Download - Plan de gestion escolar Colegio Pozo Cuatro
Colegio Pozo Cuatro- Sabana de Torres- Sder. Creado según Resolución No. 01597 del 26 de febrero de 2003 y 12277 del 22 de Diciembre de 2003.
Con reconocimiento de carácter oficial según resolución No. 07648 de 23 de Julio de 2007. Dane 268655000405
Nit 829003955-1
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC 1
PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC:
CP4 AL DIA CON LAS Tics
COLEGIO POZO CUATRO
EDWIN AYALA MOGOLLON
SECRETARIA DE EDUCACION DE SANTANDER DEPARTAMENTO SANTANDER – PAIS COLOMBIA
AÑO 2013
Documento publicado bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento - No Comercial, lo que significa que se puede compartir, siempre que se cumpla con los siguiente requisitos: 1) Dar crédito a los autores y a la Institución Educativa; 2) No hacer un uso comercial; y 3) Dar a conocer los términos de esta licencia. La
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Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC 2
TABLA DE CONTENIDO
Presentación del Plan .......................................................................................................................... 3
1. Caracterización de la Institución Educativa ..................................................................................... 4
1.1 Identificación ............................................................................................................................. 4
1.2 Misión de la Institución Educativa ............................................................................................. 4
1.3 Visión de la Institución Educativa.............................................................................................. 4
1.4 Objetivos Institucionales ........................................................................................................... 4
1.5 Principios y Valores Institucionales ........................................................................................... 5
2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC ................................................................................... 6
3. Diagnostico de las TIC ...................................................................................................................... 7
3.1 Descripción del Proceso ........................................................................................................... 7
3.2 Presentación de los Resultados ................................................................................................. 7
4. Direccionamiento Estratégico ......................................................................................................... 8
4.1 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E. ................................................................. 8
4.2 Misión TIC .................................................................................................................................. 8
4.3 Visión TIC ................................................................................................................................... 8
4.4 Objetivos Estratégicos y Metas TIC............................................................................................ 8
5. Plan de Acción ............................................................................................................................... 10
5.1 Relación de Macro actividades por proyecto .......................................................................... 10
5.2 Cronograma de Actividades..................................................................................................... 10
6. Plan de Seguimiento y Evaluación ................................................................................................. 11
6.1 Objetivo Estratégico 1 ............................................................................................................. 11
6.2 Objetivo Estratégico 2 ............................................................................................................. 11
7. Plan de Socialización ..................................................................................................................... 12
7.1 Relación de los espacios de socialización ................................................................................ 12
7.2 Cronograma del Plan de Socialización ..................................................................................... 12
Anexos ............................................................................................................................................... 13
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Presentación del Plan
Hablar hoy de educación y la implementación de las tics en la educación es realizar el análisis los nuevos esquemas sociales
PEDRO JOSE CASAS SANTAMARIA RECTOR
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1. Caracterización de la Institución Educativa
1.1 Identificación
Nombre de la Institución Educativa
COLEGIO POZO CUATRO
Código DANE 268655000405
Dirección VEREDA LA CRISTALINA
Correo Electrónico [email protected]
Teléfono 3178530506
Municipio SABANA DE TORRES
Departamento SANTANDER
Calendario A
Numero de Sedes 12
Zona que Atiende RURAL
Jornadas MAÑANA Y FIN DE SEMANA
1.2 Misión de la Institución Educativa
El Colegio Pozo Cuatro orienta todos sus esfuerzos hacia la formación integral de sus educandos como personas competentes, libres, y responsables, que puedan desarrollarse ampliamente en su entorno; brindándoles acceso a una educación que responda a las condiciones, expectativas y necesidades de su contexto social.
Nos apoyamos en lo contemplado en la Ley General de Educación y en los
principios de la educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Post-primaria, Media Vocacional y el Programa de Educación de Adultos.
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1.3 Visión de la Institución Educativa
La institución educativa se proyecta como el pilar de formación en educación básica primaria, secundaria, post-primaria, media y formación para adultos de la región, promoviendo proyectos productivos que beneficien la comunidad, de tal manera que el estudiante permanezca en su lugar de origen y pueda brindar sus conocimientos en su desempeño laboral, cultural, comunitario y/o profesional, contribuyendo de una u otra manera con el desarrollo y Productividad de la región.
1.4 Objetivos Institucionales
Objetivo General
Responder a las necesidades locales de nuestra niñez, juventud y adultos, preparándolos para afrontar las distintas situaciones que se le presenten mediante su formación integral como agente activo de su propio desarrollo y entorno a través de los programas ofrecidos por la Institución, para impulsar el progreso de esta región.
Objetivos Específicos Orientar a los estudiantes en el desarrollo de sus capacidades
intelectuales de habilidades y destrezas en todas las áreas, despertando en él un espíritu en la búsqueda de su superación personal, siendo líderes de su comunidad, propiciando un cambio social.
Ofrecer una educación integral que le permita a los estudiantes ser agentes de cambio social en su entorno, mediante una autentica productividad a partir de las vivencias y prácticas de campo en búsqueda de una mejor calidad de vida.
Fomentar en los estudiantes el manejo adecuado de los recursos del medio para obtener posibilidades de trabajo, propiciándoles herramientas que le permitan solventar una situación determinada de nuestro medio ambiente.
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Dotar al individuo de las condiciones necesarias; Así como las habilidades y destrezas para desempeñar con acierto y eficacia las tareas.
Lograr la convivencia armónica entre los diferentes estamentos de la comunidad escolar, con respecto a los demás y el comportamiento de los planes de programas necesarios para lograr información integral de los estudiantes.
Cultivar los valores éticos y morales para que sea constructor de su propia sociedad y principio de convivencia y humanismo que nos conlleven a un ambiente de paz.
Desarrollar en el estudiante hábitos de estudios, investigación, trabajo, responsabilidad, honradez, veracidad y puntualidad.
Velar por el buen comportamiento, conservación y orden de las instalaciones de la institución.
1.5 Principios y Valores Institucionales
El Colegio Pozo Cuatro como institución educativa basa su educación en los siguientes principios
1. La formación integral de sus estudiantes quienes son la razón de ser del colegio y que le posibilite ser felices y lo proyecten a los demás
2. La actividad productiva y el desarrollo tecnológico del campo 3. La libertad responsable 4. El respeto por la individualidad y socialización 5. El desarrollo de la creatividad 6. El respeto y la conservación del medio ambiente 7. La formación en aspectos académicos que preparen al estudiante para el
inicio de su vida profesional o laboral.
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2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC
[Describir en este espacio el proceso de conformación del equipo de gestión, las funciones y
responsabilidades que tendrá el equipo, así como los compromisos adquiridos por cada uno de los
miembros.]
Nombre Formación Rol en la I.E. Correo Electrónico Periodo
PEDRO JOSE CASAS SANTAMARIA
UNIVERSITARIO
RECTOR [email protected]
2013- 2014
WILLIAM CESAR VEGA SILVA
ESPECIALISTA EN
INFORMATICA
EDUCATIVA
COORDINADOR
2013- 2014
FREDDY ORLANDO RIVERA CARRILLO
MICROBIOLOGO CON
ENFASIS EN
ALIMENTOS
COORDINAD
2013- 2014
CARLOS ALBERTO MENDOZA GUTIERREZ
UNIVERSITARIO
DOCENTE DEL AREA DE INFORMATICA Y EDUCACION FISICA
2013- 2014
OSCAR FERNADO CLAVIJO GARCIA
INGENIERO DE
SISTEMAS
DOCENTE
DEL AREA DE INFORMATIC
A
2013- 2014
ALFREDO QUIROGA
LICENCIADO EN
DOCENTE
2013- 2014
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CAMARGO LENGUA CASTELLA
NA
DEL AREA DE ESPAÑOL
[Si alguno de los integrantes del equipo ha coordinado un proyecto pedagógico o de gestión en TIC, o ha presentado ponencias o a publicado sobre este tema, por favor indicarlo].
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3. Diagnóstico de las TIC
3.1 Descripción de la metodología
La metodología utilizada para la recolección de información es la realización de encuestas al 30% de los estudiantes, padres de familia, docentes y comunidad en general para poder conocer las expectativas que tienen sobre las tics en el proceso enseñanza aprendizaje. Descripción de las salas de informática de cada sede educativa (inventario) Realizar la revisión de los planes de estudio de cada una de las áreas para Análisis de las áreas de gestión institucional para conocer cómo se están implementando las tics
3.2 Presentación de los Resultados
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Directiva
falta de mayor apropiación en el uso de las tic en los procesos académicos, administrativos y contables por parte del los docentes y directivos
Capacitación a docentes y directivos docentes sobre el uso de las tics en sus actividades diarias
implementación de políticas y programas que busquen el mejoramiento continuo de los docentes y directivos docentes en la utilización y apropiación de las tics como herramienta pedagógica para su labor docente y directivo docente
falta de programas a nivel del men para la capacitación docente en las tics y su importancia
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Administrativa y Financiera
falta de conectividad en todas las sedes educativas
apoyo permanente de parte del municipio, computadores para educar con la dotación de computadores a las sedes educativas
se cuenta con salas de informática dotadas con los equipos necesarios para las actividades académicas
poco seguridad en las sedes educativas provocando esto el robo de equipos
Académica
Falta de capacitación a docentes sobre el manejo de las tics Resistencia de algunos docentes al cambio en el desarrollo de las temáticas educativas implementando las tics
Contar con el portal Colombia aprende como un punto de encuentro de los docentes para hacer uso de diferentes objetos de aprendizaje y para participar en diferentes proyectos. Facilidad de acceder a las innumerables herramientas que nos ofrece el uso educativo de Internet como son las herramientas De uso educativo
Se cuenta con docentes especializados en el uso de la informática educativa Algunos docentes tienen conocimiento en el manejo de software educativos de cada área de aprendizaje Se cuenta con tableros digitales en las sedes con mayor numero de estudiantes
falta de continuidad de los programas de capacitación en las tics para docentes y directivos no se cuenta con la infraestructura tecnológica en todas las sedes educativas
Comunidad
Poco interés de los padres de familia en la participación en la formación en TIC
Escaso nivel de
Se cuenta con las herramientas e infraestructura básica para ofrecer servicios de capacitación a la comunidad orientados al
Se cuenta con los docentes capacitados para la capacitación de la comunidad educativa en el uso de las tics
Falta de recursos económicos en las familias para la apropiacion de las tics desde su
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relación institucional con la comunidad educativa, dirigido a la formación en procesos de desarrollo tecnológico
manejo y uso de las TIC.
hogar ya que la mayoría de ellos no cuenta con los mediso para adquir este medio
3.3 Análisis de los Resultados
Los resultados de las encuestas se relacionaran en cuadros estadísticos donde se relacione las diferentes opiniones por parte de la comunidad sobre cada una de las áreas de gestión Informe por sede educativa sobre el estado de las aulas de informática Organización de un informe detallado del estado de las salas de informática (Inventario) Informe por sede educativa sobre el estado de las aulas de informática
3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.
Gestión Objetivo Necesidades
Directiva Fomentar en los directivos y administrativos la apropiación de las tics en su labor diaria
falta de mayor apropiación en el uso de las tic en los procesos académicos, administrativos y contables por parte del los docentes y directivos
Administrativa y financiera
Gestionar ante los entes gubernamentales la conectividad en las sedes educativas
falta de conectividad en todas las sedes educativas
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Académica Realizar capacitaciones a los docentes de todas las áreas sobre el manejo de herramientas informáticas y así utilizar las tics en los procesos académicos
Resistencia de algunos docentes al cambio en el desarrollo de las temáticas educativas implementando las tics
Comunitaria Capacitar a padres de familia en el uso de las tics
Poco interés de los padres de familia en la participación en la formación en TIC
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4. Direccionamiento Estratégico
4.1 Misión TIC
El Colegio Pozo Cuatro orienta todos sus esfuerzos hacia la formación integral de sus educandos como personas competentes, libres, y responsables, que puedan desarrollarse ampliamente en su entorno; brindándoles acceso al desarrollo herramientas tecnológicas y podernos posesionar a nivel regional como una institución líder en la aplicación pedagógicas de las tics
4.2 Visión TIC
La institución educativa se proyecta para el 2019 como el pilar de formación en educación básica primaria, secundaria, post-primaria, media y formación para adultos de la región, promoviendo proyectos productivos y la aplicación de las tics dentro de su proceso de formación académica lo cual busca el desarrollo integral del educando y poderlo vincular a la vida laborar con mayor facilidad.
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4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC
Objetivos
Estratégicos TIC Metas TIC Proyectos Políticas Nacionales
y Territoriales
Realizar capacitaciones a los docentes de todas las áreas sobre el manejo de herramientas informáticas y así utilizar las tics en los procesos académicos
90% de los docentes capacitados en las tics
Formación de educadores en tics
Formación inicial y permanente de docentes en el uso de las tics
Fomentar en los directivos y administrativos la apropiación de las tics en su labor diaria
100% de los directivos con conocimientos en el manejo de las tics
Apropiación de las tics Formación inicial y permanente de docentes en el uso de las tics
Gestionar ante los entes gubernamentales la conectividad en las sedes educativas
90% de las sedes educativas con conectividad
Proyecto de conectividad
Dotación e infraestructura
Capacitar a padres de familia en el uso de las tics
70% de padres de familia capacitados en el uso de las tics
Proyecto escuela de padres
Formación de procesos pedagógicos a través de las tics
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5. Plan de Acción
5.1 Relación de Macro Actividades por proyecto
Proyecto Responsable del
proyecto Macro Actividad
Proyecto Formación de educadores en tics
Equipo gestión en tics Capacitación a docentes en tics
Proyecto Apropiación de las tics
Rector Capacitación a directivos y administrativos
Proyecto de conectividad
Consejo directivo y rector
Gestión ante los entes gubernamentales
Proyecto escuela de padres
Equipo de gestión docente orientador
Taller a padres de familia sobre el manejo de las tics
5.2 Cronograma de Actividades
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Proyecto
Formación de
educadores
en tics
Capacitación a
docentes en
tics
Proyecto
Apropiación
de las tics
Capacitación a
directivos y
administrativos
Proyecto de
conectividad
Gestión ante
los entes
gubernamental
es
Proyecto
escuela de
padres
Taller a padres
de familia
sobre el
manejo de las
tics
PROYECTO ACTIVIDADES
AÑOS
2014 2015
MESES
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6. Plan de Seguimiento y Evaluación
6.1 Objetivo Estratégico 1
Realizar capacitaciones a los docentes de todas las áreas sobre el manejo de herramientas informáticas y así utilizar las tics en los procesos académicos META TICS 90% de los docentes capacitados en las tics al finalizar el año lectivo 2015
Proyecto No 1
Nombre del Indicador PORCENTAJE DE DOCENTES CAPACITADOS
Descripción del Indicador Reconoce el número de docentes capacitados
Instrumentos de Medición Asistencia de docentes a las capacitaciones
Frecuencia de Medición1 Semestral
Responsable de Seguimiento [Dentro Equipo de Gestión en TIC]
Rector y Coordinadores
Línea Base 0
6.2 Objetivo Estratégico 2
Fomentar en los directivos y administrativos la apropiación de las tics en su labor diaria Meta Tics 100% de los directivos con conocimientos en el manejo de las tics al finalizar el año 2015
1 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de
un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.
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Proyecto No 2
Nombre del Indicador Total de directivos capacitados
Descripción del Indicador Formación del número de directivos docentes capacitados
Instrumentos de Medición Asistencia de directivos docentes a las capacitaciones
Frecuencia de Medición2 Semestral
Responsable de Seguimiento [Dentro Equipo de Gestión en TIC]
Equipo de gestión Rector y Coordinadores
Línea Base 0
6.3 Objetivo Estratégico 3
Gestionar ante los entes gubernamentales la conectividad en las sedes educativas Meta Tics 90% de las sedes educativas con conectividad al 2015
Proyecto No 3
Nombre del Indicador Porcentaje de sedes con conectividad
Descripción del Indicador Gestión ante las entidades la conectividad de las sedes
Instrumentos de Medición Dotación de sedes educativas con conectividad
Frecuencia de Medición3 Anual
Responsable de Seguimiento [Dentro Equipo de Gestión en TIC]
Rector y Coordinadores
Línea Base 0
2 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de
un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias. 3 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de
un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.
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6.2 Objetivo Estratégico 4
Capacitar a padres de familia en el uso de las tics Meta Tics 70% de padres de familia capacitados en el uso de las tics al finalizar el 2015
Proyecto No 1
Nombre del Indicador Porcentaje de padres de familia capacitados
Descripción del Indicador Capacitación a padres de familia
Instrumentos de Medición Asistencia padres de familia a las capacitaciones
Frecuencia de Medición4 Semestral
Responsable de Seguimiento [Dentro Equipo de Gestión en TIC]
Equipo de gestión Rector y Coordinadores
Línea Base 0
4 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de
un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.
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7. Plan de Socialización
7.1 Relación de los espacios de socialización
[Se describe como se considerado generar y/o propiciar los espacios para la socialización del plan de gestión y la participación de la comunidad educativa en las diferentes actividades que en el se relacionan]
Actor de la Comunidad Educativa
Propósito Metodología Responsable Equipo de Gestión en TIC
5
Fechas
[A quien va dirigida la socialización: Padres de Familia, Docentes, Estudiantes, etc]
[Qué busca la socialización: Diagnosticar, Planear, Informar, Presentar avances o resultados]
[Plantea la estratégica a utilizar para lograr el propósito de la actividad]
[Nombre y cargo de la persona encargada]
[Se asigna la fecha prevista]
7.2 Cronograma del Plan de Socialización
[Se incluye en este espacio el cronograma de actividades ya sea como Carta Gantt y/o Carta PERT)]
5 El responsable debe generar un informe describiendo brevemente lo realizado,
presentando los principales resultados y adjuntando evidencias.
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Nombre de la Institución Educativa Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
21
Anexos [Se debe anexar el acta de aprobación del plan de Gestión de Uso Educativo de las TIC, por parte del consejo Académico y/o Consejo Directivo,] Ejemplo de Acta
Logo de la Institución
Nombre de la Institución
Concejo Directivo o Académico [Según el caso)
Acta de Reunión No:___
Fecha:______________
Descripción: Reunión [extraordinaria u ordinaria según el caso] convocada para la presentación y respectiva aprobación del Plan de Gestión de uso Educativo de las TIC, además de otros asuntos
Asistentes:
Contenido de la Reunión:
Firmas de los Asistentes:
_____________________________ _________________________ _____________________________ _________________________