (2004) Logística: Administración de la cadena de suministro (5ed) México. Prentice hall pp 165-280
Evaluación
Criterios: PRIMER PARCIAL
-Examen 45% -Tareas 20% - Exposiciones y trabajo en equipo 20% -Participación 15%
SEGUNDO PARCIAL
-Examen 45% -Tareas 20% - Exposiciones y trabajo en equipo 20% -Participación 15%
TERCER PARCIAL
-Proyecto 50% -Tareas 20% - Exposiciones 20% -Participación 10%
Instrumento: Li s ta d e cotejo. Porta folio d e e viden cias. (libreta) Ma p a s concep tuales.
Exp os ición . Exa me n d e conocimientos.
Porcentaje de aprobación a lograr: 100% Fecha de validación: 26 d e En e ro d e 2016.
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 25 d e En e ro d e 2016.
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