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OBJETIVOS GENERALES:
1. Precisar las nociones de Pedagogía Comparada y Educación Comparada.
2. Conocer los métodos de Educación Comparada y saber aplicarlos con criterio critico, científico y objetivo, de diversos aspectos.
3. Comprender que la Pedagogía Comparada es una disciplina pedagógica practica de gran utilidad para la solución de problemas que afectan a todo sistema educativo.
ASIGNATURAASIGNATURAEDUCACION COMPARADA PA 121 4 UV.EDUCACION COMPARADA PA 121 4 UV.
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1.1.Origen y evolución de la educación Origen y evolución de la educación comparada. Comparaciones de hecho y de comparada. Comparaciones de hecho y de disciplina.disciplina.
2.2.Teorías de la educación comparada.Teorías de la educación comparada.
3.3.El método científico y la educación El método científico y la educación comparada.comparada.
4.4.La educación comparada como campo de La educación comparada como campo de investigación. Métodos especiales.investigación. Métodos especiales.
CONTENIDOSCONTENIDOS
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METODOLOGIA DEMETODOLOGIA DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
Clases magistrales, exposiciones
dialogadas, trabajos de equipos,
estudio dirigidos, investigaciones,
bibliográficas y de campo,
conferencias y otras técnicas
didácticas, según sea el contenido
a desarrollar.
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EVALUACION:EVALUACION:• Pruebas escritas y orales.
Trabajos prácticos y de investigación, formulación y resolución de guías, exposiciones, actividades de extensión, etc.
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DISTRIBUCION DE PUNTOSDISTRIBUCION DE PUNTOS
• PRUEBAS DE CONOCIMIENTOS (20+20+20)PRUEBAS DE CONOCIMIENTOS (20+20+20)60 60
• INVESTIGACION INVESTIGACION 5 5• EXPOSICION EXPOSICION
55• COEVALUACIONCOEVALUACION 1010• ASISTENCIA ASISTENCIA
1010 • PROYECTO EXTENSIONISTAPROYECTO EXTENSIONISTA 5 5• EVENTOS EXTRACLASE EVENTOS EXTRACLASE
55• TOTAL TOTAL 100 100
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PROYECTO PROYECTO EXTENSIONISTAEXTENSIONISTA
El proyecto extensionista, consistirá en una actividad que conlleve a adquirir, dotar o incorporar un recurso, insumo, mobiliario o equipo que supla una necesidad, deficiencia que padece la carrera y que es necesario atender para mejorar la calidad pedagógica y educativa de la misma con miras a la acreditación de la misma.
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PRIMER UNIDADPRIMER UNIDAD• OBJETIVOS ESPECIFICOS• CONTENIDOS• FECHAS• • I UNIDAD
• La Educación Comparada: • • Definiciones, finalidades, desarrollo histórico, importancia, objeto y áreas de estudio, prioridades actuales de la Educación Comparada.
• Definir la Educación Comparada, sus fines, objetos y métodos de estudio originales.• • Caracterizar su desarrollo histórico.• • • Nombrar personajes e instituciones precursores de los estudios comparatistas en educación.• • • Identificar cuales han sido y son los temas de estudios comparativos de la Educación Comparada.• • • • • •
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SEGUNDA UNIDADSEGUNDA UNIDAD Teoría y Metodología de la E. C.:
• Reflexiones sobre metodología; El método comparativo; mapa de teorías y metodologías de los 90´s; Investigaciones con metodología cuantitativa, cualitativa y estadísticas.
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TERCER UNIDADTERCER UNIDAD
•
•
•
• DEBATES ACTUALES, NUEVOS OBJETIVOS, FUNCIONES Y RETOS DE LA EDUCACIÓN COMPARADA:
•
• Globalización, Estado-nación; estudios comparados de organismos internacionales; La E. C. Y sus relaciones con otras disciplinas afines; Objetivos y retos actuales de la E. C.
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• EXAMEN 20%
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III UNIDAD
• Distinguir las prioridades de los estudios comparativos actuales.• • Analizar los estudios comparativos en sus diferentes enfoques y actores.• • Reconocer el fenómeno de la globalización, Estados, nación y el papel de la E. C. • • Señalar el tipo de relación entre la E. C., con otras disciplinas.• • Enlistar los nuevos objetivos, funciones y retos de la E. C.
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EXAMENES DE 20%
1 feb. – 7 mar. 8 marzo 9 mar.-10 abr. 11 de abril 12 abr.- 16 may 17 de mayo
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II UNIDAD
Valorar la teoría y metodología de la Educación Comparada. Distinguir y describir los métodos y procedimientos de los estudios comparativos. Diferenciar la metodología cuantitativa, cualitativa y estadística en los estudios comparatistas. Comparar y contrastar los enfoques y aplicaciones metodológicas de la E. C.
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